Delo in njegove glavne značilnosti. Človeška dejavnost in njene glavne vrste Značilnosti človeške dejavnosti
Vodja je oseba, ki je obdarjena z ustrezno avtoriteto za sprejemanje odločitev in vodenje drugih ljudi ter jih usmerja k doseganju skupnih ciljev. Manager je vodja organizacije s formalno avtoriteto. Moč daje managerju možnost, da vpliva na druge ljudi. Vodja lahko vpliva na različne načine, glede na to se razlikujejo oblike moči: moč, ki temelji na prisili, na nagradi, na znanju, osebnih lastnostih, na zakonu, na prepričevanju in privabljanju zaposlenih. Delo managerja je specifično – njegov predmet in produkt so informacije, njegov objekt pa ljudje. Delo menedžerja je pretežno mentalno, kompleksno in ga ni mogoče meriti s količino proizvedenega produkta. To je delo, ki zahteva precej globoko strokovno znanje, pa tudi naravne sposobnosti vplivanja na druge ljudi. Mesto vodje v vsaki organizaciji je zelo edinstveno – saj je obdarjen z močjo, deluje kot vezni člen med organizacijo in zaposlenimi, med organizacijo in zunanjim okoljem, med različnimi nivoji hierarhije organizacije.
Vodstveno delo se po naravi zelo razlikuje od nevodstvenega dela. Delo trgovca ima veliko več skupnega z delom generalnega direktorja kot z delom ljudi, ki jih vodi. Njegove odlike so kratkotrajnost, raznolikost in razdrobljenost.
Značilnosti vodstvenega dela: značilnosti tega dela.
Vodstveno delo je vrsta delovna dejavnost, poslovanje in delo za administrativne in vodstvene delavce za opravljanje vodstvenih funkcij v organizaciji.
Vodstveno delo se je pojavilo v obdobju delitve in sodelovanja dela.
Vodstveno delo je izjemno raznoliko, zato je posle in postopke, ki zaznamujejo vsebino tega dela, težko jasno klasificirati in tipizirati. Poleg tega se nabor upravljavskih operacij nenehno širi, same dejavnosti pa se spreminjajo zaradi na eni strani preoblikovanja metod vodenja in področij njihove uporabe ter na drugi strani zaradi vse večje uporabe novih tehnična sredstva za shranjevanje, prenos, zbiranje in obdelavo informacij. Revolucionarne spremembe v vsebini delovanja in postopkov vodstveno delo računalniška tehnologija omogoča uvedbo bistveno novih informacijskih tehnologij. Kljub temu je mogoče identificirati najbolj značilne operacije vodstvenega dela, ki se pojavljajo predvsem v procesu razvoja in sprejemanja vodstvene odločitve. To so:
· navedba problema;
· ročno in računalniško iskanje informacij;
· analiza informacij;
· združevanje informacij (ročno ali računalniško);
· preprosti izračuni brez računalnika;
· izračuni z uporabo računalnika;
· priprava sklepov;
· individualno odločanje;
· kolektivno odločanje;
· papirologija, pisanje pisem itd.
(Posredni) vpliv upravnih in vodstvenih delavcev na produkt celotnega dela se izvaja z uporabo informacij in njihovim preoblikovanjem v ustrezne odločitve za spreminjanje stanja tega objekta v smeri doseganja zastavljenih ciljev.
Zato je glavna značilnost dela upravnih in vodstvenih delavcev informacijska narava predmeta in produkta njihovega dela zaradi temeljne razlike med delovnim procesom (vsebino in rezultati) od drugih vrst dela.
Eden od klasikov menedžmenta, ameriški znanstvenik G. Mintzberg, identificira 10 vlog, ki jih po njegovem mnenju managerji prevzemajo v različnih obdobjih in v različni meri. Razvršča jih v tri širše kategorije: medosebne vloge, informacijske vloge in vloge odločanja. Vendar pa v moderna literatura Vse bolj razširjeno je bilo stališče, po katerem je proces upravljanja sestavljen iz izvajanja funkcij načrtovanja, organizacije, motivacije in nadzora.
Ravni upravljanja
Kljub skupnim funkcijam je vodstveno delo, kot vsako drugo, diferencirano. Ena od oblik vodstvenega dela je horizontalne narave: postavitev določenih managerjev na čelo posameznih oddelkov.
Za opravljanje proizvodnega dela je treba uskladiti vodoravno razdeljeno vodstveno delo, da lahko organizacija doseže uspeh pri svojih dejavnostih. Nekateri menedžerji morajo porabiti čas za usklajevanje dela drugih menedžerjev, ti pa koordinirajo delo drugih menedžerjev, dokler se ne spustimo na raven menedžerja, ki koordinira delo nevodstvenega osebja – ljudi, ki fizično proizvajajo izdelke ali zagotavljajo storitve. . Ta vertikalna delitev dela tvori ravni upravljanja. Praviloma obstajajo tri ravni menedžmenta: nižji menedžerji oziroma operativni menedžerji, srednji menedžerji in višji menedžerji. Grafično so ravni nadzora prikazane na sliki 2.
Slika 2. Ravni nadzora
Vodje nižje ravni
Nižji nadzorniki, imenovani tudi vodje prve linije ali vodje operacij, so organizacijska raven neposredno nad delavci in drugimi zaposlenimi. Spremljajo izvajanje proizvodnih nalog za stalno neposredno obveščanje o pravilnosti teh nalog. To je delovodja, vodja izmene, vodja oddelka. Večina menedžerjev je na splošno nižjih menedžerjev.
Srednji menedžerji
Delo nižjih managerjev usklajujejo in nadzorujejo srednji managerji. Tipični položaji vodje srednjega menedžmenta so: dekan, regionalni ali nacionalni vodja prodaje in direktor podružnice. Srednji vodja pogosto vodi velik oddelek ali oddelek v organizaciji. Naravo njegovega dela v večji meri določa vsebina dela enote kot organizacije kot celote.
Na splošno pa srednji menedžerji delujejo kot blažilnik med višjimi in nižjimi menedžerji. Pripravljajo informacije za odločitve višjih menedžerjev in te odločitve, običajno po preoblikovanju v tehnološko priročno obliko, prenesejo v obliki specifikacij in posebnih nalog na nižje vodje. Čeprav obstajajo razlike, večina komunikacije med srednjimi menedžerji poteka v obliki pogovorov z drugimi srednjimi in nižjimi menedžerji.
Ena študija o srednjih menedžerjih v proizvodnem obratu je pokazala, da porabijo približno 89% svojega časa v verbalnih interakcijah. Druga študija kaže, da menedžerji na srednji ravni preživijo le 34 % svojega časa sami, poleg tega pa poudarja, da večino časa ti menedžerji porabijo za verbalno komunikacijo.
Višji menedžerji
Najvišja organizacijska raven - višje vodstvo - je veliko manjša od drugih. Tudi v največjih C-suite organizacijah jih je le nekaj. Tipični višji izvršni položaji v podjetjih so predsednik uprave, predsednik, podpredsednik podjetja in zakladnik podjetja. V vojski jih lahko primerjamo z generali, med državniki - z ministri, na univerzi - z rektorji (rektorji) visokih šol.
Višji menedžerji so odgovorni za sprejemanje kritičnih odločitev za organizacijo kot celoto ali za večji del organizacije. Močni višji vodje vtisnejo svojo osebnost v celotno podobo podjetja. Na primer, vzdušje, v katerem deluje zvezna vlada in pravzaprav celotna država, se pod novim predsednikom običajno bistveno spremeni.
Razmislite o nasprotjih med vladami Kennedyja, Johnsona, Nixona, Forda, Carterja in Reagana. Vpliv višjega vodstva v podjetju je mogoče briljantno ponazoriti s primerom dramatičnih sprememb, ki jih je podjetje Chrysler pod vodstvom Leeja Iacocca (Lee Iacocca. Kariera menedžerja: prevod iz angleščine. M.: Progress, 1990). Zato so uspešni višji menedžerji v velikih organizacijah zelo cenjeni in zelo dobro plačani. Toda stiske takšnega delovnega mesta so tudi velike: človek v tem položaju je praviloma zelo osamljen.
Po natančnem preučevanju dejavnosti petih vodilnih delavcev je Mintzberg sklenil: »Količina dela, ki ga mora vodja opraviti ali se mu zdi potrebno opraviti v enem dnevu, je ogromna, tempo, s katerim ga je treba opraviti, pa je zelo stresen.
Glavni razlog za to je, da delo višjega menedžerja nima jasnega konca. Za razliko od prodajnega agenta, ki mora storiti
določenega števila telefonskih klicev ali delavca v proizvodnji, ki mora izpolniti proizvodno kvoto, v podjetju kot celoti ni trenutka, razen popolne zaustavitve tega podjetja, ko bi lahko delo šteli za opravljeno. Zato višji vodja ne more biti prepričan, da je svoje dejavnosti uspešno zaključil.
Ker organizacija še naprej deluje in se zunanje okolje še naprej spreminja, vedno obstaja tveganje za neuspeh. Kirurg lahko konča operacijo in meni, da je njegova naloga opravljena, vendar višji vodja vedno čuti, da mora narediti nekaj več, več, naprej. Delovni teden od 60 do 80 ur zanj ni nič nenavadnega. Spodaj je primer, kako se ta čas porabi.
Nenačrtovani sestanki 10%
Izleti, pregledi 3%
Papirologija 22 %
Načrtovani sestanki, sestanki 88%
Pogovarjanje po telefonu 6%
delo- to je namenska delovna dejavnost osebe v procesu družbene proizvodnje, katere cilj je spreminjanje in prilagajanje naravnih predmetov njihovim potrebam.
Delovna dejavnost- to je časovno in prostorsko strogo določen niz operacij in funkcij, ki jih izvajajo delavci, združeni v organizacija proizvodnje. Končni cilji te dejavnosti so: ustvarjanje materialnega bogastva, zagotavljanje storitev, znanstveno delo, zbiranje in posredovanje informacij. Delovno vedenje kot zasebna oblika socialno vedenje vključuje niz dejanj in dejanj, med katerimi se doseže kombinacija strokovnih sposobnosti ter proizvodnih in tehnoloških pogojev.
Opozorimo na značilne lastnosti dela:
1. Zavedanje dejanj. To pomeni, da si človek pred začetkom dela v mislih ustvari projekt, t.j. mentalno predstavlja rezultat dela. Na primer, kot proizvajalec blaga določa, katere izdelke, v kakšnih količinah in kdaj je treba proizvesti. Nezavedna instinktivna dejanja niso delo.
2. Smiselnost ukrepanja. Ko je projekt ustvarjen, oseba razmišlja o modelu delovanja in nato začne izvajati predhodno razvite namene. V našem primeru to pomeni: kako naj bodo ti izdelki proizvedeni, katere vire je treba uporabiti, s kakšno tehnologijo.
3. Učinkovitost dejanj. Vsaka dejavnost se konča z določenim rezultatom, vendar za delo ni značilen samo rezultat, temveč družbeno koristen rezultat.
4. Družbena koristnost dejanj. Ljudje ne proizvajajo blaga sami, ne ločeno drug od drugega, ampak skupaj, združeni v delovne kolektive ali na podlagi bolj ali manj močnih stikov med seboj. Te dobrine proizvajajo zase in za družbo.
5. Poraba energije dejanj. Kaže se v tem, da se pri opravljanju delovnih aktivnosti porabi določena količina telesne in duševne energije.
Narava dela pokaže, kako se delo manifestira, kakšne so njegove lastnosti, značilnosti, razlikovalne lastnosti in značilnosti. Odvisna je od povezanosti delavca s sredstvi za delo in jo določa družbena struktura. Vsebina dela odvisno od prisotnosti določenih funkcij v procesu dela in označuje delo v strukturnem smislu. Prikazuje stopnjo razvoja produktivnih sil.
Z vidika vsebine dela je delovni proces interakcija osebe z orodji in predmeti dela, nekakšno ponavljanje delovnih ciklov, od katerih se vsak konča s proizvodnjo določenega izdelka. Naj opozorimo, da sta vsebina in narava dela dve plati istega kovanca, odražata namreč bistvo oziroma obliko družbenega dela. Ti dve družbenoekonomski kategoriji sta v dialektičnem razmerju in sprememba ene od njiju neizogibno vodi v spremembo druge.
Obstajajo različne vrste dela in vso njihovo raznolikost je mogoče razvrstiti po naslednjih merilih:
1) Fizično in duševno delo. Fizično delo - najpreprostejša oblika delo, ki zahteva predvsem porabo mišične energije delavca. Duševno delo je miselni napor ljudi, usmerjen v proizvodnjo dobrin in zagotavljanje storitev. Zanj je značilna odsotnost neposredne interakcije med zaposlenim in proizvodnimi sredstvi ter zadovoljuje potrebe proizvodnje po znanju, organizaciji, upravljanju itd. Delitev dela na duševno in fizično je torej pogojna govorimo o o prevladi duševnih in telesnih naporov pri delu;
2) Ustvarjalno in reproduktivno. Ustvarjalno- to je ustvarjalno delo, v procesu katerega nastane nekaj kakovostno novega, edinstvenega, izvirnega in edinstvenega. Reproduktivni delo je reproducirano, vnaprej znano delo, ki ne vsebuje ustvarjalnih elementov;
3) Enostavno in zapleteno delo. Enostavno delo je nekvalificirano delo, ki od delavca ne zahteva posebne strokovne usposobljenosti. Težko delo- to je kvalificirana delovna sila, ki ustvari več vrednosti na časovno enoto kot navadna delovna sila.
Glede na naravo dela obstajajo:
1)zasebno in javno delo. V blagovni proizvodnji, ko posamezni proizvajalci proizvajajo določeno blago, nastopa individualno delo zasebno dela v zvezi z ekonomsko, proizvodno in pravno osamitvijo lastnikov proizvodnih sredstev. Vsak proizvajalec ne proizvede vseh izdelkov, ki so potrebni za zadovoljevanje njegovih potreb, ampak se specializira za izdelavo le enega dela. Zato je v vsaki družbi zasebno delo vedno realizirano kot delček javnosti dela in nosi javni značaj, ki se na trgu kaže skozi enačenje dobrin med seboj in njihovo menjavo;
2) individualno in kolektivno delo. Posameznik delo je delo posameznih delavcev (poslovodij, strugarjev) ali podjetnikov. Kolektivno delo je delo, ko ljudje ne delajo ločeno, ampak skupaj, združeni v delovne kolektive, pri čemer velikost kolektiva ni pomembna;
3) najeto in samozaposleno delo. Plačano Delo je razmerje, ki nastane med lastniki produkcijskih sredstev in delavci, ki so osebno svobodni, a nimajo produkcijskih sredstev in prodajajo svojo delovno silo v zameno za določeno vrednost v obliki plače. Podjetnik, ki je odprl svoje podjetje, ustvari priložnost za uporabo svojega dela, kar lahko imenujemo samozaposlovanje, narava takega dela je kvalitativno drugačna od narave mezdnega dela. Tovrstno delo daje priložnost za razvoj človekove pobude, prispeva k varčnemu, mojstrskemu odnosu do lastnine in oblikovanju takšnih lastnosti, kot so neodvisnost, podjetnost, ustvarjalnost;
4) konkretno in abstraktno delo. Kot posebna namenska človekova dejavnost se delo pojavlja v določeni uporabni obliki, njen rezultat pa so različne uporabne vrednosti. Delo, namenjeno njihovemu ustvarjanju, se imenuje specifična delo. Združevanje različnih specifičnih vrst dela v isto in sorazmerno obliko predpostavlja potrebo po abstrahiranju kakovostnih značilnosti, zmanjšanju posamezne vrste dela na preproste stroške dela, na stroške fizične, živčne in druge energije. To neosebno in sorazmerno delo se imenuje povzetek delo. Konkretno delo ustvarja uporabno vrednost, abstraktno delo pa vrednost blaga.
Po proizvodu dela razlikovati produktivno in neproduktivno delo. Produktivno delo je delo, ki neposredno sodeluje pri ustvarjanju naravne snovne oblike družbenega bogastva, celotnega družbenega proizvoda in nacionalnega dohodka. To je delo, v procesu katerega se proizvajajo materialne dobrine in storitve ter prinaša dobiček. Neproduktivno delo je delo, ki ustvarja družbene in duhovne koristi. Takšno delo je družbeno koristno, vendar ni produktivno, saj se ne materializira in ni utelešeno v ločenem proizvodu.
Odvisno stroški dela skozi čas razlikovati življenje in minulo delo. živ delo je vloženo delo v tem trenutku njeni rezultati pa so še negotovi. Zaposleni, ki opravi določeno količino dela, nekaj porabi delovni čas, tako imenovano živo delo. Delavec pa med proizvodnjo izdelkov troši tudi minulo delo. Zadnji delo uteleša predhodno ustvarjen rezultat - to so surovine, energija, oprema, računalniki, tehnična sredstva upravljanje itd. Pri selitvi iz ročno delo Proti mehanizaciji se močno zmanjšajo stroški živega dela, povečajo pa se stroški preteklosti.
Glede na stopnjo človeške udeležbe v delovnem procesu razlikovati:
- priročnik delo, ki se izvaja v celoti ročno ali s pomočjo ročnega orodja;
- mehanizirano delo, ki se izvaja z uporabo mehaniziranih orodij (na primer varjenje s posebnim aparatom);
- stroj delo, ko glavno delo opravlja stroj, ki ga upravlja delavec, brez neposrednega fizičnega napora.
Delavec ročno opravlja samo pomožna dela za upravljanje in vzdrževanje stroja;
- avtomatizirano delo, ko je glavno delo popolnoma avtomatizirano, pomožno delo pa je delno avtomatizirano. Zaposleni nadzoruje pravilnost in stabilnost nastavitev opreme ter njeno naloženost;
- računalniško podprt dela, kadar se delo izvaja s posebej zasnovanimi računalniški programi, zaposleni pa samo upravlja in spremlja delovanje računalnika;
- visokotehnološki Delo je razvrščeno glede na stopnjo progresivnosti tehnologij, ki se uporabljajo v procesu dela.
Odvisno od metod privabljanja ljudi k delu razlikovati:
- prisilno delo, ko gre za neposredno prisilo. Za takšno delo je značilno omejevanje osebne svobode, primer pa je neposredno in dolžniško suženjstvo. Poleg neposredne prisile je takšno delo lahko posledica kazenskih, upravnih ali drugih zakonsko določenih norm;
- potrebno delo je nujno delo za preživetje. Tako delo je značilno za veliko večino ljudi;
- prostovoljno delo je delo po volji. Takšno delo se zgodi, ko je človek ekonomsko varen, morda ne dela, ampak dela, da uresniči svoj potencial. Delo je zanj sredstvo za samoizražanje in samopotrditev.
Po predmetu dela razlikovati:
- vodstveni delo - vrsta delovne dejavnosti za opravljanje vodstvenih funkcij v organizaciji, katere namen je zagotoviti osredotočeno in usklajeno delovanje delovnega kolektiva za reševanje nalog, s katerimi se sooča;
- znanstvena in tehnična delo - vrsta delovne dejavnosti za izvajanje znanstvenih raziskav, razvoj projektne in tehnološke dokumentacije, zagotavljanje tehnološke podpore oblikovanja za proizvodnjo izdelkov, testiranje, tehnični nadzor, popravilo opreme, vzdrževanje energije itd.;
- proizvodnja delo - vrsta delovne dejavnosti, ki je neposredno povezana s proizvodnjo izdelkov ali opravljanjem storitev;
- podjetniški delo je samostojno delo, ki se izvaja na lastno odgovornost in je namenjeno sistematičnemu pridobivanju dobička z uporabo premoženja, prodajo blaga ali opravljanjem storitev oseb, ki so v tem svojstvu registrirane na način, ki ga določa zakon.
Odvisno od delovnih razmer razlikovati:
- stacionarni in mobilni delo. Prvi se izvaja v prostorih in na ozemlju podjetij in organizacij. Drugi je praviloma povezan z delom v prometnih, turističnih in drugih podjetjih in organizacijah; tla in pod zemljo delo. Večina delavcev naredi prvo. Drugi je povezan z delom v ekstraktivnih panogah nacionalnega gospodarstva, pa tudi z delom v metroju;
- lahka, srednja in težka delo. Ta stopnja se izvaja glede na velikost uporabe fizičnega napora med njegovim potekom; neškodljivo, srednje škodljivo in škodljivo za delo je značilna odvisnost od stopnje vpliva delovnih pogojev na zdravje ljudi;
- privlačno in neprivlačna delo . Zdravju človeku škodljivo težko delo je praviloma neprivlačno;
- urejeno in neregulirano delo. Prvo velja za veliko večino delavcev na vseh področjih človeške dejavnosti. Drugi je povezan z ustvarjalnim, miselnim delom osebja.
Po pripadnosti prevozniku delovne funkcije razlikovati:
delo glavo- duševno delo, povezano z vodenjem delovnega tima, ki združuje ljudi različnih specialnosti, katerih delo je usmerjeno v ustvarjanje določenega rezultata (izdelek, storitev itd.);
delo specialist- duševno delo, za katerega je značilna strokovna vsebina, zahtevnost in intelektualnost, ki zahteva posebno izobrazbo za njegovo izvajanje;
delo izvajalec- delo delavca, ki opravlja delo ali storitev po nalogu drugega delavca (poslovodja).
Treba je opozoriti, da je ta klasifikacija pogojna in je namenjena poudarjanju bistvenih značilnosti dela. IN resnično življenje V vsakem posameznem delu so lahko prej naštete lastnosti prisotne v različnih kombinacijah.
dejavnost- človekov način odnosa do zunanjega sveta, ki je sestavljen iz njegovega preoblikovanja in podrejanja ciljem osebe.
Človeška dejavnost je nekoliko podobna dejavnosti živali, vendar se razlikuje po ustvarjalnem in transformativnem odnosu do okoliškega sveta.
Značilne značilnosti človeške dejavnosti:
Zavestni značaj:Človek zavestno postavlja cilje dejavnosti in predvideva njene rezultate, razmišlja o najprimernejših načinih za njihovo dosego.
Produktivni značaj: usmerjen v pridobitev rezultata (izdelka).
Transformativni značaj:Človek spreminja svet okoli sebe (vpliva na okolje s posebej ustvarjenimi sredstvi za delo, ki krepijo fizične zmožnosti človeka) in sebe (človek ohranja nespremenjeno svojo naravno organizacijo, hkrati pa spreminja svoj način življenja) .
Družabni značaj: V procesu dejavnosti človek praviloma vstopa v različne odnose z drugimi ljudmi.
Dejavnosti temeljijo na človeških potrebah.
Motiv(iz lat. movere- sprožiti, potisniti) - niz notranjih in zunanjih pogojev, ki povzročajo aktivnost subjekta in določajo smer dejavnosti (na primer potrebe, interesi, družbeni odnosi, prepričanja, nagoni, čustva, ideali).
Namen dejavnosti- to je zavestna podoba rezultata, h kateremu je usmerjeno človekovo dejanje.
Materialna dejavnost- to je kreacija materialna sredstva in stvari, ki so potrebne za zadovoljevanje človeških potreb. Vključuje materialne in proizvodne dejavnosti, povezana s preobrazbo narave in družbeno transformativne dejavnosti, povezana s preobrazbo družbe.
Duhovnodejavnost povezana s spreminjanjem zavesti ljudi, ustvarjanjem znanstvenih, umetniških, moralnih vrednot in idej. Vključuje kognitivne, vrednostne in prognostične dejavnosti.
Kognitivna dejavnost odseva resničnost v znanstveni in umetniški obliki, pa tudi v mitih, legendah in verskih naukih.
Vrednostno usmerjen dejavnost- je oblikovanje človekovega pogleda na svet in njegovega odnosa do sveta okoli sebe.
Prognostična aktivnost predstavlja predvidevanje in zavestno načrtovanje sprememb obstoječe realnosti.
Obstajajo različni kriteriji za razvrščanje dejavnosti:
po predmetih in rezultatih dejavnosti- Ustvarjanje materialne dobrine ali kulturne dobrine;
po predmetu dejavnosti- individualni in kolektivni;
po naravi same dejavnosti- na primer reproduktivni ali ustvarjalni;
glede na zakonsko skladnost- legalno in nezakonito;
po moralnih standardih- moralno in nemoralno;
v zvezi z družbenim napredkom- napredno in reakcionarno;
po področjih javnega življenja- ekonomsko, družbeno, politično, duhovno.
Glavne vrste človeških dejavnosti:
Igra- To je posebna vrsta dejavnosti, katere namen ni proizvodnja materialnega izdelka, temveč sam proces - zabava, sprostitev. Igra, tako kot umetnost, ponuja določeno rešitev v pogojni sferi, ki jo lahko v prihodnosti uporabimo kot nekakšen model situacije. Igra omogoča simulacijo specifičnih življenjskih situacij.
Poučevanje- vrsta dejavnosti, katere namen je pridobiti znanje, spretnosti in sposobnosti osebe. Posebnost poučevanja je, da služi kot sredstvo za psihološki razvoj človeka. Učenje je lahko organizirano ali neorganizirano (samoizobraževanje).
Komunikacija je vrsta dejavnosti, pri kateri se izmenjujejo ideje in čustva (veselje, presenečenje, jeza, trpljenje, strah itd.). Glede na uporabljena sredstva ločimo naslednje vrste komunikacije: neposredno in posredno, neposredno in posredno, verbalno in neverbalno.
delo - vrsta dejavnosti, ki je namenjena doseganju praktično uporabnega rezultata. Značilnosti dela: smotrnost, osredotočenost na doseganje določenega rezultata, praktična uporabnost, transformacija zunanje okolježivljenjski prostor.
Ustvarjanje - To je vrsta dejavnosti, ki generira nekaj kakovostno novega, kar še ni obstajalo. Najpomembnejši mehanizmi ustvarjalne dejavnosti so: 1) združevanje obstoječega znanja; 2) domišljija, to je sposobnost ustvarjanja novih čutnih ali miselnih podob; 3) fantazija, za katero je značilna svetlost in nenavadnost ustvarjenih idej in podob; 4) intuicija - znanje, metode pridobivanja katerega niso uresničene.
VPRAŠANJA:
1. Vzpostavite ujemanje med vrstami dejavnosti in njihovimi značilnostmi: za vsako mesto, podano v prvem stolpcu, izberite ustrezno mesto iz drugega stolpca.
2. Preberi spodnje besedilo, v katerem manjka kar nekaj besed.
»Najenostavnejša, najbolj dostopna vrsta dejavnosti je _______________(A). Nosi pogojno __________________ (B) in izpolnjuje otrokovo potrebo po dejavnosti in poznavanju sveta okoli sebe na podlagi asimilacije človeških oblik vedenja. Bolj zapletena vrsta dejavnosti je ___________________ (B), namenjena obvladovanju znanstvenih znanj in pridobivanju ustreznih veščin in spretnosti. Najpomembnejša vrsta človekove dejavnosti je __________________ (D). Zagotavlja ne samo obstoj človekovega ___________________(D), ampak je tudi pogoj za njegovo kontinuirano _______________(E). Med njegovimi vrstami ločijo objektivno-praktično in abstraktno-teoretično, ali prvo pogosto imenujemo fizično, drugo pa duševno.
V spodnjem seznamu so besede podane v imenovalniku. Vsaka beseda (fraza) se lahko uporabi samo enkrat.
Izberite eno besedo za drugo in mentalno zapolnite vsako vrzel. Upoštevajte, da je na seznamu več besed, kot jih boste potrebovali za zapolnitev praznin.
1) kultura
2) značaj
6) globalizacija
7) razvoj
8) družba
9) znak
3, 2, 4, 5, 8, 7
3. Menijo, da so imeli francoski razsvetljenci Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot pomembno vlogo pri pripravi velike francoske revolucije 18. stoletja. V katero vrsto dejavnosti lahko uvrstimo »delo« francoskih pedagogov? Opišite to vrsto dejavnosti.
Govorimo o vrednotno usmerjenih dejavnostih.
4. (1−4). Preberi besedilo in reši naloge 1–4.
Zdi se mi, da tisti, ki se zgražajo nad razvojem tehnologije, ne opazijo razlike med sredstvom in ciljem. (...) avto ni cilj. Letalo ni tarča, je le orodje. Enako orodje kot plug.
(...) Ob uživanju v uspehih smo služili napredku – postavljali smo železnice, gradili tovarne, vrtali. naftne vrtine. In nekako so pozabili, da je vse to ustvarjeno, da služi ljudem. (...)
Tudi stroj, ki postaja vse bolj popoln, opravlja svoje delo vedno bolj skromno in neopazno. Zdi se, kot da se vsa dela človeka - ustvarjalca strojev, vsi njegovi izračuni, vse neprespane noči nad risbami kažejo samo v zunanji preprostosti; kot da bi bile potrebne izkušnje mnogih generacij, da bi steber, ladijska kobilica ali trup letala postajali vedno vitkejši in bolj reliefni, dokler niso končno dobili prvinske čistosti in gladkosti linij (...). Zdi se, kot da se delo inženirjev, risarjev, oblikovalcev skrči na brušenje in glajenje, olajšati in poenostaviti pritrdilni mehanizem, uravnotežiti krilo, ga narediti nevidnega – ne več krilo, pritrjeno na trup, ampak neka popolnost. oblike, ki se je naravno razvila iz popka, skrivnostno zlito in harmonično enotnost, ki je podobna lepi pesmi. Kot lahko vidite, je popolnost dosežena ne takrat, ko ni več kaj dodati, ampak ko ni mogoče ničesar odvzeti. Stroj na meji svojega razvoja skoraj ni več stroj.
Torej, ko je izum pripeljan do popolnosti, ni jasno, kako je nastal. Z najpreprostejšimi orodji so se vidni znaki mehanizma postopoma izbrisali in v naših rokah smo našli predmet, za katerega se je zdelo, da ga je ustvarila narava sama, kot kamenček, zmlet ob morju; Avto je izjemen tudi na enak način - ko ga uporabljaš, postopoma pozabiš nanj.
(A. de Saint-Exupery. "Planet ljudi")
1) V besedilu poiščite poljubne tri primere človekove transformativne dejavnosti.
2) S tem besedilom označite in ponazorite katera koli dva značilne značilnostičloveška dejavnost.
3) Ali lahko proces dela ljudi za ustvarjanje strojev, zajetih v dokumentu, imenujemo ustvarjalen? Svoj odgovor utemelji z besedilom. Opredelitev ustvarjalne dejavnosti.
4) Kaj je po avtorjevem in vašem mnenju končni cilj človekove transformativne dejavnosti? Utemelji oba odgovora.
1. Trije primeri transformativne človeške dejavnosti:
polaganje železnic;
gradnja tovarn;
vrtanje naftnih vrtin.
2. Dve značilni značilnosti človeške dejavnosti:
praktična uporabnost (»... stroj ni cilj. Letalo ni cilj, je le orodje. Enako orodje kot plug.«);
transformativne narave (»z najpreprostejšimi orodji so se vidni znaki mehanizma postopoma izbrisali in v naših rokah smo našli predmet, kot bi ga ustvarila narava sama, kot kamenček, zmlet ob morju«).
3. 1) Odgovor je pritrdilen.
Utemeljitev odgovora:
2) Avtor opisuje nastanek rezultatov nove, naprednejše kakovosti predmetov kot rezultat človeškega dela (»Zdi se, kot da se delo inženirjev, risarjev, oblikovalcev zreducira na brušenje in glajenje, da olajšajo in poenostavijo pritrdilni mehanizem, ki uravnovesi krilo, ga naredi nevidnega - ne več krilo, pritrjeno na trup, ampak neka popolnost oblike, naravno razvita iz popka, skrivnostno združena in harmonična enotnost, ki je podobna lepi pesmi. "
3) Ustvarjalna dejavnost je dejavnost, zaradi katere se pojavi nekaj novega, česar v naravi prej ni bilo.
4. Končni cilj človekove preobrazbene dejavnosti je po avtorju želja po popolnosti: »Kot lahko vidite, popolnost ni dosežena takrat, ko ni več kaj dodati, ampak ko ni mogoče ničesar odvzeti.« Vaše mnenje in vaša razlaga.
Pomembna usmeritev pri kompenzaciji okvare sluha in socialne prilagoditve življenju je vključevanje ljudi z okvaro sluha v delo, ki jim daje možnost, da izberejo poklic, ki ustreza njihovim nagnjenjem in sposobnostim ter posebnim značilnostim. L. S. Vigotski je verjel, da je delo glavno jedro, okoli katerega je organizirano in zgrajeno življenje družbe.
»Delo, družba in narava - to so trije glavni kanali, po katerih poteka izobraževanje in izobraževalno delo v šoli ... Prav v odnosu do gluhonemega otroka daje delovna vzgoja izhod iz vseh slepih ulic. Najpomembnejše: delovna vzgoja je najboljša pot v življenje; je ključ do aktivne udeležbe v življenju že od prvih let; zato gluhonememu otroku zagotavlja vse, kar je z njim povezano - komunikacijo, govor, zavest« (Vygotsky L. S. Načela socialne vzgoje gluhih otrok // Problemi defektologije. - M., 1995. - Str. 69 ).
Pri razvoju delovne aktivnosti ljudi z okvaro sluha so ugotovljene posebne značilnosti, ki jih določajo struktura okvare in starostni vzorci razvoja. kognitivni procesi in osebne formacije.
Psihologi poudarjajo štiri obvezne znake delovne aktivnosti:
1) zavestno predvidevanje rezultata, medtem ko zavest o družbeni vrednosti rezultata deluje kot pomemben regulator v človeku;
2) zavest o obveznosti doseganja družbeno določenega cilja, ki je okrepljen z odobravanjem, na primer, predstavnikov starejših generacij - staršev, družinskih članov, učiteljev, kar je še posebej pomembno v začetnih fazah delovnega usposabljanja;
3) izbira, uporaba ali ustvarjanje orodij, sredstev delovne dejavnosti - dejavnost bo učinkovitejša od boljša oseba krmari po sredstvih njegovega izvajanja, tako zunanjih kot notranjih;
4) zavedanje medčloveških odnosov in odvisnosti, ki se razvijajo v delovni dejavnosti (E. A. Klimov).
Počasen razvoj miselnih operacij pri otrocih in mladostnikih z okvaro sluha, zlasti analiza in sinteza, abstrakcija, otežuje prepoznavanje in razumevanje cilja. V procesu dela si prizadevajo za čim hitrejše rezultate, t.j. doseči cilj. Vendar jim manjka koncentracije, sposobnosti povezovanja podobe prihodnjega rezultata z nastalim izdelkom in analiziranja vzrokov za težave. Včasih najstniki in mladi moški v želji, da bi hitro dosegli rezultate, zanemarjajo pomembne delovne operacije. Nastali nezadovoljiv izdelek se za njih izkaže za nepričakovanega in pojavi se negativno čustveno stanje, nezadovoljstvo, ki se ob ponavljajočih se neuspehih razširi na celotno delovno aktivnost.
Mladostniki z okvaro sluha se pogosto premalo zavedajo obveznosti doseganja svojih ciljev. Zato je za popolno oblikovanje teh obveznih znakov delovne aktivnosti potrebno okrepiti pozitiven odnos do dela, ustvariti ustrezno motivacijo, zanimanje za doseganje določenih kazalnikov, v želji postati dober strokovnjak.Večji problemi so predvsem v začetnih obdobjih delovne dobe naglušnih oseb povezani z zavedanjem o medčloveških industrijskih odnosih. Nastanejo zaradi počasnega oblikovanja medosebnih odnosov in mehanizmov medosebnega dojemanja, o katerih smo govorili v odstavku 3.3. Mladostniki in mladostniki nimajo dovolj izoblikovanih ocenjevalnih kriterijev za medčloveške odnose, pogosto dopuščajo skrajnosti pri ocenjevanju drugih, ki jih srečujejo v delovnem okolju, ne razlikujejo dovolj med osebnimi in poslovnimi odnosi in jih ne vodi toliko njihov odnos do sebe kot njihov odnos. odnos do drugih. Te napake medosebnega dojemanja so pogosto povezane z neustrezno napihnjeno samopodobo, ki je zanje značilna že v zgodnji adolescenci. Nediferencirani in nestabilni delovni interesi, ki niso dovolj oblikovani, lahko negativno vplivajo na medsebojne odnose. osebne lastnosti. Enake osebne lastnosti pridobijo pozitiven ali negativen značaj, odvisno od odnosa do delovne dejavnosti, od njene motivacije: v nekaterih primerih lahko čustvena razburljivost povzroči veselje, večjo aktivnost v delovnem procesu; pri drugih, na primer z neuspehom ali neustrezno razumljenimi medčloveškimi odnosi, vodi v povečano razdražljivost in agresivnost.
Večina poklicev, ki jih obvladajo osebe z okvaro sluha, je delavskih poklicev, ki vključujejo oblikovanje različnih motoričnih sposobnosti. A. P. Gozova identificira dve skupini poklicev, ki zahtevajo različne vrste motoričnih sposobnosti. Prva skupina je povezana z zagotavljanjem delovanja strojev, gibi, potrebni za to, ne zahtevajo velike porabe mišične energije. Druga skupina poklicev je povezana z ročno obdelavo materialov, ki vključuje znatno porabo mišične energije in natančno upoštevanje prostorsko-časovne strukture dejanj. Opravljanje te vrste dela dolgo časa in z zadostno produktivnostjo je nemogoče, če niso oblikovane visoko avtomatizirane motorične sposobnosti.
Značilnosti v razvoju motorične sfere, značilne za ljudi z okvaro sluha, vplivajo na omejitev obsega poklicev, za katere se lahko usposabljajo. Te značilnosti vključujejo nezadostno natančno koordinacijo in negotovost gibov, težave pri ohranjanju statičnega in dinamičnega ravnotežja, relativno nizka raven prostorska orientacija, počasnejša hitrost posameznih gibov v primerjavi s slišečimi, počasnejši tempo dejavnosti na splošno, relativna počasnost pri osvajanju motoričnih sposobnosti. Nekatere od teh značilnosti so posledica stopnje izgube sluha: po mnenju T.V.
Rozanova, so motnje ravnotežja, povezane s poškodbo vestibularnega aparata, veliko pogostejše pri osebah s pridobljeno in ne prirojeno gluhostjo. Pri prirojeni gluhosti opazimo motnjo vestibularnega aparata pri približno tretjini ljudi. Pridobljeno gluhost spremlja motnja vestibularnega aparata v približno dveh tretjinah primerov. Obstaja neposredna povezava med stopnjo ohranjenosti sluha in občutkom ravnotežja: manj ko je sluh prizadet, manj je prizadeta aktivnost vestibularnega aparata.Analiza psiholoških značilnosti razvoja ljudi z okvaro sluha je A.P. Gozovi omogočila izpostaviti temeljne pristope k omejevanju priporočenih poklicev. Za osebe z okvaro sluha, poklici, kjer:
§ potrebna je slušna kontrola (na primer prilagoditev opreme);
§ uporablja se zvočna signalizacija nevarnosti;
§ dela se izvajajo na višini;
§ potreben je stalen verbalni stik z drugimi.
Splošna zahteva je izbira poklica, ki ustreza stopnji izobrazbe, ki jo ima določena oseba z izgubo sluha.
Študije A. P. Gozove in njenih privržencev predstavljajo glavne faze kariernega usmerjanja - poznavanje psiholoških in osebnih značilnosti prosilcev za poklic; preučevanje zahtev poklicev, ki naj bi bili priporočljivi za osebe z okvaro sluha; in končno primerjava podatkov, pridobljenih s preučevanjem teh dejavnikov, in odločitev o možnosti priporočila tega poklica osebam z okvaro sluha. Zahvaljujoč temu delu se je »ozek krog neuporabnih obrti« (L.S. Vygotsky) razširil in kvalitativno spremenil. Vključeval je in še naprej uvaja poklice, ki ustrezajo novi stopnji razvoja proizvodnje - nove specialnosti v elektrotehniki, radijski industriji, kovinarstvu, gradbeništvu, tiskarstvu, potrošniške storitve, uporaba računalnikov na različnih področjih itd.
Za uspešno obvladovanje teh poklicev je treba v procesu delovnega usposabljanja rešiti več med seboj povezanih problemov. Prvič, zagotoviti zadostno raven duševnega razvoja, visoko stopnjo razvoja vizualno-figurativnega in verbalno-logičnega mišljenja, ki bo omogočila pridobitev zadostne tehnične pismenosti, ki vam omogoča uporabo risb, diagramov, branje ustreznih tehnično dokumentacijo. Od tega je v veliki meri odvisna človekova neodvisnost pri delu. Drugič, oblikovati politehnične metode delovanja med mladostniki in mladimi moškimi z okvaro sluha, tj. sposobnost načrtovanja lastnih dejavnosti, poznavanje principov delovanja različnih mehanizmov in njihove zasnove; poznavanje principov delovanja merilnih instrumentov in sposobnost njihove uporabe. Oblikovanje politehničnih in ne ozko specializiranih metod delovanja bo omogočilo hiter razvoj specifičnih veščin, doseganje optimalne kombinacije zunanjih in notranjih sredstev delovne dejavnosti in na podlagi tega višjo stopnjo posploševanja. Tretjič, v procesu delovnega usposabljanja je treba doseči takšno stopnjo oblikovanja delovnih spretnosti, ki bo zagotovila opravljanje dejavnosti s hitrostjo, sprejeto v proizvodnji. Četrtič, treba je razviti pri otrocih in mladostnikih z okvaro sluha psihološka pripravljenost delati.
Delovna dejavnost, v katero so vključeni šolarji, mora imeti moralno podlago, družbeni pomen in pedagoška naravnanost k doseganju določenega rezultata, k produktivnemu delu.
Narava orientacije je odvisna od starosti otrok: z leti postaja bolj zapletena. V vseh starostnih obdobjih je treba omogočiti izpostavljanje in razumevanje moralnih osnov in pomena doseženih rezultatov dela ter načinov za doseganje določenih ali zastavljenih ciljev delovne dejavnosti. Potrebna je jasna organizacija delovne dejavnosti, ki naj bi se izvajala v posebnih delovnih sobah, opremljenih s sodobno opremo. Predmeti dela so izbrani v skladu z interesi otrok; njihov pomen mora biti otrokom jasen. Oblikovalska in tehnološka zahtevnost dela naj bi se postopoma povečevala. Delo učencev z okvaro sluha je treba spodbujati z ocenjevanjem, katerega kriterije učitelj jasno postavi in usmeri na različne točke. delovni proces- kakovost opravljenega dela, doseženi rezultat, pravilnost delovnih dejanj in operacij, stopnja neodvisnosti, manifestacije medsebojne pomoči itd. Prednostna oblika organizacije dela na vseh stopnjah delovnega usposabljanja je brigadna oblika - najučinkovitejša tako z vidika oblikovanja medosebnih odnosov kot izobraževanja.Tako so naloge delovnega usposabljanja za otroke z okvaro sluha usmerjene v sistematično oblikovanje vseh obveznih znakov polne delovne aktivnosti.
Vprašanja in naloge
1. Kakšne so značilnosti oblikovanja psiholoških znakov delovne aktivnosti ljudi z okvaro sluha?
2. Poimenujte značilnosti njihovega motoričnega razvoja, ki preprečujejo oblikovanje polnopravnih delovnih sposobnosti.
3. Naštejte tiste poklice, ki jih po vašem mnenju lahko priporočamo osebam z okvaro sluha, in tiste poklice, ki jih ne bi smeli priporočiti, da bi jih obvladali. Utemelji svojo izbiro.
Gozova A.P. Psihologija delovnega usposabljanja gluhih. - M., 1979. Psihologija gluhih otrok / Ed. I. M. Solovyova in drugi - M., 1971.
Obstajajo različne vrste dela, vsa njihova raznolikost je razvrščena po naslednjih merilih: po vsebini dela, po naravi dela, po rezultatih dela, po metodah privabljanja ljudi k delu.
Glede na vsebino dela ločimo naslednje vrste:
1) duševno in fizično delo;
2) preprosto in zapleteno delo. Preprosto delo je delo delavca, ki nima strokovne izobrazbe ali kvalifikacij. Kompleksno delo je delo kvalificiranega delavca določenega poklica;
3) funkcionalno in strokovno delo. Za funkcionalno delo je značilen določen niz delovnih funkcij, značilnih za določeno vrsto delovne dejavnosti. Strokovno delo je specifikacija funkcionalnega dela, ki tvori široko poklicno strukturo;
4) reproduktivno in ustvarjalno delo. Reproduktivno delo se odlikuje po standardizaciji reprodukcijskih delovnih funkcij, njegov rezultat je vnaprej znan in ne vsebuje ničesar novega. Ustvarjalno delo ni značilno za vsakega zaposlenega, temveč ga določata stopnja izobrazbe in usposobljenosti zaposlenega ter sposobnost inovativnosti.
Glede na naravo dela obstajajo:
1) konkretno in abstraktno delo. Specifično delo je delo določenega delavca, ki preoblikuje predmet narave, da mu da določeno uporabnost in ustvari uporabno vrednost. Abstraktno delo je sorazmerno konkretno delo, abstrahira se iz kvalitativne heterogenosti različnih funkcionalnih tipov dela in ustvarja vrednost proizvoda;
2) individualno in kolektivno delo. Individualno delo je delo posameznega delavca ali samostojnega proizvajalca. Kolektivno delo je delo ekipe, delitev podjetja, označuje obliko sodelovanja delavcev;
3) zasebno in javno delo. Zasebno delo je vedno del družbenega dela, saj je družbene narave in so njegovi rezultati enakovredni;
4) najeto delo in samozaposlitev. Mezdno delo se pojavi, ko je oseba najeta pogodba o zaposlitvi lastniku proizvodnih sredstev za opravljanje določenega niza delovnih funkcij v zameno za mezdo. Samozaposlitev vključuje situacijo, ko lastnik proizvodnih sredstev ustvari delovno mesto zase.
Glede na rezultate dela se razlikujejo naslednje vrste:
1) življenje in minulo delo. Živo delo je delo delavca, ki ga ta v določenem trenutku porabi. Minulo delo je utelešeno v elementih delovnega procesa, kot so predmeti dela in sredstva dela;
2) produktivno in neproduktivno delo. Rezultat produktivnega dela so naravne in materialne koristi, rezultat neproduktivnega dela pa družbene in duhovne koristi, ki nimajo nič manjše vrednosti in koristnosti za družbo.
Glede na delovne pogoje z različnimi stopnjami regulacije ločimo naslednje:
1) stacionarno in mobilno delo;
2) lahka, srednja in težka dela;
3) svobodno in regulirano delo.
Glede na metode privabljanja ljudi k delu obstajajo:
1) delo pod neekonomsko prisilo, ko je oseba vključena v proces dela pod neposredno prisilo (suženjstvo);
2) delo pod ekonomsko prisilo, in sicer za pridobivanje potrebnih sredstev za preživetje;
3) prostovoljno, brezplačno delo je človekova potreba po uresničitvi lastnega delovni potencial v korist družbe, ne glede na plačilo.
Sredstva dela tudi vnaprej določajo delitev dela na različne vrste: ročno, mehanizirano, avtomatizirano, strojno delo.
6. Bistvo organizacije dela
Trenutno se organizacija dela v podjetju obravnava tako v ožjem kot v širšem smislu. V ožjem smislu je za strukturo organizacije dela v podjetju značilna posebna vsebina, to je tisti elementi, ki jo neposredno tvorijo. V širšem smislu organizacija dela vključuje tudi tiste elemente, ki niso obvezni, so pa zaradi različnih okoliščin lahko del organizacije dela.
Zato sistem organizacije dela v podjetju v ožjem smislu vključuje naslednje, obvezne za vse manifestacije, elemente organizacije dela:
1) delitev dela, ki je ločitev in določitev posebnih odgovornosti, funkcij in obsega delovanja za vsakega zaposlenega, skupino zaposlenih in oddelke podjetja;
2) delovno sodelovanje, ki je sestavljeno iz oblikovanja in vzpostavitve določenega sistema proizvodnih odnosov in interakcije med delavci, skupinami delavcev in oddelki;
3) organizacija delovnih mest v širšem smislu vključuje: organizacijo delovnega meta in organizacijo vzdrževanja delovnega mesta. Organizacija delovnega mesta vključuje njegovo opremljanje z vsemi potrebnimi proizvodnimi sredstvi in racionalno razporeditev vse opreme na delovnem mestu, ki temelji na načelu udobja dela. Organizacija vzdrževanja delovnega mesta vključuje sistem interakcije med glavnimi in pomožnimi delavci, v katerem je glavna funkcija pomožnih delavcev pravočasno zagotavljanje delovnega mesta z vsem, kar je potrebno za neprekinjeno plodno delo glavnih delavcev;
4) tehnike in metode dela so opredeljene kot načini izvajanja različne vrste dela Tehnike in metode dela morajo zagotavljati izvajanje operacij in funkcij z najmanjšo porabo vseh vrst virov, vključno s človeškim naporom. Progresivnost tehnik in metod dela določata tudi proizvodna tehnologija in stopnja uvajanja znanstvenih in tehnoloških dosežkov v proizvodnjo;
5) določitev delovnih standardov. Delovni standardi so določeni za posebne delovne pogoje in ko se ti pogoji spreminjajo, jih je treba nenehno pregledovati, da bi optimizirali razmerje med stroški dela in njegovimi rezultati. Poleg tega so delovni standardi osnova za učinkovito organizacijo načrtovanja proizvodnje;
6) načrtovanje dela in računovodstvo se izvajata, da se ugotovi potrebno skupni stroški delo, optimalno število kadra in njegovo dinamiko, obračun plačnega sklada in na koncu vzpostaviti pravilna razmerja v stroških dela;
7) ustvarjanje ugodni pogoji delo, to je kombinacija dejavnikov produkcijsko okolje in delovni proces, ki blagodejno vplivajo na delovno sposobnost in zdravje zaposlenega (ali ju vsaj ne poslabšujejo).
Našteti elementi so obvezni za učinkovito organizacijo rude. To je minimalni element, ki je osnova za organizacijo dela v vsakem podjetju.
Organizacija dela v široki razlagi poleg naštetih elementov vključuje še druge elemente, ki vključujejo:
1) izbor, usposabljanje in izpopolnjevanje osebja podjetja vključuje: strokovno selekcijo, poklicno usposabljanje, preusposabljanje osebja;
2) vzpostavitev oblik, sistemov in zneskov plačila, razvoj sistemov spodbud in odgovornosti za rezultate dela;
3) ohranjanje visoke delovne discipline, delovne aktivnosti in ustvarjalne pobude.