වීදියේ ගිම්හාන ජන උත්සවයක් සඳහා දර්ශනය: "හරිත නත්තල්", "ගිම්හානය ඉක්මනින් දැල්වීය ...". විනෝදාස්වාද අවස්ථාව "ගිම්හාන නිවාඩුව" ගිම්හානයේ අවසානය සඳහා කුඩා අවස්ථා

මේ වසරේ අපි dacha හි රැඳී සිටීම කෙටි විය. පිටත්ව යාමට පෙර පවා, මගේ දියණිය සඳහා සමාගමක් සොයා ගන්නේ කෙසේද යන ප්‍රශ්නය ගැන මම කරදර වීමට පටන් ගතිමි. ඇත්ත වශයෙන්ම, කෙනෙකුට ස්වභාවික සිදුවීම් මත විශ්වාසය තැබිය හැකිය. ඒත් ළමයි තමන්ම අඳුනගෙන යාලුවෙන කාලෙට අපි දෙන්නට යන්න වෙලාව හරි එයි... ඒ නිසා මම ගත කරන්න තීරණය කළා. ළමා පක්ෂය. අපි ජූලි මැද භාගයේදී විනෝද වෙමින් සිටි නිසා මෙම නම තනිවම ඇති විය. නිවාඩුවේ කුමන්ත්රණය මුල් නොවේ - නිධානයක් සෙවීම. මෙම "සදාකාලික තේමාව" අපගේ කාර්ය සාධනය දෙස බැලූ ආකාරය මම ඔබට කියමි.

සූදානම් වීමට වැඩි කාලයක් ගත නොවීය. නිවාඩුවේ ප්රධාන මුක්කුව වූයේ "මුහුදු කොල්ලකරුවන්ගේ" සිතියමකි. මුලින්ම මම A3 කොලයක පැන්සලකින් ඇන්දා දළ සැලැස්ම ගිම්හාන ගෘහයසහ විවිධ අද්භූත නම් අත්සන් කළා. නානකාමරය ගිනි කන්දක් ලෙසත්, රාස්ප්බෙරි පඳුරු නොපෙනෙන ඝනකමක් ලෙසත් හැඳින්විණි. සෙවුම් මාර්ගය ඊතල වලින් සලකුණු කර ඇති අතර නිධානය ඇති ස්ථානයේ - වැලිපිල්ලෙහි - රතු කුරුසයක් විය. ඊට පස්සේ මම කාඩ් එක කෑලි 9 කට කැපුවා. මම මගේ දුවට හොරෙන් සිතියම ඇන්දා, නමුත් මම තවමත් වැරැද්දක් කළා. සිතියම අඳින විට, මම ඊතල ඇඳීමට උත්සාහ කළ කෙටුම්පතක් සහ විවිධ හැඟීම් සහිත පෑන් සහිත කුරුසයක් තිබුණා. මට මෙම කෙටුම්පත සැඟවීමට අමතක වූ අතර, මගේ දුව එය දුටු විට, ඇය වහාම කෑගැසුවා: "ඔව්, අපි නිධානය සොයමු!"

දුවත් එක්ක අපි ආරාධනා පත් ර හදලා බෙදුවා. අපිට අවුරුදු හය හතක ළමයි හත්දෙනෙක් හිටියා. මගේ කාර්යය වූයේ ළමයින් සමඟ මිතුරු වීම නිසා තරඟවල තරඟයක් නොතිබුණි. හඳුන්වාදීමේ වචනය මේ වගේ ය: “වරක්, මුහුදු කොල්ලකරුවන් එය හරහා පිහිනා ගොස් නිධානයක් සිතියමක් භාවිතයෙන් සොයාගත හැකිය සිතියම් දූපත් නවයක සඟවා ඇත.” දූපත් නවය තරඟ නවයකි. සියලුම ළමයින් අනෙක් අතට කාර්යයන් සම්පූර්ණ කළ අතර පසුව ඔවුන්ට සිතියමේ කොටසක් ලැබුණි. රතු කුරුසය සහිත කෑල්ල අන්තිමට ලබා දුන්නේ නිධානය කොහේදැයි කල්තියා අනුමාන නොකරන පිණිසය.

සෑම තරඟ දිවයිනකටම තමන්ගේම නමක් තිබුණි. මම ඒවා පිළිවෙලට ලැයිස්තුගත කරමි:

1. වගුරු බිම්- කුඩා ලෑලි දෙකක ආධාරයෙන් ඔබ "වගුරු බිම" මතට යා යුතුය. පාද තැබිය හැක්කේ ලෑලි මත පමණි.
2. අද්භූත- අපි ප්‍රහේලිකා විසඳන්නෙමු.
3. පාම්- dacha ක්රීඩා සංකීර්ණයේ කඩදාසිවලින් කපා "තල් කොළ" ඇත. අපි ඔවුන්ව තෝරා ගත යුතුයි. සමහර "කොළ" තෝරා ගැනීමට පහසු විය, අනෙක් අය දුෂ්කර විය, එබැවින් කුඩාම දරුවන් මුලින්ම තෝරා ගත්තේය.
4. අන්ධකාරයේ දූපත- ඔබේ ඇස් වසාගෙන ඔබේ ප්රතිමූර්තිය අඳින්න.
5. විනීත- අවධානය සඳහා ක්රීඩාව. ඔබ නායකයාගේ උපදෙස් අනුගමනය කළ යුතුය, නමුත් ඔහු "කරුණාකර" යන වචනය පවසන විට පමණි. උදාහරණයක් ලෙස: "කරුණාකර ඔබේ දෑත් ඉහළට ඔසවන්න. කරුණාකර ඔබේ අත් පහත් කරන්න. ඒවා ඉක්මනින් දෙපැත්තට දිගු කරන්න." මෙහි අවසාන විධානය ක්‍රියාත්මක කිරීමට අවශ්‍ය නැත.
6. සුරංගනාවිය- "ටර්නිප්" සුරංගනා කතාව නාට්‍යකරණය. පළමුව, සෑම කෙනෙකුම භූමිකාවන් ලියා ඇති කඩදාසි කැබලි ඇද දමයි. එවිට අපි turnip අදින්න පටන් ගනිමු. සෑම කෙනෙකුම මෙයට සැබවින්ම කැමති විය, සෑම කෙනෙකුටම ටර්නිප් කෙනෙකුගේ භූමිකාව රඟ දැක්වීමට අවශ්‍ය විය, එබැවින් සුරංගනා කතාව 3 වතාවක් පුනරාවර්තනය වූ අතර අවසන් වරට ගැහැණු ළමයින් තිදෙනෙක් එකවර ටර්නිප් එකක් නිරූපණය කළහ. එවැනි ටර්නිප් එකක් ඇද ගැනීම ඉතා අපහසු විය!
7. අල- හැකි ඉක්මනින් හැන්දක් භාවිතයෙන් අර්තාපල් එක් භාජනයකින් තවත් භාජනයකට මාරු කරන්න.
8. වන සතුන්ගේ දූපත- අපි එක් දරුවෙකුගේ කනට සත්වයාගේ නම කතා කරමු. ඔහු මෙම සත්වයා වචන නොමැතිව පෙන්විය යුතු අතර, අනෙක් සියල්ලන්ම පෙන්වූයේ කවුරුන්ද යන්න අනුමාන කළ යුතුය. අනුමාන කරන්නන්ට "ඔව්" හෝ "නැත" පිළිතුරු සමඟ ප්‍රශ්න ඇසීමට හැකිය. මා පුදුමයට පත් කරමින්, මෙම තරඟය විශාලතම දුෂ්කරතා ඇති කළේය. සරල සතුන් පමණක් සිතින් මවා ගත් නමුත් සමහරු දිගු වේලාවක් සිටගෙන, පෙන්වන්නේ කෙසේදැයි නොදැන, උදාහරණයක් ලෙස බළලෙකු විය.
9. හාස්‍යජනකයි- නාසයක් නොමැති මුහුණක් කඩදාසි කැබැල්ලක් මත ඇඳ ඇත. ඔබේ ඇස් වසාගෙන ප්ලාස්ටික් නාසය තැබිය යුතුය.

දැන් සිතියමේ සියලුම කෑලි ලබාගෙන ඇත. කෑලි වලින් සිතියම එකලස් කිරීම වහාම කළ නොහැකි විය, බොහෝ අය එකතු කර ඇති නිසා ... ඊතල වලින් පෙන්වා ඇති මාර්ගය දිගේ, අපි එකිනෙකා අල්ලාගෙන දුම්රියක් මෙන් ගමන් කළෙමු. නිර්භීත නැවියන් වැලි පෙට්ටියට පැමිණි විට, ඔවුන් එහි පෙට්ටියක් සොයා ගත් අතර, ඒ සෑම එකක් සඳහාම චුපා චුප්ස් සහ චුවිංගම් විය. නිධන් හොරුන්ගේ සතුටට සීමාවක් තිබුණේ නැත! උද්‍යාන ප්‍රජාව පුරා මහා ප්‍රීති ඝෝෂා ඇසෙන්නට විය...

අවසාන වශයෙන්, අපගේ නිවාඩුව සෑම අතින්ම සාර්ථක වූ බව මම කියමි. කුඩා ප්‍රසිද්ධ ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින් මගේ දුවගේ මිතුරන් බවට පත් වූ අතර පසුව ඇය බොහෝ විට අප බැලීමට පැමිණියාය. ඒ වගේම මම ඒක ඇත්තටම රස වින්දා...

අවංකව,
Shirokovskikh එලේනා - .

ලියුබොව් සයිකෝවා
ගිම්හාන නිවාඩුව සඳහා දර්ශනය "ඉතින් ගිම්හානය අප වෙත පැමිණ ඇත"

ඉලක්කය:ළමුන් සඳහා ක්රියාකාරී විනෝදාස්වාදය සංවිධානය කිරීම, නිවාඩු දිනයේදී ළමුන් සඳහා ධනාත්මක චිත්තවේගීය මනෝභාවයක් නිර්මාණය කිරීම.

කාර්යයන්:- සෞඛ්ය සම්පන්න ජීවන රටා කුසලතා වර්ධනය කිරීම

නර්තනයේ රිද්මය පිළිබඳ හැඟීමක් වර්ධනය කිරීම; දක්ෂතාවය, ක්රීඩා වල වේගය

ඔබට වීරයන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීමට අවශ්‍ය කරන්න

ඔවුනොවුන් සමඟ සහ තිර රචනයේ ඇති චරිත සමඟ සුහද සබඳතා ගොඩනඟා ගන්න.

උපකරණ: ක්රීඩා පිටියබෝල, කොඩි, සංගීතය සහිත පරිගණකයකින් සරසා ඇත, සබන් බුබුලු, පින්තාරු කරන ලද මුහුණු සහිත විශාල රතු බෝල 2 ක්, පැරෂුටයක්, කුඩා කොළ සහ රතු බෝල 10 ක්, මධ්‍යම කණ්ඩායම්වල ළමුන්ගේ සංඛ්‍යාව අනුව වළලු, ජිම්නාස්ටික් කූරු 10 ක්, කුඩයක්, විවිධ වර්ණවලින් යුත් කොඩි 4 ක්, වීරයන් සඳහා ඇඳුම් පැළඳුම්.

නිවාඩුවේ ප්රගතිය

ළමයින් ක්රීඩා පිටිය වටා බංකුවල වාඩි වී සිටිති.

ඇතුළත් ගිම්හානය Tolmachevy සහෝදරියන් විසින් "ගිම්හානය" ගීතයට

ගිම්හානය:

අහසේ ගිගුරුම් සහිත වැසි තිබේ නම්

තණකොළ පිපී ඇත්නම්,

උදේ පාන්දර පිනි තිබේ නම්

තණකොළ තල බිමට නැමී...

සූර්යයා විසින් උණුසුම් නම්

ගඟේ සියලුම ජලය පතුලේ ...

ඉතින් එය දැනටමත් ගිම්හානය!

ඉතින් වසන්තය අවසන්!

ළමයින් කවි කියවනවා

දරුවා 1.කවුද අවුරුද්දේ වෙලාව

ඔබ සොබාදහමට වඩා කැමතිද?

මෙහි වෙනත් පිළිතුරක් නොමැත:

ගිම්හානය හොඳම, ඇත්තෙන්ම!

දරුවා 2.ඔබට පිහිනන්න පුළුවන්, හිරු බැස යන්න.

සහ තණකොළ මත වැතිර සිටින්න.

මල් වඩමක් සඳහා මල් තෝරන්න.

බෙරි කැඩීමට වනාන්තරයට යන්න

ගඟේ මාළු ඇල්ලීම.

ඔබට ගඟේ පිහිනන්න පුළුවන්,

විශාල ශක්තියක් ලබා ගන්න.

ගිම්හානය නැවතත් අප වෙත පැමිණ ඇත,

මෙය ඉතා හොඳයි!

දරුවා 3. අපි ගිම්හාන නිවාඩුව සමරනවා

අපිව බලන්න එන්න

අමුත්තන් සිටීම ගැන අපි සැමවිටම සතුටු වෙමු.

දරුවා 4.අපි ගිම්හාන නිවාඩුව සමරන්නෙමු

හිරුගේ උත්සවය, ආලෝකයේ උත්සවය

සූර්යයා, සූර්යයා අළු පාටට වඩා දීප්තිමත් ය

නිවාඩුව වඩාත් විනෝදජනක වනු ඇත.

ළමුන් සමඟ රිද්මයානුකූල ජිම්නාස්ටික් කනිෂ්ඨ කණ්ඩායම් "හැමෝම ක්‍රීඩා කරනවා", ජ්යෙෂ්ඨ - "විකිරණ සූර්යයා"

ගිම්හානය:හිතවත් යාලුවනේ! අද අපි ඔබේ නිවාඩුව සමරන්නෙමු. කොයි එකද දන්නවද? (ළමා පිළිතුරු) මෙය ලොව පුරා සිටින සියලුම දරුවන්ට නිවාඩු දිනයක් වන අතර ඔබ වෙනුවෙන් අප විසින් බොහෝ විස්මයන් සූදානම් කර ඇත. සංගීතය "පුදුමයට දීර්ඝායුෂ!"

මම ඔබ වෙනුවෙන් සබන් බුබුලු සූදානම් කර ඇත, දැන් අපි ඔවුන් සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු! සෙව්වත් හම්බවෙන්නේ නෑ. - මේවා කාගේ උපක්‍රමද? නැවතත් සංගීතය "දීර්ඝායු විස්මයක්!" ඩන්නෝ සහ ස්නායිකා බැලූන් අතැතිව දුවමින්, ඔවුන් බී යාගා සහ ලෙෂි දුටු බව කීමට එකිනෙකා සමඟ තරඟ කරමින්, එකිනෙකා සමඟ ඇවිදිමින්, කෙඳිරිගාමින්, සිනාසෙමින් සබන් බුබුලු සමඟ සෙල්ලම් කරති.

ගිම්හානය- ඔහ්, ඒ තමයි මගේ නිවාඩුව විනාශ කිරීමට තීරණය කළේ!

Znayka- දුක් වෙන්න එපා, අපි මේ කාරණය විසඳන්නෙමු, අපි මධ්යම කණ්ඩායම්වල දරුවන් සමඟ ක්රීඩාවක් කිරීමට ඉදිරිපත් වෙමු "පන්දුව පාස් කරන්න"!", (විහිලු මුහුණු බෝල මත ඇඳ ඇත, ළමයින් එය රවුමකින් සංගීතයට එකිනෙකා වෙත යවයි, සංගීතය අවසානයේ බෝලය ඇති ඕනෑම කෙනෙකුට, ළමයින් සහ උපදේශකයා විසින් නියම කරන ලද චලනයන් සිදු කරන්න)

ගිම්හාන සහ Znayka පැරෂුටය දිගු කරයි.

දන්නේ නැහැ- මොනතරම් විශාල හා ලස්සන පිඟානක්ද! රසකැවිලි කීයක් එයට ගැලපේද? ඔහ්, දැන් අපි විනෝද වෙමු!

Znayka- වීථියේ ආහාර ගත හැකිද, මන්ද කෑමට පෙර අත් සේදිය යුතුය! ඔව්, මෙය කිසිසේත් පීරිසියක් නොවේ, නමුත් පැරෂුටයකි. දැන් මමයි මගේ දරුවෝයි කැරොසල් එකේ පදිනවා.

ගිම්හානය- නටන්න කාලයයි. රිද්මයානුකූල නැටුම් "හිරු එළියට ආවා" "වලසුන්"

Znayka- දැන් මම ඔබට ප්‍රහේලිකා කියන්නම්, ඔබ ඒවා අනුමාන කරනු ඇත.

සියලුම කණ්ඩායම් සඳහා ප්‍රහේලිකා:

1. තණබිම් කොළ පැහැයට හැරේ,

අහසේ දේදුනු චාපයක් ඇත.

වැව හිරුගෙන් උණුසුම් වේ:

සෑම කෙනෙකුටම පිහිනීමට ආරාධනා කර ඇත. (ගිම්හානය)

2. ඔබ මුළු ලෝකයම උණුසුම් කරයි

තවද ඔබ තෙහෙට්ටුව නොදනී

කවුළුව දෙස බලා සිනාසෙයි

ඒ වගේම හැමෝම ඔයාට කතා කරනවා. (හිරු)

3. මොනතරම් අපූරු අලංකාරයක්ද!

තීන්ත ගේට්ටුව

මඟදී පෙන්නුවා!

ඔබට ඒවා තුළට ධාවනය කළ නොහැක,

ඇතුල් වෙන්නත් එපා. (දේදුන්න)

4. මෘගයෙක් නොවේ, කුරුල්ලෙක් නොවේ,

ඇඟිල්ල ගෙතුම් ඉඳිකටුවක් වගේ.

එය පියාසර කරයි, කෑගසයි,

ඔහු වාඩි වී නිහඬව සිටියි. (මදුරුවා)

5. මලට ඉහලින්

නැටුම්, නැටුම්,

ඔහු රටා සහිත විදුලි පංකාවක් අතගායි. (සමනලයා)

6. ඔහු කෙතෙහි හා උයනේ ඝෝෂා කරයි.

නමුත් එය නිවස තුළට නොයනු ඇත.

අනික මම කොහෙවත් යන්නෙත් නෑ

ඔහු යන තාක් කල්. (වැසි)

1 වන කනිෂ්ඨ කණ්ඩායමේ දරුවන් සමඟ කුඩයක් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම "හිරු සහ වැස්ස"

සංගීතය නැවත ආරම්භ වේ "හලෝ පුදුමය"

අවධානය, අවධානය! STUPA-17 පද්ධතියේ ජෙට් පියාසර වාහනයක් බාබා යාගා සහ ලෙෂි සමඟ ගොඩ බැස්සේය. අප හමුවන සෑම දෙනාටම සූදානම් වන ලෙස අපි ඉල්ලා සිටිමු.

වචන අවසන් කිරීමෙන් පසු, බාබා යාගා සහ ලෙෂි පිටතට ස්කී. ඔවුන් වෙබ් අඩවිය වටා රවුමක් සාදා ගිම්හානය දක්වා රෝල් කරති.

බාබා යාගා.- ආදරණීය දරුවෙනි, ඔබේ නිවාඩුවට පැමිණීම විහිළුවක් නොවේ, (ඔහුගේ දෑත් අතුල්ලමින්,

දුර සිට, දුර සිට

මෙන්න අපි ස්කීස් (සංදර්ශන) Leshy සහ ආච්චි Yaga!

ආයුබෝවන් සියල්ලටම. (ඔහුගේ අත වනයි).

Znayka(මිත්රශීලී). - ආයුබෝවන්! දැන් ගිම්හානය, ඔබ හිම මත ලිස්සා යනවා.

බාබා යාගා.- ඔව්, ස්කීස් මත. මම ඔබට මොන වගේ ආච්චි කෙනෙක්ද! මම තරුණ ලස්සන තරුණියක්!

(ඔහුගේ ස්කාෆ් ගලවයි, ඒ යටතේ විවිධ දිශාවලට දුනු සහිත flirty ponytails සඟවා මෙසේ කියයි)

මම සාමාන්‍ය ආච්චි කෙනෙක් නෙවෙයි,

මහලු කාන්තාවට අස්ථියක් ඇත

කකුලක් තියෙනවා.

වනාන්තරයේදී මාව හමුවන්නේ කවුද -

වහාම වෙව්ලයි!

මම කිහිලිකරු සඳහා කිහිලිකරු භාවිතා කරමි

ඔබට අවශ්ය කවුරුන් හෝ!

Leshiy සහ මම දිගු කලක් මිතුරන්,

වයසක මනුස්සයෙක්.

මට දත් 4ක් තියෙනවා

Crochet නාසය.

මම ආහාර වේලක් මත සිටිමි

වසර ගණනාවක් තිස්සේ

මම fly agarics කනවා

මට බළලෙකු භාවිතා කළ හැකිය, මට මීයෙකු භාවිතා කළ හැකිය,

මට පරෙවියෙකු මෙන් පියාසර කළ හැකිය

මට ලස්සන කෙල්ලෙක් වෙන්න පුළුවන්

රවුම් නර්තනයක ගීත ගායනා කරන්න!

දන්නේ නැහැ- සබන් බුබුලු කොහෙද?

ගොබ්ලින්- අපි ඔවුන් ගැන කිසිවක් දන්නේ නැහැ

දන්නේ නැහැ- හොඳයි, හරි, හරි, ආච්චි යාගා. ඔබ අපව බැලීමට පැමිණ ඇති බැවින්, නිවාඩුව සඳහා අප සමඟ රැඳී සිටින ලෙස අපි ඔබට ආරාධනා කරන්නෙමු. බලන්න ළමයි සහ වැඩිහිටියන් කී දෙනෙක් එකතු වෙලාද කියලා. පිරිමි ළමයින් ඔවුන්ගේ දක්ෂතාවය සහ ශක්තිය පෙන්වයි, තරඟ කර සෙල්ලම් කරති.

බාබා යාගා.- ඔහ්, නිවාඩු! ඒ කියන්නේ ඔවුන්ට ආරාධනා කළා. (දරුවන්ට ඇඟිල්ල දිගු කරයි) අපි ගැන කුමක් කිව හැකිද? එවැනි ක්‍රීඩකයින් අපව නොසලකා හැරියේ ඇයි? A?

Znayka- ඔබට කුමක් කළ හැකිද, ආච්චි යාගා?

මට පිළිවෙලට කියන්න:

ඔබ නිතර ව්‍යායාම කරනවාද?

ඔබ ක්‍රීඩා කරනවාද?

ඔබ ජලයෙන් තෙම්පරාදු කරගන්නවාද?

බාබා යාගා. - ඔහ්, මම පාඩම් කරනවා, පාඩම් කරනවා, පාඩම් කරනවා, යාලුවනේ. (ව්‍යායාම කරන බව මවාපාමින් ක්‍රීඩා උපකරණ දැක එය දක්වා දිව යයි).

ඒ වගේම මම දන්නවා, මම දන්නවා, විශිෂ්ට මලල ක්‍රීඩකයෙකු ලෙස, මෙම රසවත් දේවල් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද? (මෘදු කොළ සහ රතු බෝල අහුලා ගනී.)

මේවා ඇපල්. (ඔවුන් දෂ්ට කිරීමට උත්සාහ කරයි).

ඔවුන් යමක් හපන්නේ නැත. අමුතුයි. යාලුවනේ, මොනවද මේ ඇපල්?

ළමයි- මේවා බෝල.

වැඩිහිටි දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම "කවුද පන්දුව වේගයෙන් පාස් කරන්නේ!"(කුඩා බෝල තීරුවකින් ඒවා පසුකරමින්

(කඹයක් අහුලා, එය තමා මත තැබීමට උත්සාහ කරයි, කිසිවක් ක්රියා නොකරයි, ඔහු තමා සහ ලෙෂි ව්යාකූල කරයි).

ඉතින්, ඇයි ඔබ සමඟ මේ සියල්ල අසාමාන්‍ය වන්නේ (ප්‍රහේලිකාවකින් ඔහුගේ හිස පිටුපස සීරීමට)

Znayka- ආච්චි, අප සමඟ ඇති සෑම දෙයක්ම වඩාත්ම සාමාන්ය, වඩාත්ම සැබෑ ය. ඔබ එසේ නොවේ

බය වෙන්න එපා, අපේ කට්ටිය ඒවා පාවිච්චි කරන හැටි කියලා දෙනවා.

ලෙෂි.- හොඳයි, මට පෙන්වන්න, ඉක්මනින් පෙන්වන්න.

කඹ ඇදිල්ලමධ්යම පාසල් දරුවන් සමඟ

රුසියානු ජන ක්රීඩාව "Kalechina Malechina"වැඩිහිටි කණ්ඩායම්වල දරුවන් සමඟ" - සෑම ක්‍රීඩකයෙකුටම සෙන්ටිමීටර 40-50ක් දිග ජිම්නාස්ටික් සැරයටියක් ලබා දී ඇත. සැරයටිය විවෘත අත්ල මත එක් කෙළවරක් තබා ඇත. දෙවන අත මැදින් සැරයටිය අල්ලාගෙන සිටී. ළමයින් ගායනයෙන් වචන උච්චාරණය කිරීමට පටන් ගනී: Malechina-kalechina! සවස් වන තෙක් පැය කීයක් ඉතිරිව තිබේද? මෙම වචන වලින් පසු, සැරයටිය අල්ලාගෙන සිටින අත ඉවත් කරනු ලැබේ. ළමයින් ගණන් කිරීමට පටන් ගනී: එක, දෙක, තුන ...! තව දුරටත් පොල්ල අත්ලෙහි තබා ගත හැක්කේ කාටද?

මධ්යම පාසල් දරුවන් සමඟ සෙල්ලම් කිරීම "හිරු"- පළමුව, ගණන් කිරීමේ රිද්මයක් ආධාරයෙන් හෝ ගුරුවරයා විසින් මෙහෙයවනු ලබන පරිදි, නායකයෙකු තෝරා ගනු ලැබේ. ළමයින් රවුමක සිටගෙන සිටින අතර, එහි ඇතුළත නායකයෙකු සිටී - සනී අතේ වළලු 4-6 ක් ඇත. ළමයින් රවුමක ඇවිදිමින් කෝරස් වල වචන උච්චාරණය කරයි (නායකයා, සනී, රවුම තුළ වළලු තබයි): සනී, හිරු එළිය, ගඟ අසල ඇවිදින්න! හිරු එළිය, හිරු එළිය, වළලු විසුරුවා හරින්න! අවසාන වචන වලින් පසු, 3-5 කණ්ඩායම්වල ළමයින් වළල්ල දක්වා දිව ගොස්, ඔවුන්ව අතට ගෙන ඔවුන්ගේ හිසට ඉහළින් ඔසවන්න. ඔවුන් වළලු වටා ඇවිදිමින්, වචන කියමින්: අපි මුදු එකතු කරන්නෙමු, අපි රන්වන් ගන්නෙමු! අපි පදින්නෙමු, සෙල්ලම් කරන්නෙමු, සහ එය නැවත ඔබ වෙත ලබා දෙන්නෙමු! වචන අවසානයේ, ළමයින් වළලු බිම (බිම) තබා එකින් එක රවුමක දුවති. නායකයාගේ සංඥාව (විස්ල් හෝ අත්පුඩි), ළමයින් ඔවුන්ගේ වළලු වෙත ආපසු ගොස් ඔවුන්ගේ හිසට ඉහලින් ඔසවන්න. වළල්ල ඔසවන අවසාන කණ්ඩායම ක්‍රීඩාවෙන් ඉවත් කරනු ලැබේ. එක් කණ්ඩායමක් ඉතිරි වන තෙක් ක්රීඩාව දිගටම පවතී.

ක්රීඩාව "වඩාත්ම අවධානයෙන්"තරුණ කණ්ඩායම්වල දරුවන් සමඟ (විවිධ වර්ණවල කොඩි, සෑම වර්ණයක්ම චලනයකට අනුරූප වේ)

බාබා යාගා.- හොඳයි, හරි (ඔහුගේ අත වනමින්) අපි අද කරුණාවන්තයි. එසේ වේවා, ඔබ නටන්නේ නම් අපි ඔබට සබන් බුබුලු දෙන්නෙමු

රිද්මයානුකූල නර්තනය "පෑන් පෑන"

බාබා යාගා- ඔව්, ඔබ හොඳින් කළා

අපි ඔබ දෙස බැලුවෙමු.

ප්රතිඵල ඉතා ඇඟවුම් කරයි,

ඔබ සියල්ලෝම හුදෙක් පුදුම ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්ය.

සබන් බුබුලු සහිත ක්රීඩා.

බාබා යාගා සහ ලෙෂි පිටත් වේ.

ගිම්හානය, Znayka සහ Dunno දරුවන්ට සංග්රහ සහ ඇස්ෆල්ට් මත ක්රීඩා ලබා දෙයි

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි!

එලේනා කරටේවා

නිවාඩු දින දර්ශනය" ආයුබෝවන්, ගිම්හානය!"

ඉලක්කය: දරුවන් තුළ ප්රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කිරීමට.

දරුවන් තුළ එකිනෙකාට ගරු කිරීම, අන් අය කෙරෙහි කරුණාවන්ත ගුණාංග පෙන්වීමට හැකිවීම.

උත්සවය සඳහා උපකරණ:

සංගීත මධ්යස්ථානය, පටිගත කිරීම් සහිත තැටිය,

එය පැවැත්වෙන ස්ථානවල සැරසිලි නිවාඩු: බෝල, විශාල මල්.

මාර්ග විස්තර සහිත මාර්ග පත්‍ර

සෙල්ලම් බඩු: හාවා, නරියා

චරිත:

ඉදිරිපත් කරන්නා, ඇරිනා නැන්දා, වලස් මිහායිල් පොටපිච්, ගිම්හානය, buffoons Kiryushka සහ Vanyushka.

උත්සවයේ ප්රගතිය.

සියලුම ළමයින් ප්‍රධාන දොරටුවේ ක්‍රීඩා පිටියේ පෙළ ගැසී සිටිති.

පටිගත කිරීම වාදනය වේ "කුරුළු ගීතය"

ඉදිරිපත් කරන්නා: ඔයාට ඇහෙනවද?

කුරුල්ලෝ හයියෙන් ගායනා කරති.

ළමයි හයියෙන් හිනා වෙනවා...

මේක අපේ ගිම්හානය පැමිණ ඇත!

ඔයා බලන්න?

ලප කැළැල් සහිත සූර්යයා අවට සිටින සියල්ලන්ටම සිනාසෙයි,

සුළඟ හරිත තණකොළ සමඟ සෙල්ලම් කරයි,

ළමයින් අත් අල්ලාගෙන රවුම් නැටුවා ...

මේක අපේ ගිම්හානය පැමිණ ඇත!

ළමයින් රවුම්වල නටති "කන්ද උඩ viburnum තියෙනවා"

ඉදිරිපත් කරන්නා:

සිදුවුයේ කුමක් ද ගිම්හානය?

ඒ ආලෝකය ගොඩක්

මෙය කෙතකි, මෙය වනාන්තරයකි,

මෙය හාස්කම් දහසක්!

අහසේ වලාකුළු ඇත

මෙය වේගවත් ගංගාවකි

මේවා දීප්තිමත් මල්

මෙය උසෙහි නිල් පැහැයයි.

ලෝකයේ මාර්ග 100 ක් ඇත

ළදරු පාද සඳහා.

අපේ උත්සවඅපි ඔබට වෙබ් අඩවියට ආරාධනා කර ඇත.

හිරු උත්සවය, නිවාඩුගිම්හානය දැන් ආරම්භ වේ!

කැන්වස් සමග නටන්න

ළමයින් මධ්යස්ථානයට පැමිණ ගිම්හානය ගැන කවි කියවති.

1. මම ඔබේ දීප්තිමත් ආලෝකයට ආදරෙයි!

සියල්ල: ගිම්හානය!

ඔබ ලෝකයේ හොඳම ය!

සියල්ල: ගිම්හානය!

සුරංගනා කතාවකට දොර අරින්න!

සියල්ල: ගිම්හානය!

මට සිනහවක් දෙන්න!

සියල්ල: ගිම්හානය!

ජුනි මාසයේ උණුසුමත් සමඟ මුළු පෘථිවියම උණුසුම් වේ

කුඩා දරුවන්ගේ ලෝකයේ ආරක්ෂක දිනය!

3. අපි හමුවෙමු ගිම්හාන නිවාඩුව,

හිරු උත්සවය, ආලෝකයේ නිවාඩුව.

අපිව බලන්න එන්න.

අමුත්තන් සිටීම ගැන අපි සැමවිටම සතුටු වෙමු.

4. වර්ණවත් ගිම්හානයේ පළමු දිනය

ඔහු අපිව එකතු කළා, මිත්රවරුනි.

හිරු උත්සවය, ආලෝකයේ නිවාඩුව,

සතුට හා යහපත්කමේ නිවාඩුව!

ගීතයක් ගායනා කරනවා « ආයුබෝවන්, ගිම්හානය!» (ගීපද E. Alexandrova, සංගීතය E. Kremer)

ළමයි සුබ පතයිළදරු පාසලේ ප්රධානියා

පෙරමුණේ:

හිතවත් යාලුවනේ, දැන් අපි ඔබ සමඟ ගමනක් යන්නෙමු, එවිට ඔබ අතරමං නොවන පරිදි, ඔබ ගමන් කරන මාර්ග පත්‍ර ඔබට ලැබෙනු ඇත. (කනිෂ්ඨ, මධ්යම, ජ්යෙෂ්ඨ සහ සූදානම් කණ්ඩායම්මාර්ග පත්‍රිකාවක් ලබා ගන්න)

හොඳයි, මම ඔබේ සූදානම පරීක්ෂා කරන්නම්.

ඉතින්, මම දකිනවා සියලුම කණ්ඩායම් සූදානම්.

දොරවල් වසා තිබිණි

තිරිංග පරීක්ෂා කළා

එන්ජින් ආරම්භ විය

හා අපි යමු...

(ස්ථාන: "ක්රීඩකයා", "ක්රීඩා", "අභිරහස", "නටන්න"

ළමයින් සන්සුන් වේගයකින් එකින් එක මාර්ග ඔස්සේ ගමන් කරයි.

සංගීතය වාදනය වේ.

නැවතුම "ක්රීඩකයා".

ඇරිනා නැන්දා ආයුබෝවන්, යාලුවනේ! මගේ නම ඇරිනා නැන්දා. යාලුවනේ, මට ඔයාව හම්බවෙන්න ඕන. අපි සෙල්ලමක් කරමු.

ක්රීඩාව: "අපි දැන හඳුනා ගනිමු"

ගේම් එක ගහනවා "ඔයා දන්නව ද?"

මදුරුවන් නාද වන ආකාරය ඔබ දන්නවාද?

මැස්සන් ඝෝෂා කරන්නේ කෙසේද?

කුරුල්ලන් වනාන්තරයේ ගායනා කරන්නේ කෙසේද?

කුකුළා බැල්ලියට කෑගසයිද?

ගෙම්බන් කෙඳිරිගාන්නේ කෙසේද?

බලු පැටවුන් කෙඳිරිගාන්නේ කෙසේද?

කුඩා දරුවන් අඬන්නේ කෙසේද?

සතුටු හාවුන් පනින්නේ කෙසේද?

හිවලෙකු සමඟ ක්රීඩාව

ළමයින් ගායනා කරති, චලනයන් අනුකරණය කරති.

වනාන්තර තණකොළ දිගේ

බනිස් පැනලා ගියා

මේ බනිස්

බනීස් පැනලා යනවා!

බනිස් රවුමක වාඩි විය

ඉත්තකින් මූලයක් හෑරීම

මේ බනිස්

දුවන බනී!

මෙන්න නරියා දුවනවා

රතු හිසකෙස් ඇති සහෝදරිය

බනිස් කොහෙද කියලා හොයන්නේ?

දුවන බනී!

(හිරියා හාවුන් අල්ලා ගනී)

ක්රීඩාව "වාෂ්ප එන්ජිමක් පැමිණ ඇත"

දුම්රිය එන්ජිම පැමිණ ඇත!

ඔහු ඔහු සමඟ ගෙන ආවේ කුමක්ද?

ඔහු වෙහෙසට පත්ව සිටී, ඔහු බිහිරි සහ ගොළු ය,

ඔහු ට්‍රේලරයක් ගෙනාවා. කුමක් සමඟද?

ස්ටම්පර් සමඟ (කකුලේ)

රතිඤ්ඤා සමඟ (අත්පුඩි ගසන්න)

දැල්වෙන විදුලි පහන් සමඟ (ඔවුන්ගේ ඇස් එකිනෙකාට ඇසිපිය ගසන්න)

මූස් එක්ක (මූ)

ගීතිකා සමඟ (කෑගසමින්)

වැළඳගැනීම් සමඟ (බදාගෙන)

සිනහවකින් (සිනහව)

හිනා එක්ක (සිනා)

පැනීමේ ලණු සමඟ (පැනීම)

squats සමග (squats)

ඇරිනා නැන්දා. ස්තුතියි යාලුවනේ! ඔබ මොනතරම් ශ්‍රේෂ්ඨ සහෝදරයෙක්ද!

අධ්යාපනඥයා: අපි ඔබ සමඟ ඊළඟ දුම්රිය ස්ථානයට යනවා "ක්රීඩා"

දොරවල් වසා තිබිණි

තිරිංග පරීක්ෂා කළා

එන්ජින් ආරම්භ විය

හා අපි යමු...

ක්‍රියාත්මකයි "ක්‍රීඩා"දුම්රිය ස්ථානයේදී, පිරිමි ළමයින්ව පිළිගනු ලබන්නේ කිරියුෂ්කා සහ වන්යුෂ්කා යන බුෆූන් විසිනි.

කිරියුෂ්කා: ආයුබෝවන්, ආයුබෝවන්!

වන්යුෂ්කා: ඔබව පිළිගැනීමට අපි සතුටු වෙමු!

කිරියුෂ්කා: බොහෝ දීප්තිමත් සිනහව

ඒ බව දැන් ඔවුන්ගේ මුහුණුවලින් අපට පෙනේ.

වන්යුෂ්කා: අද නිවාඩුව අපිව එකතු කළා:

සාධාරණයක් නොවේ, සැණකෙළියක් නොවේ!

වසරේ පළමු ගිම්හාන දිනය

ඔහු තම දරුවන්ට කරදරයක් වීමට ඉඩ නොදෙයි.

දැන්, යාලුවනේ, අපි හැමෝම විහිලු වඳුරන් බවට පත් වෙමු.

"වඳුරන්"

අපි විහිලු වඳුරෝ

අපි ගොඩක් හයියෙන් සෙල්ලම් කරනවා.

අපි අත්පුඩි ගසමු

අපි අපේ පාද පාගා දමමු

අපේ කම්මුල් පිට කරන්න

ඔබේ ඇඟිලි මත පැනීම

සහ එකිනෙකාට පවා

අපි ඔබට දිව පෙන්වන්නෙමු.

අපි එකට සිවිලිමට පනිමු

අපි අපේ පන්සලට ඇඟිල්ල දික් කරමු.

අපි කන් දිගු කරමු,

හිස මුදුනේ පෝනිටේල්.

අපි අපේ කට පුළුල් ලෙස විවෘත කරමු,

අපි සියලු මුහුණු සාදන්නෙමු.

මම අංක 3 කිව්වම,

හැමෝම, සිනහවෙන් මිදෙන්න!

ළමයින් පෙළට අනුව චලනයන් සිදු කරයි, පසුව ගණන් කරන්න කියලා: 1-2-3 - හාස්‍යජනක ග්‍රීම්ස් සමඟ කැටි කරන්න

ක්රීඩාව "වාමන සහ යෝධයන්"

අධ්යාපනඥයා: කිරියුෂ්කා සහ වන්යුෂ්කාට සමුදීමට කාලයයි. එයාලා අපි එනකම් ස්ටේෂන් එකේ බලාගෙන ඉන්නවා "අභිරහස"

දොරවල් වසා තිබිණි

තිරිංග පරීක්ෂා කළා

එන්ජින් ආරම්භ විය

හා අපි යමු...

නැවතුම "අභිරහස"

සංගීතය වාදනය වේ. පෙනී යයි ගිම්හානය. ඇය දීප්තිමත් කොළ පැහැති ඇඳුමකින් සැරසී සිටී. හිස මත මල් වඩමක් ඇත. ගිම්හානය, මිහිරි ලෙස සිනාසෙමින්, ගීතයේ හඬට සෙමින් කැරකෙයි.

ගිම්හානය: ආයුබෝවන්, මගේ ආදරණීය, ආයුබෝවන් මගේ ආදරණීයයන්. කොහොමද මට ඔයා නැතුව පාලුයි. ඔහ්, මගේ තද රතු මල්, මගේ ඉදුණු බෙරි, ඔබ කෙතරම් විශාල හා ලස්සන වී ඇත්ද? සැබෑ කුමාරවරු සහ කුමාරිකාවෝ. මම ඔයා ළඟට ආවේ ඔයාව විනෝද කරන්න නිවාඩු. ඔබ මාව හඳුනා ගත්තාද?

මම දැන් ඔබට ප්‍රහේලිකාවක් කියන්නම්, ඔබ මා කවුදැයි මට පවසනු ඇත.

දිගු කලක් බලා සිටි! අවශ්යයි!

මදුරුවන් සහ වැසි සමඟ!

පදම් කළා! රෝසි!

ස්ට්රෝබෙරි සහ හතු සමග!

ගින්නෙන් උණුසුම් ගංගාවක්, කොප්ස් සහ අර්තාපල් සමඟ

මොනතරම් අපූරු කාලයක්ද? මොනතරම් අපූරු කාලයක්ද?

ළමයි:

ගිම්හානය.

ගිම්හානය:

හරි! මම - ගිම්හානය.

අහසේ ගිගුරුම් සහිත වැසි තිබේ නම්,

තණකොළ පිපී ඇත්නම්,

උදේ පාන්දර පිනි තිබේ නම්

තණකොළ තල බිමට නැමී,

viburnum ඉහලින් වතු වල නම්

රාත්‍රිය වන තුරු මී මැස්සන්ගේ හඩ,

සූර්යයා විසින් උණුසුම් නම්

ගඟේ සියලුම ජලය පතුලට

ඉතින් මේක දැනටමත් ගිම්හානය!

මෙයින් අදහස් කරන්නේ වසන්තය අවසන් වී ඇති බවයි.

යාලුවනේ, ඔබ ප්‍රහේලිකා විසඳීමට කැමතිද?

ගිම්හානය: මම ඔබ වෙනුවෙන් සූදානම් කර ඇති ප්‍රහේලිකා වලට සවන් දෙන්න.

අපි මල් වඩම් වියන්නෙමු ගිම්හානයේදී

Oksana, Masha, Sveta සඳහා,

Alyonka සඳහා, Natasha දෙදෙනෙක්.

සියලුම මල් වඩම් වලින්... (ඩේසි මල්)

මැයි මාසයේදී - කහ, සහ ජුනි මාසයේදී -

ඔහු සිනිඳු බෝලයකි.

අපි ඔහුට ටිකක් පහර දුන්නා -

නැග්ගා... (යාපහුව බලකොටුව)

වැට දිහා බලන්න

උයනේ රැජින මල් පිපුණා.

ටියුලිප් හෝ මිමෝසා නොවේ,

ඒ වගේම කටු වල ලස්සනක් තියෙනවා (රෝස)

අපි අලංකාර කරමු ගිම්හානයේදී

මල් පාත්ති, උද්යාන, මල් පාත්ති

අපි අපේ කැරට් පාටයි.

ඒ වගේම අපිව කැඳවනවා (මැරිජෝල්ඩ්)

හම්මොක් අසල වත්තක හෙජ්ජෝග්

ඔහු වලහාට කියයි:

“ඔබට නිල් මල් පේනවාද?

මෙම… (මට අමතක කරන්න)

ගිම්හානය:

ඔබ කෙතරම් විශිෂ්ට මිතුරන්ද, ඔබ ගිම්හාන ප්‍රහේලිකා දනී!

සංගීතය වාදනය වන අතර නිල් පැහැති බෝලයක් සහිත වලසෙකු දර්ශනය වී ගීතයක් ගායනා කරයි "මම වලාකුළක්, වලාකුළක් සහ වලසෙකු නොවේ."

වලසා. හේයි යාලුවනේ!

මෙන්න, මෝඩ කෙල්ලෝ!

එන්න, ළමයි!

හැමෝම මෙතනට එකතු වෙන්න!

ලෝකයේ හොඳම නිවාඩුව දිගටම කරගෙන යාමට කාලයයි!

වනාන්තරයේ සිට මම ඔබ වෙත පැමිණියෙමි නිවාඩු, දිගු වේලාවක් ඇවිද, වෙහෙසට පත් විය. මම ගස් කඳක් මත වාඩි වී ටිකක් විවේක ගන්නෙමි. ඔහු වාඩි වී නින්දට වැටේ.

ගේම් එක ගහනවා "වලස් වනාන්තරයේ"

ගිම්හානය:

දැන් ඔබ, මිනිසුන්,

රවුම් නර්තනයට සම්බන්ධ වන්න

අපි විනෝදජනක ක්‍රීඩාවක් කරමු

"ජීවිතය විනෝදජනක නම්".

ක්රීඩාව "ජීවිතය විනෝදජනක නම්".

අධ්යාපනඥයා: බොහොම ස්තුතියි, Mikhail Potapych! ඔබට හිස නමා, ගිම්හානය රතු ය!

අපි ඔබෙන් සමුගෙන පාරට බහින්න ඕන. ඊළඟ නැවතුම "නටන්න"

දොරවල් වසා තිබිණි

තිරිංග පරීක්ෂා කළා

එන්ජින් ආරම්භ විය

හා අපි යමු...

නැවතුම "නටන්න"

ඉදිරිපත් කරන්නා: මම සෑම කෙනෙකුටම රවුම් නර්තනයකට ආරාධනා කරමි,

බහු-වර්ණ රවුම් නර්තනයක,

සූර්යයා අහසේ කැරකුණා -

එළියට ඇවිත් නටන්න, මිනිස්සු!

සංගීතය වාදනය වේ. ළමයින් නායකයා පිටුපස චලනයන් සිදු කරයි, සෑම අවස්ථාවකදීම චලනයන් වේගවත් වේ.

සියලුම කණ්ඩායම් දුම්රිය ස්ථානයට මාර්ග පත්‍රිකා සමඟ ආපසු පැමිණේ "නටන්න"

ඉදිරිපත් කරන්නා:

සෑම විටම නටන්න හොඳයි.

මෙය, පොදුවේ, තේරුම් ගත හැකි ය.

සංගීතය සක්රිය කරන්න

අපි නර්තනය නිවේදනය කරමු!

ළමයි ඔක්කොම මෙතනද?

ඩිස්කෝ එක ආරම්භ වී ඇත!

ළමයි නටනවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා:

දැන් ක්රෙයොන්ස් ගන්න

සහ අඳින්න, ඇස්ෆල්ට් මත ලියන්න,

සතුට සඳහා අවශ්ය දේ.

ඔබේ ඇඳීම් වලට ඉඩ දෙන්න කැමැත්ත:

සන්තෝෂය, හිරු, මිත්රත්වය.

සංගීතය වාදනය වේ "ගිම්හානය ගැන ගීතය". ළමයින් ඇස්ෆල්ට් මත අඳිනවා.

ඉදිරිපත් කරන්නා: අපේ එක ඉවරයි නිවාඩු. මම ඔබට සෞඛ්යය හා විශිෂ්ටයි ගිම්හාන නිවාඩුව! ගිම්හානයඅපි ඔබ වෙනුවෙන් තෑගි සූදානම් කර ඇති අතර ඒවා අපගේ වෙබ් අඩවි වලින් සොයාගත හැකිය. දැන්, ආයුබෝවන් ළමයි! නැවත හමුවෙමු!

ළමයින් ඔවුන්ගේ ක්‍රීඩා පිටිවලට යති, එහිදී ඔවුන් මිහිරි ත්‍යාග සොයා ගනී.

පාසල් ගිම්හාන කඳවුරේ 1-2 ශ්‍රේණිවල සිසුන් සඳහා නිවාඩු දර්ශනය "හෙලෝ, ගිම්හානය"

සකස් කළේ: Tanacha Valentina Vasilievna, Kuznetsovo-Mikailovskaya ද්විතීයික පාසලේ ප්‍රාථමික පාසල් ගුරුවරිය, I-III මට්ටම්
ඉලක්කය:ළමුන් සඳහා උත්සව වාතාවරණයක් සහ ප්රීතිමත් මනෝභාවයක් ඇති කරන්න.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1
හෙලෝ, හලෝ, හලෝ!
සියලු දෙනා පිළිගැනීමට අපි සතුටු වෙමු!
ඉදිරිපත් කරන්නා 2
අද අපි ගිම්හාන නිවාඩුව සමරනවා,
හිරුගේ උත්සවය, ආලෝකයේ උත්සවය.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1
ආදරණීය ළමයි!
ගැහැණු ළමයින් සහ පිරිමි ළමයින්!
ගිම්හානය! ගිම්හානය අප වෙත පැමිණේ!
(සංගීතය ශබ්ද කරයි, ගිම්හානය පැමිණේ)

ගිම්හානය:
සුභ සන්ධ්‍යාවක්, මගේ මිත්‍රවරුනි!
ඔබ සැමට මා එනතුරු බලා සිටීම එපා වී තිබේද?
දරුවන්:
ආයුබෝවන් ගිම්හානය! ආයුබෝවන් ගිම්හානය!
සියලුම දරුවන් ඔබ එනතුරු බලා සිටී.
දරුවා 1.අපි බොහෝ කාලයක් ගිම්හානය එනතුරු බලා සිටිමු
අපි හොඳින් ඉගෙන ගත්තා!
අපි හැම වෙලාවෙම හීන දැක්කා
කවදා එයිද!
දරුවා 2.
වැඩිහිටියන් හා ළමුන් දන්නවා:
ගිම්හානය - හොඳම කාලයපෘථිවිය මත වසර!
දරුවා3.
ගිම්හානය යනු වසරේ කාලයයි
ගිම්හානයේදී සොබාදහම ඔබව සතුටු කරයි:
මල් පිපෙයි
පලතුරු වැගිරෙයි.
බෙරි කෙතේ ඉදුණු,
නයිටිංගේල් ට්‍රිල්ස්.
උණුසුම් දින, මගේ මුළු හදවතින්ම,
ළමයි හරිම සතුටුයි.

ඉදිරිපත් කරන්නා 1සහ යාලුවනේ, ගිම්හානය කියන්නේ ගොඩක් හිරු එළිය.
ගිම්හානය:ඔව්! සෑම කෙනෙකුටම මට ප්රමාණවත් හිරු තිබේ. එය සැඟවී තිබුණේ කොහේද? යාලුවනේ, අපි ඔහුට කතා කරමු.
(සනී පෙනී සිටියි.)

ඉදිරිපත් කරන්නා 1:හෙලෝ, සනී! ඔබ දැකීම ගැන අපි ඉතා සතුටු වෙමු.
හිරු:මම - දීප්තිමත් හිරු,
මම සෑම කෙනෙකුගේම ජනේලයට ඉටිපන්දමක් තැබුවෙමි,
වීමට හොඳ කාලගුණය,
ඒ නිසා දරුවන් වසරින් වසර වර්ධනය වේ.
ඉදිරිපත් කරන්නා 2:ඇත්ත වශයෙන්ම, සනී. හොඳයි, ඔබ නොමැතිව මොනතරම් ගිම්හානයක්ද? අපට ඇත්තටම ඔබේ කිරණ අවශ්‍යයි.
හිරු:මගේ කිරණ, යාලුවනේ, සරල නැහැ. මගේ ආලෝක කිරණ අනුගමනය කරන්න, එවිට ඔබට රසවත් යමක් සොයාගත හැකිය. (සූර්යයා ඔහුගේ කිරණ විසි කරයි - එය කාර්යයක් සහිත පීත්ත පටියක්).
- එහි අභිරහස් අඩංගු වේ,
ඔවුන් අනුමාන කරන්න යාලුවනේ!
1. ගෙවත්තේ මල් පිපිලා,
දැනටමත් වනාන්තරයේ හතු ඇත,
කොහේ හරි ගිගුරුම් හඬක්
එය පැමිණ ඇත ... (ගිම්හානය.)
2. මේ සහෝදරයන් තිදෙනා
ඉතා සමාන, බොහෝ සමාන වුවත්.
සහ තාපය සහ වර්ෂාව,
සහ දිගු දින. (ගිම්හාන මාස)
3.ඔබ මුළු ලෝකයම උණුසුම් කරයි
තවද ඔබ තෙහෙට්ටුව නොදනී
කවුළුව දෙස බලා සිනාසෙයි
හැමෝම ඔයාට කතා කරනවා... (හිරු)
4. වීදියේ කමිසය,
පැල්පතේ කමිසයක් ඇත (හිරු කිරණ)
හොඳයි යාලුවනේ!
හිරු:ඔන්න යාලුවනේ ඔයාලට ඊලග ආලෝක කිරණ.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1:
ගිම්හාන හිරු උණුසුම් වෙමින් පවතී.
ක්ෂේත්රයේ සහ වනාන්තරයේ
මල් පිපිලා:
සුදු chamomile, රෝස කැඳ,
බටර්කප් යනු කහ මලකි,
නිල් ඉරිඟු මල්.
(සංගීත ශබ්ද. ළමයින් මල් නැටුමක් ඉදිරිපත් කරයි)
හිරු:මගේ ඊළඟ ආලෝක කිරණ සරල නොවේ, නමුත් ඉන්ද්‍රජාලික ය.
(ගිම්හානය ඇගේ මැජික් යෂ්ටිය එළියට ගනී.)
- ළං වෙන්න, ඔබේ ඇස් වසාගෙන මා පසුපස මැජික් වචන නැවත කියන්න - cribli, crabli, boom!
ගිම්හානය:(සංගීත ශබ්ද) මොනතරම් ආශ්චර්යද! අපි සුරංගනා කතාවක අපිව හොයාගත්තා.
ක්රීඩාව "සංගීත කොටසෙන් සුරංගනා කතාව අනුමාන කරන්න"
හිරු:මෙන්න, යාලුවනේ, ඔබ සඳහා මගේ මැජික් මාර්ගය (එහි කිරණ විසි කරයි.)
ගිම්හානය:අපි එකට සිනාසෙමු!
අපි ඔබ සමඟ ක්‍රීඩාවේ ලෝකයට ඇද දමමු!
ඔබ එකඟ නම්, "ඔව්" කියන්න
- ඔබ හොඳ මනෝභාවයකින්ද (ඔව්)
- අපි ගායනා කර නටමුද (ඔව්)
- විවිධ ක්රීඩා කරන්න (ඔව්)
- අපි එකිනෙකා අමනාප කරන්න යනවාද?
- අපි නටන්න පටන් ගන්නවාද?
- මම හැමෝගෙන්ම ඉල්ලා සිටින්නේ නැඟිට මට පසුව චලනයන් නැවත නැවත කරන ලෙසයි (විවිධ සංගීත වාදන)
ක්‍රීඩාව නැවත කරන්න "මට පසුව නැවත කරන්න"
ගිම්හානය:සූර්යයා බබළන තරමට හොඳයි!
මේ දවස්වල ළමයි විනෝදෙන් ඉන්නවා.
අපි කිරණ අනුගමනය කරන්නෙමු
අපි රසවත් දෙයක් සොයා ගනිමු (ඔවුන් කොටුව සොයා ගනී).
ක්රීඩාව "ස්පර්ශයෙන් අනුමාන කරන්න"
හිරු:ඊළඟ කිරණ ගන්න
"ගීත මැරතන් තරඟය ආරම්භ කරන්න"
ගිම්හානය:සූර්යයා පෙනී සිටින ගීත මතක තබා ගනිමු. මම පටන් ගන්නම්, ඔබ ගායනා කරන්න! (ගීත "මම ඉර අඳිනවා", "එළිමහනේ වැස්ස, එළියේ මඩ වගුරුවා...", "සෑම විටම හිරු රශ්මිය ලැබේවා"..
හොඳයි යාලුවනේ!
එකට ගායනා කළා, හදවතින්!
ඉදිරිපත් කරන්නා 2:සූර්යයා එහි කිරණ සහිත මාර්ග අපට පෙන්වූ අතර දැන් අපි මෙම කිරණ ඒ වෙත ආපසු යා යුතුය. සනී එක්ක ගේමක් දෙමු.
ක්රීඩාව "හිරු කිරණ නැවත ගෙන එන්න." (සංගීතය සමඟ, ඔබ සියලු කිරණ සූර්යයා වෙත ආපසු ලබා දිය යුතුය.)
හිරු:
සියලුම දරුවන් අපට ආදරෙයි!
එය ලැජ්ජාවකි, නමුත් අපට යාමට කාලයයි!
ගිම්හානයආදරණීය යාලුවනේ, උණුසුම් හා ප්‍රීතිමත් පිළිගැනීමට ස්තූතියි. අපි ආපසු ගෙදර යාමට කාලයයි. ඔබ ගායනා කළා, හොඳින් වාදනය කළා, අපට සුබ පැතුවා.
ඉදිරිපත් කරන්නා 1:
අපගේ නිවාඩුව අවසන් වේ
ගිම්හාන සහ නිවාඩු දින ආරම්භ වේ!
ගීතය "එය නිවාඩු කාලය සඳහා විනෝදජනක කාලයක්"

ගිම්හානයේ දී, බොහෝ දරුවන් කඳවුරු වෙත ගොස්, ඔවුන් ස්වභාව ධර්මයේ ලිහිල් කිරීමට, ශක්තිය ලබා ගැනීමට සහ සම වයසේ මිතුරන් සමඟ සන්නිවේදනය කළ හැකිය.

උනන්දුව දක්වන කණ්ඩායම් මෙහි වැඩ කරයි, විවිධ ප්‍රශ්නාවලිය සහ තරඟ පවත්වනු ලැබේ, නැගීම් සංවිධානය කරනු ලැබේ, ගින්න වටා සවස් වරුවේ සහ ප්‍රසංග සංවිධානය කරනු ලැබේ. ඔබට ඔවුන් මත ඔට්ටු තැබිය හැකිය විහිලු දර්ශනළමයි ගොඩක් කැමති කඳවුරේ ජීවිතයෙන්.

ගිම්හාන කඳවුරේ විනෝදජනක ළමා දර්ශන

භුමිකාවක් වන කඳවුරේ පළමු කෙටි සංදර්ශනයට උපදේශකයෙකු සහ පිරිමි ළමයින් කිහිප දෙනෙකු ඇතුළත් වේ.

උපදේශක:
- සතිය සඳහා වෙන් කිරීමේ ක්‍රියාකාරකම් සඳහා සැලැස්මක් සකස් කිරීමට මම යෝජනා කරමි. මට එයාව හෙට රැස්වීමකට ඉදිරිපත් කරන්න ඕන.
මාෂා:
"අපිට කිසිම සැලැස්මක් අවශ්‍ය නැහැ, අපට අවශ්‍ය වන්නේ වනාන්තරයේ ඇවිද ගොස් ගඟට ගොස් ගින්නෙන් ගීත ගායනා කිරීමයි."
උපදේශක:
- මෙය අවශ්ය නොවේ කෙසේද?! සැලසුමක් නොමැතිව ඔබට එය කළ නොහැක.
කේට්:
- හරි. අපි ටිකක් කල්පනා කරලා තීරණය කරමු...

හැමෝම නිශ්ශබ්ද වෙනවා, එවිට Seryozha මෙහෙම කියනවා:
- ඔබට කවි සන්ධ්‍යාවක් පැවැත්විය හැකිය.
උපදේශක:
- ඔහ්! නියම අදහසක්!
ලීනා:
- හොඳයි, ඔව්, උදාහරණයක් ලෙස, මම කවි කිහිපයක් දනිමි.
අයිවන් ටොපොරිෂ්කින් දඩයම් කිරීමට ගියේය.
පූඩ්ල් ඔහු සමඟ ගියේය,
වැට උඩින් පනිනවා.
අයිවන්, ලොගයක් මෙන්,
වගුරු බිමකට වැටුණා
ඒ වගේම පූඩ්ල් පොරොවක් වගේ ගඟේ ගිලුණා.

කේට්:
- සහ මම මෙයට කැමතියි:
බ්‍රිතාන්‍යයන් උදේ ආහාරය සඳහා පුඩින් කෑමට කැමතියි,
මොකද PUDDING කියන්නේ ගොඩක් රස BLUING එකක්.
පුඩිං වලට කැමති සහ බොහෝ විට HOSTING වෙත යන ඕනෑම අයෙක්,
HOODING කියා දෙයක් නැත, නමුත් THICKING පමණි.
පාෂා:
- මමත් කවි දන්නවා. මෙන්න, උදාහරණයක් ලෙස:
ලැජ්ජා වෙන්න එපා, භය වෙන්න එපා:
ඔවුන් ඔබව අමනාප කරන්නේ නම්, ඔවුන්ගේ මුහුණට පහර දෙන්න!
ඔලියා:
- නියමයි! ඔවුන් මේ කවි මට කැප කළා:
රෝස මල හිම වලින් මැලවී යයි,
වැස්සෙන් රෝස මල මැලවී යයි
සහ මගේ මිතුරිය ඔලියා
එය කිසිදා මැකී නොයනු ඇත!

උපදේශක:
- ඉතින්, අපි වැඩසටහනේ එක් අයිතමයක් ඇත. නමුත් මෙය ප්රමාණවත් නොවේ! අපට තවත් අවශ්යයි.
පාෂා:
- මම එය සමඟ ආවා! ලියන්න: සත්වෝද්‍යානයට කණ්ඩායම් චාරිකාවක්.
මිෂා:
- හොඳයි, ඔබ එය නැමුණා! මෙතැන් සිට සත්වෝද්‍යානයට ප්‍රවාහනයෙන් පැය දෙකක් පමණ ගත වේ.
පාෂා:
- කොහේවත් යන්න අවශ්‍ය නැහැ. අපි හැමදාම කැන්ටිමට යනවා. සැබෑ සත්වෝද්‍යානයක් තිබේ: වාස්යා සෑම විටම ඌරෙකු මෙන් අපිරිසිදු වන අතර ලෙෂා ආහාර සොයමින් වඳුරෙකු මෙන් මේස අතර පනියි.

මිෂා:
- මෙම සිදුවීම සර්කස් වෙත ඒකාබද්ධ සංචාරයක් ලෙස හැඳින්වීම වඩා හොඳය, එය වඩාත් නිවැරදි වනු ඇත.
Vasya:
- ඔබේ මතය අනුව, මම සර්කස් වාදකයෙක්ද, නැතහොත් කුමක් ද?
ලෙෂා:
- මම කලාකරුවා! මම සිසිල්!
වාස්යා (ලෙෂාට ඔහුගේ හස්තය පෙන්වයි):
- ඔහ්, හරිද? නැහැ, මම සිසිල්! මම දැන් ඔබට ටිකක් දෙන්නම්!
- හීනෙන්වත් හිතන්න එපා! මම බොක්සිං කරනවා, ඒ නිසා මම දුර්වල අයව අල්ලන්නේ නැහැ. නමුත් ඔබට අවශ්‍ය නම්, මම ඔබට උපක්‍රම කිහිපයක් පෙන්විය හැකිය.
ඔවුන්ගේ නළල ස්පර්ශ වන තුරු පිරිමි ළමයින් සෙමින් එකිනෙකා වෙත ළඟා වේ. උපදේශකයා ඔහු අසල සිටගෙන විසිල් පිඹිනවා:
- සටන ජය පරාජයෙන් තොරව අවසන් විය. මිත්රත්වය දිනුවා!

Katya (උපදේශකයාට):
- හොඳයි, ඔබ සියලු සිදුවීම් පෙන්වා තිබේද?
උපදේශක:
- පාහේ. ඉතිරිව ඇත්තේ බොක්සිං තරගයක් සැලැස්මට ඇතුළත් කිරීම පමණි. ඉතින්, අපට දැනටමත් කරුණු කිහිපයක් තිබේ.
ඔලියා:
- දැන් අපි වනාන්තරයේ ඇවිදින්න යන්න පුළුවන්ද?
මිෂා:
- සහ ගඟට යන්න?
උපදේශක:
- හොඳයි, ඔව්, දැන් හැමෝම නිදහස්.

පිරිමි ළමයින් ගායනා කරන්නේ:
- එය දිගු, දිගු, දිගු කාලයක් ගත වුවහොත්,
මාර්ගය දිගේ දිගු නම්,
එය මාර්ගය දිගේ දිගු නම්
පදින්න, පදින්න සහ දුවන්න,
ඇත්ත වශයෙන්ම, එසේ නම්, ඇත්ත වශයෙන්ම,
ඒක ඇත්ත වෙන්න ඇති, ඇත්ත,
එය හැකි ය, හැකි ය, හැකි ය,
ඔබ කඳවුරේ අවසන් වනු ඇත.
අහ්-ආහ්, කඳවුරේ ගස් තියෙනවා
එවැනි උස
අහ්-ආහ්, කඳවුරු භූමියේ
පළල මෙයයි.
අහ්-ආහ්, මෙතන උපදේශකයන් සහ ළමයි ඉන්නවා,
අහ්-ආහ්, විනෝදය, සිනහව සහ සුළඟ ඇත.
මෙන්න, ඇත්ත වශයෙන්ම, මම සහ මගේ මිතුරන්!

උපදේශක:
- ගැන! මම තවත් එක් සිදුවීමක් සැලැස්මට තබමි - ගායන සමාජ පාඩමක් ...

ගිම්හාන කඳවුරු ස්කීට් සඳහා අදහස් වෙනස් විය හැක. එවැනි කුඩා විවිධ සුරංගනා කතා මත පදනම් විය හැකිය. උදාහරණ වශයෙන්, විහිලු දර්ශනයකඳවුරේ ජීවිතය ගැන, ඔබට "පයික්ගේ විධානයේදී" සුරංගනා කතාව රඟ දැක්විය හැකිය.

වේදිකාව මත එමලියා නිදා සිටින ඇඳ ඇත. උපදේශකයෙක් බාල්දියක් සහ මොප් එකක් රැගෙන ඔහු වෙත පැමිණ ඔහුව අවදි කිරීමට උත්සාහ කරයි.
- Emelyushka, නැගිටින්න, ඔබ අද රාජකාරියේ!
ඔහු පිළිතුරු දෙන්නේ නැත.

උපදේශකයා නැවතත් එමලියාව අවදි කිරීමට උත්සාහ කරන අතර අවසානයේ කෑගසයි:
"ඔබ දැන් අවදි වී බිම සෝදා නොගන්නේ නම්, ඔබට දිවා ආහාරය සහ රාත්‍රී ආහාරය නොමැතිව ඉතිරි වනු ඇත!"
උපදේශකයා පිටව යයි. එමලියා නැඟිට, වේදිකාවේ කෙළවරට බාල්දියක් රැගෙන ගොස් බාල්දියෙන් වතුර උරනවා.

පයික් හඬක් ඇසෙයි:
- ඔහ්, එමලියුෂ්කා, ඔබ මගේ අවාසනාවට මාව අල්ලා ගත්තා! මට යන්න දෙන්න, හොඳ සහෝදරයා, මම ඔබේ ඕනෑම ඉල්ලීමක් ඉටු කරමි. කියන්න: "පයික්ගේ අණට අනුව, මගේ ආශාව අනුව" - එවිට සියල්ල සැබෑ වනු ඇත.
Emelya ඇගේ හිස පිටුපසට සීරීමට, පසුව පයික් අතහැර ඇගේ ස්ථානයට ආපසු යයි.
- හොඳයි, සමහර විට මට එය කළ හැකිය ... පයික්ගේ නියෝගයෙන්, මගේ ආශාව අනුව - බිම පිරිසිදු වීමට ඉඩ දෙන්න!

සංගීතය වාදනය වීමට පටන් ගනී, පිරිසිදු කරන කාන්තාවක් පෙනී සිට බිම සෝදා ගනියි. මෙම අවස්ථාවේදී, දර්ශනයේ වීරයා, කකුල් හරස් කර, ඇඳ මත වාඩි වී සිටී.
එමලියා:
- නියමයි! හොඳයි, පයික්ගේ අණට අනුව, මගේ ආශාව අනුව, ඔවුන් මට වහාම දිවා ආහාරය සහ රාත්රී ආහාරය ගෙන ඒමට ඉඩ දෙන්න.
අරක්කැමියා පිටතට පැමිණ එමලියාට තුවායක් බඳිමින් සංගීතයට පෝෂණය කරයි.

එමලියා:
- මම මගේ කාලය එනතුරු බලා සිටිමි! දැන් මම කිසිවක් නොකරමි, හැමෝම මා සමඟ නටනු ඇත! පයික්ගේ ඉල්ලීම පරිදි, මගේ කැමැත්ත පරිදි, උපදේශකයින්ට මා ඉදිරිපිට ලෙස්ජින්කා නටන්න!
සංගීත ශබ්ද, උපදේශකයින් පෙනී සිට මෙම නර්තනය සිදු කරයි.
එමලියා:
- දැන් ඩිස්කෝ ආරම්භ කිරීමට ඉඩ දෙන්න, සහ වඩාත්ම ලස්සන ගැහැණු ළමයාකඳවුරේ!

ගැහැණු ළමයෙකු ලෙස සැරසී සිටි උපදේශකයෙකු එමලියා වෙත පැමිණ, ඔහුගේ අතින් අල්ලා ඔහුව ඇදගෙන යයි. මිනිහා ආපසු සටන් කරයි, නමුත් පසුව කෝකියා සාස්පාන් සමඟ පිටතට පැමිණ ඔහුට ලෑල්ලකින් පෝෂණය කිරීමට පටන් ගනී, එවිට පිරිසිදු කරන කාන්තාව පෙනී සිට එමලියාව මොප් එකකින් සේදීමට පටන් ගනී.
ඔහු කෑගසයි:
- යමක් වැරදී ඇත!

මෙම දර්ශනයේ එමලියා හැර අනෙකුත් සියලුම චරිත පිටව යයි. ඔහු කාමරයේ තනිව සිට ඇඳ මත වැතිර කොට්ටයකින් හිස වසා ගනී.
උපදේශකයා පෙනී සිටියි:
"ඉතින් ඔයා තාම නිදිද තාම මොකුත් කරේ නැද්ද?"
එමලියා උඩ පනියි:
- මම දැන් එහි එන්නම්, මම ඉක්මන් කරන්නම්!
ඔහු මොප් එකක් ගෙන පිරිසිදු කිරීමට පටන් ගනී.

"මාෂා සහ වලසා" යන සුරංගනා කතාව මත පදනම්ව කඳවුරක ළමුන් සඳහා ගිම්හානය පිළිබඳ ස්කීට් වේදිකාගත කළ හැකිය.

ගිම්හාන කඳවුරක විවේකීව සිටි මාෂා දැරිය වනාන්තරයට ගොස් අතරමං විය. ඇයව අනුභව කිරීමට තීරණය කළ වලසෙකු ඇයට හමු විය. නමුත් මාෂා හයියෙන් කෑගැසුවා:
"මාව ඉක්මනින් කඳවුරට ගෙන යා යුතුයි, එසේ නොමැතිනම් මම කෑම කාමරයට යාමට ප්‍රමාද වනු ඇත!" - සහ වලසා පසු බැස්සේය.

තම ආච්චිලා සීයලා හැර ගොස් වනාන්තරයේ අතරමං වූ කොලොබොක් දිවා ආහාරය සඳහා අල්ලා ගන්නා ලෙස ඔහු ඇයට ආරාධනා කළේය. නමුත් මාෂා එය ප්‍රතික්ෂේප කර වලසාගෙන් ඇසුවේ ඔහු කාර්දිනල් දිශාවට නැඹුරු වේද යන්නයි.
- ඔබ දන්නවාද උතුරේ කුමන පැත්තද?
- උතුර යනු කුමක්ද? - වලසා පුදුම වෙනවා.
- නූගත් වලසා හමුවීමට මම වාසනාවන්ත විය! - මාෂා විලාප තබයි.
- මට නම් කියන්න එපා, එසේ නොමැතිනම් මම තවමත් ඔබව අනුභව කරමි! - වලසා පවසයි.

නමුත් මාෂා කොතරම් හයියෙන් කෑගසයිද යත් ඔහු ඇයව කඳවුරට ගෙන යාමට තීරණය කරයි.
"ඔයා ඔයාගේ මිනිස්සු ළඟට යන්න හොඳයි, නැත්නම් ඔයාගේ කෑගැහිල්ල තව සතියක් මගේ කන් නාද කරයි" කියා ඔහු මාෂාව කඳවුරට ගෙන යයි.