Analitik hisobot taqdimoti. "Sertifikatlararo davr uchun tahliliy hisobot" taqdimoti
Tahlil ob'ekti: 2006 yildan 2008 yilgacha bo'lgan davrda o'qituvchining pedagogik faoliyatining samaradorligi Tahlil mavzusi: natijalar professional faoliyat o'qituvchi, orqali taqdim etiladi: o'quv faoliyati darajasi; akademik samaradorlik darajasi; o'qitish sifati; o'qitish sifati; sinfdan tashqari ishlar samaradorligi; sinfdan tashqari ishlar samaradorligi; o'qitishni uslubiy ta'minlash; o'qitishni uslubiy ta'minlash; o'quv jarayoniga yangi ta'lim texnologiyalarini joriy etish; o'quv jarayoniga yangi ta'lim texnologiyalarini joriy etish; o'qituvchilarning kasbiy mahorati va malakasini oshirish. o'qituvchilarning kasbiy mahorati va malakasini oshirish.
O'qishni davom ettirish va o'quv faoliyati jarayonida amalga oshirish bo'yicha attestatsiyalararo davr uchun tavsiyalar axborot texnologiyalari; axborot texnologiyalarini o‘rganish va pedagogik faoliyat jarayoniga joriy etishni davom ettirish; tarix kabinetining moddiy-texnik bazasini rivojlantirish; tarix kabinetining moddiy-texnik bazasini rivojlantirish; o'qituvchilar jamoasiga o'z pedagogik faoliyati natijalari va tajribasini taqdim etish. o'qituvchilar jamoasiga o'z pedagogik faoliyati natijalari va tajribasini taqdim etish.
Professional vazifalar 1. Ijtimoiy fanlarni yangi fanlar bilan jihozlash orqali o‘qitish jarayonini modernizatsiya qilish texnik vositalar tarix va ijtimoiy fanlarni o'qitish kabineti. 2. Dars va sinfdan tashqari ishlarda axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan kengroq foydalanish. 3. Zamonaviy rus va mintaqaviy ta'lim tizimlarining faoliyati uchun eng so'nggi me'yoriy-huquqiy baza bilan tanishing. 4. Sinf rahbari ishida optimal natijalarga erishish, bitiruvchilarga yuqori sifatli pedagogik yordam ko'rsatish.
Rivojlantiruvchi ta'lim texnologiyasi doirasida men foydalanaman quyidagi texnikalar, vositalar va usullar: 1. O'qitish jarayonini takomillashtirishni axborotlashtirish logistika tarix kabineti bazalari: tarix kabinetining moddiy-texnik bazasini yaxshilash: televizor, video, DVD; televizor, video, DVD; KRM o'qituvchilari; KRM o'qituvchilari; media proyektor; media proyektor; interaktiv doska. interaktiv doska. yangi resurslar bilan ta'minlash ta'lim jarayoni: o'quv jarayonini yangi resurs bilan ta'minlash: videoroliklar; videolar; elektron ta'lim resurslari (darsliklar, xaritalar, taqdimotlar, ensiklopediyalar, lug'atlar, simulyatorlar). elektron ta'lim resurslari (darsliklar, xaritalar, taqdimotlar, ensiklopediyalar, lug'atlar, simulyatorlar).
2. Tarix va ijtimoiy fanlarni o`qitishda tarixiy jarayonni izohlashning uchta nazariyasiga asoslanadigan muammolashtirish metodidan foydalanish: Tarixiy jarayonni izohlashning uchta nazariyasiga asoslanadigan tarix va ijtimoiy fanlarni o`qitishda: diniy-tarixiy nazariya; diniy-tarixiy nazariya; jahon tarixi nazariyasi; jahon tarixi nazariyasi; mahalliy tarixiy nazariya. mahalliy tarixiy nazariya.
3. Mashg'ulotlarni tashkil etishda faoliyatga asoslangan yondashuvdan foydalanish (faoliyat orqali o'rganish, mashg'ulotlarning band jadvali, yangi texnika va harakatlar bilan to'yinganlik). mashg'ulotlarni tashkil etish (faoliyat orqali o'rganish, mashg'ulotlarning band jadvali, uni yangi texnika va harakatlar bilan to'ldirish).
5. Fan olimpiadalariga tayyorlash, tanlovlarda qatnashish, himoya qilishda tarix, ijtimoiy fanlar va huquq fanlaridan sinfdan tashqari ishlarni tashkil etish. tadqiqot loyihalari. tarix, ijtimoiy fanlar va huquq fanlaridan fan olimpiadalariga tayyorgarlik ko‘rish, tanlovlarda ishtirok etish, ilmiy loyihalarni himoya qilish.
Kasbiy faoliyat natijalari 1. O'quv yilining oxirida uch yil davomida o'qimaganlarning yo'qligi. 2. Ta'lim sifatining yuqori ko'rsatkichlari: huquq - 79% dan 91% gacha; o'ng - 79 dan 91% gacha; ijtimoiy fanlar - 67 dan 80% gacha; ijtimoiy fanlar - 67 dan 80% gacha; tarixi 60 dan 80% gacha. tarixi 60 dan 80% gacha. 3. “Siyosat va huquq” fanidan talabalar sonining ko‘payishi. 4. Talabalarning kognitiv motivatsiyasi darajasini oshirish.
5. Yuqori foiz mavzularni tanlash ijtimoiy-siyosiy davlat (yakuniy) attestatsiyadan o'tishda tsikl. Shahar ta'lim muassasasi 11-umumta'lim maktabi, 9-sinf fanidan o'quv yili o'quv yili o'quv yili tarix 3 kishi 2 kishi 3 kishi ijtimoiy fanlar 24 kishi 11 kishi 15 kishi Shahar ta’lim muassasasi 11-umumta’lim maktabi, 11-sinf fan o‘quv yili o‘quv yili o‘quv yili tarix 1 kishi to‘r 11-sinf 3 nafar ijtimoiy fanlardan 2 kishi yo'q 11-sinf 15 kishi Shahar ta’lim muassasasi 1-umumta’lim maktabi, 11-sinf jami o‘quvchilar tarix fanidan ijtimoiy fanlardan 11a42 kishi10 kishi19 kishi 11b
6. Oraliq (yillik) attestatsiya va davlat (yakuniy) attestatsiya darajasining yuqori sifat ko‘rsatkichi 11-umumta’lim maktabi shahar ta’lim muassasasida o‘quv yillarida tarix va ijtimoiy fanlarni o‘qitishning sifat tavsifi ko‘rsatkichlari gistogrammasi.
Tarix, ijtimoiy fanlar va “Siyosat va huquq” kursini o‘qitishning sifat xususiyatlari ko‘rsatkichlari gistogrammasi MOU 1-umumta’lim maktabida 2005 – 2008 o‘quv yilida “Siyosat va huquq” kursining tarix, ijtimoiy fanlar va “Siyosat va huquq” kursini o‘qitishning sifat xususiyatlari ko‘rsatkichlari gistogrammasi. yil MOU 1-umumta’lim maktabida 2005 – 2008 o‘quv yillarida shahar ta’lim muassasasi 11-sinf o‘quvchilarining yakuniy attestatsiya natijalari ko‘rsatkichlari gistogrammasi 11-umumta’lim maktabining o‘quv yillarida yakuniy attestatsiya natijalari ko‘rsatkichlari gistogrammasi. 11-sonli umumta'lim maktabining 11-sinf o'quvchilarining o'quv yillarida shahar ta'lim muassasasining 9-sinf o'quvchilarining yakuniy attestatsiyasi natijalari ko'rsatkichlari 11 o'quvchilarning yakuniy attestatsiyasi natijalari ko'rsatkichlari 11-sonli shahar ta’lim muassasasining 9-sinflari o‘quv yillarida o‘quv yillarida 1-sonli umumta’lim maktabining 11-sinf o‘quvchilarining yakuniy attestatsiya natijalari ko‘rsatkichlari gistogrammasi Yakuniy attestatsiya natijalari ko‘rsatkichlari gistogrammasi o'quv yilida shahar ta'lim muassasasi 1-umumta'lim maktabining 11-sinf o'quvchilari
7. “O‘rta Ural yosh intellektuallari” festivalida ishtirok etish ko‘rsatkichlari 9-sinf o‘quvchilarining “Huquq va mas’uliyat” shahar o‘yini 92-o‘rin tarix fanidan shahar olimpiadasi Atepolixin Vyacheslav 102-o‘rin tarix fanidan tuman olimpiadasi Atepolixin Vyacheslav 10-o‘rin huquq fanidan shahar olimpiadasi. Atepolixin Vyacheslav 101-o‘rin Huquq fanidan viloyat olimpiadasi Atepolixin Vyacheslav 10 10-o‘rin Huquq fanidan shahar olimpiadasi Atepolixin Vyacheslav 111-o‘rin Atepolixin Vyacheslav 115-o‘rin Ijtimoiy fanlardan shahar olimpiadasi Vyacheslav 115-o‘rin Ijtimoiy fanlar bo‘yicha Atepolixin tumani Atepolix1 Vyacheslavda 112-o'rin Ijtimoiy fanlar bo'yicha olimpiadaning hududiy bosqichi Atepolixin Vyacheslav 11 tarix bo'yicha shahar olimpiadasining kuchli o'ntaligiga kirdi Yuliya Shipina 103-o'rin Ijtimoiy fanlar bo'yicha olimpiadaning shahar bosqichi Yuliya Shipina 113-o'rin 2008 yil munitsipal tadqiqot loyihalari mudofaa bosqichi Dmitriy Grenevicib 2-o'rin huquq bo'yicha olimpiada bosqichi Anna Lapteva 112-o'rin Olimpiadaning shahar bosqichi o'ng tomonidan Yuliya Shipina 113-o'rin
Uslubiy ish yo‘nalishlari: 1. Tarix, ijtimoiy fanlar va huquq fanlarini o‘qitishning dasturiy-metodik ta’minotini ishlab chiqish. 2. 5-6-sinf o'quvchilari uchun "Rossiya davlatining ramzlari" kursini ishlab chiqish va tanlov kursi 9-sinf o‘quvchilari uchun “Klio sirlari kalitlari (numizmatika asoslari)”. 3. Shahar (shahar) va maktab attestatsiya komissiyasida ekspert va tahliliy faoliyat; Ekspertlar kengashi Sharqiy ma'muriy okrugdagi IRRO vakolatxonasida. 4. 2007 yil shahar va tuman pedagogik o‘qishlarida qatnashish. 5. Shahar tarix va jamiyat fanlari o‘qituvchilari uslubiy birlashmasi yig‘ilishlarida, pedagogik kengashlarda, seminarlarda xabarlar tayyorlash va ma’ruzalar bilan chiqish. 6. Yangi davlat ta’lim standarti loyihalarini ekspertizadan o‘tkazishda ishtirok etish. 7. O`qituvchining axborot texnologiyalari madaniyatini oshirish. 8. Kursni qayta tayyorlash.
Ta'lim faoliyati attestatsiyalararo davr mobaynida quyidagilar kiradi: 10-11-sinflarda sinflarni boshqarish. 10-11-sinflarda sinf boshqaruvi. Talabalarda bitiruvchining asosiy kompetensiyalarini rivojlantirishga qaratilgan pedagogik faoliyat (axborot va muloqot, kognitiv, sog'lom turmush tarzi madaniyati, axloqiy, huquqiy, mehnat va boshqalar). Talabalarda bitiruvchining asosiy kompetensiyalarini rivojlantirishga qaratilgan pedagogik faoliyat (axborot va muloqot, kognitiv, sog'lom turmush tarzi madaniyati, axloqiy, huquqiy, mehnat va boshqalar). Yagona davlat imtihoni shaklida davlat attestatsiyasiga talabalarni texnologik tayyorlash. Yagona davlat imtihoni shaklida davlat attestatsiyasiga talabalarni texnologik tayyorlash. Bitiruvchilar uchun maqbul ta'lim natijalarini ta'minlash (17 nafar talabadan 17 nafari sertifikat oldi; a'lo va shok o'quvchilar - 9; oltin medallar - 2; kumush medallar - 2). Bitiruvchilar uchun maqbul ta'lim natijalarini ta'minlash (17 nafar talabadan 17 nafari sertifikat oldi; a'lo va shok o'quvchilar - 9; oltin medallar - 2; kumush medallar - 2). Ongga qaratilgan faoliyat professional o'zini o'zi belgilash bitiruvchilar (9 kishi oliy o‘quv yurtlariga, 8 kishi kollejga o‘qishga kirdi). Bitiruvchilarning ongli ravishda kasbiy o'zini o'zi belgilashiga qaratilgan faoliyat (9 kishi oliy o'quv yurtlariga, 8 kishi kollejga o'qishga kirdi).
Kasbiy faoliyatimdagi muammo va qarama-qarshiliklar 1. Ta’lim jarayonini axborotlashtirish o‘z bilimimni doimiy ravishda takomillashtirishni taqozo etadi. kasbiy ta'lim axborot texnologiyalarini qo'llash masalalarida. 1. O‘quv jarayonini axborotlashtirish axborot texnologiyalarini qo‘llash bo‘yicha kasbiy tayyorgarligimni doimiy ravishda takomillashtirishni taqozo etadi. 2. Tarix va ijtimoiy fanlar kabinetini yetishmayotgan AKT jihozlari bilan jihozlash zarurati tug‘ildi. 2. Tarix va ijtimoiy fanlar kabinetini yetishmayotgan AKT jihozlari bilan jihozlash zarurati tug‘ildi. 3. O'qituvchining ish joyini yaratish mutlaqo zarur, bu o'qituvchining kompyuterini Internetga ulamasdan va maktabimizda mahalliy axborot tarmog'ini yaratmasdan mumkin emas. 3. O'qituvchining ish joyini yaratish mutlaqo zarur, bu o'qituvchining kompyuterini Internetga ulamasdan va maktabimizda mahalliy axborot tarmog'ini yaratmasdan mumkin emas. 4. Bugungi kunda o'quvchilarga kompyuter orqali fikr-mulohaza bildirishning iloji yo'q, chunki sinfda faqat o'qituvchining boshqaruv pulti jihozlangan. 4. Bugungi kunda o'quvchilarga kompyuter orqali fikr-mulohaza bildirishning iloji yo'q, chunki sinfda faqat o'qituvchining boshqaruv pulti jihozlangan. 5. Darsda zamonaviy o‘quv-uslubiy majmuani, jumladan, talabalar va o‘qituvchilar uchun turli elektron ta’lim resurslarini shakllantirish bo‘yicha ishlarni davom ettirish zarur. 5. Darsda zamonaviy o‘quv-uslubiy majmuani, jumladan, talabalar va o‘qituvchilar uchun turli elektron ta’lim resurslarini shakllantirish bo‘yicha ishlarni davom ettirish zarur. 6. Tarix va jamiyatshunoslik fanlari bo‘yicha o‘quv faoliyati samaradorligi ko‘rsatkichi sifatida o‘quvchilarning ta’lim yutuqlarini monitoring qilish, mezon-baholash bazasini modernizatsiya qilish modelini joriy etish ishlari davom ettirilsin. 6. Tarix va jamiyatshunoslik fanlari bo‘yicha o‘quv faoliyati samaradorligi ko‘rsatkichi sifatida o‘quvchilarning ta’lim yutuqlarini monitoring qilish, mezon-baholash bazasini modernizatsiya qilish modelini joriy etish ishlari davom ettirilsin.
Kasbiy faoliyatning eng muhim yo'nalishlari (loyihasi) Maqsadlar Ushbu muammoni hal qilish quyidagilarni o'z ichiga oladi: 1. O'qituvchining axborot kompetentsiyasini oshirish - malaka oshirish kurslarida o'qitish; - o'z-o'zini tarbiyalash; - “COM” internet loyihasi, tarix va ijtimoiy fanlar o‘qituvchilarining tarmoq metodik birlashmalari orqali boshqa o‘qituvchilar bilan hamkorlik. 2.Tarix xonasining texnik bazasini takomillashtirish - yangi asbob-uskunalar sotib olish (Analitikaning 1-bobiga qarang); - o'qituvchining kompyuteriga Internetni ulash; - ovoz kartasini o'rnatish yoki buning iloji bo'lmasa, protsessorni almashtirish 3. Tarix kabinetida o'qituvchining avtomatlashtirilgan ish joyini shakllantirish - tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchisining avtomatlashtirilgan ish joyining strukturasini ishlab chiqish; - avtomatlashtirilgan ish stantsiyalari uchun elektron asboblar qobig'ini yaratish; - AWS modullari bo'yicha didaktik, uslubiy va me'yoriy materiallarni to'plash va qayta ishlash; - o'quv, uslubiy, didaktik, axborot materiallari bazasini yaratish; - avtomatlashtirilgan ish joylarida mulkiy materiallarni ishlab chiqish va joriy etish; - tarix va jamiyat fanlari o‘qituvchilarini avtomatlashtirilgan ish o‘rinlari bilan tanishtirish maqsadida seminar va konferensiyalar o‘tkazish 4. Tarix va ijtimoiy fanlarni o‘qitish tizimiga monitoring jarayonlarini joriy etish – davlat ta’lim standartini amalga oshirishning mezon-baholash parametrlarini aniqlashtirish; - o'quvchilarning davlat ta'lim standartlarini o'zlashtirishlariga yordam berish uchun monitoring tizimidan foydalanish
Kasbiy faoliyatning eng muhim yo'nalishlari (loyiha) 5. Loyiha asosida rivojlantiruvchi ta'limning ta'lim texnologiyasiga asoslangan o'qitishga o'tish, tadqiqot faoliyati talabalar - bu o'qitish usulining tarixini batafsilroq o'rganish kerak; - talabalarning loyiha va tadqiqot, qisman qidiruv faoliyati bilan ushbu texnologiyani uyg'un sintez qilish mexanizmlarini topish; - “Ta’limni tashkil etishda texnologiya va faoliyatga asoslangan yondashuvni rivojlantirish kontekstida qadimgi dunyo tarixini o‘qitish” loyihasini ishlab chiqish va qo‘llashni boshlash. bolalarning sifatli ta’lim olish sohasidagi huquqlarini ta’minlash maqsadida ta’limni modernizatsiyalash sohasidagi amaldagi qonunlar va me’yoriy hujjatlar
Analitik hisobot attestatsiyalararo davr uchun 2010 - 2015 yillar
boshlang'ich maktab o'qituvchilari
Stepanova Nina Gennadievna
Tajriba pedagogik ish Mutaxassisligi: 22 yil
“9-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi” shahar byudjet ta’lim muassasasida ish tajribasi – 17 yil
- attestatsiyalararo davrda kasbiy faoliyatni o'z-o'zini tahlil qilish va o'z-o'zini baholash;
- keyingi ish uchun muammolar doirasini aniqlash
Uy maqsad Mening o'qituvchilik faoliyatim:
universal ta'lim faoliyatini shakllantirish uchun sharoit yaratish
turli fan fanlarini o'zlashtirish jarayonida
va talabalar tomonidan darsdan tashqari mashg'ulotlarda boshlang'ich maktab
- tajribani o'rganish va umumlashtirish samarali foydalanish pedagogik texnologiyalar ularning pedagogik faoliyatida;
- talabalarda asosiy kompetensiyalarni rivojlantirish;
- AKTdan foydalangan holda o'quv jarayonini ijodiy yangilash va qayta tashkil etishni rivojlantirish usullarini o'zlashtirish;
- kichik yoshdagi o‘quvchilarning psixologik salomatligi uchun xavfsiz usullarni qo‘llash orqali o‘quvchilarga qiziqish va qobiliyatlaridan kelib chiqqan holda qulay sharoit yaratish.
- AKT texnologiyasi
- muammoli-dialogik texnologiya
- o'yin texnologiyasi
- tashkil etish texnologiyasi loyiha faoliyati
- salomatlikni tejaydigan texnologiyalar
Kutilayotgan natija:
- Maktab o'quvchilarida universal ta'lim harakatlarini shakllantirish (shaxsiy, kognitiv,
tartibga soluvchi va kommunikativ), talabalarga muammo va muammolarni hal qilish uchun o'z faoliyatini mustaqil ravishda tashkil etishga imkon beradi, o'zini o'zi takomillashtirish va o'zini rivojlantirishga tayyor.
- O'qituvchilarning kasbiy mahoratini oshirish
- Fanlarni o'qitish sifatini oshirish
- Qanday tashkil qilish kerak ta'lim jarayoni o'quvchilarning bilim qobiliyatini rivojlantirishda yaxshi natijalarga erishish uchun?
- O'rganish motivatsiyasini qanday oshirish mumkin?
- Talabalarni ta'lim jarayoniga qanday jalb qilish kerak?
- O'rganishni qanday o'rgatish kerak?
- Qanday texnologiyadan foydalanish kerak?
Talabalarni faol ishlashga tayyorlash
Ta'lim muammosi bayoni
Texnikalar,
Darsning har bir bosqichida fikr-mulohazalarni tashkil qilish
Og'zaki ishning turli shakllarini qo'llash
2012 yilda o'tkazilgan monitoring natijalari
1-jadval.
№
Talabalar FI
Shaxsiy
Motivatsiya
Aleksanov J.
Axloq taqdim etdi
Normativ
III daraja
Biryukov N.
Kognitiv
II daraja
Bubenchikova U.
Kommunikativ
Goncharova D.
III daraja
II daraja
Elantsev S.
Zubareva N.
III daraja
Ivanov P.
IV daraja
Kosyakova D.
I darajali
II daraja
Kuzminix I.
Minigaleev D.
III daraja
Paramonova O.
IV daraja
Rechkov D.
III daraja
Strelkova L.
III daraja
Uporov T.
III daraja
Xoliqov A.
II daraja
III daraja
Xorkov K.
Chegodaev M.
III daraja
Chernova A.
I darajali
Sharapov A.
IV daraja
III daraja
II daraja
I darajali
sinf uchun o'rtacha%
I daraja – 14,2%
II daraja – 23,8%
III daraja -47,6%
IV daraja - 14,3%
2015 yilda o'tkazilgan monitoring natijalari
2-jadval.
№
Talabalar FI
Shaxsiy
Motivatsiya
Aleksanov J.
Normativ
Axloq taqdim etdi
III daraja
Biryukov N.
Poznava -
Bubenchikova U.
III daraja
Jamoa-
tanasi
IV daraja
Goncharova D.
katativ
Elantsev S.
II daraja
IV daraja
Zubareva N.
Ivanov P.
IV daraja
II daraja
Kosyakova D.
Kuzminix I.
III daraja
Minigaleev D.
IV daraja
IV daraja
Paramonova O.
IV daraja
Rechkov D.
Strelkova L.
IV daraja
III daraja
Uporov T.
Xoliqov A.
IV daraja
III daraja
Xorkov K.
Chegodaev M.
III daraja
Chernova A.
II daraja
IV daraja
Sharapov A.
IV daraja
II daraja
II daraja
sinf uchun o'rtacha%
II daraja – 23,8%
III daraja – 28,5%
IV daraja - 47,6%
UUD rivojlanish dinamikasi
Shaxsiy UUD:
Axloqiy g'oyalar
Motivatsiya
Normativ UUD
Kognitiv UUD Kommunikativ UUD
Ta'lim yutuqlari dinamikasi (bilim sifati)
Natijalar dinamikasi o'qish texnikasi testlari
Olimpiadalarda ishtirok etish
Olimpiada nomi
2011-2012 o'quv yili
Daraja
rus tili
matematika
Natija
maktab olimpiadasi
atrofimizdagi dunyo
Golovkin D.- 2-o'rin
maktab olimpiadasi
Golovkin D.- 1-o'rin
maktab olimpiadasi
matematika
2014-2015 o'quv yili
matematika
Bazhenin A.- 1-o'rin
Butunrossiya olimpiadasi
Golovkin D.- 2-o'rin
"Kichik kanguru"
Ponomarev D.- 85 ball(mintaqaviy ko'rsatkichlardan yuqori)
maktab olimpiadasi
rus tili
Zubareva A.- 2-o'rin
Golovkin D.- 85 ball(mintaqaviy ko'rsatkichlardan yuqori)
rus tili
maktab olimpiadasi
Turovets E. - 68 ball
Kuzminix I. - 2-o'rin
Butunrossiya
Bazhenin A. - 63 ball
Zubareva A.- 3-o'rin
"Rus ayig'i" olimpiadasi
Zubareva A. -71 ball ( 3-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)
Lamanov V. - 62 ball
Chernova A.- 3-o'rin
Kuzminix I. – 70 ball ( 4-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)
Xoliqov A.- 3-o'rin
Rechkov D. – 70 ball ( 4-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)
Chernova A. - 67 ball ( 5-o'rin maktabda 3-4 sinflar o'rtasida)
Sinfdan tashqari mashg'ulotlarda ishtirok etish natijalari
2010-2011 o'quv yili
1-o'rin
2011-2012
2-o'rin
3-o'rin
2012-2013 o'quv yili
o'quv yili
faqat bir yil ichida
2013-2014 o'quv yili
2014-2015 o'quv yili
Pedagogik faoliyatda tajriba almashish
Talaba A.Sharapov tomonidan mualliflik materialining ochiq nashrlarda chop etilishi ijodiy raqobat Moskva davlat byudjet ta'lim muassasasi "Chumchuq tepaliklari" ta'lim bo'limining shahar uslubiy markazi tomonidan tashkil etilgan "Kichik she'r - shon-sharafga birinchi qadam"
Umumlashtirish va tarqatish shaxsiy o'qitish tajribasi
Daraja
Mavzu
Munitsipal
“Ta’lim tizimidagi innovatsiyalar Sverdlovsk viloyati: ta’limning zamonaviy modelini shakllantirish”.
"Iqtidorli bolalar"
Pedagogik kengash
“Ta’limda salomatlikni tejaydigan texnologiyalar”
Pedagogik kengash
Pedagogik kengash
"Sinfda muvaffaqiyat uchun vaziyatni yaratish"
"Ta'lim ishlarini jamoaviy tahlil qilish usullari"
Pedagogik kengash
"O'g'il bolalar va qizlar o'rtasidagi munosabatlardagi etiket". "Gender ta'limi"
Pedagogik kengash
“1-sinfda UUDni shakllantirish metodikasi”
"Iqtidorli bolalar bilan ishlash tizimi" (ish tajribasidan)
"Yangi standartlar sharoitida Rossiya fuqarosining ma'naviy-axloqiy rivojlanishi va tarbiyasi" xalqaro ilmiy-amaliy konferentsiyasi.
Yekaterinburg
"Boshlang'ich sinf o'quvchisining shaxsini sinfdan tashqari mashg'ulotlar orqali tarbiyalash".
Ekspert komissiyalarida ishtirok etish
AGO ta'lim bo'limi
hududiy testlarni tekshirish bo'yicha ta'lim boshqarmasining ekspert guruhi a'zosi
MBOU 9-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi
eskort va kuzatuvchi
MBOU 9-son umumiy o‘rta ta’lim maktabi
Yagona davlat imtihoniga, davlat imtihoniga.
kompyuter ijodi festivali ekspert komissiyasi aʼzosi
Kengaytirilgan trening sertifikatlararo davr mobaynida
Joy
Mavzu
AIC va PPRO
URTSOR Federal davlat avtonom oliy kasbiy ta'lim muassasasi "Rossiyaning birinchi Prezidenti nomidagi Ural federal universiteti B.N. Yeltsin"
"Davlat maktabida tuzatish ishlari"
“Informatika va dasturlash: ta’lim faoliyatida amaliy dasturlar to‘plami”,
GBOU DPO SO "IRO"
GBOU DPO SO "IRO"
"Bilimlar sayyorasi" innovatsion o'quv-metodik to'plami (UMK) NEO Federal davlat ta'lim standarti talablariga muvofiq kichik maktab o'quvchilari uchun ta'lim sifatini ta'minlash vositasi sifatida"
Ural davlat pedagogika universiteti
"Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish sharoitida umumiy ta'lim muassasasida nogiron bolalar uchun inklyuziv ta'limni tashkil etish va mazmuni"
Professional musobaqalarda ishtirok etish
Daraja
Ism
Munitsipal ko'rgazma
maktab
Natija
"Sverdlovsk viloyati ta'lim tizimidagi innovatsiyalar: zamonaviy ta'lim modelini shakllantirish"
maktab
"Yil o'qituvchisi"
1-o'rin
"Yil o'qituvchisi"
Sertifikat
maktab
Sertifikat
"Yil o'qituvchisi"
"Eng zo'r" nominatsiyasi
1-o'rin
1-o'rin
"Eng zo'r" nominatsiyasi
Diplom
Diplom
Vazifalar keyingi sertifikatlash davri uchun:
- o‘quvchilarning bilim olish darajasini shakllantirish darajasida o‘quv yutuqlarini monitoring qilish tizimini takomillashtirish;
- faoliyatga asoslangan ta’lim texnologiyalarini o‘rganish va ulardan foydalanish bo‘yicha ishlarni davom ettirish;
- pedagogik tajribani umumlashtirish va tarqatish bo‘yicha sa’y-harakatlarni kuchaytirish
Bryuxanova Tatyana Nikolaevna
2010-2015 yillar davomida sertifikatlashtirishlararo davr uchun tahliliy hisobot.
tarix va ijtimoiy fanlar o'qituvchilari
MKOU Gorkinskaya o'rta maktabi
Ariza beruvchi haqida ma'lumot
"Maktab o'quvchilarining mavzu va kognitiv faoliyatini o'rganish uchun motivatsiyani rivojlantirish"
- Tarix darslarining tarbiyaviy imkoniyatlarini oshirish ustida ishlash.
- Darslarda faol ish shakllaridan foydalaning.
- Nazorat va o'lchov materiallarini yaratish.
Sertifikatlararo davrdagi faoliyat sohalari
- Ta'lim faoliyati
O'qitish akademik fanlar: "Tarix", "Ijtimoiy tadqiqotlar", "MHC", "Ural tarixi"
- Metodik ish
Yuqoridagi fanlarning dasturiy ta’minoti va uslubiy ta’minotini ishlab chiqish
- Tarbiyaviy ish - sinfni boshqarish
- Ijtimoiy faoliyat
Gorki qishlog'ining ijtimoiy hayotida ishtirok etish
Sertifikatlararo davr uchun vazifalar
- Talabalarning kognitiv faolligini rivojlantirish;
- O'quv jarayonida ijodiy bo'lish;
- Test, axborot, guruh, o‘yin va rivojlantiruvchi ta’lim texnologiyalaridan foydalanish qobiliyatini oshiring va ularni o‘z ishingizda faol qo‘llang.
Mavzuga qiziqishni tarbiyalovchi va rivojlantiruvchi texnologiyalar
- Sinov texnologiyalari;
- Axborot texnologiyalari;
- Guruh texnologiyalari;
- O'yin texnologiyalari;
- Rivojlantiruvchi ta'lim texnologiyasi.
Talabalarning mantiqiy tafakkurini rivojlantirishning texnika va usullari:
- taqqoslash;
- fikr yuritish;
- sabab-oqibat munosabatlarini aniqlash qobiliyati;
- umumlashtirish va xulosalarni shakllantirish.
Talabalar yutuqlari
O'quv yili
Olimpiada va musobaqalar
NPK, "Birinchi davlatlar" loyihasi.
Daraja
NPK, "Qadimgi Rossiya davlatining ta'limi" loyihasi.
Maktab
Yutuqlar
"Ko'p millatli Uralsning yuzlari" dasturi doirasida "Biz ekstremizmsiz kelajak uchun" rasm va plakatlar tanlovi.
Bryuxanov Konstantin, 5-sinf, 1-o'rin.
Talabaning familiyasi, ismi, sinfi
Maktab
Bryuxanov Konstantin, 5-sinf, ishtirok.
Munitsipal
Munitsipal
Bryuxanov Konstantin, 6-sinf, ishtirok.
Kseniya Lazukova, 11-sinf, 1-o'rin
"O'rmon hayoti va odamlar taqdiri" adabiy-o'lkashunoslik mintaqaviy tanlovi.
Munitsipal
"Oilaviy qadriyatlar" tanlovi.
9-sinf o‘quvchilari, 1-o‘rin
Munitsipal
“Kumush pat” adabiy-ijodiy tanlovi
Musobaqa maktab loyihalari, Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasining 20 yilligiga bag'ishlangan.
Munitsipal
Emelyanova Yekaterina va Anoxina Natalya, 10-sinf, 3-o'rin
Fomintseva Anastasiya, 10-sinf, ishtirok.
Butunrossiya
Saylov huquqi bo‘yicha “Tanlov bizniki!” Internet olimpiadasi.
"Rossiya Federatsiyasi Konstitutsiyasi: Rossiya Federatsiyasi fuqarolarining huquq va majburiyatlari" insholar tanlovi.
Anoxina Anastasiya, 11-sinf, ishtirok.
Hududlararo
Fomintseva Anastasiya, 11-sinf, ishtirok.
Bryuxanov Konstantin, 8-sinf, 1-o'rin.
Bryuxanov Konstantin, 7-sinf, ishtirok.
“Kumush pat” adabiy-ijodiy tanlovi
Munitsipal
"Ustalar shahri"
Emelyanova Yekaterina, 11-sinf, Bryuxanova Lyubov, 5-sinf, ishtirok.
Munitsipal
"Ekoturnir" ekologik viktorina.
Bryuxanova Lyubov, 5-sinf, ishtirok.
Munitsipal
1. "Federal davlat ta'lim standartlari testi" dan tarix olimpiadasi.
“...Ular G‘alabani Ural deb ataydilar!” intellektual musobaqasi.
Bryuxanova Lyubov, 5-sinf, 2-o'rin.
Butunrossiya
Drujinin Maksim, 8-sinf, Rossiya Federatsiyasi va mintaqada 1-o'rin.
2. “Mashhur sarkardalar” viktorinasi
Mintaqaviy
Bryuxanov Konstantin, 8-sinf, ishtirok
Butunrossiya
Ozornina Kseniya, 8-sinf, Rossiya Federatsiyasi va mintaqada 1-o'rin. Drujinin Maksim, 8-sinf, Rossiya Federatsiyasi va mintaqada 2-o'rin. Anoxina Tatyana, 8-sinf, Rossiya Federatsiyasida 6-o'rin va mintaqada 4-o'rin.
Pedagogik tajribani umumlashtirish
- Viloyat uslubiy birlashmalarining doimiy ishtirokchisiman.
- Turli sinflar uchun tarix va ijtimoiy fanlardan bir necha bor olimpiada topshiriqlarini ishlab chiqqan.
- Men har yili olimpiada ishlarini tekshirish komissiyasi a'zosiman shahar darajasi tarix va ijtimoiy fanlar bo'yicha.
- 2014 yilda u RMOda "Federal davlat ta'lim standartini amalga oshirish" mavzusida ma'ruza qildi. Qo'shimcha ta'lim tajribasidan."
Attestatsiyalararo davrda pedagogik tajribani umumlashtirish.
Xayrli kun, aziz mutaxassislar, hamkasblar, taklif etilganlar!
SLIDE 1 . Sizning e'tiboringizga munitsipal davlat boshlang'ich sinf o'qituvchisining 2011 yildan 2016 o'quv yillari oralig'idagi attestatsiya davridagi o'quv faoliyati taqdimotini taqdim etaman. ta'lim muassasasi"Slobodo-Turinskaya o'rtacha o'rta maktab№ 1"Zadorojnix Liliya Vitalievna.
SLIDE 2. Oʻzim haqimda quyidagi maʼlumotlarni taqdim etaman: maʼlumotim – oʻrta maxsus, 1986 yilda Kamishlovskiy nomidagi pedagogika bilim yurtini boshlangʻich sinflar oʻqituvchisi mutaxassisligi boʻyicha tamomlagan, boshlangʻich sinf oʻqituvchisi malakasiga ega boʻlganman;
“Boshlang'ich sinf o'qituvchisi” mutaxassisligi bo'yicha pedagogik ish staji 31 yil, ushbu lavozimda 31 yil; 20 yil davomida ushbu muassasada.
Men to'rtinchi marta attestatsiyadan o'tyapman.
SLIDE 3 (2). Muvofiqlik. Modernizatsiya kontseptsiyasida Rus ta'limi 2020 yilgacha bo'lgan davrda hozirgi bosqichda umumiy ta'limning maqsadi aniqlandi: aholining o'zgaruvchan talablariga va uzoq muddatli rivojlanish maqsadlariga muvofiq Rossiya ta'limining yuqori sifatini ta'minlash. Rossiya jamiyati va iqtisodiyot.
Milliy ta’lim tashabbusida “Bizning yangi maktab"Maktab bu jarayonda hal qiluvchi element ekani aytildi. Zamonaviy maktabning asosiy vazifalari har bir o‘quvchining qobiliyatini yuzaga chiqarish, munosib va vatanparvar shaxs, shaxsni tarbiyalashdan iborat. Maktab ta’limini shunday tashkil qilish kerakki, bitiruvchilar mustaqil ravishda mustaqil bo‘lishi mumkin. jiddiy maqsadlar qo'ying va ularga erishing, har xil narsalarga mohirona munosabatda bo'ling hayotiy vaziyatlar.
Hozirda, qachon ta'lim standartlari muttasil ortib bormoqda, buning yordamida kerakli natijalarga erishib bo'lmasligi aniq an'anaviy usullar trening. Shunung uchunindividual rivojlanish muammosi kognitiv qobiliyatlar talabalar hozirda eng dolzarb hisoblanadi, ularning uchun talablar beri aqliy faoliyat doimiy ravishda o'sib bormoqda va ularning egallagan bilimlarini o'zlashtirish va ulardan foydalanish qobiliyati ancha past darajada qolmoqda; Maktab o'quvchilarining aqliy va ayniqsa, ijodiy faoliyatining samaradorligi ularning potentsial imkoniyatlaridan ancha orqada qolmoqda va zamonaviy ta'lim vazifalariga to'liq javob bermaydi.
SLIDE 4. Sertifikatlararo davr mobaynida men tayinladimmuammo maydoni shaxsga yo'naltirilgan texnologiyalarni o'rganish va amalga oshirish orqali ta'limning birinchi bosqichida o'quvchilarning individual kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish.
5-SLIDE: Sertifikatlararo davrdagi faoliyat maqsadi: yaratishda kasbiy faoliyatni introspeksiya va o'z-o'zini baholashsharoitlarmashg'ulot, bilanqaysitalabalar mumkin edioshkor qilishimkoniyatlaringiz, yuqori texnologiyali raqobat dunyosida hayotga tayyorlaning.
Tadqiqot maqsadlarini slaydda ko'rishingiz mumkin.
SLIDE 6. Belgilangan vazifalar ijrosi orqali amalga oshirildiasosiy yo'nalishlari Sertifikatlararo davr mobaynida ularning o'quv faoliyati:
ta'lim faoliyati– boshlang‘ich sinflarda o‘qitish;
maktabdan tashqari tadbirlar - maktab va tuman miqyosida tadbirlarni tayyorlash va o'tkazish;
uslubiy ish - dasturiy va uslubiy ta'minotni ishlab chiqish, ShMO va RMO ishlarida, pedagogik kengashlar va seminarlarda ishtirok etish.
SLIDE 7 . Tushunish ta'lim dasturlari mavzular bo'yicha (ko'rgazmada ko'rishingiz mumkin), o'z faoliyatini quyidagilarga yo'naltirdi:
shaxsiy natijalar - o'quvchilarning o'z-o'zini rivojlantirishga tayyorligi va qobiliyati, o'rganish va bilim olish uchun motivatsiyani shakllantirish;yangi mazmun va muammolarni hal qilish usullariga qiziqish va qiziqish, yangi bilim va ko'nikmalarni egallash, muvaffaqiyatga erishish uchun motivatsiya.
meta-mavzu natijalari - axborotni qidirish, to'plash va tanlash qobiliyati muhim ma'lumotlar turli axborot manbalaridan;
mavzu natijalari - fanlar bo'yicha bilimlar tizimi.
Ijobiy natijalarga erishish uchun quyidagi shart-sharoitlar yaratildi.
SLIDE 8. Malaka oshirish kurslarini tamomlagan chunki kurslar o'sish yo'llaridan biridir professional mukammallik va pedagogik madaniyat:
Siz o'qituvchining portfolio papkasini ko'rishingiz mumkin.
SLIDE 9. Men o'quv jarayonini "Rossiya maktabi" o'quv majmuasiga muvofiq amalga oshiraman.
"Rossiya maktabi" o'quv o'quv majmuasining asosiy maqsadi va Federal davlat ta'lim standarti - insonparvar, ijodiy, ijtimoiy faol va barkamol shaxsni tarbiyalash - o'z atrof-muhitini, oilasini, kichik Vatanining tabiiy va madaniy merosini, ko'p millatli mamlakatni va butun insoniyatni hurmat qiladigan va g'amxo'rlik qiladigan Rossiya fuqarosi va vatanparvari.
HAQIDA "Rossiya maktabi" o'quv majmuasining ta'sis tamoyillari:
rossiya fuqarosini o'qitish printsipi;
qiymat yo'riqnomalari printsipi;
amalda o‘rganish tamoyili;
natijalar uchun ishlash printsipi;
ta'limda an'analar va innovatsiyalar sintezi tamoyili..
SLIDE 10. Men sertifikatlangan ofisda ishlayman . Attestatsiyalararo davrda moddiy-texnik baza to‘ldirildi: interfaol doska o‘rnatildi, o‘qituvchi noutbuki, bolalar netbuklari, hujjat kamerasi,bilimlarni nazorat qilish va monitoring qilish tizimi, raqamli texnologiyalarga asoslangan modulli tajribalar tizimi.
Trening kabinet mavzular bo‘yicha ko‘rgazmali qurollar va o‘quv kompakt disklari bilan muntazam to‘ldirilib boriladi. Internetdan olingan taqdimotlar, shaxsiy va taqdimotlar media kutubxonasi yaratildi. Ishxonamni uslubiy adabiyotlar bilan to‘ldirmoqdaman. Har bir mavzu uchun turli xil vizual va didaktik materiallarni saqlash uchun papkalar mavjud.
SLIDE 11. Bugungi kunda maktab ta’limida ro‘y berayotgan muhim o‘zgarishlar o‘qituvchilardan yangi ta’lim texnologiyalaridan foydalanishni taqozo etmoqda. O'rganish va rivojlanish muhitini yaratish uchun men foydalandimtexnologiyalar:
Slaydda ko'rganingiz ko'rsatilgan
1. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari.
2.O'yin texnologiyasi.
3. Loyiha faoliyati texnologiyasi
4.Portfolio texnologiyasi.
SLIDE 12.
Uning ichidaMen undan o'quv amaliyotida foydalanamanturli shakllar o'quv jarayonini tashkil etish.Yangi narsalarni o'zlashtirish, materialni mustahkamlash, ijodiy qobiliyatlarni rivojlantirish va umumiy ta'lim ko'nikmalarini rivojlantirishning murakkab muammolarini hal qilish uchun foydalaniladi.dars - tadqiqot . Mustaqil faoliyat usullarini o'rganish uchun:dars - musobaqa . Kognitiv, ijodiy va fikrlash qobiliyatlarini rivojlantirish uchun:dars - sayohat .
Men uni ishimda ishlatamanfarqlanadi va individualdir ta'lim va tarbiyaga yondashuvlar."Rossiya maktabi" o'quv o'quv majmuasining darsliklari va daftarlarida ko'p bosqichli vazifalar mavjud. Bunday vazifalarni bajarishda talabalar sub'ektga aylanadi kognitiv faoliyat, mumkin bo'lgan qiyinchilik darajasini tanlash imkoniyatiga ega.
SLIDE 13. Mening ishim natijasi o'qitish sifatining barqaror ko'rsatkichlari bo'ldi:
Sinf 100% akademik muvaffaqiyatga ega, bilim sifati 48 dan 67% gacha.
Ularni 11-betdagi tahliliy hisobotda ko‘rishingiz mumkin
Standart degan xulosaga kelish mumkin asosiy daraja barcha talabalar o'rgandilar. Boshlang'ich ta'lim darajasidan asosiy bosqichga o'tishda talabalar o'z bilimlarini 13% dan 21% gacha tasdiqladilar va oshirdilar.
Talabalarning yutuqlari dinamikasini kuzatish uchun men asosiy ta'lim dasturiga muvofiq test va o'lchov materiallarini ishlab chiqaman.
Siz ularni ko'rgazmada ko'rishingiz mumkin.
SLIDE 13 Loyiha faoliyati monitoringi
Quyidagi mezonlar bo'yicha 4 yil davomida loyiha faoliyatining universal ta'lim faoliyatini kuzatish:
1 .Detallar soniga qarab reja tuzish qobiliyati. .
2. Mahsulotga qismlarni joylashtirish.
3. Taqdim etish qobiliyatini shakllantirishish natijasi.
4.Keyingi qarorlar qabul qilish uchun bilimlaringizni tahlil qilish qobiliyati.
5. Guruhda faoliyatni amalga oshirish, guruh a'zolari o'rtasida harakatlarni taqsimlash qobiliyati.
6.Mahsulotni yig'ish uchun buyurtma yaratish qobiliyati.
quyidagi natijalarni oldi, slaydda ko'rinib turibdiki, birinchi sinfda ko'nikmalar 15% dan 4-sinfda 60% gacha oshdi.
SLIDE 15
Ko'rib turganimizdek, bularning barchasi maqsadga erishishga yordam beradi- kichik maktab o'quvchilarining dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish - bu o'z-o'zini rivojlantirish va o'z-o'zini takomillashtirish vositalariga ega bo'lgan va o'z-o'zini topa oladigan mustaqil shaxsni rivojlantirish (UUDni shakllantirish). samarali usullar muammoning yechimlari, izlanish zarur ma'lumotlar, natijaga erishish uchun maqsad qo'ying, maqsadga erishish uchun vazifalarni belgilang, bajarilgan ishlarning borishi va natijalarini taqdim eting va o'z faoliyati haqida fikr yuriting.
SLIDE 16. To'liq oching va rivojlaning Bolaning individualligi faqat dars doirasida mumkin emas, shuning uchun men bu muammoni sinfdan tashqari mashg'ulotlarda hal qilishni davom ettiraman.
Buning uchun harakat qilaman bolaning erkin tanlash, ma'naviy-axloqiy qadriyatlar va madaniy an'analarni anglash asosida o'z manfaatlarini namoyon etishi va rivojlanishi uchun bir qator shart-sharoitlarni yaratish. Shu maqsadda men o'tkazaman va tashkil qilaman darsdan tashqari tadbirlar o'zim (ko'rgazmada ishlanmalarni ko'rishingiz mumkin), men bolalar bilan birgalikda turli maktab va tuman tadbirlarida faol ishtirok etaman.
SLIDE 17. orqali sinfdan tashqari ishlarni amalga oshiramanijtimoiy sheriklik:
Maktab darajasida: Maktab kengashi, maktab kutubxonasi.
Qishloq va tuman darajasida: Eldorado CVR, bolalar va o‘smirlar sport maktabi, tuman madaniyat markazi.
SLIDE 18. Sinfdan tashqari ishlarning natijalari o'quvchilarning turli darajadagi fan olimpiadalari va tanlovlarida muntazam samarali ishtirok etishidir:tuman (adabiy o'yinlar),Butunrossiya (Tabiiy tarix oroli, Erudit Rossiya, Olimpiadalar Infourok),Xalqaro (EMU loyihasi, Sayyora Eruditlari, Olimpiada, Prodigy,).
SLIDE 19. Talabalar bilan darsdan tashqari ishimda men "O'rta Uralning yosh intellektuallari" festivali doirasidagi tadbirlarga katta e'tibor beraman: maktab fan olimpiadalari, aql o'yini"Soobrazhalki", dekorativ-amaliy va tasviriy san'at ko'rgazmalarida ishtirok etish.
Talabalar g'olib va sovrindorlarga aylanishadi.
Natijalarni tahliliy hisobotning 13-14-betlarida ko'rish mumkin, sinf portfelida namoyish etiladi.
SLIDE 20. Ishtirok etish uchun turli tadbirlar va tanlovlarda mening shogirdlarim ko'plab jamoaviy va individual sertifikatlarga ega (ularni slaydda ko'rishingiz mumkin),
SLIDE 21 Mening shaxsiy sertifikatlarim va minnatdorchiligim ham bor .
Ularni tahliliy hisobotning 2-ilovasida, shuningdek, ko‘rgazmadagi “O‘qituvchi portfeli” papkasida ko‘rish mumkin.
SLIDE 22 Menda o'z materiallarimni nashr etish sertifikatlari bor.
Ularni tahliliy hisobotning 1-ilovasida va o‘qituvchi portfeli papkasida ko‘rish mumkin.
SLIDE 23 O'qituvchilik faoliyatimda men o'z kasbiy malakamni doimiy ravishda oshirishga intilaman. Bunga turli uslubiy ishlarda shaxsiy ishtirok etish yordam beradi.
SLIDE 24. Yoyish o'z tajribasi Men bajaraman: orqali ochiq darslar maktab va tuman metod birlashmalarida va Kun doirasida ochiq eshiklar, ochiq darsdan tashqari ishlar, pedagogik kengashlarda nutq so‘zlash orqali.
Men o'z tajribamni pedagogik onlayn hamjamiyatlar orqali tarqataman. Men veb-saytda o'z sahifamni boshqaraman, o'zimning materiallarimni ko'rishingiz mumkin bo'lgan joyda men shunday pedagogik jamoalarning a'zosiman , , Amaliy faoliyatimda o‘qituvchilar tajribasidan foydalanaman, ishlanmalarim bilan o‘rtoqlashaman.
Ishim natijalarini tahlil qilib, men kasbiy faoliyatimda ko'plab ijobiy tomonlar bor degan xulosaga keldim: men o'sdim. professional o'sish Talabalar uchun yaratayotgan shart-sharoitlarim o‘quvchilarning bilim qobiliyatini oshirishga va ijodiy salohiyatini rivojlantirishga xizmat qiladi.
Tahlil shuningdek, kasbiy faoliyatda chuqurroq o‘rganish va takomillashtirishni talab qiladigan masalalar mavjudligini ham ko‘rsatdi.
SLIDE 25. Shunga asoslanib, men o'zimni aniqladimmuammo : tizimli-faoliyatni amalga oshirish yo'llarini izlashNEO Federal Davlat Ta'lim Standartini amalga oshirish nuqtai nazaridan darslarda va darsdan tashqari mashg'ulotlarda universal ta'lim harakatlarini shakllantirish vositasi sifatida yondashuv.
Yetkazib berildimaqsad : darslarda va sinfdan tashqari mashg'ulotlarda tizimli faoliyat yondashuvi orqali universal ta'lim harakatlarini shakllantirish
Vazifalarni belgilab berdi : ( Siz ularni slaydda ko'rishingiz mumkin)
muammo bo‘yicha pedagogik, psixologik, uslubiy adabiy manbalarni o‘rganish va tahlil qilish;
maqsadga erishish uchun eng samarali texnologiyalarni aniqlash;
universal ta'lim harakatlarini shakllantirish uchun o'qitish shakllari va usullarining optimal kombinatsiyasini tanlash;
umuminsoniy tarbiyaviy harakatlarning shakllanish darajasi diagnostikasini amalga oshirish;
natijalarni tahlil qilish
Umid qilamanki, mening keyingi sertifikatlash davrim muvaffaqiyatli bo'lmaydi, chunki faqat muvaffaqiyatli o'qituvchi muvaffaqiyatli talabalarga ega bo'lishi mumkin.
SLIDE 26. E'tiboringiz uchun rahmat!