අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩාවේ සාරාංශය “මැස්සන්, ශබ්දය, කටගැස්ම. එය පියාසර කරයි, ඝෝෂා කරයි, එය ඔබේ ආත්මය තුළට ගිලී යයි, නමුත් එය ගොඩබසින විට එය අභිරහසක්.

"එක් කවියක කතාව" මාලාවෙන්

පේළි කිහිපයක් රිද්ම කිරීමට හෝ සම්පූර්ණ කවියක් හෝ කිහිපයක් එකතු කිරීමට ඔබ ඔබේ ජීවිතයේ වාසනාවන්ත නම්, ඔබ බොහෝ විට ඒවා හදවතින් හඳුනනවා පමණක් නොව, ඒවා ඇති වූ තත්වයන් නිසැකවම මතක තබා ගන්න. හොඳයි, ඔබ කවි සිය දහස් ගණනක්, ලිපි පෙළ, දස දහස් ගණනක් ගාථා සහ පේළි ලක්ෂ ගණනක් ලියා ඇත්නම්, කවිය සහ උපතට දායක වූ ඕනෑම ජීවන තත්වයක් අතර සම්බන්ධය සොයා ගත හැකි කතුවරයකු නොමැති තරම්ය. එක් එක් කාර්යයේ රේඛාවල.

හොඳයි, ඔබට හදවතින් මතක තබා ගත හැක්කේ කුමන ආකාරයේ දෙයක්ද? එය හොඳයි, ඔබ එය කියවන විට හෝ එය පහළට පැමිණෙන විට වහාම මතු වන අතර ඔබ එය ලිවීමට පටන් ගනී. ඉන්පසු - නවත්වන්න! මෙය දැනටමත් සිදුවී තිබේද?! I. I. Ilf සහ E. Petrov විසින් "The Golden Calf" හි Ostap Bender හට සිදු වූ දේ වැනි දෙයක්:
"ඊයේ රාත්‍රියේ මම විදුලි පහනක උච්චාවචනය වන ආලෝකයේ ඉසින දේට සවන් දෙන්න: "මට අපූරු මොහොතක් මතකයි, ඔබ මා ඉදිරියේ පෙනී සිටියේ ක්ෂනික දර්ශනයක් මෙන්, පිරිසිදු සුන්දරත්වයේ ප්‍රතිභාවක් මෙන්." එය ඇත්තෙන්ම හොඳද? දක්ෂද? සහ අලුයම පමණක්, අවසාන පේළි ලියා ඇති විට, මෙම පදය දැනටමත් A. පුෂ්කින් විසින් ලියා ඇති බව මට මතක් විය. සම්භාව්යයකින් එවැනි පහරක්! A?"
ඔව්, කවියාගේ ආත්මීය රේඛා ඔස්ටැප්ගේ මතකයේ ගැඹුරට ගිලී ගිය අතර ආදරයේ උණ අතරතුර ඔහුගේ ආත්මය ඒවා පිටතට විසි කළේය.

මම වාසනාවන්ත බව මම පිළිගනිමි: මට මගේ කවි දෙක තුනක් මතකයෙන් පැකිලීමකින් තොරව සහ ප්‍රකාශනයකින් ප්‍රතිනිෂ්පාදනය කළ හැකි අතර, මෙම හෝ එම කවිය උපත ලැබුවේ කුමන තත්වයන් යටතේද යන්න විටින් විට මට මතකයි. ඒ වගේම තමයි කවියක් මගෙන් වෙන්වෙලා තමන්ගේම ජීවිතය පටන් ගන්න එකත් සිද්ධ වෙනවා, එතකොට මම ඒ ගැන දැනුවත් වුනොත්, ඊළඟ “එක කවියක කතාවෙන්” ඒ ගැන කියන්න මට ආශාවක් දැනෙනවා.

එක් දිනක්, මට නිශ්චිතවම කිව හැක්කේ 1996 ජූනි 21, මම සෑම විටම කවියක් ලියන දිනය සලකුණු කරන නිසාත්, මේ අවස්ථාවේ දී එය: 06/21 - 06/24/1996 නිසාත් ය. එනම්, "නිර්මාණශීලීත්වයේ වේදනාව" ආරම්භයේ සිට අවසානය දක්වා දින තුනක් ගත විය. ඉතින්, 1996 ජුනි 21 වන දින, පැරණි විහිළුවක් මගේ හිසෙහි කැරකෙන්නට පටන් ගත්තේ කුමන ආකාරවලින් දැයි මම නොදනිමි - “එකතැන පල්වීමේ උච්චතම යුගයේ තේජාන්විත යුගයේ” ප්‍රහේලිකාව:
ප්‍රශ්නය: “එය ඉගිලෙනවා, ඝෝෂා කරනවා මිස බූරුවාට වදින්නේ නැහැ. මේ කුමක් ද?"
පිළිතුර: "ගෘහස්ථ නිහඬ බූරුවා!"

ඒක තමයි. ඔවුන් පවසන පරිදි - සරල හා රසවත්! සමහර රූප සහ සිතුවිලි පැන නගින්නේ කොහේද සහ ඇයිද යන්න මට ප්‍රශ්නයක් නොවේ, නමුත් මෙම පුරාණ ප්‍රහේලිකාව නිසැකවම මගේ සිතුවිලි වලට ඝෝෂාවක් ලබා දුන්නේය, කෙතරම් වචන ද යත්, හිතාමතාම අඛණ්ඩ ඝෝෂාවක් ඇති කරන්නාක් මෙන්. කවියේ සියලුම වචන දැඩි ලෙස ආරම්භ වූයේ "w" අකුරෙනි. හොඳයි, එය ඝෝෂාකාරී බැවින්, එය කුරුමිණියෙකු ඝෝෂා කිරීම ස්වාභාවිකය. ඔහු, මට මතකයි, පාසල් හෝඩියේ "F" යන විශාල තද අකුරට යාබදව නිරූපණය කර ඇත.

කොලියෝප්ටෙරා කුරුමිණියා gesticulating
උණුසුම් ඝෝෂාකාරී බඩ ශබ්දය,
බිම් කුරුමිණියාගේ ජීවිතය ශෝචනීයයි
පින්තාරු කරන ලද...
ගැටිති හසුරුවමින්,

විවාහ වීමට කැමැත්තෙන් Zhakan හුස්ම හෙළුවේය:
- අපේක්ෂිත බිම් කුරුමිණියා එනතෙක් බලා සිටීම,
මහත, බලා සිටීම, හුරුබුහුටි,
මකුණාගේ බිරිඳ ජීවත් වන්නේ මඩ!

කුරුමිණියෙකුගේ මැසිවිලි නැඟීම - ජුරා
බිම කුරුමිණි කාන්තාව කෑදර ලෙස බලා සිටියාය:
කුරුමිණියා - මනාලයා, කුරුමිණියා - ස්ටැලියන්,
සත්ව තරබාරු ජීවිතයකට ආශාවෙන්...

හපන ආශාව නිසා බඩ පිච්චෙනවා
සතාගේ දැවෙන උණුසුම...

ජීවිතය
බිම් කුරුමිණියා
කුරුමිණියෙකුගේ බිරිඳ,
කුරුමිණියා
දෝෂ සහිත
ගොදුරක්
ජීවිත...
V. ගොලුබ්චිකොව්
Hof – Reutlingen, 21.06 -24.06.96

(මෙහි, දිනයට අමතරව, කවිය ලියූ ස්ථානය ලෙස දක්වා ඇත්තේ මා ජීවත් වූ සහ තවමත් ජීවත් වන Hof සහ එවකට මා ඉගෙනුම ලැබූ Reutlingen යන නගර දෙක බවයි. එවිට ලියන ස්ථානයට හැකිය. ඔවුන් අතර ඇති මාර්ගයේ කිලෝමීටර් හාරසියයක් ද ඇතුළත් කරන්න, එය අභිබවා යමින්, මම නිසැකවම සුක්කානම් රෝදය පමණක් නොව, මා තුළ ඝෝෂා කරන රයිම් ද හැරෙව්වෙමි)

මෙය මගේ පළමු කවියට වඩා බොහෝ දුරස් වූ බව මම පිළිගනිමි, නමුත් කෙනෙකුට පැවසිය හැකිය, සියලු වචන එකම අකුරකින් ආරම්භ වන මගේ ප්‍රියතම කවි වලින් එකක්. එවැනි දැඩි ලෙස නිර්වචනය කරන ලද ස්වරූපයෙන් අර්ථවත් හා රිද්මයේ සමානකමක් ඇති දෙයක් නිරූපණය කිරීමට, හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, කිසිවක් භාවිතා නොකර ආධාර, ශබ්දකෝෂ වැනි, සහ එසේ, හිස සිට - ඉතා උද්යෝගිමත් ක්රියාකාරකමක්. එපමණක් නොව, එය සිදු වූ පරිදි, මම වෙනදාට වඩා දැඩි ලෙස සීමා කළෙමි - ඒවා අනුරූප ලිපියෙන් ආරම්භ වූවා නම් මිස මම කිසිසේත්ම පෙරනිමිති භාවිතා කළේ නැත.

සාහිත්‍යය පිළිබඳ මගේ දැනුම පාසල් විෂය මාලාවේ නිහතමානී රාමුවට සහ භාෂාමය ටෝම් සඳහා තැනක් නොතිබූ සාහිත්‍යය ස්වාධීන කියවීමට සීමා වී ඇති බැවින්, මෙම ප්‍රභේදය “එක අකුරක කවි” ලෙස නම් කිරීමට මම පසුබට නොවෙමි. මෙය සම්පූර්ණයෙන්ම අසත්‍යයක් වුවද, අන්තර්ජාලයේ දියුණුවත් සමඟ මම මගේ විනෝදය තුළ පමණක් නොව එහි තනතුරු නාමයෙන්ද තනිව සිටින බව සොයා ගතිමි. "tautogram" යන යෙදුම සමඟ උගත් ලේඛකයින් විසින් නම් කරන ලද කාව්‍ය හා ගද්‍ය කෘති සඳහා ජනප්‍රිය නම මෙය යැයි අපි උපකල්පනය කරමු.

(විකිපීඩියාව පවසන්නේ: "tautogram යනු සාහිත්‍ය ආකාරයකි: සියලුම වචන එකම අකුරකින් ආරම්භ වන පාඨයකි. එය කවියේ බහුලව දක්නට ලැබේ, නමුත් ගද්‍යයේ ද හැඳින්වේ. රීතියක් ලෙස, එය සෙල්ලක්කාර, විකට ස්වභාවයකි. ...”)

කවිය සාහිත්‍යමය හෙළිදරව්වක්, රිද්මයේ නවෝත්පාදනයක් යනාදිය ලෙස පෙනී නොසිටින බව පැහැදිලිය, නමුත් එය ප්‍රේක්ෂකයින් ඉදිරියේ කියවන විට, සවන්දෙන්නන්ගේ දෑස් පුදුමයෙන් විවර වන ආකාරය, ඔවුන් කෙතරම් ප්‍රීතියෙන් සිනාසෙන ආකාරය මම නොවරදවාම දකිමි. උද්යෝගිමත්, ඇණ ගැසූ, දැඩි අවසානයකින් පසු බිහිරි ලෙස අත්පොළසන් දෙන්න. සමහර විට, ප්‍රසංගය අවසානයේ, මා වැනි ශ්‍රාවකයෝ, පද රචනයේ උද්යෝගයෙන් කම්පනයට පත් වූ අතර, කුරුමිණියෙකුගේ ඝෝෂාවකට උපන් ඔවුන්ගේ ටාටෝග්‍රැමික් ප්‍රොම්ප්ටස් උද්‍යෝගිමත් ලෙස මට කීවේය.

ඇත්ත වශයෙන්ම, ජර්මනියේ ජීවත් වන මට දේශීය මහජනතාවටද කතා කිරීමට සිදු වේ, නමුත් මම කවියේ සාරය ඔවුන්ට පරිවර්තනය කිරීමට උත්සාහ නොකරමි, එයට සවන් දීමට මම ඔවුන්ට ආරාධනා කරමි. තුළ සිට මෙය ඔවුන්ට වඩාත් සිත්ගන්නාසුළු හා අසාමාන්ය ය ජර්මන්"zh" අකුරක් නැත. වරක්, නියුරම්බර්ග් හි පැවති දේශනයකදී, එක් නියෝජිතයෙක් දේශීය ජනගහනයවිහිළුවක් ලෙස ඔහු ප්‍රශ්නාර්ථයෙන් මෙසේ කීවේය: “චොකලට් යන වචනය ගැන කුමක් කිව හැකිද?” අතිශයෝක්තියෙන් එය උච්චාරණය කිරීමෙන් එය "ජොකොලට්" ලෙස ඇසේ. නමුත් ඔබ "චොකලට්" යනුවෙන් උච්චාරණය කරන ආකාරය කුමක් වුවත්, එය ජර්මානු භාෂාවෙන් ලියා ඇත: "Schokolade", "s" (es) සමඟ, ජර්මානු භාෂාවෙන් "sh" අකුරක් නොමැති නමුත් "sh" ශබ්දය පමණක් සඳහන් කර ඇත. "sch" අකුරු තුනකින් ලිවීම. ඔව්, සහ ජර්මානු භාෂාවෙන් ටෝටෝග්‍රෑම් රචනා කිරීම තරමක් ගැටළු සහගත ය, මන්ද එය අවශ්‍යයෙන්ම ලිපි සහ අනිවාර්ය පූර්ව නිගමන භාවිතා කරයි. ඉතින්, තුළ හොඳම අවස්ථාව, ජර්මානු භාෂාවෙන් ඔබට වචන පහක් හෝ හයක් නොඉක්මවන, වචන දහයකින් පවා ටැටෝග්‍රෑම් එකක් සෑදිය හැකිය. කෙටියෙන් කිවහොත්, ජර්මානු ප්‍රේක්ෂකයින් හුදෙක් කෑගසමින් සිටින අතර, කනට අසාමාන්‍ය ලෙස වැඩෙන සහ නොනවතින ඝෝෂාවෙන් බිම පෙරළෙන බව කෙනෙකුට පැවසිය හැකිය. මෙම අත්‍යවශ්‍ය බලපෑම දැනගෙන, මම සාමාන්‍යයෙන් කථාවක් අවසානයේ “බීට්ල්” කියවමි.

මේ අතර, අන්තර්ජාලයේ ජාත්‍යන්තර වෙබය දැඩි ලෙස ජීවිතයට ඇතුළු වී ඇති අතර ඉන් එකක් මත සාහිත්ය තරඟ, බැරෑරුම් සාහිත්‍ය ද්වාරයක් විසින් පවත්වනු ලබන, ස්වාභාවිකවම “හාස්‍යය සහ උත්ප්‍රාසය” කොටසේ, මම “දෝෂය” යැවීමට එඩිතර විය. මගේ සරල කවිය කෙටි ලැයිස්තුවට ඇතුළත් නොවූවත්, තවමත් ප්‍රසිද්ධ හාස්‍ය රචකයෙකුගෙන් සහ විහිළුකාරයෙකුගෙන් කෝපාවිෂ්ඨ සමාලෝචනයක් ලැබුණි. එය ලස්සන විය. හොඳයි, ඇත්ත වශයෙන්ම, මෙහි හාස්‍යය පිළිබඳ හැඟීමක් නොමැති අතර, උත්ප්‍රාසය සියුම් දෙයකි, සමහර විට එය නොපැහැදිලි වේ. එහෙත්, එය එසේ වුවත්, මගේ කරදරකාරී ඝෝෂාව ගැන සෑම දෙනාම සතුටු නොවූ බව මට පැහැදිලි විය.

නමුත් එක් දිනක් එම වෙබ් අඩවියේම, වඩාත් ප්‍රීතිමත් සංවිධානයක අනුග්‍රහය යටතේ, “එක අකුරු කවි” වටා කලබලයක් ආරම්භ වූ අතර එය සුමටව තරඟයක් දක්වා වර්ධනය විය. මම දැනටමත් "බීට්ල්" ප්‍රදර්ශනය කර ඇති බැවින්, තරඟයට සහභාගී වීම සදාචාරාත්මක නොවන බව මම සලකමි, කලින් ප්‍රකාශයට පත් නොකළ ටැටෝග්‍රෑම් ගොඩක් සතුටින් පළ කර තරඟයෙන් බැහැරව එයට ඇතුළු විය. මෙහි ප්‍රතිචාර සහ බොහෝ ඝෝෂාකාරී සමාලෝචන මගේ අපේක්ෂාවන්ට බෙහෙවින් ගැලපේ. එපමණක් නොව, තරඟයේ සංවිධායකයා, උද්යෝගීමත් ලෙස ප්රතිඵල සාරාංශ කරන විට, කතුවරුන් විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද "විශිෂ්ට කෘති" වලින් හෝඩියේ සියලුම අකුරු සම්පූර්ණ පොතක් සම්පාදනය කිරීමට තර්ජනය කළේය.

වර්තමානයේ, එවැනි පොතක් අන්තර්ජාලයේ තිබේදැයි සොයා බැලීම කොතරම් පහසුදැයි සිතීම පහසු නැත, අඩුම තරමින් පළමුවැන්න: “කොලියෝප්ටෙරා කුරුමිණියා අභිනය කරන...” එය, වසර ගණනාවක් පුරා, මම කෙසේ හෝ කළා. පොරොන්දු වූ ප්‍රකාශනය නොපැමිණි නමුත් අන්තර්ජාලය මට එම විනෝද තරඟයේ සංවිධායකයාගේම නමින් පොතක් හෝ ටෝටෝග්‍රෑම් එකතුවක් පෙන්වීය.
"හොඳයි! ඇය මගේ ප්‍රියතම ලිපියේ ලියා ඇති දේ, එය මගේ නොවන බැවින්, ස්වාභාවිකවම, උද්ධෘත ලකුණු වලින් පහත දක්වා ඇත.

"උණුසුම් වින්දිතයන්

Zhukovsky හි මනරම් උණුසුම් තාපය කුරුමිණියන් සහ බිම් කුරුමිණියන් සමඟ ඝෝෂාකාරී විය. කාන්තාවන් මනාලයන් එනතුරු බලා සිටියහ. අපි ජීවිතය බලාගෙන හිටියා.

කුරිරු රස්නය අපේ බඩ බදිනවා. ඔවුන්ගේ ගැටිති හසුරුවමින්, සූපවේදීන්ට ෂිගුලෙව්ස්කිගේ පොහොර අවශ්‍ය විය. චුවිඩ් ගම්. ඡකනාමි කෑවා. ඔවුන් කුරිරු ලෙස ජීවිතය පුළුස්සා දැමුවා.

හුරුබුහුටි කාන්තාවන් ඝෝෂා කළහ. ඔවුන් ඉඟි කළා. අපි බලාගෙන හිටියේ අපිට ඕන ජීවිතයක් එනකම්. විවාහ වෙන්න! විවාහ වෙන්න!

විවාහ වෙනවාද?

Coleoptera කුරුමිණියන් කාන්තාවන්ට දෂ්ට කළා. Zhukovsky හි නේවාසික මහත කාන්තාවන් ජීවත් විය. ඔවුන් ජීවත් වූ අතර ජීවත් වූහ. ඔවුන් වින්දිතයින් එනතුරු බලා සිටියහ. ඔවුන් කුරිරු සතුන්ට අනුකම්පා කළහ - නහර ස්ටැලියන් සූට් කරන්නන්.

සමහර විට යමෙකුට එකම සිතුවිලි ඇති බවට සුප්‍රසිද්ධ රුසියානු හිතෝපදේශය මෙහි ඉතා සුදුසුද? නමුත් තවමත්, රුසියානු භාෂාවේ "zh" අක්ෂරයෙන් ආරම්භ වන වචන තුන්සියයක්වත් ඇත, බොහෝ නොවේ, නමුත් තේරීමක් තිබේ. වේදනාකාරී ලෙස හුරුපුරුදු වාක්‍ය ඛණ්ඩ දුටු විට මට කලබල වීමට අවශ්‍ය විය, නමුත් වචනවල බලය කෙතරම් විශාලදැයි මම සිතුවෙමි! පාඨකයා ලේඛකයකු බවට පත්වන විට එම වචනය පාඨකයාගේ මතකයේ රැඳෙමින් එහි ප්‍රභවයෙන් මතුවීම විශිෂ්ටයි. මට Tyutchev ගේ පෙළපොත ද සිහිපත් විය: "අපගේ වචනය ප්‍රතිචාර දක්වන ආකාරය පුරෝකථනය කිරීමට අපට අවස්ථාවක් ලබා දී නොමැත ..."

“උණුසුමට ගොදුරු වූවන්” කියවා අවසන් වූ විට මා තුළ අමුතුම සතුටක් ඇති වූ බව මම පිළිගනිමි. ඉතා අමුතු, අසාමාන්‍ය, කලින් අත්විඳ නැති ප්‍රීතියේ හැඟීමක්, ඊටත් වඩා ප්‍රීතිමත් පුදුමයක් සහ මගේ වචනය අන් අයගේ ආත්මය තුළ පවතින බවත්, ඔවුන් තුළ ජීවත් වන බවත්, ඔවුන්ගේම, ඉපදී සහ ලෝකයේ ඉපදෙන බවත් තේරුම් ගැනීමේ විස්මයෙන්!

සග්දීව ගුසාලිය
වියුක්ත අධ්යාපනික ක්රීඩාව"මැස්සන්, ඝෝෂා කිරීම්, දෂ්ට කිරීම්"

« මැස්සන්, buzzes, දෂ්ට කරයි».

ඉලක්කය:

කෘමීන්ගේ ලෝකය පිළිබඳ දැනුම ගොඩනැගීම.

කාර්යයන්:

පොදු සංකල්පය මතක තබා ගන්න "කෘමීන්";

කෘමීන්ගේ ලාක්ෂණික ලක්ෂණ පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කරන්න,

ජීවන තත්වයන්ට අනුවර්තනය වීමේ හැකියාව;

කුතුහලය සහ අවධානය වර්ධනය කරන්න;

සොබාදහම කෙරෙහි සැලකිලිමත් ආකල්පයක් ඇති කරන්න.

ද්රව්ය සහ උපකරණ: වනාන්තර, තණබිම්, පොකුණ පිළිබඳ නිදර්ශන; මල්, නිල්

රෙදි, ආකෘති - මී වද, කුහුඹු; රූපය සමඟ පින්තූර කපන්න

කෘමීන්, ටේප් රෙකෝඩරය, ශ්රව්ය පටිගත කිරීම "සොබාදහමේ ශබ්ද", පින්තූර

කෘමීන්

පාඩමේ ප්‍රගතිය:

කණ්ඩායම දූපත් වලින් සරසා ඇත - වනාන්තරයක්, මල් පිපෙන තණබිමක්, පොකුණක්.

Pinocchio ළමා පාඩමට පැමිණේ.

පිනොචියෝ: “යාලුවනේ, මල්විනා මට බැරි වැඩක් දුන්නා

සමඟ සාර්ථකව කටයුතු කරන්න. කෘමීන් කවුද, ඔවුන් ජීවත් වන්නේ කොහේද, කුමක්දැයි මම ඔබට පැවසිය යුතුයි

කන්න. ඒ වගේම මම කෘමීන් කවුද, ඔවුන් මොන වගේද කියාවත් දන්නේ නැහැ. ඔබ

ඔබ මට උදව් කරනවාද?

අධ්යාපනඥයා: හොඳයි, අපි පිනොචියෝට උදව් කරමු? (ළමා පිළිතුර)

එහෙනම් මම යාලුවන්ටයි පිනොචියෝටයි යෝජනා කරනවා ගමනක් යන්න කියලා.

අපි මල් පිපෙන තණබිම් හරහා ගමන් කරනවා (ක්‍රමානුකූලව එකින් එක ඇවිදීම)

ඒ වගේම අපි මල් කළඹක් එකතු කරන්නෙමු (ඉදිරියට නැමී)

උස් කඳු පිටුපස කොහේ හරි (අපේ අත් ඔසවන්න)

ගල් කැට උඩින් ඔයේ ඇවිද යමු (ඇඟිලි මත ඇවිදීම)

වැහි වැහැලා ගියොත් වටේ යනවා (පසුපසට ඇවිදීම)

අපට උගුල් හමු වුවහොත්, අපි උගුල් යට රිංගමු (සතර පැත්තෙන් ඇවිදීම)

පියවරෙන් පියවර, ටිකෙන් ටික (ඇඟිලි මත ඇවිදීම)

අපි එකට කඳු නගින්නෙමු (ස්ථනයේ නිතිපතා ඇවිදීම)

අධ්යාපනඥයා: ඉතින් ඔබත් මමත් අපිව එළිමහනක සොයාගත්තා. අපි ශබ්දවලට සවන් දෙමු.

ඔබට ඇසෙන්නේ කුමක්ද? (ළමා පිළිතුරු)පළගැටියාගේ කිචිබිචිය, මී මැස්සන් ඝෝෂා කරයි,

සමනලුන් ගැහෙනවා

නිෂ්කාශනය තුළ කැපූ පින්තූර ඇත

අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, මොනවද මේ පින්තූර? (ළමා පිළිතුරු)

ළමයින් පින්තූරවල කොටස් එකතු කර එය සමනලයෙක්, තණකොළ පෙත්තක් බව තීරණය කරයි.

මී මැස්සන්, ලේඩි බග්

අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, මේ කෘමීන් කන්නේ මොනවාද? (ළමා පිළිතුරු)

අධ්යාපනඥයා: Pinocchio, මෙම කෘමීන්ගෙන් ලැබෙන ප්රතිලාභ මොනවාදැයි ඔබ දන්නවාද?

යාලුවනේ, මෙම කෘමීන් හඳුන්වන්නේ කුමක්ද සහ ඒවා ප්රයෝජනවත් වන්නේ කෙසේද යන්න දන්නේ කවුද?

ගුරුවරයා කෘමීන්ගේ පින්තූරයක් පෙන්වයි (ළමා පිළිතුරු)

ගුරුවරයා දරුවන්ගේ පිළිතුරු සාරාංශ කර පිනෝචියෝට සෙල්ලම් කිරීමට ආරාධනා කරයි

ක්රීඩාව "යුගල කළ පින්තූර"ගැලපෙන පින්තූරය සමඟ කෘමීන් ගලපන්න.

පිනොචියෝ වැරදි කරයි, දරුවන් ඒවා නිවැරදි කරයි.

අධ්යාපනඥයා: හොඳයි, පිනොචියෝ, ඔබට සියල්ල මතකද?

පිනොචියෝ: ඔව්, සමහර කෘමීන් ගැන මම දන්න කොල්ලන්ට ස්තූතියි.

ළමයින් සර්පයෙකු මෙන් එකිනෙකා පසුපස ගොස් වෙනත් දූපතකට පැමිණේ.

(බිම මත නිල් පැහැති රෙද්දක් ඇත, ජල ශබ්දයේ ශ්රව්ය පටිගත කිරීමක්, කෙඳිරිගාමින්

අධ්යාපනඥයා: යාලුවනේ, ඔයා හිතන්නේ අපි කොහෙද කියලා? (ළමා පිළිතුරු)

පිනොචියෝ: ඉතින්, පොකුණ අසල කෘමීන් සිටීද?

අධ්යාපනඥයා: ඔව්, Pinocchio, තියෙනවා. යාලුවනේ, කවුද දන්නේ කෘමීන් මොනවාද කියලා

ජල කඳ අසල ජීවත් වෙනවාද? (ළමා පිළිතුරු)මෙම කෘමීන් ප්රයෝජනවත්ද?

(ළමා පිළිතුරු)

ගුරුවරයා දරුවන්ට සහ පිනෝචියෝට ක්රීඩාවක් කිරීමට ආරාධනා කරයි

"හතරවන රෝදය"

ගුරුවරයා ප්‍රහේලිකා අසයි, පිළිතුරු පින්තූර වේ,

මේසය මත වැතිර, ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කිරීමෙන් පසු, ළමයින් රූපය සොයා ගනී

කෘමියා.

කඩුල්ල අසල වනාන්තරයේ කලබලයක් තිබේ, වටේ දුවනවා:

වැඩ කරන ජනතාව දවස පුරාම කාර්යබහුලයි. (කුහුඹුවා)

ඔහු ධීවරයෙකු මෙන් දැල් සකස් කරයි.

නමුත් ඔහු කවදාවත් මාළු අල්ලන්නේ නැහැ. (මකුළුවා)

කුරුල්ලෙක් නොවේ, නමුත් පියාසර කරන්නෙක්

අලියෙකු නොව හොඬවැලකින්,

කවුරුත් හීලෑ නැහැ

ඇය අප මත හිඳගෙන සිටී. (පියාඹන)

ෆර් ගස් අසල එළිපත්තක

නිවස ඉදිකටු වලින් සාදා ඇත.

ඔහු තණකොළ පිටුපස නොපෙනේ,

තවද එහි පදිංචිකරුවන් මිලියනයක් සිටිති. (කුහුඹුවා)

අධ්යාපනඥයා: දැන් අපි එය සාරාංශ කරමු ප්රතිඵල:

ගුරුවරයා ළමයින්ගෙන් ප්රශ්න අසයි

සියලුම කෘමීන්ට පොදු වන්නේ කුමක්ද? (හිස, පපුව, උදරය, කකුල් 6)

හිතකර කෘමීන් නම් කරන්න?

හානිකර කෘමීන් නම් කරන්න?

ශීත ඍතුවේ දී කෘමීන් කරන්නේ කුමක්ද?

මී වදයක ජීවත් වන කෘමියා කුමක්ද?

කිචිබිචි කරන කෘමීන් මොනවාද?

කුහුඹුවන්ගේ නිවසේ නම කුමක්ද?

සමනලුන් කන්නේ මොනවාද?

ගුරුවරයා ක්රීඩාව කරයි "එයා මොකද කරන්නේ?"

අධ්යාපනඥයා: හොඳයි, අපේ ගමන අවසන් වුණා, ඔබ

ඔයා එයට කැමති වුණා ද? (ළමා පිළිතුරු)

පිනොචියෝ: දැන් මට මල්විනාට කෘමීන් ගැන කියන්න පුළුවන්. ඔයාට ස්තූතියි,

සෑම කෙනෙකුම ඔවුන්ගේ ඇවිදීමෙන් ආපසු පැමිණේ.

මාතෘකාව පිළිබඳ ප්රකාශන:

උපදේශනය "ළමයෙකු දෂ්ට කළහොත් කුමක් කළ යුතුද" 1. දෂ්ට කරන දරුවා හොඳින් නිරීක්ෂණය කරන්න. දරුවා දෂ්ට කිරීමට සූදානම් වන්නේ කුමන තත්වයකදැයි සොයා බැලීමට ඔබ උත්සාහ කළ යුතුය. බොහෝ විට.

දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "දරුවා දෂ්ට කළහොත් කුමක් කළ යුතුද?"වයස අවුරුදු 2 දී, වෙනත් පුද්ගලයෙකුගේ ක්රියාවන් පාලනය කිරීමට ඇති ආශාව නිසා හෝ ගැටලුවක් හේතුවෙන් වැඩිහිටියෙකු හෝ වෙනත් දරුවන් දෂ්ට කළ හැකිය.

"රොකට්ටුවක් අභ්‍යවකාශයට පියාසර කරයි" යන යෙදුම සඳහා OD අරමුණු: "අභ්‍යවකාශය", "අභ්‍යවකාශ යානය" සහ පෘථිවි ග්‍රහලෝකය පිළිබඳ සංකල්ප පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කිරීම. දෙන්න.

Plasticineography මත GCD හි සාරාංශය "ගුවන් යානය පියාසර කරයි" අරමුණු: සාක්ෂාත් කර ගැනීම සඳහා කොටස් කිහිපයකින් සමන්විත ගුවන් යානයක වස්තුවක් සෑදීමට දරුවන්ට ඉගැන්වීම.

ක්‍රීඩා අභ්‍යාසවල අංග සහිත අධ්‍යාපනික ක්‍රීඩාවක සාරාංශය “Galaxy හරහා ගමන. පිටසක්වල ජීවීන් ගලවා ගැනීම" I වැඩසටහන් අන්තර්ගතය: අභ්‍යවකාශ වස්තු හඳුන්වා දීම දිගටම කරගෙන යන්න; තරු පිළිබඳ දරුවන්ගේ දැනුම පැහැදිලි කිරීම, ඔවුන්ගේ ක්ෂිතිජය සහ දරුවන් පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කිරීම.

උණ්ඩයක් පියාසර කර ඝෝෂා කරයි; මම පැත්තක - ​​ඇය මට පිටුපසින්, මම අනෙක් පැත්තේ - ඇය මට පිටුපසින්; මම පඳුරකට වැටුණා - ඇය මගේ නළලෙන් අල්ලා ගත්තා; මම මගේ අත අල්ලනවා - නමුත් එය කුරුමිණියෙක්!
සෙමී. යැවීම් - විහිළු

• - බැලිස්ටික් වලදී, කුඩා ආයුධ වලින් වෙඩි තැබීම සඳහා ප්‍රක්ෂේපණයක්. සිනිඳු ආයුධ දඩයම් කිරීම සඳහා සාමාන්‍ය සහ විශේෂ තුවක්කු තිබේ රවුම්, පොයින්ටර් සහ ටර්බයින ...

  අධිකරණ වෛද්ය විශ්වකෝෂය

• - කුඩා ආයුධ ආයුධයක සිදුරෙන් වෙඩි තැබූ කාට්රිජ් හිස. ඒවා සාමාන්‍ය සහ විශේෂ ලෙස බෙදා ඇත ...

  සමුද්ර ශබ්දකෝෂය

• - ආරක්ෂාව, කලින් ආපසු ගෙවීමේ හැකියාවකින් තොරව, ස්ථාපිත කාල සීමාව තුළ එකවර ආපසු ගෙවීම සිදු කරනු ලැබේ ...

  ව්යාපාරික නියම ශබ්දකෝෂය

• - එක් වරක් ආපසු ගෙවන බැඳුම්කරයක්...

  විශාලයි ආර්ථික ශබ්දකෝෂය

• - එකවර ආපසු ගෙවීමක් සහිත බැඳුම්කරයක්, කලින් ආපසු ගෙවීමේ හැකියාවකින් තොරව, නියමිත දිනයකදී, එකවර ආපසු ගෙවීම සිදු කරනු ලැබේ.

  ආර්ථික විද්‍යාව සහ නීතිය පිළිබඳ විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

• - අත් තුවක්කු වලින් වෙඩි තැබීම සඳහා භාවිතා කරන ඝන ප්‍රක්ෂේපනයක්...

  Brockhaus සහ Euphron පිළිබඳ විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

• - කුඩා ආයුධ සඳහා මෙන්ම දඩයම් සහ ක්‍රීඩා ආයුධ සඳහා සටන් කාට්රිජ් වල හිස කොටස. P. කුඩා ආයුධ සඳහා සාමාන්ය සහ විශේෂ ලෙස බෙදා ඇත.

  මහා සෝවියට් විශ්වකෝෂය

• - කුඩා ආයුධ, දඩයම් සහ ක්රීඩා ආයුධ සඳහා සජීවී කාට්රිජ් හිස. ඒවා සාමාන්‍ය සහ විශේෂ ලෙස බෙදා ඇත ...

  විශාල විශ්වකෝෂ ශබ්දකෝෂය

• - ගැහැණු රයිෆලයකින් සහ පිස්තෝලයකින් වෙඩි තැබීම සඳහා ඊයම් බෝලයක් හෝ මුළු බැරලයේම පැටවෙකු; රාත්තලකට වඩා අඩු බරැති කුඩා කාලතුවක්කුවක හෝ බක් ෂොට් එකක හරය. වත් කිරීම, වෙඩි උණ්ඩ දැමීම, උස් කථා කීම. උණ්ඩය මෝඩයි, බයිනෙත්තු නියමයි...

  Dahl ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය

• - - සහ, ගැහැණු වෙඩි බෙහෙත්, රයිෆල්, මැෂින් තුවක්කු සහ රිවෝල්වර වලින් වෙඩි තැබීම සඳහා කාට්රිජ් එකක කොටා ඇති කුඩා ප්‍රක්ෂේපණයක්. ට්රේසර් පී. උණ්ඩය මෝඩයි, නමුත් බයිනෙත්තු නියමයි ...

  Ozhegov ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය

• - පෝලන්ත භාෂාවෙන් ණයට ගත් මෙම වචනය කුතුහලය දනවන පරිවර්තනයකට ලක්ව ඇත. පෝලන්ත කුලා වල. රුසියානු භූමියේ, ආරම්භක "k" "p" ලෙස වෙනස් විය, පෙනෙන විදිහට ගින්න යන වචනයේ බලපෑම යටතේ ...

  Krylov විසින් රුසියානු භාෂාවේ නිරුක්ති ශබ්දකෝෂය

• - ණයට ගැනීම. 17 වන සියවසේදී පෝලන්ත භාෂාවෙන් භාෂාව, කුලා යනු ජර්මානු වේ. ඩයල් කරන්න kūle ""...

  රුසියානු භාෂාවේ නිරුක්ති ශබ්දකෝෂය

• - බුලට්, උණ්ඩ, ගැහැණු. දිගටි කේතුකාකාර හැඩයක් ඇති සහ පුපුරණ ද්‍රව්‍ය අඩංගු කාට්රිජ් එකක කොටු කර ඇති, වෙඩි බෙහෙත්, රයිෆල්, රිවෝල්වර සහ මැෂින් තුවක්කු වෙඩි තැබීම සඳහා කුඩා ඊයම් ප්‍රක්ෂේපණයක් ...

  උෂාකොව්ගේ පැහැදිලි කිරීමේ ශබ්දකෝෂය

• - කතා බලන්න -...

  V.I. ඩාල් රුසියානු ජනතාවගේ හිතෝපදේශ

• - උණ්ඩය මත වාඩි වෙන්න. කාර්. යකඩ. මරා දැමීමටයි. SRGK 5, 347. හිසට වෙඩි උණ්ඩයක් සමඟ. ජාර්ග්. ඔවුන් කියනවා විහිළු කරනවා. නිහතමානී, පියාසර කරන පුද්ගලයෙකු ගැන. Maksimov, 90. වෙඩි උණ්ඩ වත් කිරීම. Razg. 1...

  රුසියානු කියමන් විශාල ශබ්දකෝෂය

• - එක කකුලක් මත, අකුණු වේගයෙන්, ඔබට යටින් පාද නොඇසෙන්නේ, කඩිසරකම පැමිණියේ කොහෙන්ද, ඔබට යටින් කකුල් දැනෙන්නේ නැතිව, වෙඩි උණ්ඩයක් මෙන්, කකුල් ඔබට නොදැනී, එක කකුලක් මෙහි සහ අනෙක් කකුල එහි , විලුඹ පමණක් දිලිසුණා, ටර්මන් මෙන්, ගින්නක් සඳහා දුවන ...

  සමාන පද ශබ්දකෝෂය

"උණ්ඩයක් පියාසර කරයි, ඝෝෂා කරයි..." පොත්වල

"මදුරුවා කරදරකාරී ලෙස සහ හයියෙන් ඝෝෂා කරයි..."

What the Waters of Salgir Sing About පොතෙන් කර්තෘ නොරිං ඉරීනා නිකොලෙව්නා

"මදුරුවා කරදරකාරී ලෙස සහ හයියෙන් ඝෝෂා කරයි ..." මදුරුවා කරදරකාරී ලෙස හා හයියෙන් ඝෝෂා කරයි. රාත්‍රිය ජනේලයෙන් නිල් පැහැයට හැරේ. නිදා සිටින දරුවෙකුගේ සන්සුන් පෙනුම, සහ - නිශ්ශබ්දතාවය. සදහටම - නිශ්ශබ්දතාවය. නුහුරු නුපුරුදු කෙනෙක්, එකම තද නිශ්ශබ්දතාවයකින්, එකම පැරණි ලී නිවසක, වාඩි වීමට මට අවශ්‍යයි

ස්ට්රේ බුලට්

නෙස්ටර් මක්නෝ පොතෙන් කර්තෘ Golovanov Vasily Yaroslavovich

අයාලේ ගිය උණ්ඩයක් මාර්තු මස අවසානයේදී, කැරලිකාර හමුදාවේ සන්නිවේදන ප්‍රධානියා ගුල්යායි-පොලිහිදී අල්ලා ගන්නා ලදී. පෙනෙන විදිහට එය හමුදාව විසින් ගෙන ඇති නමුත් එය වහාම චෙකා අතට පත් වූ අතර එය ඉහළ පෙළේ හමුදාව අතර බරපතල කනස්සල්ලට හේතු විය. 4 වන හමුදා මූලස්ථානයේ සිට 3 වන අශ්වාරෝහක බලකායේ මූලස්ථානයට විදුලි පණිවුඩයක් ගියේය: "ඔහු පැවසීය.

වයර් හෝ බුලට්?

NKVD-KGB හි Secret Archives පොතෙන් කර්තෘ Sopelnyak Boris Nikolaevich

වයර් හෝ බුලට්? තෝමස් සහ අනෙකුත් සිරකරුවන් දෙදෙනාම දුටුවේ ස්ටාලින්ගේ මෙම නරුම ප්‍රකාශය අවාසනාවන්ත යාකොව්ව වචනානුසාරයෙන් කම්පනයට පත් කළ බවයි, “මෙම මාරුවෙන් පසු” කුචින් තවදුරටත් සාක්ෂි දරයි, “ස්ටාලින්ගේ පුතා කෙසේ හෝ මානසික අවපීඩනයට පත් විය, ඔහුට දැනුනේ පිටමං වූවෙකු ලෙසය.

හිට්ලර් Do-X මත පියාසර කරයි

හිට්ලර්ගේ පුද්ගලික නියමු පොතෙන්. SS Obergruppenführer ගේ මතක සටහන්. 1939-1945 Baur Hans විසිනි

Hitler Do-X යානය පියාසර කරයි එක් දිනක් මියුනිච් හි සංචාරයක යෙදී සිටියදී රාජ්‍ය අමාත්‍ය එසර් හිට්ලර්ට සුබ පැතීමට පෙනී සිටියේය. ඔහු ආචාර්ය ඩෝනියර්ගෙන් යෝජනාවක් ද ගෙන ආ අතර, ඔහු Starnbergersee හි පිහිටි Do-X උභයජීවීන් මත පියාසර කිරීමට හිට්ලර්ට ආරාධනා කළේය. මම වැනි

උණ්ඩය

Just Poured පොතෙන් කර්තෘ බර්කින් යුලි සර්ජිවිච්

පුල්යා මොස්ක්විච් ඔලෙග් පුල්යා ප්‍රකාශකයෙක්, ආර්ගස් ප්‍රකාශන ආයතනයේ සේවකයෙකි. මිනිසුන් විහිළුවට කීවේ: “ඔලෙග්, ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්හි ෂ්ටික් නම් ප්‍රකාශකයෙකු පෙනී සිටි බව ඔබ අසා තිබේද? ඉතින් එයා නියම මිනිහෙක්..." "අයිලන්ඩ් ඔෆ් රුස්" පොත රන් ආකරයක් බව මුලින්ම තේරුම් ගත් ඔලෙග් අප සමඟ ගිවිසුමක් අවසන් කළේය. ධාරාව අනුව

උණ්ඩය සහ එනැමාව

Hippocrates පසු පොතෙන් කර්තෘ ස්මිර්නොව් ඇලෙක්සි කොන්ස්ටන්ටිනොවිච්

වෙඩි උණ්ඩය සහ එනමාව 90 දශකයේ මුල් භාගයේදී ඔහුගේ ඉල්ලීම පරිදි මඳක් සංස්කරණය කර ප්‍රකාශයට පත් කරන ලද ආචාර්ය ජර්මන් යාකොවෙන්කෝගේ කතාවකි, මා දන්නා හඳුනන වෛද්‍යවරයකු වෙඩි වැදී නැති සහ ප්‍රදර්ශන වලදී කපා නොදැමූ විවිධ පුද්ගලයින් වෙත පුද්ගලික සංචාරයන් සමඟ අර්ධකාලීනව සේවය කළේය. - ක්‍රීඩක ක්‍රීඩිකාවන්, “ඇෆ්ගන්” සහ වෙනත් අය

සලබයා ද පියාසර කරයි

සොබාදහමේ සුන්දරත්වය පොතෙන් කර්තෘ Sanzharovsky Anatoly Nikiforovich

සලබයෙක් ද පියාසර කරයි හොඳ මලකට සහ සුදු අත් ඇති සලබයෙකුට. සහ පෙනහළු (මී මැස්සන්) කළු වන අතර මිනිසුන් සතුටු කරයි - විටෙලෙක් (කඩවසම්) සලබයා අස්වැන්න සඳහා ඉක්මනින් පියාසර කරයි

"ආත්මය" ස්ටොක්හෝම් වෙත පියාසර කරයි

කතුවරයාගේ පොතෙන්

"ආත්මය" 1949 මාර්තු 26 වන දින ස්ටොක්හෝම් වෙත පියාසර කරයි. ස්ටාලින් තවත් නියෝගයකට අත්සන් තැබීය, එය “ලේකම්වරුන්” ගණන වැඩි කළේය (කෙසේ වෙතත්, භෞතික විද්‍යාඥයින් බොහෝ විට ඔවුන්ව හැඳින්වූයේ “ආත්ම”) ය, විශේෂයෙන් පරමාණුක ව්‍යාපෘතියේ විද්‍යාඥයින්ගේ ආරක්ෂාව සහතික කිරීම.

උණ්ඩය

කුඩා කැලිබර් කාට්රිජ් පොතෙන්. මොකක්ද මොකක්ද? කර්තෘ Patrikeev Sergey

බුලට් දැන් උණ්ඩ ගැන වචන කිහිපයක්. MK උණ්ඩවල භාවිතා කරන ද්‍රව්‍යය ඊයම් සහ ඇන්ටිමනි මිශ්‍ර ලෝහයකි. එපමණක්ද නොව, ඊයම් පිරිසිදු වන තරමට, එනම්, එහි අඩංගු අඩු අපද්රව්ය, වඩා හොඳය. පොදුවේ ගත් කල, ඇන්ටිමනි ද හානිකර අපිරිසිදුකමකි, මන්ද එය උණ්ඩයේ තද බව වැඩි කරයි, නමුත් එය වළක්වා ගත හැකිය.

උණ්ඩය

තාක්ෂණ මහා විශ්වකෝෂය පොතෙන් කර්තෘ කතුවරුන්ගේ කණ්ඩායම

උණ්ඩයක් යනු කුඩා අවි ආයුධයක සිදුරෙන් පිටවන කාට්රිජ් එකක හිසයි. මුලදී, උණ්ඩ තුවක්කු බැරලයකට වඩා තරමක් කුඩා විෂ්කම්භයක් සහිත ඊයම් බෝල විය. වෙඩි තැබීමේදී ඔවුන් තරමක් නිදහසේ ගමන් කළහ

උණ්ඩය

කතුවරයාගේ මහා සෝවියට් විශ්වකෝෂය (PU) පොතෙන් ටී.එස්.බී

I. "විස්ල් කරන අත්බෝම්බය පියාසර කරයි, පියාසර කරයි..."

Alien Spring පොතෙන් කර්තෘ බුලිච් වේරා සර්ජිව්නා

I. "විස්ල් කරන අත්බෝම්බය පියාසර කරයි, පියාසර කරයි..." විසිල් කරන අත්බෝම්බය පියාසර කරයි, පියාසර කරයි, රාත්‍රිය තද රතු පාට දවසක් බවට පත් කරයි. සෙනෙට් ගොඩනැගිල්ල පියාසර කරමින් පසුකර යන්න, ෆැල්කොනට්ගේ නිර්මාණ ස්පර්ශ නොකරන්න, ශාන්ත අයිසැක් වටා චාපය, සිහින් අද්මිරාල්ටි ස්පර්ශ නොකරන්න, නේවාට වැටී දිය යට අඳුරේ මිය යයි.

337. කුරුල්ලා පික්ස් පියාසර කරයි

රන් හුස්ම ගැනීමේ අභ්‍යාස 365 පොතෙන් කර්තෘ ඔල්ෂෙව්ස්කායා නටාලියා

337. කුරුළු පික්ස් මැස්සන් මෙම ව්යායාම සරලවම දීප්තිමත් සංයෝජනයකි: එය පරිවෘත්තීය සාමාන්යකරණය කිරීමට උපකාර වන අතර සන්ධි සහ පෙනහළු වල රෝග සඳහා පුදුම "සුවයක්" වේ. IP: කෙළින් සිටගෙන, පාද උරහිස් පළල වෙන් කරන්න. සැහැල්ලුවෙන් එල්ලෙන දෑත්

සහ මගේ දේවදූතයා පියාසර කරයි

සාහිත්‍ය පුවත්පත 6262 (අංක 58 2010) පොතෙනි කර්තෘ සාහිත්ය පුවත්පත

සහ මගේ දූතයා සාහිත්‍යය පියාසර කරයි සහ මගේ දේවදූතයා කවි පියාසර කරයි අයිවන් ෂෙපෙටා *** ඉරිදා උදෑසන. ජනේල දිය වී ගොස් ඇත

Zero ඇමරිකාවට පියාසර කරයි

වර්ල්ඩ් ඔෆ් ඒවියේෂන් 1995 01 පොතෙන් කර්තෘ කර්තෘ නොදනී

Zero flies to America Kozma Prutkov ද තර්ක කළේ ඔබ අලි කූඩුවක ඇති “මී හරකුන්” යන සෙල්ලිපිය කියවන්නේ නම්, ඔබේ ඇස් විශ්වාස නොකරන්න. Monino කෞතුකාගාරයේ ප්‍රතිසංස්කරණය කරන ලද බොහෝ ප්‍රදර්ශන සඳහා සූත්‍රය සාර්ථකව යෙදිය හැකිය. සමහර විට ගුවන් යානයක පෙනුම හඳුනා ගැනීමට අපහසුය

ඕනෑම විෂයක් සම්බන්ධයෙන් ප්‍රහේලිකා නිර්මාණය කළ හැකිය. සියල්ලට පසු, සෑම වස්තුවකටම හෝ සංසිද්ධියකටම ආවේණික වූ ලක්ෂණ ඇත. ප්‍රහේලිකා වලදී, මෙම සලකුණු උපමා ස්වරූපයෙන් ඉදිරිපත් කෙරේ. එමනිසා, ප්‍රහේලිකා වස්තුවක විස්තරයෙන් වෙනස් වේ. විස්තරය වස්තුවේ සාරය තේරුම් ගැනීමට පුද්ගලයෙකුට සෘජුවම යොමු කරයි. නිශ්චිත වස්තුවක ගුණාංග වෙත දක්වා ඇති සංඥා මාරු කිරීමෙන් ප්රහේලිකාව අනුමාන කළ යුතුය.

ප්‍රහේලිකාව අනුමාන කරන්න

උදාහරණයක් ලෙස, අපට “කුරුල්ලෙකු නොව පියාසර කිරීම, කුරුමිණියෙකු නොව ඝෝෂා කිරීම” යන ප්‍රහේලිකාව ගත හැකිය. මෙම අවස්ථාවේ දී, සැඟවුණු වස්තුව කුරුමිණියෙකුට, එනම් පියාසර කළ හැකි කෘමියෙකුට සංසන්දනය කරයි. එමනිසා, ප්‍රහේලිකාවක් විසඳන විට, ඔබ දක්වා ඇති අර්ථයෙන් ඉදිරියට යා යුතුය. අනුමාන ක්රියාවලිය පහත පරිදි ඉදිරිපත් කළ යුතුය:

• ප්‍රහේලිකාවේ ප්‍රහේලිකා වස්තුවේ ප්‍රධාන ලක්ෂණ දෙකක් පිළිබඳ ඇඟවීමක් අඩංගු වේ. පළමුවෙන්ම, එය කුරුල්ලෙකු මෙන් පියාසර කිරීමේ හැකියාව පෙන්නුම් කරයි. ඊට අමතරව, වස්තුව පියාසර කරන කුරුමිණියන්ගේ ඝෝෂාකාරී ශබ්දයක් නිකුත් කරයි. සියල්ලට පසු, කුරුමිණියන්ට ද පියාසර කළ හැකිය;
• ප්‍රහේලිකාව යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ පියාසර කළ හැකි කුරුල්ලන් සහ කුරුමිණියන් ය. අනෙකුත් ජීවීන්ට මෙම හැකියාව නොමැති බව සැලකිල්ලට ගැනීම වැදගත්ය. එනම්, ප්‍රහේලිකාවේ පියාසර කළ හැකි ජීවීන්ගේ සම්පූර්ණ ලැයිස්තුවක් අඩංගු වේ. මෙයින් අදහස් කරන්නේ පිළිතුර සතෙකු හෝ කෘමියෙකු වෙත යොමු කළ නොහැකි බවයි.
• පිළිතුර සෙවිය යුත්තේ අජීවී ස්වභාවයේ වස්තූන් අතර ය. එවැනි වස්තූන් අතරින් පියාසර කළ හැක්කේ ගුවන් යානා හෝ හෙලිකොප්ටර් පමණි. ඒ අතරම, ඔවුන් පියාසර කරන විට කරන ඝෝෂාකාරී ශබ්දයකින් සංලක්ෂිත වේ. එබැවින් ගුවන් යානා සහ හෙලිකොප්ටර් කුරුමිණියන් හා කුරුල්ලන්ට සමාන වේ.

මේ අනුව, ප්‍රහේලිකාවට නිවැරදි පිළිතුර වනුයේ "ගුවන් යානය, හෙලිකොප්ටරය" යන්නයි. පියාසර කිරීමට සහ ලාක්ෂණික ඝෝෂාකාරී ශබ්දයක් නිපදවීමට හැකියාව ඇති අජීවී ස්වභාවයේ වෙනත් වස්තූන් නොමැත.

ප්‍රහේලිකාව නිර්මාණය වූ ආකාරය

මෙම ප්‍රහේලිකාව නිර්මාණය කර ඇත්තේ ගුවන් යානා හෝ හෙලිකොප්ටර් වල ලක්ෂණ පදනම් කරගෙනය. සියල්ලට පසු, ඔවුන්ගේ පියාසර කිරීමේ හැකියාව ඔවුන් කුරුල්ලන්ට සමාන කරයි. ඒ වගේම ඝෝෂාකාරී ශබ්දය කුරුමිණියන් වගේ. එබැවින්, සජීවී වස්තූන්ගේ ගුණාංග අජීවී වස්තුවකට මාරු කරනු ලැබේ. ඒ අනුව, අනුමාන කරන විට, ඔබ ප්රහේලිකාවෙහි දක්වා ඇති ලක්ෂණ වලට අනුරූප වන වස්තුවක් තෝරාගත යුතුය.