ඉදිරිපත් කිරීම - වාචික ජන කලාව. ඉතිහාසය පිළිබඳ "ජන කලාව" ඉදිරිපත් කිරීම - ව්‍යාපෘතිය, වාර්තාව "සාහිත්‍යය" විෂය පිළිබඳ පාඩම් සහ වාර්තා සඳහා කෘතිය භාවිතා කළ හැකිය.

රුසියානු ජන ගීත: ගීත මගින් පුද්ගලයෙකුගේ බාහිර හා අභ්‍යන්තර ලෝකය පිළිබිඹු කරයි (“සරල මනසකින් ශෝකය හෝ හදවතේ ප්‍රීතිය”) චාරිත්‍ර (විවාහය, හමුදාවට සමුගැනීම, “පළමු විලි” නිවාඩුව) සහ චාරිත්රානුකූල නොවන. ඓතිහාසික, ආදරය, බාර්ජ් රැගෙන යන්නන්, බඳවා ගැනීම්, කොල්ලකරුවන්, පුහුණුකරුවන්. ගීතවල වීරයන්: Ivan the Terrible, Peter 1, Suvorov, Kutuzov, Ermak, Razin, Pugachev.

රුසියානු ජන ගී: හැඟීම් සහ අත්දැකීම් වචන සහ තනු නිර්මාණය අවශ්‍ය වූ විට ඒවා නිර්මාණය විය. කට වචනයෙන්, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට. ජන ගීතවල මුල්ම පටිගත කිරීම් 17 වැනි සියවස දක්වා දිවයයි. එකතුකරන්නන්: Pushkin, Gogol, Chulkov, Koltsov, Rybnikova, Putilov, Vostokov, Veselovsky, Propp සහ වෙනත් අය.

ගීතමය ගීතය ගීතමය වීරයා සරල මිනිසෙකි, ශ්‍රමයේ මිනිසෙකි, සොල්දාදුවෙකි. ජීවිතය ඔහුගේ ඇස්, මනස සහ හදවත හරහා වටහා ගනී. සංයුතිමය වශයෙන්, ගීතමය ගීතයක්: ඒකපුද්ගල කථාව - හැඟීම් පිටවීම, ඉරණම පිළිබිඹු කිරීම, බොහෝ විට ආයාචනයකින් ආරම්භ වේ; සංවාදය - ගීත රචක වීරයන් අතර සංවාදයක්. මූලික මූලධර්මය අභ්යන්තර සංවිධානය l/p - කාව්‍යමය සමාන්තරකරණය - පළමුව ස්වභාවික සංකේතාත්මක චිත්‍රයක් ලබා දී ඇත, පසුව මිනිස් ජීවිතයෙන් පින්තූර-රූපයක් (ඩ්‍රේක්-හොඳින් කළ, තාරා-කෙල්ල)

පුරාණ සංකේත-රූප මාසය-පියා, සැමියා; හිරු-අම්මා, තරු-ළමයින්, zoryushka - ගැහැණු ළමයා (බිරිඳ) කුරුල්ලන් සංකේත ලෙස ක්‍රියා කරයි (නයිටිංගේල්, ඩ්‍රේක්, උකුස්සා, පරෙවියා - හොඳින් කර ඇත; හංසයා, තාරා, පීහන්, පරෙවියා - ගැහැණු ළමයා; අළු කුකුළා - දුක, කටුක ගැහැණු, මංගල කොටස ) සංකේත ශාක(ගැහැණු ළමයා - සුදු බර්ච්, viburnum, රාස්ප්බෙරි, පැණිරස චෙරි; හොඳින් සිදු - ඕක්, hops, මිදි) ශාකයේ තත්ත්වය ද සංකේතාත්මක ය: මල් පිපීම - ප්රීතිය, මැලවීම - දුක, වෙන්වීම. සංකේතාත්මක සිතුවම් ස්ථිර නාමයන් නිර්මාණය කිරීමට උපකාරී වේ (ප්‍රචණ්ඩ සුළඟ, පැහැදිලි ක්ෂේත්‍රය, තෙත් පොළොව, පැහැදිලි උකුස්සා)

ඓතිහාසික ගීත සහ සම්ප්‍රදාය සම්ප්‍රදාය යනු වාචික සුරංගනා නොවන ගද්‍ය ප්‍රභේදයකි, ඓතිහාසික පුද්ගලයන් සහ සිදුවීම් පිළිබඳ කතාවකි. ඓතිහාසික ගීතය යනු ටාටාර් වියගහට එරෙහි අරගලයේ කාල පරිච්ෙඡ්දය තුළ ඇති වූ වංශකථාවකි, ජනතාවගේ ඉතිහාසය: ඓතිහාසික සැබෑ සිදුවීම, කුඩා පරිමාව, රිද්මය නොමැතිකම (පායන පදය - විවිධ අක්ෂර සහ ආතතීන්) පළමු 16 වන සියවසේ සිට ෂෙල්කාන් (1327) පිළිබඳ ගීත. - අයිවන් ද ටෙරිබල් පිළිබඳ ගීත, 17 වන සියවස. - ආක්‍රමණිකයන්ට එරෙහි ජාතික විමුක්ති අරගලයේ පිළිබිඹුවක්, ස්ටෙපාන් රාසින් පිළිබඳ ගීත, 17 වන සියවසේ ගීතවල. - පීටර් 1, බුලවින්ගේ නැගිටීම, පුගචෙව්, ගීතවල අවසාන චක්‍රය 1812 යුද්ධයට කැපවී ඇත.

පුගචෙව් පිළිබඳ ඓතිහාසික ගීත සහ ජනප්‍රවාදවල විශේෂාංග පුගචෙව් ගැන, ඔහුගේ නායකත්වය යටතේ ඇති වූ නැගිටීම ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද? පුරාවෘත්තයෙන් පුගචෙව් ගැන ඔබ ඉගෙන ගත් අලුත් දේවල් මොනවාද? පුගචෙව් සිතුවේ කුමන ආකාරයේ මිනිසුන්ද? පුගචෙව් පිළිබඳ ඓතිහාසික ගීත සහ ජනප්‍රවාදවලට පොදු වන්නේ කුමක්ද? පුගචෙව් පිළිබඳ ඓතිහාසික ගීතය සහ පුරාවෘත්තය අතර ඔබ දුටු වෙනස කුමක්ද?

සාමාන්‍ය සහ විවිධ සම්ප්‍රදාය: සාමාන්‍ය එදිනෙදා කථාවක්, රිද්මයකින් තොරව, සංවාද විචල්‍ය ඇතුළත් වේ - බොහෝ එකතු කිරීම්, වෙනස්කම් (තර්ක ශාස්ත්‍රය නැති වී ඇත) ඛණ්ඩනය වන, බොහෝ විට පරස්පර විරෝධී තොරතුරු සමූහයකි. යථාර්ථය සහ අර්ධ සුරංගනා කතා රූපවල එකතුවකි. වාග්මාලාව වාචික ප්‍රකාශන සමඟින් පහළට-පොළොවට වේ.

ගෙදර වැඩ "Ermak විසින් සයිබීරියාව යටත් කර ගැනීම" පුරාවෘත්තය කියවීම මෙම පුරාවෘත්තය අයත් වන්නේ කුමන යුගයටද? සයිබීරියාව අත්පත් කර ගැනීම ගැන ඔබ දන්නේ කුමක්ද? පුරාවෘත්තයේ එර්මාක් කෙරෙහි ජනතාවගේ ආකල්පය ප්‍රකාශ වන්නේ කෙසේද? ප්‍රජනනය හා සසඳන විට සයිබීරියාව යටත් කර ගැනීමේ කථාංගය ඔබ සිතන්නේ කෙසේද? පුරාවෘත්ත සහ ඓතිහාසික තොරතුරුවල යම් වෙනස්කම් තිබේද? 17 වැනි පිටුව “පැරණි රුසියානු සාහිත්‍යයෙන්” කියවීම ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි!

"සාහිත්‍යය" යන විෂය පිළිබඳ පාඩම් සහ වාර්තා සඳහා කාර්යය භාවිතා කළ හැකිය.

සාහිත්‍යය පිළිබඳ සූදානම් කළ ඉදිරිපත් කිරීම්වල කවියන්ගේ සහ ඔවුන්ගේ වීරයන්ගේ රූප සහිත වර්ණවත් විනිවිදක මෙන්ම නවකතා, කවි සහ වෙනත් සාහිත්‍ය කෘති සඳහා නිදර්ශන ද ඇත, සාහිත්‍ය ගුරුවරයෙකුට දරුවෙකුගේ ආත්මය තුළට විනිවිද යාම, සදාචාරය ඉගැන්වීම , සහ ඔහු තුළ නිර්මාණාත්මක පෞරුෂයක් වර්ධනය කිරීම, එබැවින් සාහිත්යයේ ඉදිරිපත් කිරීම් සිත්ගන්නාසුළු හා අමතක නොවන විය යුතුය. අපගේ වෙබ් අඩවියේ මෙම කොටසෙහි ඔබට 5,6,7,8,9,10,11 ශ්‍රේණි සඳහා සාහිත්‍ය පාඩම් සඳහා සූදානම් කළ ඉදිරිපත් කිරීම් සම්පූර්ණයෙන්ම සහ ලියාපදිංචියකින් තොරව බාගත හැකිය.

එලේනා ඔලෙසෝවා
ඉදිරිපත් කිරීම "කුඩා දරුවන්ගේ අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක ගුණාංග අධ්‍යාපනයේ වාචික ජන කලාව"

මගේ කාර්යයේ අරමුණ වන්නේ ආත්මිකවරුසියානු භාෂාවේ වටිනාකම් ඔහුට හඳුන්වා දීමෙන් දරුවාගේ පෞරුෂය සදාචාරාත්මක ලෙස වර්ධනය කිරීම ජනසංස්කෘතිය සහ සංවර්ධනය ආත්මිකව- රුසියානු සදාචාර සම්ප්රදායන් මිනිසුන්.

ප්රධාන කාර්යයන් අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය:

අධ්යාපනික:

අප අවට ලෝකය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කරන්න

කථනය වැඩි දියුණු කිරීම;

වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න

අධ්යාපනික:

අන් අය කෙරෙහි ගෞරවනීය, දයානුකම්පිත, අවධානයෙන් යුත් ආකල්පයක් ගොඩනැගීමට;

ගෙන එන්නමාතෘ භූමියට ආදරය හා ගෞරවය (කලාපීය සංරචකය සැලකිල්ලට ගනිමින්, කෙනෙකුගේ ජනතාවට, සංස්කෘතිය, සිද්ධස්ථාන;

කීකරුකම වඩන්න, හොඳ ආදර්ශ අනුකරණය කිරීමට ඇති ආශාව, හෘදය සාක්ෂියට අනුව ජීවත් වීමට;

ගෙන එන්නසතුන් සහ සොබාදහම කෙරෙහි මානුෂීය ආකල්පය.

සංවර්ධනාත්මක:

දියුණු කරනවා නිර්මාණශීලීත්වය;

සංජානන ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම, චිත්තවේගීය ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව;

පරිකල්පනය සහ චින්තනය වර්ධනය කිරීම;

උනන්දුව වර්ධනය කරන්න ජනකතා.

5 විනිවිදකය:

මාතෘකාවේ අදාළත්වය නම් රුසියාව දැනට දුෂ්කර ඓතිහාසික කාල පරිච්ඡේදයක් පසුකරමින් සිටින බවයි. ඒ වගේම අද අපේ සමාජය මුහුණ දෙන ලොකුම අනතුර පුද්ගල විනාශයයි. දැන් ද්රව්යමය වත්කම්ආධිපත්යය දරයි ආත්මික, එබැවින් දරුවන්කරුණාව, දයාව, ත්‍යාගශීලී බව, යුක්තිය, පුරවැසිභාවය සහ දේශප්‍රේමය පිළිබඳ අදහස් විකෘති වී ඇත. ළමයිචිත්තවේගීය, කැමැත්ත සහ ආත්මික නොමේරූ බව. සාමූහික ක්‍රියාකාරකම්වල ආකෘති ක්‍රමයෙන් නැති වී යයි.

අධ්‍යාත්මික සහ සදාචාර අධ්‍යාපනය පෞරුෂය හැඩගස්වයි, ප්රයෝජනවත්පුද්ගලයෙකුගේ සම්බන්ධතාවයේ සියලු අංශ සහ ආකාරවලට බලපෑම් කිරීම සාමය: එහි සදාචාරාත්මක සහ සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය, ලෝක දැක්ම සහ සිවිල් තත්ත්වය ගොඩනැගීම, දේශප්රේමී සහ පවුල් දිශානතිය, බුද්ධිමය හැකියාවන්, චිත්තවේගීය තත්ත්වය සහ සාමාන්ය ශාරීරික හා මානසික සංවර්ධනය.

කුඩා දරුවන් සමඟ මගේ වැඩ වලදී වයසමම පහත දැක්වෙන කුඩා වර්ග භාවිතා කරමි ආරක:

Lullabies;

අන්වර්ථ නාම;

විහිළු;

හිතෝපදේශ;

කියමන්;

ජාතික නිවාඩු දින;

ජන ක්රීඩා;

7 විනිවිදකය:

පෙළ සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සම්ප්‍රේෂණය වී ඇත "මාතෘ"ජනප්‍රවාද, ගායන. ගායනයක රිද්මය සාමාන්‍යයෙන් මවගේ සහ දරුවාගේ හුස්ම ගැනීමේ රිද්මය සහ හෘද ස්පන්දනය සමඟ සහසම්බන්ධ වේ. රූපමය, රිද්මයානුකූල පාඨවල අන්තර්ගත කර ඇති ආදරණීය මවක් තම පුතා හෝ දියණිය කෙරෙහි දක්වන ගෞරවනීය ආකල්පය ඔවුන් තුළ පැහැදිලිව දැකගත හැකිය. ජීවිතයේ මුල් මාස සහ වසර තුළ දරුවා වටා ඇති සෑම දෙයක් ගැනම ඔවුන් ගායනා කරති. මවට තම දරුවා නිදා ගැනීමට උපකාර වන සතුන් සහ කුරුල්ලන් ගැන ඔවුන් ගායනා කරති. මෙම කෙටි ගීත දරුවාට ලෝකය ගැන ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරයි. ඔවුන් දරුවාගේ පළමු, සහ බොහෝ විට අමතක නොවන, රැකවරණය, ඉවසීම සහ කරුණාව පිළිබඳ පාඩම් බවට පත් වේ.

8 විනිවිදකය:

පුරාණ කාලයේ, මිනිසුන් බොහෝ විට ස්වභාවික සංසිද්ධි වෙත හැරී, සෘතු ලෙස හැඳින්වූ, හිරු, වැස්ස සහ තවත් බොහෝ දේ පිළිගත්තේය. ස්වභාවධර්මය ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දී තේරුම් ගත් බව මිනිසුන් විශ්වාස කළහ, ඔවුන් ඇයගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටි අතර ඇගේ තෑගි සඳහා ඇයට ස්තුති කළහ. මෙම ආයාචනා පද්‍යයෙන් සිදු කරන ලද අතර පසුව එය ගායනා ලෙස හැඳින්වේ.

විනිවිදක 9:

වාචික රුසියානු ජන කලාවවිශිෂ්ට කාව්යමය අඩංගු වේ

අගයන්. විහිළු සහ තවාන් ගීත බොහෝ කලක සිට භාවිතා කර ඇත දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, විශේෂයෙන්ම කුඩා දරුවන්, ඔවුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා, ඔවුන් සන්සුන් කිරීම, ඔවුන් සතුටු කිරීම සහ කතා කිරීම.

ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ ඇඳුම් ඇඳීම සහ ස්නානය වැනි ක්‍රියාවලීන් සඳහා වාචික සහය අවශ්‍ය වන අතර මෙහි රුසියානු ජන කලාව නැවත කළ නොහැකි ය. මුල් ළමාවියේ සිටම දරුවා තවාන් ගීත හා විහිළු වලට ප්රතිචාර දක්වයි.

10 විනිවිදකය:

හිතෝපදේශ සහ කියමන් මුතු ඇටයක් ලෙස හැඳින්වේ ජන කලාව. ඔවුන් මනස පමණක් නොව, පුද්ගලයෙකුගේ හැඟීම් ද බලපායි. ඒවායේ අඩංගු ඉගැන්වීම් පහසුයි වටහාගෙන මතකයි. දරුවන්ට ආමන්ත්‍රණය කරන හිතෝපදේශ ඔවුන්ට හැසිරීමේ නීති සහ සදාචාර ප්‍රමිතීන් හෙළි කළ හැකිය.

හිතෝපදේශ සහ කියමන් සංජානන හා සදාචාරාත්මක වර්ධනයේ පොහොසත් මූලාශ්‍රයකි දරුවන්.

11 විනිවිදකය:

ප්‍රහේලිකාව යනු ජනප්‍රවාදවල විශේෂයෙන් රසවත් ආකාරයකි. ප්‍රහේලිකා වල අධ්‍යාපනික වටිනාකම පවතින්නේ ඒවා ප්‍රීතිය හඳුන්වා දීමයි "සිතමින්", වස්තූන් සහ සංසිද්ධි වෙත සෘජු අවධානය යොමු කිරීම, වාචික සංකේත සහ වස්තූන්ගේ අර්ථය ගැඹුරින් සොයා බැලීමට අපව දිරිමත් කරන්න.

12 විනිවිදකය:

හඳුන්වා දෙමින් සමඟ දරුවන් ජන නිවාඩු , රුසියානුවන්ගේ වැඩ සහ ජීවිතයේ කොටසක් විය මිනිසුන්, දරුවන්ට ඉතිහාසය ගැන දැනගැනීමට අවස්ථාව ලැබේ මිනිසුන්, ඔහුගේ ජීවන මාර්ගය සමඟ සහ ජන ප්රඥාව. නිවාඩු කාලය තුළ ළමයින් ගීත ගායනා කරනවා පමණක් නොව, රුසියානු නිර්මාපකයින්ගේ කෘතිවලට සවන් දෙයි. මෙය දරුවන්ගේ අත්දැකීම් බෙහෙවින් පොහොසත් කරන අතර හැඟීම් පරාසය පුළුල් කරයි. ළමයින් සෙවන තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගනී හැඟීම්: අඳුරු සහ දීප්තිමත් දුක, නිහඬ හා ගාම්භීර ප්රීතිය.

සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ ජනඑදිනෙදා ජීවිතය සමඟ ක්රීඩා දරුවන්, වැදගත් නිෂ්පාදනය ගුණාත්මක: විඳදරාගැනීම, ශක්තිය, කඩිසරකම, වේගය, අවංකභාවය, යුක්තිය සහ ගෞරවය ඇති කිරීම.

රුසියානුවන් ජනක්රීඩා වසර දහස් ගණනක් පැරණි ය ඉතිහාසය:

ඔවුන් පුරාණ කාලයේ සිට අද දක්වාම නොනැසී පවතී, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට, හොඳම ජාතික සම්ප්රදායන් අවශෝෂණය කර ඇත.

ඉතිරි කිරීමට අමතරව ජනක්‍රීඩා සම්ප්‍රදායන් විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි චරිත අධ්යාපනය, කැමැත්ත, උනන්දුව ජන කලාවසහ භෞතික සංස්කෘතිය වර්ධනය කරයි. IN ජන ක්‍රීඩා වල බොහෝ හාස්‍ය ඇත, විහිළු, තරඟකාරී උද්යෝගය; චලනයන් නිරවද්‍ය සහ මනඃකල්පිත වන අතර, බොහෝ විට අනපේක්ෂිත හාස්‍යජනක අවස්ථාවන් සමඟ, පෙළඹවීම සහ ප්‍රිය කරන ළමයින් විසින් රිද්ම සහ තවාන් ගීත ගණන් කරයි.

විනිවිදක 13:

මගේ කාර්යයේදී මම සුරංගනා කතා කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරමි.

සුරංගනා කතාවක් යනු පුද්ගලයෙකුට බලපෑම් කිරීමේ ඵලදායී මාධ්යයකි

දරුවා. ඇය උගන්වයි උගන්වයි, අනතුරු අඟවයි, ඉහළ හැඟීම් අවදි කරයි, ක්රියා කිරීමට දිරිගන්වයි. ත්‍යාගශීලීත්වය, අන්‍යෝන්‍ය සහය සහ අධ්‍යාත්මික ත්‍යාගශීලීත්වය රුසියානු ජාතික චරිතයේ ප්‍රමුඛ ලක්ෂණ අතර කැපී පෙනේ, මෙම ලක්ෂණ ප්‍රධාන සුරංගනා කතා චරිතවල ක්‍රියාවන් තුළ පැහැදිලිවම නිරූපණය කෙරේ. සුරංගනා කතාවලට ඇහුම්කන් දීමෙන්, දරුවන්ට හොඳ සහ නරක, සතුට හා අවාසනාව, ප්රතිචාර දැක්වීම සහ උදාසීනත්වය යන පරස්පර විරෝධී අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයන් ක්රමානුකූලව හා ස්වභාවිකව වටහා ගනී.

විනිවිදක 14:

මගේ කණ්ඩායමේ මම ඒකාබද්ධ ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කළා නිර්මාණාත්මක කෘතිරුසියානු ජන කතා වලට අනුව -“කොලොබොක්, කොලොබොක්! මම ඔයාව කන්නම්!දෙමාපියන් සහ දරුවන් ක්රියාශීලීව සහභාගී විය ප්රදර්ශනය: ප්ලාස්ටික් වලින් අලංකාර අත්කම් සාදා, සුරංගනා කතා චරිත ගොතන ලද, සෑදීමේදී පරිකල්පනය පෙන්නුම් කළේය.

15 විනිවිදකය:

වාචික ජන කලාවවී විවිධ වර්ගඅධ්යාපනික කටයුතු.

මම එය දරුවන් සමඟ භාවිතා කරමි:

ආකෘති නිර්මාණය - අපි පෑන්කේක් සාදන්නෙමු, තවාන් ගීතය සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු “ආච්චි, ආච්චි බේක් කළ පෑන්කේක්. එකක් වරෙන්කාට, එකක් කොලෙන්කට...

ඇඳීම - වැස්ස අඳින්න, තවාන් ගීතයක් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න "වහිනවා, තව වහිනවා, තණකොළ ඝන වෙයි."

16 විනිවිදකය:

ඉදිකිරීම් - අපි නිවසක් ගොඩනඟමු (teremok, ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් භාවිතයෙන් "නිවසක් එළිපෙහෙළි කිරීමක ඇත, නමුත් ඒ සඳහා මාර්ගය වසා ඇත. අපි ගේට්ටු විවෘත කරමු, අපි ඔබට මෙම නිවසට ආරාධනා කරමු."

රුසියානුවන් වේදිකාගත කිරීම ජන කතා -"කොලොබොක්" "ටෙරෙමොක්"ආදිය

භෞතික වශයෙන් දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම- පිබිදීමේ ජිම්නාස්ටික් "Kva-kva-kva-kva-kva-kakushki, බට ගස්වල ගෙම්බන් ඉන්නවා! අපි අපේ ඇස් ඇරියා, අපි අපේ කන් අතුල්ලමු - Po-tya-gush-ki. Po-cha-gush-ki. Po-cha-gush-ki."

මම එය විශේෂ අවස්ථා වලදී භාවිතා කරමි ජන ක්රීඩා: "වලස් වනාන්තරයේ", "පූසා සහ

මීයන්", "රොටිය", "කැරූසල්", "හිරු සහ වැස්ස".

18 විනිවිදකය:

මූලද්රව්ය සමඟ කණ්ඩායම තුළ කලාත්මක සහ කථන කොනක් නිර්මාණය කරන ලදී වාචික ජන

නිර්මාණශීලීත්වය: තවාන් රයිම්, දිව ඇඹරුම්, ප්‍රහේලිකා, ඩෙස්ක්ටොප් මුද්‍රිත කාඩ්පත් දර්ශකය

විනිවිදක 19:

මගේ කාර්යයේදී මම විවිධ ආකාරයේ වැඩ භාවිතා කරමි දරුවන්:

ප්රබන්ධ කෘති කියවීම;

ඇඟිලි ක්රීඩා;

උපදේශාත්මක ක්රීඩා;

පුවරු - මුද්රිත ක්රීඩා;

නාට්යකරණ ක්රීඩා;

සංවිධානාත්මක ක්රියාවලියේදී බහුමාධ්ය තාක්ෂණයන් භාවිතා කිරීම

ක්රියාකාරකම්;

විනෝද චාරිකා;

ඉලක්කගත ඇවිදීම.

බාලාංශයේ වැඩ කිරීම පවුල තුළ දිගටම කරගෙන යා යුතුය, එබැවින් මම පහත දැක්වෙන ආකාරයේ වැඩ භාවිතා කරමි දෙමාපියන්:

දෙමාපිය රැස්වීම්;

දෙමාපියන්ගෙන් ප්රශ්න කිරීම;

උපදේශන;

දෘශ්ය වැඩ වර්ග: තවාන් රයිම්වල කාඩ්පත් දර්ශකය, ප්රදර්ශන නිර්මාණාත්මක වැඩ මත

නිවාඩු සඳහා ඒකාබද්ධ සූදානම;

කෑල්ලක් පිළිබඳ ඒකාබද්ධ ඉගෙනීම වාචික ජන කලාව(රයිම්ස්,

lullabies);

දෙමාපියන්ගේ උපකාරය ළදරු පාසලගුණාංග නිෂ්පාදනය කිරීමේදී.

විනිවිදක 21 ක්:

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි!

රුසියානු

ජන

කාව්යමය

නිර්මාණය

ශාන්ත පීටර්ස්බර්ග්, 2010

රුසියානු

ජන

කාව්යමය

නිර්මාණය

• ජනප්‍රවාදය යනු කුමක්ද?

• හිතෝපදේශ කියමන් ප්‍රහේලිකා කතා කරයි ප්‍රබන්ධ ගණන් කිරීමේ පොත් Pestushki
• හිතෝපදේශ
• කියමන්
• ප්‍රහේලිකා
• ඇමතුම්
• කතන්දර
• පොත් ගණන් කිරීම
• Pestushki

ජනකතා

විශේෂ කලාවක් - වාචික ජන කලාව.

වාචික යන්නෙන් අදහස් කරන්නේ මුඛයෙන් මුඛයට සම්ප්‍රේෂණය වීමයි, එනම් පෙළ ලිවීමෙන් තොරව. ජනප්‍රවාදයේ විශේෂ ලක්‍ෂණයක් වන්නේ එහි සාමූහික කර්තෘත්වයයි, ඒ නිසා එය ජන කලාව ලෙස හැඳින්වේ.

හිතෝපදේශ

ජන ප්‍රඥාව අඩංගු කෙටි කියමනක්. හිතෝපදේශ සාමාන්යයෙන් කොටස් දෙකකින් සමන්විත වේ. හිතෝපදේශවල කාව්‍යමය කථාවේ සලකුණු අඩංගු වේ: රිද්මය, රිද්මය.

බීහිතෝපදේශයක් නොමැතිව කථාවක් නොමැත. ඔයකින් බොන්න නම් නැමිය යුතුයි. ඔබ ඔබේ වැලමිට ලෙවකනවා, නමුත් ඔබ එය හපන්නේ නැත. වෙනත් කෙනෙකුගේ පැත්තෙන්, මගේ කුඩා කපුටා ගැන මම සතුටු වෙමි. යමෙක් ඉපදෙන්නේ කොතැනද, එහිදී ඔවුන්ට ප්‍රයෝජනවත් වේ. Chuzhbina යනු viburnum, නිජබිම raspberries වේ.

කියමන්

සංකේතාත්මක ප්රකාශය. සාමාන්යයෙන් මෙය හිතෝපදේශයක කොටසක් හෝ වචනවල ස්ථාවර සංයෝජනයකි. හිතෝපදේශයක් මෙන් නොව, එය සම්පූර්ණ විනිශ්චයක් නොවේ.

පීඑක ගලෙන් කුරුල්ලන් දෙන්නෙක් එලෙව්වා. ආර්නොසැලකිලිමත් ලෙස වැඩ කරන්න. ටීමෝටාර් එකක වතුර තලා දමන්න. යූඑක ගලෙන් කුරුල්ලන් දෙදෙනෙකුට පහර දීම. පීඑය ඇත්තෙන්ම මගේ ඇස්වලට හිරිහැර කරයි.

වස්තුවක් හෝ සංසිද්ධියක් පිළිබඳ කපටි විස්තරයක්. නම පැමිණෙන්නේ අනුමාන - සිතන්න, හේතුව යන වචනයෙනි. ප්‍රහේලිකාවක් ඇත කලාත්මක රූපය, නිවැරදි පිළිතුර සොයා ගැනීමට උපකාර කිරීම.

පින්තාරු කළ වියගහක් ගඟ හරහා එල්ලා තිබේ.

කෙට්ටු මිනිසෙක් ඇවිද ගොස් තෙත් බිමක සිර විය.

ඇමතුම්

ළමා ගීත - හිරු, දේදුන්න, වැසි සහ අනෙකුත් ස්වභාවික සංසිද්ධීන්, සතුන් සහ කුරුල්ලන්ට ආයාචනා කරයි.

Rainbow-arc, වහින්න දෙන්න එපා. එන්න, හිරු එළිය, සීනුව.

වැස්ස, තද වැසි, එය වඩාත් විනෝදජනක කිරීමට, මගේ පාත්තයින් නිවසේ සිටිති, ඔවුන් ගිගුරුම්වලට බිය නැත.

කතන්දර

විකාර, විකාර සහ විකාර අඩංගු ළමුන් සඳහා විනෝදජනක ජන කවි.

ගම ගොවියා පසුකර යද්දී හදිසියේම ගේට්ටුව බල්ලා යටින් බුරන්නට විය. පිරිමි ළමයෙකු අතැතිව සමාජ ශාලාව පිටතට දිව යන අතර ඔහුට පිටුපසින් බැටළු හම් කබායක් ඔහුගේ උරහිස මත කාන්තාවක් සිටී. ගම කෑගැසුවා: "මිනිසුන් පිච්චෙනවා!" කාන්තාවන්ගේ අව් කණ්ණාඩි ගින්නට වේගයෙන් දිව යයි.

පොත් ගණන් කිරීම

ගණන් කිරීමේ රයිම් යනු ක්‍රීඩාවේ රිය පදවන්නේ කවුරුන්ද යන්න තීරණය කිරීමට භාවිතා කරන කුඩා රිද්මයකි.

T ara-bara ගෙදර යන්න වෙලාව හරි. ඔබට එළවීමට එළදෙනුන්ට කිරි දෙන්න.

ඔහු උද්යෝගිමත්, දිගු මිනිසෙක්, කෙත්වල හරහා ගමන් කරයි, කෙත්වල හරහා ගමන් කරයි. ඒ අශ්වයා අල්ලන කෙනා අපිත් එක්ක ටැග් සෙල්ලම් කරනවා.

Pestushki

කුඩා දරුවන්ට විනෝදාස්වාදය සහ විනෝදය සඳහා විනෝදජනක ජන ගීත.

හරි හරි. ඔයා සිටියේ කොහේ ද? "ආච්චි ළඟ" ඔයා මොනවද කෑවේ? "කැඳ." මොනවද බිව්වේ? "Brazhka", ආච්චි හොඳයි, කැඳ පැණිරසයි.

අපි රිය පැදවූවා, අපි ගෙඩි සඳහා නගරයට ගියෙමු, ගැටිති මත, ගැටිති මත. ඔව්, සිදුරට පහර දෙන්න! මැස්සන් හතළිහක් මිරිකුවා!

• රුසියානු ජන කතා
• රුසියානු ජන කතා

• සතුන් ගැන ඉන්ද්‍රජාලික-විශිෂ්ට ගෘහය
• සතුන් ගැන
• මැජික් සහ අපූරුයි
• ගෘහස්ත

කල්පිත, පෙර නොවූ විරූ සිදුවීම් පිළිබඳ වාචික කථාවක්.

ජන කතා විශේෂ කතන්දරකරුවන් විසින් සිදු කරන ලදී - කතන්දර කියන්නන්.

කතාව ප්‍රධාන කොටස් 3 කින් සමන්විත වේ:

• ආරම්භය (වරෙක, එක්තරා රාජධානියක...)
• කතාවේ අන්තර්ගතය

(කතාවේ ප්‍රධාන සිදුවීම්)

• අවසානය (ඔවුන් ජීවත් වේ, ඔවුන් ජීවත් වේ, ඔවුන් යහපත් කරයි, සහ මම එහි සිටියෙමි ………….)

ඉන්ද්රජාලික

• ප්රධාන චරිතය අසාමාන්ය පරීක්ෂාවන් ජය ගනී.
• විවිධ ආශ්චර්යයන් සිදු වේ.
• පුදුමාකාර උදව්කරුවන් (අළු වුල්ෆ්, සිව්කා-බුර්කා,)
• අසාමාන්‍ය ගුණාංග සහිත ඉන්ද්‍රජාලික වස්තූන් ("ජීවමාන" ජලය, ස්වයං-එකලස් කළ මේස රෙද්ද, පියාඹන කාපට්, ඇවිදීමේ සපත්තු)
• අඳුරු බලවේග, භයානක රාක්ෂයන් ( Koschey - අමරණීය, බාබා යාගා, ඩෂිං එක්-ඇස්, සර්ප ගෝරිනිච්).
• අද්භූත මනෝභාවය.

• මරියා-මොරෙව්නා.
• මොරොස්කෝ.
• ගෙම්බා කුමරිය.
• අයිවන් සාරෙවිච් සහ අළු වෘකයා.

සතුන් ගැන

• වීරයන් යනු සතුන් ය
• මැජික් තත්ත්වය (සතුන් කතා කරයි, මිනිස් ක්‍රියා සිදු කරයි)
• ශක්තිමත් අය දුර්වලයන් ආරක්ෂා කරයි
• සතුටු සිතින්

• නරියා - සහෝදරිය සහ අළු වෘකයා.
• පූසා සහ නරියා.
• මිනිසා සහ වලසා.
• දොඹකර සහ හෙරොන්.
• සයුෂ්කිනාගේ පැල්පත.

• වීරයන් - සාමාන්ය ජනතාව(සොල්දාදුවා, මිනිසා, සේවකයා, බිරිඳ).
• ක්‍රියාව සාමාන්‍ය ජීවන පරිසරයක (එදිනෙදා ජීවිතයේදී) සිදු වේ: නිවස තුළ, වගා කළ හැකි ඉඩමක, ඉදිකිරීම් ස්ථානයක, රැකියාවක.
• විවිධ හාස්‍යජනක තත්ත්වයන් ඇතිවේ.
• නරක චරිත ලක්ෂණ සමච්චලයට ලක් වේ.
• ඔවුන් ප්‍රධාන චරිතවල බුද්ධිය සහ සම්පත්දායක බව අගය කරති.
• සතුටු සිතින්.

• පොරවකින් කැඳ.
• ලුටෝනියුෂ්කා.
• බැරින් සහ මිනිසා.
• මතභේදාත්මක බිරිඳ.
• ඉවානුෂ්කා මෝඩයෙක්.
• කම්මැලි බිරිඳ.

• ඔබම පරීක්ෂා කරන්න

1. සුරංගනා කතාවක "වරක්..." යන වචන:

• ආරම්භයේ ප්රධාන අන්තර්ගතය අවසන් කිරීම
• අවසන්
• ප්රධාන අන්තර්ගතය
• ආරම්භය

2. ප්‍රධාන චරිත සාමාන්‍ය මිනිසුන් වන්නේ කුමන සුරංගනා කතා වලද?

• ඉන්ද්‍රජාලික ගෘහස්ථ සතුන් තුළ
• ඉන්ද්රජාලික තුළ
• ගෘහ
• සතුන් ගැන

3. අයිවන් සාරෙවිච් සහ අළු වෘකයා සුරංගනා කතාවකි

• සතුන් මැජික් ගෘහය ගැන
• සතුන් ගැන
• ඉන්ද්රජාලික
• ගෘහ

• රුසියානු ජන ගීත

• කැලැන්ඩර චාරිත්‍රානුකූල අලුත් අවුරුදු මස්ලෙනිට්සා වසන්ත සෙමිට්ස්කෝ-ත්‍රිත්ව කඩුල්ල
• දින දර්ශනය - චාරිත්රය
• අලුත් අවුරුදු
• මස්ලෙනිට්සා
• වසන්තය
• semitsko - ත්රිත්වය
• පිදුරු

කැලැන්ඩර චාරිත්‍ර ගීත සම්ප්‍රදායික චාරිත්‍ර වාරිත්‍ර, ගොවි ශ්‍රමය සහ ඍතු සමඟ සම්බන්ධ වේ.

ඔවුන් කෙතෙහි පළමු සීසෑම සහ අවසන් මිටිය අස්වැන්න නෙලීම, තරුණ සැමරුම් සහ නත්තල් හෝ ත්‍රිත්ව චාරිත්‍ර, බෞතිස්ම කිරීම සහ විවාහ මංගල්‍යයන් සමඟ එක්ව සිටියහ.

• Kolyadovye
• වසන්තය
• මස්ලෙනිට්සා
• සෙමිට්ස්කෝ-ත්රිත්ව
• පිදුරු

අලුත් අවුරුදු

ශීත (අලුත් අවුරුදු) ගීත - කැරොල්. කැරොල් කිරීම යනු නත්තල් දිනට පෙර දින ගෙවල්වල උත්සව චාරිකාවක් වන අතර, එය නිවසේ අයිතිකරුවන් උත්කර්ෂයට නංවන ලද අතර සතුට, ධනය සහ අස්වැන්න සඳහා ප්‍රාර්ථනා ඇතුළත් කර ඇත.

කෝල්යාඩා පැමිණ ඇත

නත්තල් දිනට පෙර දින,

දෙවියන් වහන්සේ එය තහනම් කරයි

මේ ගෙදර කවුද ඉන්නේ?

දෙවි පිහිටයි

සහ ජීවත්වීම සහ පැවැත්ම

සහ ධනය!

මස්ලෙනිට්සා

මෙම ගීතය පුළුල් හා ත්යාගශීලී Maslenitsa සඳහා ආරාධනයකි.

ගීතවල, Maslenitsa උත්කර්ෂයට නංවා ඇත, නැවත පැමිණෙන ලෙස කැඳවනු ලැබේ, විකට මානව නම් වලින් හැඳින්වේ: Avdotyushka, Izotyevna, Akulina Savvishna.

ඔහ්, ඔව්, ඒ Maslenitsa,

ඔහ්, ඔහු මිදුලට යනවා. ඔව්, එය පළල, එය මිදුලට ගැලපේ.

ඔව්, Maslenitsa, ඉක්මනින් යන්න. ඔව් පළල් එක, ඉක්මනට යන්න.

අපගේ ආදරණීය මස්ලෙනිට්සා,

Avdotyushka Izotyevna!

දුන්යා සුදුයි, දුන්යා රෝස පාටයි,

දිගු ෙගත්තම්, තද රතු පාට පීත්ත පටිය!

වසන්තය

ගල් මැස්සන් වසන්තය, උණුසුම ඉල්ලා ශීත ඍතුවට සමු දුන්නේය. ක්ෂේත්‍ර වැඩ සඳහා කාලය ළං වන බවත්, කුරුල්ලන් පියාසර කරමින් "වසන්තය ගෙන එන" බවත් ඔවුහු මතක් කළහ.

ඒවා ගායනා කළේ නැත, නමුත් ක්ලික් කර, කඳු සහ වහලවල් මතට නැග්ගා.

පිදුරු මත කුඩා කපුටන්, අප වෙත පියාසර කරන්න, අපට උණුසුම් ගිම්හානයක් ගෙන එන්න, ප්ලොව්, හාරෝ. අපෙන් සීතල ශීත ඍතුව ඉවත් කරන්න, අපි ශීත ඍතුවේ වෙහෙසට පත්ව සිටිමු: අපි සියලු පාන් කෑවා.

සෙමිට්ස්කෝ-ත්රිත්ව

ගිම්හාන උත්සවවලදී, නිවාඩු සතියේ (Semik සහ Trinity) ගිම්හාන ගීත සිදු කරන ලදී.

සෙමිට්ස්කෝ-ත්‍රිත්ව ගීතවල, බර්ච් ගසට ප්‍රධාන ස්ථානය ලබා දී ඇත - ස්ලාව් ජාතිකයන්ගේ ප්‍රධාන ගස, උණුසුම සහ ජීවිතය සංකේතවත් කරයි.

රැලි සහිත කුඩා බර්ච්, කැරලි, තරුණ, ඔබ යටතේ, කුඩා බර්ච්, එය පොපි මල් නොවේ, ඔබ යටතේ, කුඩා බර්ච්, එය දැවෙන ගින්නක් නොවේ ... රතු ගැහැණු ළමයින් රවුම් නැටුමක සිටගෙන, එය ඔබ ගැන, කුඩා බර්ච්, ඔවුන් සියලු ගීත ගායනා කරති.

අස්වැන්නේ ආරම්භය, ප්‍රගතිය සහ අවසානය හා සම්බන්ධ සරත් ගීත. මෙම ගීත අස්වැන්න උත්කර්ෂයට නංවන අතර කුඹුරුවලට ගොස් අස්වැන්න නෙළන කාන්තාවන්ට ස්තූතිවන්ත විය.

නිවාඩු කාලය තුළ, කුඹුරෙන් ආපසු එන විට සහ වැඩ කරන විට අස්වැන්න ගීත ගායනා කරන ලදී.

ඔහ්, සහ දෙවියන්ට ස්තූතියි,

ඔවුන් ධාන්‍ය නෙළාගත් බවත්, ධාන්‍ය නෙළා ඒවා ගොඩවල්වලට දැමූ බවත්, කමතේ ගොඩවල්වලද, කූඩුවල බඳුන්වලද, පයි සහිත උඳුනේද තැබූහ.

• ඔබම පරීක්ෂා කරන්න

1. කැරොල් යනු ගීත:

• වසන්ත නත්තල් කඩුල්ල
• වසන්තය
• නත්තල්
• පිදුරු

2. සෙමිටික්-ත්‍රිත්ව ගීතවල ගායනා කර ඇති ගස කුමක්ද?

• ලින්ඩන් ඇස්පන් බර්ච්
• ඇස්පන්
• බර්ච්

3. අස්වැන්න ගීත යොමු

• අලුත් අවුරුදු සරත් සෘතුවේ වසන්තය
• අලුත් අවුරුදු
• සරත් ඍතුව
• වසන්තය

3. කඳු තරණය කිරීමේදී ගායනා කළ සහ ගායනා කළ ගීත මොනවාද?

• සෙමිට්ස්කෝ-ත්‍රිත්ව කැරොල්
• කැරොල් ගීත
• ගල් මැස්සන්
• සෙමිටික්-ත්රිත්ව

• එපික්ස්
• එපික්ස්

• වීර කාව්‍ය යනු මොනවාද? වීර කාව්‍ය වීරයන් භාෂාවේ විශේෂාංග (ශෛලීය) “බොගටිර්” ශබ්දකෝෂය යල් පැන ගිය වචන (පුරාවිද්‍යා) කලාගාරය
• වීර කාව්‍ය යනු මොනවාද?
• වීර කාව්‍යයන්
• භාෂාවේ විශේෂාංග (ශෛලීය)
• "Bogatyr" ශබ්දකෝෂය
• යල්පැන ගිය වචන (පුරාවිද්‍යා)
• කලාගාරය

ගීත - වීරයන් පිළිබඳ කථා - ඔවුන්ගේ මව්බිමේ ආරක්ෂකයින්, ජන වීරයන්, 9 වන - 13 වන සියවස්වල රචනා කරන ලදී. පුරාණ රුසියාව'. ඒවා කීවේ නගරයෙන් නගරයට ගිය ගුස්ලර් කතන්දරකාරයන් විසිනි. වීර කාව්‍යයන් ගාම්භීර ලෙස, සෙමින්, ගායනා කරන ආකාරයෙන් සිදු කරන ලදී.

වීර කාව්‍යය කොටස් තුනකට බෙදිය හැකිය:

• ගායනය
• ආරම්භය
• අවසන්

වීර කාව්‍යවල ප්‍රධාන චරිත රුසියානු වීරයන් ය. වීර කාව්‍ය වීරයන්ගේ ප්‍රධාන ලක්ෂණය වන්නේ ඔවුන්ගේ මව්බිමට ඇති ආදරයයි. වීර කාව්‍යවල වීරයන් ඇදහිය නොහැකි ශක්තිය, වංශවත් බව, ධෛර්යය, යුධ වීරත්වය සහ ප්‍රඥාව මගින් කැපී පෙනේ.

• වඩාත්ම පැරණි වීර කාව්‍ය

වීරයා Svyatogor

• කියෙව් වීර කාව්‍ය -

වීරයන් Dobrynya Nikitich

සහ Alyosha Popovich.

• ව්ලැඩිමීර්-සුස්ඩාල් වීර කාව්‍ය

වීරයා ඉල්යා මුරොමෙට්ස්.

• නොව්ගොරොඩ් වීර කාව්‍ය

වීරයන් Sadko සහ Vasily Buslaevich

ශෛලීය

• පුනරාවර්තන (දුර, දුර, බොහෝ කලකට පෙර, සටන් හා සටන්)
• හයිපර්බෝල්ස් - අතිශයෝක්තිය (... "ඔවුන් දහසක් දක්වා තබන්න"...)
• අභිලේඛන යනු වර්ණවත් අර්ථ දැක්වීම් (මහිමාන්විත වීරයා, ප්‍රචණ්ඩ හිස, දැවෙන කඳුළු, අපිරිසිදු රාක්ෂයා, හොඳ අශ්වයා).
• කුඩා - ආදරණීය උපසර්ග (golovushka, dumushka, Aleshenka, Vasenka Buslaevich, Dobrynyushka)
• අපහාසාත්මක උපසර්ග (Ugryumishche, Ignatische, Tsarishche Batuische, Ugarische)
• රූපක, සැසඳීම් (... "මහලු වයස කොහේවත් නැති මට පියාසර කළා"...)

• Quiver - ඊතල සඳහා නඩුවක්.
• Chainmail යනු වානේ මුදු වලින් සාදන ලද කමිසයක ස්වරූපයෙන් පැරණි හමුදා සන්නාහයකි.
• සමාජය යනු ඉපැරණි ආයුධයකි, ඝන වූ කෙළවරක් සහිත බර පොකුරක්.
• කොපුව - කඩුවක් හෝ කඩුවක් සඳහා නඩුවක්.
• හිස් ආවරණයක් යනු හිස ආරක්ෂා කරන හමුදා සන්නාහයකි.
• පටි - උපාංගය

පටි සඳහා.

• පලිහක් යනු සටනේදී ඊතල වලින් ආරක්ෂා වන වටකුරු ලෝහ පුවරුවකි.

පුරාවස්තු

• අගනුවර - අගනුවර
• සෘජු මාර්ගය - සෘජු මාර්ගය
• මාර්ගය අවහිර වී ඇත - වියළි ගස්වලින් පිරී ඇති මාර්ගයක් (බ්ලොක්)
• Azure - නිල්, ලස්සන
• විශාලනය කරන්න - නම හෝ මහිමයට පත් කරන්න
• විශේෂයෙන් - වෙනම
• ගායනා කරන්න - ගීතය තුළ මහිමයට පත් කරන්න
• Saffiano - සිහින් සහ මෘදු බැටළු සම් වලින් සාදන ලද, විශේෂයෙන් පදම් කර දීප්තිමත් වර්ණයෙන් වර්ණාලේප කර ඇත

Vasnetsov

වික්ටර් මිහයිලොවිච් වාස්නෙට්සොව් (1848 - 1926)

"බෝගටර්ස්"

Vasily Dmitrievich Polenov (1844 - 1927)

එපික් කතන්දර නිකිටා බොග්ඩනොව්

ඉල්යා එෆිමොවිච් රෙපින් (1844 - 1930)

දිය යට රාජධානියේ සඩ්කෝ

• ඔබම පරීක්ෂා කරන්න

1. වීර කාව්‍ය ගණයට අයත් වේ

• ජනප්රවාද කතුවරයාගේ කෘතිය
• ජනකතා
• මුල් වැඩ

2. වීර කාව්‍ය ආරම්භ වන තැන

• ගායනය ආරම්භ කිරීම
• ආරම්භය
• ගායනය

3. වීර ආයුධ වර්ගය - අවසානයේ ඝණ වීම සහිත පොල්ලක්

• quiver club
• වෙව්ලීම
• සමාජය

3. Sadko කොහෙන්ද?

• නොව්ගොරොඩ් කියෙව්
• නොව්ගොරොද්

4. යල් පැන ගිය වචන

• පුරාවිද්යා නාම
• පුරාවස්තු
• නාම පද

4. Kyiv චක්රයේ වීර කාව්යයේ වීරයා

• ඉල්යා මුරොමෙට්ස් ස්වියාටෝගෝර්
• ඉල්යා මුරොමෙට්ස්
• ස්වියාටෝගෝර්

වාර්ගික රජයේ ආයතනය"ද්විතියික පාසල අංක 10"

රාජ්ය ආයතනය

"Zhitikarinsky දිස්ත්රික්කයේ Akimat හි අධ්යාපන දෙපාර්තමේන්තුව"

වාචික

මිනිසුන්ගේ

නිර්මාණය

විෂය ප්රදේශය: ප්රාථමික පන්ති.

සම්පූර්ණ කළේ: රෝගචේවා වේරා වික්ටෝරොව්නා

ප්රාථමික පාසල් ගුරුවරයා

Zhitikara

2015 .

වාචික

මිනිසුන්ගේ

නිර්මාණය

ජනකතා

ඇමතුම්

තවාන් රයිම්ස්

GENRES

වාචික ජන කලාව

කතන්දර

සුරංගනා කථා

දිව ඇඹරෙනවා

පොත් ගණන් කිරීම

ගණන් කිරීමේ පොත

සමච්චල් කරන්න.

උස කතාවක්.

පැටර්.

• ඔබ කවුරු වේවිද?
• එලිසාර්.
• ඔයා කොහේද යන්නේ?
• වෙළෙඳපොළට.
• ඔයා මොනවද ගේන්නේ?
• ග්රෝෂ්.
• ඔබ මිලදී ගන්නේ කුමක්ද?
• ජරාව.
• ඔබ කා සමඟද කන්නේ?
• එකක්.
• තනියම කන්න එපා, තනියම කන්න එපා.

ගණන් කිරීමේ පොත

සක්ලික්කා.

උස කතාවක්.

පැටර්.

වැස්ස, වැස්ස, තව!

පිදුරු ඝන වනු ඇත!

• වැස්ස, වැස්ස, වතුර!

රොටිය රසවත් වනු ඇත!

වාචික ජන කලාවේ ප්‍රභේදය අනුමාන කරන්න.

ගණන් කිරීමේ පොත

සමච්චල් කරන්න.

උස කතාවක්.

පැටර්.

ගමක් මිනිසෙකු පසුකරමින් ගමන් කළේය.

එක පාරටම බල්ලා යටින් ගේට්ටුව බුරනවා.

කාන්තාවක් අතේ තබාගෙන පොල්ලක් එළියට පැන්නා,

අපි අශ්වයා මිනිහා පිටට දමමු.

අශ්වයා මේදය කෑවා, මිනිසා ඕට්ස් කෑවා,

අශ්වයා ස්ලයිඩයට නැග්ගා, මිනිසා පැදෙව්වා.

වාචික ජන කලාවේ ප්‍රභේදය අනුමාන කරන්න.

ගණන් කිරීමේ පොත

උසුළු විසුළු කරන්න

උස කතාව

පැටර්

දවසක් මීයන් එළියට ආවා

බලන්න වෙලාව කීයද කියලා.

එක, දෙක, තුන, හතර.

මීයන් බර ඇදගෙන ගියා.

හදිසියේම භයානක නාද ශබ්දයක් ඇසුණි -

මීයන් පලා ගොස් ඇත!

වාචික ජන කලාවේ ප්‍රභේදය අනුමාන කරන්න.

ගණන් කිරීමේ පොත

සමච්චල් කරන්න.

උස කතාවක්.

පැටර්.

ඔරලෝසුව මිදුලේ ඇවිදිනවා පෙර නොවූ විරූ සුන්දරත්වයේ වලිගය. කකුල් වළලුකර දක්වා දිගයි. කෙතරම් ඝෝෂාකාරීද. සූර්යයා අවදි වේ!

වාචික ජන කලාවේ ප්‍රභේදය අනුමාන කරන්න.

ගණන් කිරීමේ පොත

සමච්චල් කරන්න.

උස කතාවක්.

පැටර්.

මීයන් හතළිහක් ඇවිද ගියහ

ඔවුන් සත හතළිහක් රැගෙන,

කුඩා මීයන් දෙදෙනෙක්

ඔවුන් සත දෙකක් රැගෙන ගියා.

වාචික ජන කලාවේ ප්‍රභේදය අනුමාන කරන්න.

හිතෝපදේශය.

සමච්චල් කරන්න.

උස කතාවක්.

පැටර්.

පොකුණකින් මාළුවෙකු අමාරුවෙන් ගොඩට ගන්න බැහැ.

මේ කතා මොනතරම් සතුටක්ද!

කතාවේ කොටස් පිළිවෙලට තබන්න.

කියමින්

ආරම්භය

අවසන්

මොනතරම් ආශ්චර්යයක්ද - හරිම අපූරුයි! මුහුදේ, සාගරයේ, බුයාන් දූපතේ ගසක් ඇත - රන් ගෝලාකාර. Bayun බළලා මෙම ගස දිගේ ඇවිදියි: ඔහු ඉහළට ගොස් ගීතයක් ආරම්භ කරයි, ඔහු බැස ගොස් සුරංගනා කතා කියයි.

එක්තරා රාජධානියක, එක්තරා රාජ්යයක, ඔවුන් ජීවත් විය - රජෙක් සහ රැජිනක් සිටියේය.

ඊට පස්සේ ඔවුන් සතුටින් ජීවත් වුණා.

සුරංගනා කතාවේ වර්ගය තීරණය කරන්න

සත්ව කතා

එදිනෙදා කතා

සුරංගනා කථා

නරියා සහ කුහුඹුවා.

සිව්කා - බුර්කා

යෝග.

ඔබම පරීක්ෂා කරන්න

අ) සුරංගනා කතා.

ආ) ජනකතා.

ඇ) හිතෝපදේශ.

අ) ප්‍රබන්ධ.

ආ) තවාන් රයිම්ස්.

ඇ) පොත් ගණන් කිරීම.

අ) ප්‍රබන්ධ.

ආ) තවාන් රයිම්ස්.

ඇ) පොත් ගණන් කිරීම.

ඇ) පොත් ගණන් කිරීම.

ආ) පිරිසිදු කියමන්.

a) Pestushki.

අ) සුරංගනා කතාව.

ආ) වාක්යය.

ඇ) හිතෝපදේශ.

ඇ) සුරංගනා කතාව.

අ) උපමාව.

ආ) ප්‍රහේලිකාව.

ඇ) සුරංගනා කතාව.

අ) උපමාව.

ආ) ප්‍රහේලිකාව.

ඔබම පරීක්ෂා කරන්න

1. මිනිසුන් විසින් නිර්මාණය කරන ලද සහ මුඛයෙන් මුඛයට සම්ප්රේෂණය කරන ලද කෘති හැඳින්වේ:

ආ) ජනකතා.

2. ළමා ක්‍රීඩා සමඟ එන විකට කවි හඳුන්වන්නේ:

ආ) තවාන් රයිම්ස්.

3. සිදුවීම් විස්තර කරන ලද වාචික ජන කලාවේ කවි

ජීවිතයේ සිදු විය නොහැකි ඒවා ලෙස හැඳින්වේ:

අ) ප්‍රබන්ධ.

4. මෙම රිද්ම රේඛා උච්චාරණය මත වැඩ කිරීමට භාවිතා කළ හැක:

ආ) පිරිසිදු කියමන්.

5. මිනිසුන්ට උපදෙස් දෙන සහ උගන්වන කෙටි ඥානවන්ත කියමනක් හැඳින්වේ:

ඇ) හිතෝපදේශ.

6. වාචික ජන කලා කෘතියක්, විෂය වෙනුවට

හෝ සංසිද්ධි විස්තර කරනු ලබන්නේ ඒවායේ සංඥා හෝ ක්‍රියාවන් මගින්, ඒවා නම්:

ආ) ප්‍රහේලිකාව.

7. ඉන්ද්‍රජාලික කථා, සිදුවීම්, වික්‍රමාන්විතයන් පිළිබඳ වාචික විනෝදාත්මක කතාව

මිනිසුන්, සතුන්, වස්තූන් ලෙස හැඳින්වේ:

ඇ) සුරංගනා කතාව.

• V.K Pavlenko, A.N Sarzhanova සාහිත්ය කියවීම.

2 වන ශ්‍රේණිය සඳහා පෙළපොත ද්විතීයික පාසල. - අල්මාටි: අටමුර, 2013.

• https://www.youtube.com/watch?v=qrhja4M-ZD8 .
• https://www.youtube.com/watch?v=bXTRXp3avDg .
• https://www.youtube.com/watch?v=Yo1IvzOSRVA&list=PLnDAIElJDnbvaESpITb3Y-8D7_a8SF7WL&index=5
• https://www.youtube.com/watch?v=9_NGY8k5rEI
• https://www.youtube.com/watch?v=CnY8W46pUA8
• http://yandex.kz/images/search?rdrnd=94170&uinfo=sw-1280-sh-1024-ww-1263-wh-

923-pd-1-wp-5x4_1280x1024&img_url=http%3A%2F%2Fimg12.nnm.ru%2F1%2Ff%

2Fb%2Fe%2Fc%2F274e78fed3fa8f3256ef02e3e23.jpg&_=1426097709040&suggest_

reqid=59146322141829541276613333521537&viewport=wide&text=%D0%BA%D0%

B0%D0%B7%D0%B0%D1%85%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5%20%D1%81%

D0%BA%D0%B0%D0%B7%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%B0%D1%80%D1

%82%D0%B8%D0%BD%D0%BA%D0%B8-%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%BC

%D0%B0%D1%88%D0%BA%D0%B8%20%D0%B4%D0%BB%D1%8F%20%D0%

B4%D0%B5%D1%82%D0%B5%D0%B9&pos=22&rpt=simage&redircnt=142609842 6.1

ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, ඔබ වෙනුවෙන් ගිණුමක් සාදන්න ( ගිණුම) ගූගල් කර ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක සිරස්තල:

"මුඛ ජන කලාව" "මුඛ ජන කලාවේ කුඩා ප්‍රභේද"

ජනකතා ජනකතා - මෙම වචනයෙන් අදහස් කරන්නේ පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සම්ප්‍රේෂණය වන ඕනෑම මිනිසුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වයයි. ජනප්‍රවාදය යනු හිතෝපදේශ, ගීත, සුරංගනා කතා, ප්‍රහේලිකා, තවාන් ගීත, ප්‍රබන්ධ, කියමන්, විහිළු, සුරංගනා කතා ය.

Lullabies ආයුබෝවන්, මගේ පූස් පැටියා නිදාගන්න, නිදාගන්න, මගේ දරුවා ... මෙන්න ඔබේ පිටුපස - පිහාටු ඇඳ මත මෘදු පිහාටු ඇඳක් - පිරිසිදු පත්රයක්. මෙන්න ඔබේ කන් යට සුදු කොට්ට, පහළ බ්ලැන්කට්ටුවක් සහ උඩින් ලේන්සුවක් ... ආයුබෝවන්, මගේ පූස් පැටියා, නිදාගන්න, නිදාගන්න, මගේ දරුවා!

තවාන් රයිම්ස් අං එළුවෙක් යනවා, බට් එළුවෙක් යනවා, උගේ කකුල් - කකුල, කකුල, ඇස්වලින් - අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න. - කැඳ නොකන හෝ කිරි නොබොන ඕනෑම අයෙක් - මම ගොරවන්නෙමි, මම ගොරවන්නෙමි, මම ගොරවන්නෙමි. මේ ඇඟිල්ල ආච්චි, මේ ඇඟිල්ල සීයා, මේ ඇඟිල්ල අම්මා, මේ ඇඟිල්ල තාත්තා, මේ ඇඟිල්ල මම, ඒ මුළු පවුලම!

විහිළු සහ ෆ්රෙට්ස්, ෆ්රෙට්ස්, ෆ්රෙට්ස්, අපි පිටුපස පැත්තට යමු. අපි කැරට් විකුණලා හරක් ගත්තා. එළදෙනයි පූසායි ටික ටික කිරි දෙනවා! වත්තේ වේවා, එළවලු වත්තේ වේවා බල්ලෙක් දුවනවා. කකුල් සිහින් ය, පැති නාද වේ, සහ වලිගය දැල්ලකි, ඇගේ නම ෂුච්කා ය.

Pestushki Cockerel, cockerel, Golden comb, බටර් හිස, සිල්ක් රැවුල, ඇයි ඔබ ඉක්මනින් නැඟිටින්නේ, දරුවන්ට නිදා ගැනීමට ඉඩ නොදෙන්න? - ඔබ කකුල්, කකුල්! ඔබ කොහෙද දුවන්නේ? - මම වනාන්තරය හරහා දුව ගොස් ඔබට බෙරි කිහිපයක් ගන්නම්: කළු බ්ලූබෙරීස්, අළු ස්ට්රෝබෙරි.

Ladybug අමතන්න, අහසට පියාසර කරන්න, ඔබේ දරුවන් එහි රසකැවිලි කනවා. සෑම කෙනෙකුටම එකක්, නමුත් ඔබට එකක් නොවේ. ලේඩිබග්, අහසට පියාසර කරන්න, අපට පාන් ගෙනෙන්න කළු සහ සුදු, පුළුස්සා නොගන්න. බාල්දි හිරු, තට්ටය පිටුපසින් එළියට එන්න. ගස් කඳක් මත ඉඳගෙන දවස පුරා ඇවිදින්න.

ප්‍රබන්ධ හාවෙක් බර්ච් ගසක වාඩි වී පොතක් ශබ්ද නඟා කියවයි. වලසෙකු ඔහු වෙත පියාසර කළේය, සවන් දුන්නේය, සුසුම්ලෑවේය. එළුවාගේ රැවුලේ ගෙම්බන් දෙදෙනෙකු සිටී, වලසෙකු උගේ පිටේ වාඩි වී, උගේ කන් අල්ලාගෙන සිටී.

Moth-vitilek කියමන්, අපට සුළඟ ගෙනෙන්න: ගේට්ටුවේ සිට හැරවුම දක්වා බෝට්ටුව ඇළට ගෙන යන්න. සූර්යයා උණුසුම් විය, ගිම්හානය අණ කළේය: තුන් වතාවක් ගිලී යාමට, කිමිදීමට, ජලය යට සිට පිටතට යාමට.

එක, දෙක, තුන, හතර, පහ පොත් ගණන් කිරීම, හැංගිමුත්තම් සෙල්ලම් කරමු. අහස, තරු, තණබිම්, මල් - ගොස් මාව මෙහෙයවන්න! ලේනෙකු කරත්තයක නැඟී, සෑම කෙනෙකුටම ගෙඩි බෙදා දුන්නේය: දෙදෙනෙකුට, තිදෙනාට - රවුමෙන් ඉවත් වන්න!

රෝස් හෝ මිමෝසා රාජාලියා හෝ වලිග අඳින්න

ප්‍රහේලිකා තට්ටු කරන්න, තට්ටු කරන්න - ඔවුන් ඔබට කම්මැලි වීමට නොකියයි. ඔවුන් යනවා යනවා, හැම දෙයක්ම එතන තියෙනවා. (නරඹන්න) මම තෑගි සමඟ පැමිණෙමි, දීප්තිමත් ආලෝකයෙන් බැබළෙමි. අලංකාර, විහිලු, මත නව වර්ෂයමම භාරයි. (නත්තල් ගස)

විස්තරාත්මක ප්‍රහේලිකා සුදුමැලි ආරුක්කු සහිත වලිගය, ඔබ මෙම සත්වයා දන්නවාද? පිළිතුර: බළලා පිට්ටනිය හරහා පනියි - කන් සඟවයි, කණුවක් මෙන් නැගී සිටියි - උගේ කන් ඉහළට ඇලී තිබේ. පිළිතුර: හාවා.

හිතෝපදේශ මිත්රත්වයට දුරක් නැත. ABC යනු ප්‍රඥාවේ පඩිපෙළකි. බුද්ධිය සල්ලි වලට ගන්න බෑ. බලවන්තයා දහසක් දැනගෙන එකා පරදවයි.

කියමන් වචනය ගේ කුරුල්ලෙකු නොවේ: එය පිටතට පියාසර කළහොත්, ඔබ එය අල්ලා නොගනු ඇත. මවකට අවුරුදු සියයක් දක්වා වූ දරුවා දරුවෙකි. සන්තෝෂය සහ වැඩ කටයුතු එකට ජීවත් වේ. හත් වරක් මැන, එක් වරක් කපා.

රුසියානු ජන කතාවසුරංගනා කතාවක් යනු අපූරු අන්තර්ගතයක් ඇති සහ ශක්තිමත් යථාර්ථවාදී පදනමක් මත පදනම් වූ වාචික ජන කලා ප්‍රභේදයකි. සුරංගනා කතා වර්ග: සතුන් ගැන, ඉන්ද්රජාලික, එදිනෙදා.

සතුන් පිළිබඳ කථා "නරියා සහ දොඹකර" "සතුන්ගේ ශීත ඍතු කාර්තු" "පූසා, කුකුළා සහ නරියා" යනාදිය.

සුරංගනා කතා "පියාඹන නැව" "පාත්තයින් හංසයන්" "සිව්කා බුර්කා"

ගෘහස්ථ කතා "පොරවකින් කැඳ" "සැමියා සහ භාර්යාව" "මිනිසෙක් ස්වාමියාගේ කෑම කෑ හැටි"

බයිලිනාස් බයිලිනාස් යනු වීරයන්ගේ සූරාකෑම් පිළිබඳ රුසියානු ජන වීර කාව්‍ය ගී වේ. වීර කාව්‍යයේ ප්‍රධාන කුමන්ත්‍රණය වීරෝදාර සිදුවීමක් හෝ රුසියානු ඉතිහාසයේ කැපී පෙනෙන කථාංගයකි. රුසියානු ජන වීර කාව්‍ය: "Dobrynya සහ Alyosha" "Dobrynya and the Serpent" "Ilya-Muromets and Kalin-Tsar" "Ilya-Muromets සහ Nightingale the Robber" ආදිය.

ඉදිරිපත් කිරීමේ පෙරදසුන් භාවිතා කිරීමට, Google ගිණුමක් සාදා එයට ලොග් වන්න: https://accounts.google.com

විනිවිදක සිරස්තල:

"මුඛ ජන කලාව" "මුඛ ජන කලාවේ කුඩා ප්‍රභේද"

ජනකතා ජනකතා - මෙම වචනයෙන් අදහස් කරන්නේ පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සම්ප්‍රේෂණය වන ඕනෑම මිනිසුන්ගේ නිර්මාණශීලීත්වයයි. ජනප්‍රවාදය යනු හිතෝපදේශ, ගීත, සුරංගනා කතා, ප්‍රහේලිකා, තවාන් ගීත, ප්‍රබන්ධ, කියමන්, විහිළු, සුරංගනා කතා ය.

Lullabies ආයුබෝවන්, මගේ පූස් පැටියා නිදාගන්න, නිදාගන්න, මගේ දරුවා ... මෙන්න ඔබේ පිටුපස - පිහාටු ඇඳ මත මෘදු පිහාටු ඇඳක් - පිරිසිදු පත්රයක්. මෙන්න ඔබේ කන් යට සුදු කොට්ට, පහළ බ්ලැන්කට්ටුවක් සහ උඩින් ලේන්සුවක් ... ආයුබෝවන්, මගේ පූස් පැටියා, නිදාගන්න, නිදාගන්න, මගේ දරුවා!

තවාන් රයිම්ස් අං එළුවෙක් යනවා, බට් එළුවෙක් යනවා, උගේ කකුල් - කකුල, කකුල, ඇස්වලින් - අත්පුඩි ගසන්න, අත්පුඩි ගසන්න. - කැඳ නොකන හෝ කිරි නොබොන ඕනෑම අයෙක් - මම ගොරවන්නෙමි, මම ගොරවන්නෙමි, මම ගොරවන්නෙමි. මේ ඇඟිල්ල ආච්චි, මේ ඇඟිල්ල සීයා, මේ ඇඟිල්ල අම්මා, මේ ඇඟිල්ල තාත්තා, මේ ඇඟිල්ල මම, ඒ මුළු පවුලම!

විහිළු සහ ෆ්රෙට්ස්, ෆ්රෙට්ස්, ෆ්රෙට්ස්, අපි පිටුපස පැත්තට යමු. අපි කැරට් විකුණලා හරක් ගත්තා. එළදෙනයි පූසායි ටික ටික කිරි දෙනවා! වත්තේ වේවා, එළවලු වත්තේ වේවා බල්ලෙක් දුවනවා. කකුල් සිහින් ය, පැති නාද වේ, සහ වලිගය දැල්ලකි, ඇගේ නම ෂුච්කා ය.

Pestushki Cockerel, cockerel, Golden comb, බටර් හිස, සිල්ක් රැවුල, ඇයි ඔබ ඉක්මනින් නැඟිටින්නේ, දරුවන්ට නිදා ගැනීමට ඉඩ නොදෙන්න? - ඔබ කකුල්, කකුල්! ඔබ කොහෙද දුවන්නේ? - මම වනාන්තරය හරහා දුව ගොස් ඔබට බෙරි කිහිපයක් ගන්නම්: කළු බ්ලූබෙරීස්, අළු ස්ට්රෝබෙරි.

Ladybug අමතන්න, අහසට පියාසර කරන්න, ඔබේ දරුවන් එහි රසකැවිලි කනවා. සෑම කෙනෙකුටම එකක්, නමුත් ඔබට එකක් නොවේ. ලේඩිබග්, අහසට පියාසර කරන්න, අපට පාන් ගෙනෙන්න කළු සහ සුදු, පුළුස්සා නොගන්න. බාල්දි හිරු, තට්ටය පිටුපසින් එළියට එන්න. ගස් කඳක් මත ඉඳගෙන දවස පුරා ඇවිදින්න.

ප්‍රබන්ධ හාවෙක් බර්ච් ගසක වාඩි වී පොතක් ශබ්ද නඟා කියවයි. වලසෙකු ඔහු වෙත පියාසර කළේය, සවන් දුන්නේය, සුසුම්ලෑවේය. එළුවාගේ රැවුලේ ගෙම්බන් දෙදෙනෙකු සිටී, වලසෙකු උගේ පිටේ වාඩි වී, උගේ කන් අල්ලාගෙන සිටී.

Moth-vitilek කියමන්, අපට සුළඟ ගෙනෙන්න: ගේට්ටුවේ සිට හැරවුම දක්වා බෝට්ටුව ඇළට ගෙන යන්න. සූර්යයා උණුසුම් විය, ගිම්හානය අණ කළේය: තුන් වතාවක් ගිලී යාමට, කිමිදීමට, ජලය යට සිට පිටතට යාමට.

එක, දෙක, තුන, හතර, පහ පොත් ගණන් කිරීම, හැංගිමුත්තම් සෙල්ලම් කරමු. අහස, තරු, තණබිම්, මල් - ගොස් මාව මෙහෙයවන්න! ලේනෙකු කරත්තයක නැඟී, සෑම කෙනෙකුටම ගෙඩි බෙදා දුන්නේය: දෙදෙනෙකුට, තිදෙනාට - රවුමෙන් ඉවත් වන්න!

රෝස් හෝ මිමෝසා රාජාලියා හෝ වලිග අඳින්න

ප්‍රහේලිකා තට්ටු කරන්න, තට්ටු කරන්න - ඔවුන් ඔබට කම්මැලි වීමට නොකියයි. ඔවුන් යනවා යනවා, හැම දෙයක්ම එතන තියෙනවා. (නරඹන්න) මම තෑගි සමඟ පැමිණෙමි, දීප්තිමත් ආලෝකයෙන් බැබළෙමි. ඇඳුම් පැළඳුම්, විහිලු, මම අලුත් අවුරුද්ද භාරව සිටිමි. (නත්තල් ගස)

විස්තරාත්මක ප්‍රහේලිකා සුදුමැලි ආරුක්කු සහිත වලිගය, ඔබ මෙම සත්වයා දන්නවාද? පිළිතුර: බළලා පිට්ටනිය හරහා පනියි - කන් සඟවයි, කණුවක් මෙන් නැගී සිටියි - උගේ කන් ඉහළට ඇලී තිබේ. පිළිතුර: හාවා.

හිතෝපදේශ මිත්රත්වයට දුරක් නැත. ABC යනු ප්‍රඥාවේ පඩිපෙළකි. බුද්ධිය සල්ලි වලට ගන්න බෑ. බලවන්තයා දහසක් දැනගෙන එකා පරදවයි.

කියමන් වචනය ගේ කුරුල්ලෙකු නොවේ: එය පිටතට පියාසර කළහොත්, ඔබ එය අල්ලා නොගනු ඇත. මවකට අවුරුදු සියයක් දක්වා වූ දරුවා දරුවෙකි. සන්තෝෂය සහ වැඩ කටයුතු එකට ජීවත් වේ. හත් වරක් මැන, එක් වරක් කපා.

රුසියානු ජන කතාව සුරංගනා කතාවක් යනු මනරම් අන්තර්ගතයක් ඇති සහ ශක්තිමත් යථාර්ථවාදී පදනමක් මත පදනම් වූ වාචික ජන කලා ප්‍රභේදයකි. සුරංගනා කතා වර්ග: සතුන් ගැන, ඉන්ද්රජාලික, එදිනෙදා.

සතුන් පිළිබඳ කථා "නරියා සහ දොඹකර" "සතුන්ගේ ශීත ඍතු කාර්තු" "පූසා, කුකුළා සහ නරියා" යනාදිය.

සුරංගනා කතා "පියාඹන නැව" "පාත්තයින් හංසයන්" "සිව්කා බුර්කා"

ගෘහස්ථ කතා "පොරවකින් කැඳ" "සැමියා සහ භාර්යාව" "මිනිසෙක් ස්වාමියාගේ කෑම කෑ හැටි"

බයිලිනාස් බයිලිනාස් යනු වීරයන්ගේ සූරාකෑම් පිළිබඳ රුසියානු ජන වීර කාව්‍ය ගී වේ. වීර කාව්‍යයේ ප්‍රධාන කුමන්ත්‍රණය වීරෝදාර සිදුවීමක් හෝ රුසියානු ඉතිහාසයේ කැපී පෙනෙන කථාංගයකි. රුසියානු ජන වීර කාව්‍ය: "Dobrynya සහ Alyosha" "Dobrynya and the Serpent" "Ilya-Muromets and Kalin-Tsar" "Ilya-Muromets සහ Nightingale the Robber" ආදිය.

මාතෘකාව මත: ක්‍රමවේද වර්ධනයන්, ඉදිරිපත් කිරීම් සහ සටහන්

දෙමාපියන් සඳහා උපදේශනය "ජන අධ්‍යාපනයේ මාධ්‍යයක් ලෙස රුසියානු ජන කලාව"

ජන අධ්‍යාපනයට දෙමාපියන් හඳුන්වා දීම, විවිධ වර්ගවාචික ජන කලාව. දරුවෙකු ඇති දැඩි කිරීමේදී ජන අධ්‍යාපනය භාවිතා කිරීම....

උපදේශනය "වාචික ජන කලාව හරහා රුසියානු ජන සංස්කෘතියේ මූලාරම්භය දරුවන්ට හඳුන්වා දීම"

සුරංගනා කතා, ගීත, වීර කාව්‍ය, ප්‍රහේලිකා, හිතෝපදේශ - මිනිසුන්ගේ සිහින පිළිබිඹු කිරීම, අවට ලෝකය පිළිබඳ දරුවාගේ අදහස පැහැදිලි කරන්න.

එලේනා ඔලෙසෝවා
ඉදිරිපත් කිරීම "කුඩා දරුවන්ගේ අධ්‍යාත්මික හා සදාචාරාත්මක ගුණාංග අධ්‍යාපනයේ වාචික ජන කලාව"

මගේ කාර්යයේ අරමුණ වන්නේ ආත්මිකවරුසියානු භාෂාවේ වටිනාකම් ඔහුට හඳුන්වා දීමෙන් දරුවාගේ පෞරුෂය සදාචාරාත්මක ලෙස වර්ධනය කිරීම ජනසංස්කෘතිය සහ සංවර්ධනය ආත්මිකව- රුසියානු සදාචාර සම්ප්රදායන් මිනිසුන්.

ප්රධාන කාර්යයන් අධ්යාත්මික හා සදාචාරාත්මක අධ්යාපනය:

අධ්යාපනික:

අප අවට ලෝකය පිළිබඳ දැනුම පුළුල් කරන්න

කථනය වැඩි දියුණු කිරීම;

වචන මාලාව පොහොසත් කරන්න

අධ්යාපනික:

අන් අය කෙරෙහි ගෞරවනීය, දයානුකම්පිත, අවධානයෙන් යුත් ආකල්පයක් ගොඩනැගීමට;

ගෙන එන්නමාතෘ භූමියට ආදරය හා ගෞරවය (කලාපීය සංරචකය සැලකිල්ලට ගනිමින්, කෙනෙකුගේ ජනතාවට, සංස්කෘතිය, සිද්ධස්ථාන;

කීකරුකම වඩන්න, හොඳ ආදර්ශ අනුකරණය කිරීමට ඇති ආශාව, හෘදය සාක්ෂියට අනුව ජීවත් වීමට;

ගෙන එන්නසතුන් සහ සොබාදහම කෙරෙහි මානුෂීය ආකල්පය.

සංවර්ධනාත්මක:

දියුණු කරනවා නිර්මාණශීලීත්වය;

සංජානන ක්රියාකාරිත්වය වර්ධනය කිරීම, චිත්තවේගීය ලෙස සන්නිවේදනය කිරීමේ හැකියාව;

පරිකල්පනය සහ චින්තනය වර්ධනය කිරීම;

උනන්දුව වර්ධනය කරන්න ජනකතා.

5 විනිවිදකය:

මාතෘකාවේ අදාළත්වය නම් රුසියාව දැනට දුෂ්කර ඓතිහාසික කාල පරිච්ඡේදයක් පසුකරමින් සිටින බවයි. ඒ වගේම අද අපේ සමාජය මුහුණ දෙන ලොකුම අනතුර පුද්ගල විනාශයයි. වර්තමානයේ ද්රව්යමය අගයන් ආධිපත්යය දරයි ආත්මික, එබැවින් දරුවන්කරුණාව, දයාව, ත්‍යාගශීලී බව, යුක්තිය, පුරවැසිභාවය සහ දේශප්‍රේමය පිළිබඳ අදහස් විකෘති වී ඇත. ළමයිචිත්තවේගීය, කැමැත්ත සහ ආත්මික නොමේරූ බව. සාමූහික ක්‍රියාකාරකම්වල ආකෘති ක්‍රමයෙන් නැති වී යයි.

අධ්‍යාත්මික සහ සදාචාර අධ්‍යාපනය පෞරුෂය හැඩගස්වයි, ප්රයෝජනවත්පුද්ගලයෙකුගේ සම්බන්ධතාවයේ සියලු අංශ සහ ආකාරවලට බලපෑම් කිරීම සාමය: ඔහුගේ සදාචාරාත්මක හා සෞන්දර්යාත්මක සංවර්ධනය, ලෝක දැක්ම සහ සිවිල් තත්ත්වය ගොඩනැගීම, දේශප්රේමී සහ පවුල් දිශානතිය, බුද්ධිමය හැකියාවන්, චිත්තවේගීය තත්ත්වය සහ සාමාන්ය ශාරීරික හා මානසික සංවර්ධනය.

කුඩා දරුවන් සමඟ මගේ වැඩ වලදී වයසමම පහත දැක්වෙන කුඩා වර්ග භාවිතා කරමි ආරක:

Lullabies;

අන්වර්ථ නාම;

විහිළු;

හිතෝපදේශ;

කියමන්;

ජාතික නිවාඩු දින;

ජන ක්රීඩා;

7 විනිවිදකය:

පෙළ සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට සම්ප්‍රේෂණය වී ඇත "මාතෘ"ජනප්‍රවාද, ගායන. ගායනයක රිද්මය සාමාන්‍යයෙන් මවගේ සහ දරුවාගේ හුස්ම ගැනීමේ රිද්මය සහ හෘද ස්පන්දනය සමඟ සහසම්බන්ධ වේ. රූපමය, රිද්මයානුකූල පාඨවල අන්තර්ගත කර ඇති ආදරණීය මවක් තම පුතා හෝ දියණිය කෙරෙහි දක්වන ගෞරවනීය ආකල්පය ඔවුන් තුළ පැහැදිලිව දැකගත හැකිය. ජීවිතයේ මුල් මාස සහ වසර තුළ දරුවා වටා ඇති සෑම දෙයක් ගැනම ඔවුන් ගායනා කරති. මවට තම දරුවා නිදා ගැනීමට උපකාර වන සතුන් සහ කුරුල්ලන් ගැන ඔවුන් ගායනා කරති. මෙම කෙටි ගීත දරුවාට ලෝකය ගැන ඉගෙන ගැනීමට උපකාර කරයි. ඔවුන් දරුවාගේ පළමු, සහ බොහෝ විට අමතක නොවන, රැකවරණය, ඉවසීම සහ කරුණාව පිළිබඳ පාඩම් බවට පත් වේ.

8 විනිවිදකය:

පුරාණ කාලයේ, මිනිසුන් බොහෝ විට ස්වභාවික සංසිද්ධි වෙත හැරී, සෘතු ලෙස හැඳින්වූ, හිරු, වැස්ස සහ තවත් බොහෝ දේ පිළිගත්තේය. ස්වභාවධර්මය ඔවුන්ට ඇහුම්කන් දී තේරුම් ගත් බව මිනිසුන් විශ්වාස කළහ, ඔවුන් ඇයගෙන් උපකාර ඉල්ලා සිටි අතර ඇගේ තෑගි සඳහා ඇයට ස්තුති කළහ. මෙම ආයාචනා පද්‍යයෙන් සිදු කරන ලද අතර පසුව එය ගායනා ලෙස හැඳින්වේ.

විනිවිදක 9:

වාචික රුසියානු ජන කලාවවිශිෂ්ට කාව්යමය අඩංගු වේ

අගයන්. විහිළු සහ තවාන් ගීත බොහෝ කලක සිට භාවිතා කර ඇත දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම, විශේෂයෙන්ම කුඩා දරුවන්, ඔවුන්ගේ අවධානය ආකර්ෂණය කර ගැනීම සඳහා, ඔවුන් සන්සුන් කිරීම, ඔවුන් සතුටු කිරීම සහ කතා කිරීම.

ළදරුවෙකුගේ ජීවිතයේ ඇඳුම් ඇඳීම සහ ස්නානය වැනි ක්‍රියාවලීන් සඳහා වාචික සහය අවශ්‍ය වන අතර මෙහි රුසියානු ජන කලාව නැවත කළ නොහැකි ය. මුල් ළමාවියේ සිටම දරුවා තවාන් ගීත හා විහිළු වලට ප්රතිචාර දක්වයි.

10 විනිවිදකය:

හිතෝපදේශ සහ කියමන් මුතු ඇටයක් ලෙස හැඳින්වේ ජන කලාව. ඔවුන් මනස පමණක් නොව, පුද්ගලයෙකුගේ හැඟීම් ද බලපායි. ඒවායේ අඩංගු ඉගැන්වීම් පහසුයි වටහාගෙන මතකයි. දරුවන්ට ආමන්ත්‍රණය කරන හිතෝපදේශ ඔවුන්ට හැසිරීමේ නීති සහ සදාචාර ප්‍රමිතීන් හෙළි කළ හැකිය.

හිතෝපදේශ සහ කියමන් සංජානන හා සදාචාරාත්මක වර්ධනයේ පොහොසත් මූලාශ්‍රයකි දරුවන්.

11 විනිවිදකය:

ප්‍රහේලිකාව යනු ජනප්‍රවාදවල විශේෂයෙන් රසවත් ආකාරයකි. ප්‍රහේලිකා වල අධ්‍යාපනික වටිනාකම පවතින්නේ ඒවා ප්‍රීතිය හඳුන්වා දීමයි "සිතමින්", වස්තූන් සහ සංසිද්ධි වෙත සෘජු අවධානය යොමු කිරීම, වාචික සංකේත සහ වස්තූන්ගේ අර්ථය ගැඹුරින් සොයා බැලීමට අපව දිරිමත් කරන්න.

12 විනිවිදකය:

හඳුන්වා දෙමින් ජාතික නිවාඩු දිනවල ළමුන්, රුසියානුවන්ගේ වැඩ සහ ජීවිතයේ කොටසක් විය මිනිසුන්, දරුවන්ට ඉතිහාසය ගැන දැනගැනීමට අවස්ථාව ලැබේ මිනිසුන්, ඔහුගේ ජීවන මාර්ගය සමඟ සහ ජන ප්රඥාව. නිවාඩු කාලය තුළ ළමයින් ගීත ගායනා කරනවා පමණක් නොව, රුසියානු නිර්මාපකයින්ගේ කෘතිවලට සවන් දෙයි. මෙය දරුවන්ගේ අත්දැකීම් බෙහෙවින් පොහොසත් කරන අතර හැඟීම් පරාසය පුළුල් කරයි. ළමයින් සෙවන තේරුම් ගැනීමට ඉගෙන ගනී හැඟීම්: අඳුරු සහ දීප්තිමත් දුක, නිහඬ හා ගාම්භීර ප්රීතිය.

සියවස් ගණනාවක් තිස්සේ ජනඑදිනෙදා ජීවිතය සමඟ ක්රීඩා දරුවන්, වැදගත් නිෂ්පාදනය ගුණාත්මක: විඳදරාගැනීම, ශක්තිය, කඩිසරකම, වේගය, අවංකභාවය, යුක්තිය සහ ගෞරවය ඇති කිරීම.

රුසියානුවන් ජනක්රීඩා වසර දහස් ගණනක් පැරණි ය ඉතිහාසය:

ඔවුන් පුරාණ කාලයේ සිට අද දක්වාම නොනැසී පවතී, පරම්පරාවෙන් පරම්පරාවට, හොඳම ජාතික සම්ප්රදායන් අවශෝෂණය කර ඇත.

ඉතිරි කිරීමට අමතරව ජනක්‍රීඩා සම්ප්‍රදායන් විශාල බලපෑමක් ඇති කරයි චරිත අධ්යාපනය, කැමැත්ත, උනන්දුව ජන කලාවසහ භෞතික සංස්කෘතිය වර්ධනය කරයි. IN ජන ක්‍රීඩා වල බොහෝ හාස්‍ය ඇත, විහිළු, තරඟකාරී උද්යෝගය; චලනයන් නිරවද්‍ය සහ මනඃකල්පිත වන අතර, බොහෝ විට අනපේක්ෂිත හාස්‍යජනක අවස්ථාවන් සමඟ, පෙළඹවීම සහ ප්‍රිය කරන ළමයින් විසින් රිද්ම සහ තවාන් ගීත ගණන් කරයි.

විනිවිදක 13:

මගේ කාර්යයේදී මම සුරංගනා කතා කෙරෙහි විශේෂ අවධානයක් යොමු කරමි.

සුරංගනා කතාවක් යනු පුද්ගලයෙකුට බලපෑම් කිරීමේ ඵලදායී මාධ්යයකි

දරුවා. ඇය උගන්වයි උගන්වයි, අනතුරු අඟවයි, ඉහළ හැඟීම් අවදි කරයි, ක්රියා කිරීමට දිරිගන්වයි. ත්‍යාගශීලීත්වය, අන්‍යෝන්‍ය සහය සහ අධ්‍යාත්මික ත්‍යාගශීලීත්වය රුසියානු ජාතික චරිතයේ ප්‍රමුඛ ලක්ෂණ අතර කැපී පෙනේ, මෙම ලක්ෂණ ප්‍රධාන සුරංගනා කතා චරිතවල ක්‍රියාවන් තුළ පැහැදිලිවම නිරූපණය කෙරේ. සුරංගනා කතාවලට ඇහුම්කන් දීමෙන්, දරුවන්ට හොඳ සහ නරක, සතුට හා අවාසනාව, ප්රතිචාර දැක්වීම සහ උදාසීනත්වය යන පරස්පර විරෝධී අන්තර්ක්රියාකාරිත්වයන් ක්රමානුකූලව හා ස්වභාවිකව වටහා ගනී.

විනිවිදක 14:

මගේ කණ්ඩායමේ මම ඒකාබද්ධ ප්රදර්ශනයක් සංවිධානය කළා රුසියානු ජන කතා මත පදනම් වූ නිර්මාණාත්මක කෘති -“කොලොබොක්, කොලොබොක්! මම ඔයාව කන්නම්!දෙමාපියන් සහ දරුවන් ක්රියාශීලීව සහභාගී විය ප්රදර්ශනය: ප්ලාස්ටික් වලින් අලංකාර අත්කම් සාදා, සුරංගනා කතා චරිත ගොතන ලද, සෑදීමේදී පරිකල්පනය පෙන්නුම් කළේය.

15 විනිවිදකය:

වාචික ජන කලාවවිවිධ ආකාරයේ අධ්යාපනික ක්රියාකාරකම් වලදී.

මම එය දරුවන් සමඟ භාවිතා කරමි:

ආකෘති නිර්මාණය - අපි පෑන්කේක් සාදන්නෙමු, තවාන් ගීතය සමඟ සෙල්ලම් කරන්නෙමු “ආච්චි, ආච්චි බේක් කළ පෑන්කේක්. එකක් වරෙන්කාට, එකක් කොලෙන්කට...

ඇඳීම - වැස්ස අඳින්න, තවාන් ගීතයක් සමඟ සෙල්ලම් කරන්න "වහිනවා, තව වහිනවා, තණකොළ ඝන වෙයි."

16 විනිවිදකය:

ඉදිකිරීම් - අපි නිවසක් ගොඩනඟමු (teremok, ඇඟිලි ජිම්නාස්ටික් භාවිතයෙන් "නිවසක් එළිපෙහෙළි කිරීමක ඇත, නමුත් ඒ සඳහා මාර්ගය වසා ඇත. අපි ගේට්ටු විවෘත කරමු, අපි ඔබට මෙම නිවසට ආරාධනා කරමු."

රුසියානුවන් වේදිකාගත කිරීම ජන කතා -"කොලොබොක්" "ටෙරෙමොක්"ආදිය

භෞතික වශයෙන් දරුවන් ඇති දැඩි කිරීම- පිබිදීමේ ජිම්නාස්ටික් "Kva-kva-kva-kva-kva-kakushki, බට ගස්වල ගෙම්බන් ඉන්නවා! අපි අපේ ඇස් ඇරියා, අපි අපේ කන් අතුල්ලමු - Po-tya-gush-ki. Po-cha-gush-ki. Po-cha-gush-ki."

මම එය විශේෂ අවස්ථා වලදී භාවිතා කරමි ජන ක්රීඩා: "වලස් වනාන්තරයේ", "පූසා සහ

මීයන්", "රොටිය", "කැරූසල්", "හිරු සහ වැස්ස".

18 විනිවිදකය:

මූලද්රව්ය සමඟ කණ්ඩායම තුළ කලාත්මක සහ කථන කොනක් නිර්මාණය කරන ලදී වාචික ජන

නිර්මාණශීලීත්වය: තවාන් රයිම්, දිව ඇඹරුම්, ප්‍රහේලිකා, ඩෙස්ක්ටොප් මුද්‍රිත කාඩ්පත් දර්ශකය

විනිවිදක 19:

මගේ කාර්යයේදී මම විවිධ ආකාරයේ වැඩ භාවිතා කරමි දරුවන්:

ප්රබන්ධ කෘති කියවීම;

ඇඟිලි ක්රීඩා;

උපදේශාත්මක ක්රීඩා;

පුවරු - මුද්රිත ක්රීඩා;

නාට්යකරණ ක්රීඩා;

සංවිධානාත්මක ක්රියාවලියේදී බහුමාධ්ය තාක්ෂණයන් භාවිතා කිරීම

ක්රියාකාරකම්;

විනෝද චාරිකා;

ඉලක්කගත ඇවිදීම.

බාලාංශයේ වැඩ කිරීම පවුල තුළ දිගටම කරගෙන යා යුතුය, එබැවින් මම පහත දැක්වෙන ආකාරයේ වැඩ භාවිතා කරමි දෙමාපියන්:

දෙමාපිය රැස්වීම්;

දෙමාපියන්ගෙන් ප්රශ්න කිරීම;

උපදේශන;

දෘශ්ය වැඩ වර්ග: තවාන් රයිම්වල කාඩ්පත් දර්ශකය, ප්රදර්ශන නිර්මාණාත්මක වැඩ මත

නිවාඩු සඳහා ඒකාබද්ධ සූදානම;

කෑල්ලක් පිළිබඳ ඒකාබද්ධ ඉගෙනීම වාචික ජන කලාව(රයිම්ස්,

lullabies);

ගුණාංග සෑදීමේදී දෙමාපියන් ළදරු පාසලට උපකාර කරයි.

විනිවිදක 21 ක්:

ඔබගේ අවදානය පිළිබඳ ස්තූතියි!

ජනකතා යනු සාමූහික වාචික ජන කලාවකි. ජනප්‍රවාදයේ කුඩා ප්‍රභේද.

• - ජනප්රවාදය යන වචනයේ තේරුම කුමක්ද? - මුලින්ම පැමිණියේ කුමක්ද: ජනප්රවාදය හෝ සාහිත්යය? - ජනප්රවාදයේ නිර්මාතෘ කවුද? - ඔබ දන්නා ජනප්‍රවාද වර්ග මොනවාද?
• - ඔබ දන්නා ජනප්‍රවාදවල කුඩා ප්‍රභේද මොනවාද?
• හෙට නිල්-නිල්-නිල් තල්මසෙකු අහසින් පියාසර කරනු ඇත, ඔබ විශ්වාස කරන්නේ නම්, සිටගෙන බලා සිටින්න, ඔබ විශ්වාස නොකරන්නේ නම්, පිටතට එන්න!

• ග්‍රීක ජාතිකයා ගඟ හරහා ගමන් කළේය. ඔහු ග්‍රීකයෙකු දකියි: ගඟේ පිළිකාවක් තිබේ, ඔහු ග්‍රීකයාගේ අත ගඟට තැබුවේය - පිළිකාව ග්‍රීකයාගේ අත අල්ලා ගනී - නියපොතු!
• ඔබ වෘකයාට බිය නම්, වනාන්තරයට නොයන්න.

පෙයාර්ස් එල්ලී ඇත - ඔබට එය අනුභව කළ නොහැක. මම දිවුරනවා, මම දිවුරනවා, මම දිවුරනවා, මම දිවුරනවා, මම කෙළවරේ වැතිරෙන්නේ නැහැ. කුඩා අළු මුදුනක් පැමිණෙනු ඇත, ඔහු ඔබව බැරලයෙන් අල්ලාගෙන ඔබව වනාන්තරයට ඇදගෙන යනු ඇත, කොසු පඳුරක් යට. අපි ගාවට එන්න එපා චූටි ටොප් අපේ සාෂාව ඇහැරවන්න එපා.එය ප්‍රථම වරට විද්‍යාවට හඳුන්වා දුන්නේ 1846 දී ඉංග්‍රීසි විද්‍යාඥ ඩබ්ලිව්. ටොම්ස්, පරිවර්තනය කර ඇත්තේ "ජන ප්‍රඥාව" යන්නෙන් අදහස් කෙරේ: සමහර විට එය ඕනෑම ජන කලාවක් (නැටුම්, සංගීතය, ලී කැටයම් ආදිය) අදහස් කරයි, සමහර විට වාචික ආකාරයෙන් පමණක් වෙන්කර හඳුනාගත හැකිය පැවැත්ම, සම්ප්‍රදායන් මත යැපීම, වාදකයා සහ ශ්‍රාවකයා අතර සෘජු සම්බන්ධතා, සාමූහිකත්වය, ජාතිකත්වය, වෙනත් කලා අංග සමඟ වචන සංයෝජනය කිරීම ගුස්ලර් සහ බුෆූන් විසින් සිදු කරන ලදී . මෙය සාම්ප්‍රදායික ආරම්භයන් සහ අවසානයන්, වචන පුනරාවර්තනය, කථාංග, ජනප්‍රවාද සංකේත භාවිතය (කුකුළා, ඇස්පන්-කන්ද), පොදු සාමාන්‍ය ස්ථාන (අලංකාර සූත්‍රය - “එකකින්වත් කිව නොහැක. සුරංගනා කතාවක්, හෝ පෑනකින් විස්තර කර නැත" යන විධාන සූත්‍රය මා ඉදිරිපිට, තණකොළ ඉදිරිපිට කොළයක් මෙන් වේ. හිතෝපදේශ -ජන කවියේ කුඩා ස්වරූපයක්, කෙටි, රිද්මයානුකූල කියමනකින් සැරසී, සාමාන්‍යකරණය වූ සිතුවිල්ලක්, නිගමනයක්, උපමාවක් ගෙන යන උපක්‍රමශීලී නැඹුරුවක් ඇත.

• ධීවරයෙක් ඈත ඉඳන් ධීවරයෙක් දකිනවා.
• ඔබට අපහසුවකින් තොරව පොකුණකින් මාළුවෙකු වත් ඇද ගත නොහැක.
• බොරු ගලක් යට ජලය ගලා නොයයි.
• ඔබ මෘදු ඇඳක් සාදන්න, නමුත් දැඩි ලෙස නිදාගන්න.
• බියට විශාල ඇස් ඇත.
• දුරස් වීම හොඳයි, නමුත් නිවස වඩා හොඳය.

හිතෝපදේශ -වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්, ජීවිතයේ යම් සංසිද්ධියක් පිළිබිඹු කරන කථන රූපයක්, බොහෝ විට හාස්‍යජනක ස්වභාවයක් ඇත, හිතෝපදේශයක් මෙන් නොව, එයට උපදේශාත්මක අර්ථයක් නොමැත.

• « කුසගින්න නැන්දා නොවේ, එය ඔබට පයි වලින් පෝෂණය නොවේ»
• « ඔබේ ආච්චිට බිත්තර උරා බොන්න උගන්වන්න»
• « ඔහු කිරි හතු ලෙස හැඳින්වේ - පෙට්ටියට ඇතුළු වන්න»
• « ඔබ බෝට්ටුවට කුමක් හැඳින්වුවද, එය පාවෙන ආකාරයයි»
• « රාත්රී ආහාරය සඳහා ආදරණීය හැන්දක්»
• « ඔව්, කැරලි වලට කැටි ගැසීම් ප්‍රතිස්ථාපනය කළ නොහැක!»

ගණන් කිරීමේ පොත -කෙටි රිද්මයක්, ක්‍රීඩාව මෙහෙයවන්නේ කවුරුන්ද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා කැබලි අක්ෂර ඇඳීමේ ආකාරයකි. ගණන් කිරීමේ වගුවක් යනු ක්‍රීඩාවේ අංගයක් වන අතර එය පිළිගත් නීතිරීතිවලට එකඟතාවය සහ ගෞරවය තහවුරු කිරීමට උපකාරී වේ. ගණන් කිරීමේ රිද්මයක් සංවිධානය කිරීමේදී රිද්මය ඉතා වැදගත් වේ.

• දවසක් මීයන් එළියට ආවේ වෙලාව කීයද කියලා බලන්න. එක-දෙක-තුන-හතර, මීයෝ බර ඇද්දා. එවිට දරුණු නාද ශබ්දයක් ඇසුණි - මීයන් පලා ගියේය.
• මුහුද පිටුපස, කඳු පිටුපස, යකඩ කණු පිටුපස, කඳු මුදුනක කුඩා මන්දිරයක් ඇත, දොරට අගුලක් ඇත. ඔබ යතුර ලබාගෙන අගුල විවෘත කරන්න.

දිව ඇඹරීම -වචන ඉක්මනින් උච්චාරණය කිරීමට අපහසු වන ශබ්ද සංයෝජනයක් මත ගොඩනගා ඇති වාක්‍ය ඛණ්ඩයකි.

• කුර හඬින් පිට්ටනිය පුරා දූවිලි පියාසර කරයි.
• කාල් ක්ලාරාගෙන් කොරල්පර, ක්ලාරා කාල්ගෙන් ක්ලැරිනට් සොරකම් කළා.
• කැස්බෑවන් හතර දෙනෙකුට කැස්බෑ පැටවුන් හතර දෙනෙක් සිටිති.
• බලු පැටවුන් දෙදෙනෙක්, කම්මුලෙන් කම්මුලට, කෙළවරේ ඇති බුරුසුව දෙසට තබමින්.

අභිරහස -අනුමාන කරන්නාගේ දක්ෂතාවය පරීක්ෂා කරන වස්තුවක් හෝ සංසිද්ධියක් පිළිබඳ උපමා කාව්‍යමය විස්තරයක්.

• හොඳයි, ඔබගෙන් කවුද පිළිතුරු දෙන්නේ: එය ගින්නක් නොවේ, නමුත් එය වේදනාකාරී ලෙස දැවී යයි, එය පහන් කූඩුවක් නොවේ, නමුත් එය දීප්තිමත් ලෙස බබළයි, එය බේකර් නොවේ, නමුත් එය පිළිස්සීමද?

ඇමතුම් -මිථ්‍යාදෘෂ්ටික සම්භවයක් ඇති ආයාචනා ගීත වර්ග වලින් එකකි. ඔවුන් ආර්ථිකය සහ පවුල පිළිබඳ ගොවීන්ගේ අවශ්යතා සහ අදහස් පිළිබිඹු කරයි. ඇමතුම් යනු සූර්යයා, දේදුන්න, වැසි සහ අනෙකුත් ස්වාභාවික සංසිද්ධීන්ට මෙන්ම සතුන්ට සහ විශේෂයෙන් බොහෝ විට කුරුල්ලන්ට ආයාචනා කිරීමකි, ඒවා වසන්තයේ පෙර නිමිත්ත ලෙස සැලකේ.

• හිරු එළිය, සූදානම් වන්න! රතු, ඔබම පෙන්වන්න! වලාකුළු පිටුපසින් එළියට එන්න, මම ඔබට ගෙඩි පොකුරක් දෙන්නම්!
• ෆ්රොස්ට්-ෆ්රොස්ට්! නහයෙන් ගෙදර අදින්න එපා, තට්ටු කරන්න එපා, නරක් කරන්න එපා, සහ ජනේල මත අඳින්න!
• පිපිඤ්ඤා, පිපිඤ්ඤා, එම කෙළවරට නොයන්න: මූසිකය එහි ජීවත් වන අතර, ඔබේ වලිගය දෂ්ට කරනු ඇත.

විහිළුවක්(බයාත් වලින්, එනම් කීමට) යනු මවක් තම දරුවාට පවසන කාව්‍යමය, කෙටි, හාස්‍යජනක කතාවකි.

• Tili-bom, tili-bom පූසාගේ ගෙදර ගිනි ගත්තා. බළලා එළියට පැන්නේය, උගේ ඇස් පිම්බා, කුකුළෙක් බාල්දියක් සමඟ දුවමින් සිටියේය, එය බළලුන්ගේ නිවසට ජලයෙන් යට විය!
• එළුවන් තිදෙනෙක් තණබිම් සහ හරිත හම්මොක් දිගේ තණකොළ කපන ලදී. එළුවන් තරුණයි, වලිග කෙටියි.

තවාන් ගායනය -අධ්‍යාපනයේ අංගයක්, දරුවෙකුගේ ඇඟිලි, අත් සහ පාද සමඟ සෙල්ලම් කිරීම සමඟ ඇති ගීත වාක්‍යයකි. පළිබෝධකයන් වැනි තවාන් රයිම් දරුවන්ගේ වර්ධනය සමඟ ඇත. Pestushka(පෝෂණය යන වචනයෙන්, එනම් හෙද, මනාලයා) - නැනී සහ මව්වරුන්ගේ කෙටි කාව්‍යමය ගායනයක්, ඔහු තම ජීවිතයේ ආරම්භයේදීම කරන දරුවෙකුගේ ක්‍රියාවන් සමඟ ඔවුන් ගමන් කරයි. Lullaby -දරුවෙකු නිදා ගැනීමට භාවිතා කරන ගීතයක්. පුද්ගලයෙකු අද්භූත සතුරු බලවේගවලින් වට වී ඇති බවත්, දරුවෙකු සිහිනයකින් නරක හා බියජනක දෙයක් දුටුවහොත් යථාර්ථයේ දී එය නැවත සිදු නොවන බවත් මිනිසුන් විශ්වාස කළහ.

• ඔහ්, ලියු-ලි, ලු-ලි, ලු-ලි! දොඹකර පැමිණ ඇත. පඳුරු සහිත කකුල් දොඹකර මාර්ගය සොයාගෙන නැත. ඔවුන් ගේට්ටුව මත හිඳගත් අතර, ගේට්ටුව ඝෝෂාකාරී වේ.
• සිහිනයක් අළු පැහැති ඇඳුමකින් නිවස වටා ඇවිදිනවා. සහ නිල් පැහැති ඇඳුමකින් ජනේලය යට නිදිමත. ඔවුන් එකට ඇවිදිනවා, ඔබ, දුව, නිදාගන්න.

• Bayushki-bayushki, Ermines galloped. ඔවුන් තොටිල්ලට ගොස් මාෂා දෙස බැලුවා. සහ ermine පැවසුවේ: "ඉක්මනින් වැඩෙන්න! මම ඔබව මගේ ස්ථානයට ගෙන යන්නෙමි, මම ඔබට වනාන්තරයේ ද වෘක පැටියා සහ කුඩා හාවා ද මඩ වගුරේ ගෙම්බා ද ගස උඩ කුකුළා ද ගස යට නරියා ද පෙන්වන්නම්.

ජනප්‍රවාදයේ කුඩා ප්‍රභේද:

• ඩිටි,රුසියානු වාචික සහ සංගීත ජන කලාවේ ප්‍රභේදයක්, හාස්‍ය අන්තර්ගතය සහ වේගවත් වේගය සහිත කෙටි (සාමාන්‍යයෙන් පේළි 4) ගීතයකි.
මම මගේ සහෝදරයා වෙනුවෙන් වැඩ කළෙමි - මම දින කිහිපයක් ගත වූ වහාම මම සපත්තු ඉල්ලා සිටියෙමි: "නංගි, මම එය උපයා ගත්තේ නැත!"
• උපමා -ඔවුන්ගේ චරිත ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරන වීරයන්ගේ ක්රියාවන් පිළිබඳ සංවාදය.
- ෆෝමා, එය ඔබේ පැල්පතේ උණුසුම්ද? - උණුසුම්! ඔබ ලොම් කබායෙහි උදුන මත එය ඉවසිය හැකිය.
• උස කතාවජීවිතයේ අසාමාන්ය, කල්පිත, "ප්රතිලෝම" පින්තූරයක් කියයි.
ෂෝනා ලස්සනයි ... ඇය ජනේලයෙන් පිටත බලයි, දින තුනක් බල්ලන් බුරනු ඇත ...

ජනප්‍රවාද ප්‍රභේදයේ නිර්වචනයක් සොයන්න: ජනප්‍රවාද ප්‍රභේදය ප්‍රභේදයේ අර්ථ දැක්වීම

• හිතෝපදේශය
• කියමින්
• ගණන් කිරීමේ පොත
• ඩිටි
• කතාව
• Pestushka
• අභිරහස
• උස කතාව
• පිරිසිදු කථාව
• සක්ලික්

• අරමුණ කුමක්දැයි අනුමාන කිරීම සඳහා වස්තුවක් පිළිබඳ උපමා විස්තරය
• ඔවුන්ගේ චරිත ලක්ෂණ පෙන්නුම් කරන වීරයන්ගේ ක්රියාවන් ගැන කතා කරන්න.
• උපකල්පිත බෑවුමක් සහිත උපමාව.
• දරුවාගේ ක්‍රියාවන් සමඟ නැනී සහ මව්වරුන්ගේ කෙටි කාව්‍යමය ගායනයක්.
• කෙටි රිද්මයක්, ක්‍රීඩාව මෙහෙයවන්නේ කවුරුන්ද යන්න තීරණය කිරීම සඳහා කැබලි අක්ෂර ඇඳීමේ ආකාරයකි.
• ස්වභාවික සංසිද්ධීන් ආමන්ත්‍රණය කරන ලද අශෝභන ගීතයකි.
• වචන ඉක්මනින් උච්චාරණය කිරීමට අපහසු වන ශබ්ද සංයෝජනයක් මත ගොඩනගා ඇති වාක්‍ය ඛණ්ඩයක්.
• ජීවිතයේ අසාමාන්ය, කල්පිත, "ප්රතිලෝම" පින්තූරයක් කියයි.
• කෙටි හාස්‍යජනක ගීතයක්.
• පාඩමක් ප්‍රකාශ නොකර තත්වයක් හෝ චරිතයක් විස්තර කරන ස්ථාවර ප්‍රකාශනයකි.

කුඩා ජනප්‍රවාද ප්‍රභේදවල කාර්යයන් නිර්ණය කරන්න:ප්‍රභේද ප්‍රභේදයේ අරමුණු

• හිතෝපදේශය
• කියමින්
• ගණන් කිරීමේ පොත
• අභිරහස
• කතාව
• උස කතාව
• තවාන් රයිම්

• මිනිස් ජීවිතයේ විවිධ සංසිද්ධීන් ඉඟි (සැඟවී ඇගයීමට ලක් කරයි).
• සැලසුම් කර ඇති දේ අනුමාන කිරීමට ඔබට උගන්වයි.
• එය යථාර්ථය සහ මනඃකල්පිත අතර වෙනස ඉගැන්වීමට සහ පරිකල්පනය වර්ධනය කිරීමට විනෝදජනක මාර්ගයකි.
• මිනිසුන්ගේ චරිත සහ ක්‍රියාවන් කෙටියෙන් හා නිවැරදිව තක්සේරු කරන්න.
• ළදරු සංඥා ඉගැන්වීමෙන් විනෝද වන්න
• ක්රීඩාව තුළ භූමිකාවන් පැවරීම විනෝද වීමට උදව් කරන්න.
• නරක චරිත ලක්ෂණ විහිළු කරන්න හෝ වීරයාගේ බුද්ධිය පෙන්වන්න.