flarione.ru → Мөнгө хэмнэх

Цэцэрлэгийн төслийн нэрс. "Өвөлждөг шувууд"-ын ахлах бүлгийн төслийн ажил

Цэцэрлэгийн төслийн үйл ажиллагаанд бүтээлч төслүүд онцгой байр суурь эзэлдэг. Тэдгээрийн хэрэгжилт нь төслийн үндсэн хэсгийг хэрэгжүүлсний дараа олж авсан үр дүнг эцсийн арга хэмжээ, зугаа цэнгэл, баяр ёслолын хэлбэрээр албан ёсоор баталгаажуулдаг гэсэн үг юм.

Энэ хэсгийн нийтлэлүүдээс та хөгжлийн түвшингээс хамааран шийдвэрлэх боломжтой олон тооны сонирхолтой, сэтгэл татам, бүтээлч ажлуудыг олж авах боломжтой. Төслийн үйл ажиллагаагаа бүлэгт төлөвлөж, хэрэгжүүлэхдээ тэдгээрийг анхаарч үзээрэй. Тоглоом, судалгааны үйл ажиллагаа нь хүүхдийн хамгийн сонирхолтой зугаа цэнгэл бөгөөд бүтээлч төслийн явцад шинэ зүйл сурч, хөгжүүлэх нь маш үр дүнтэй байдаг.

Шилдэг бүтээлч төслүүдэд зориулсан арга зүйн боловсруулалт, бэлэн шийдэл.

Хэсэгт багтсан:

3501-ийн 1-10 хүртэлх нийтлэлийг харуулж байна.
Бүх хэсгүүд | Бүтээлч төслүүд

"Пластинографи нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн бүтээлч чадварыг хөгжүүлэх хэрэгсэл" төсөлДҮҮРГИЙН АРГА ЗҮЙН ХОЛБООС СУРГУУЛИЙН ӨМНӨХ БОЛОВСРОЛЫН БАЙГУУЛЛАГЫН БАГШ НАРЫН СЕМИНАР-ЗӨВЛӨГӨӨНД ҮЗСЭН ҮГ Сэдэв: "Хэрэглээ боловсролын технологиСургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх зорилгоор" ТӨСӨЛ :"ПЛАСТИЛИНОГРАФИГ ХӨГЖЛИЙН ХЭРЭГСЭЛ БОЛОХООР...

ТӨСӨЛ MKDOU 5-р цэцэрлэг "Танай улсад эш үзүүлэгч байхгүй юу?". 4-6 насны хүүхдэд зориулсан Зохиогч: Ким Жана Владимировна, багш, холбоо барих утас: 8-967-141-18-70 (танхайрагч)цахим шуудан : [имэйлээр хамгаалагдсан]Чехов 2019 он Агуулга: 1. Танилцуулга. 1.1. Хамааралтай байдлын үндэслэл төсөл....

Бүтээлч төслүүд - Дунд бүлгийн "Сансар" бүтээлч төсөл

“Дунд сургуулийн “Сансар” бүтээлч төсөл...” хэвлэл.Мэдээлэл, бүтээлч төсөл "Сансар" дунд бүлгийн 3-р багш: Стогни Е.Ю. Ряснянская Л.С. 2019 он Төслийн төрөл: мэдээллийн болон бүтээлч Үргэлжлэх хугацаа: богино хугацааны Төслийн оролцогчид: багш Е.Ю., Ряснянская, 3-р бүлгийн хүүхдүүд, эцэг эх.

"MAAM-зураг" зургийн сан

Ахлах бүлгийн "2-р сарын 23 - Эх орон хамгаалагчдын өдөр" бүтээлч төсөл(богино хугацааны) "2-р сарын 23 - Эх орон хамгаалагчдын өдөр" бүтээлч төсөл ахлах бүлэг(богино хугацааны) Таганрог 2019 Төслийн хамаарал: Сүүлийн үеийн өөрчлөлтийн улмаас манай нийгэмд Оросын уламжлалт эх оронч сэтгэлгээ алдагдаж байгаа нь улам бүр мэдрэгдэж байна. Үүнтэй холбогдуулан...

Төслийн паспорт. Төслийн төрөл: боловсролын - бүтээлч. Хэрэгжүүлэх хугацаа: богино хугацаа. Төслийн оролцогчид: бүлгийн багш нар: Жукова Алла Михайловна, Букина Наталья Степановна, ахлах бүлгийн хүүхдүүд, хөгжмийн найруулагч, сурагчдын эцэг эх. Төслийн хамаарал: Учир нь...

1-р шат Хамааралтай байдал. IN сүүлийн жилүүдэдТэд ёс суртахууны хямрал, оюун санааны хомсдолын талаар их ярьдаг. Энэ хямрал нь юуны түрүүнд давамгайллаар илэрдэг материаллаг хөрөнгөоюун санааны хувьд энэ нь хүүхдүүдийн нинжин сэтгэл, өршөөл нигүүлсэл,...

Бүтээлч төслүүд - "Эрүүл хүмүүсийн орон" бүтээлч төсөл

Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын хосолсон хэлбэрийн 25-р цэцэрлэг “Ягодка” Бүтээлч богино хугацааны төсөл"Эрүүл хүмүүсийн орон" бэлтгэл бүлгийн сурагчдад Гүйцэтгэсэн: дээд боловсролын багш мэргэшлийн ангилалКурбатская...

Ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч төсөл "Аа, зун!"Хотын төсвийн сургуулийн өмнөх боловсролын 4-р цэцэрлэг "Аа, зун!" Ахлах бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч төсөл. Сурган хүмүүжүүлэгч: Найда И.Н. 2019 Апшеронск Ахлах бэлтгэл бүлгийн хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч төсөл Сэдэв: "Аа, зун!" Дууссан...

Төслүүд цэцэрлэгЭнэ нь санал болгож буй сэдвийг гүнзгий эзэмших боломжийг олгодог янз бүрийн арга зүйн аргуудыг ашигладаг нэгтгэх арга юм. Интеграцчлал нь бие биенээ органик байдлаар нөхөж, үйл явцын үр ашгийг нэмэгдүүлэх үндсэн сургалтын аргуудын нэгдэл юм.

Онцлог шинж чанарууд сургуулийн өмнөх насны

Сургуулийн өмнөх нас бол суралцах хамгийн үржил шимтэй үе юм. Хүүхдүүд эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаарх мэдлэгийг хөвөн шиг шингээдэг. Энэ насанд хүүхэд бүх зүйл сонирхолтой байдаг; Тиймээс энэ функцийг ашиглах ёстой. Боловсрол нийгмийн ач холбогдолтой байх ёстой. Ёс суртахуун, гоо зүй, байгаль орчны чиглэлд онцгой анхаарал хандуулах хэрэгтэй. Энэ насны хүүхдүүдийн сурч мэдсэн хэм хэмжээ нь амьдралынхаа туршид түүнд үлддэг гэдгийг санах ёстой. Цэцэрлэгийн төслийн арга нь энэ чиглэлийн ажлыг эрчимжүүлэх зорилготой юм.

Төслийн үйл ажиллагааны ач холбогдол

Цэцэрлэгийн төсөл нь насанд хүрэгчдийн (багш, эцэг эх) удирдлаган дор хүүхдийн бие даасан үйл ажиллагааг хамардаг. Төсөлд оролцох нь өөрийн чадвараа харуулах боломжийг олгодог. Ажлын явцад хүүхэд үйлдлээ төлөвлөх, гүйцэтгэлийн явцыг хянах, мөн үйл ажиллагааныхаа үр дүнг урьдчилан таамаглаж сурахад суралцдаг.

Төслийн үйл ажиллагааны бүтэц

Цэцэрлэгийн төсөл нь сэдэв, түүний хамаарлыг тодорхойлох, зорилгоо тодорхойлох, төслийн сэдэв, зорилтыг тодорхойлохоос эхэлдэг. Төслийн зорилго нь тодорхой сэдвээр хүүхдийн мэдлэгийг өргөжүүлэх, хүүхдийн ур чадварыг хөгжүүлэх, зохих мэдрэмжийг төлөвшүүлэх, эргэн тойрныхоо ертөнцийг өрөвдөх сэтгэлийг хөгжүүлэх явдал юм. Өрөвчлөх мэдрэмж нь амьдралын туршлага дээр суурилсан хувийн туршлагаас үүдэлтэй сэтгэлзүйн нарийн төвөгтэй хариу үйлдэл юм. Төслийн үйл ажиллагаанд оролцох нь хүүхдийг баяжуулахад тусалдаг хувийн туршлага. Сэдвийг зорилгыг харгалзан сонгож, дараа нь сурган хүмүүжүүлэх даалгавруудыг тавьдаг бөгөөд тэдгээр нь тодорхой бөгөөд сурган хүмүүжүүлэх нөлөөллийн эрчмийг тусгасан байх ёстой. Цэцэрлэгт хэрэгжиж буй төслүүд тодорхой хугацаатай байдаг. Оролцогчдын хүрээ тодорхойлогддог (хүүхэд, сурган хүмүүжүүлэгч, эцэг эх, багш нар нэмэлт боловсрол). Үр дүн нь хийсэн ажлын тайлан болох тодорхой бүтээгдэхүүн юм. Ихэнхдээ энэ нь танилцуулга юм. Хамгийн том хэсэг нь зорилго, зорилтоо бодитоор хэрэгжүүлэх явдал юм. Энэ нь хичээл зохион байгуулах, унших замаар явагддаг уран зохиол, асуулт хариулт, уралдаан тэмцээн, эцэг эхтэй хамтарсан үйл ажиллагаа зохион байгуулах.

"Гэр бүл" төсөл

Тухайлбал, цэцэрлэгийн “Гэр бүл” төсөл нь гэр бүлийн гишүүдийг сэтгэл санааны хувьд ойртуулах зорилготой. Энэ сэдэв нь гэр бүл, гэр бүлийн үнэт зүйлс болдог. Төслийн зорилго нь: ахмад үеийнхэнд хүндэтгэлтэй хандах; эцэг эхийг татан оролцуулах хамтарсан үйл ажиллагаахүүхдүүдтэй хамт; ёс суртахууны боловсролын асуудалд эцэг эхийн анхаарлыг татах; хүүхдүүдэд гэр бүлийн залуу гишүүд, тэжээвэр амьтдыг өрөвдөх сэтгэлийг төлөвшүүлэх. Бүлэг, сайтыг сайжруулахад эцэг эх, хүүхдүүдийг татан оролцуулж, гэр бүлийн модыг хамтран бий болгож, даалгаврыг бодитоор хэрэгжүүлэх боломжтой. нээлттэй хичээлүүд, янз бүрийн арга хэмжээ зохион байгуулах (жишээлбэл, "Бусад тусал", тусламж хэрэгтэй хүмүүст зориулж эд зүйл, тоглоом цуглуулах) гэх мэт. Төслийн төгсгөлд танилцуулга хийдэг.

Дараа нь цэцэрлэгийн төслүүд ялангуяа хамааралтай болсон сургуулийн өмнөх боловсролболовсролын шинэ стандартыг нэвтрүүлсэн.

Үүсгэн байгуулагч дизайн технологисурган хүмүүжүүлэгч, сэтгэл зүйч, улс төрч Жон Дьюи.

Төслийн үйл ажиллагаа гэж юу вэ?

Энэхүү сурган хүмүүжүүлэх арга зүйн мөн чанар нь багш тодорхой судалгааны асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн төсөл боловсруулдаг явдал юм. Дараа нь хүүхэдтэй ажиллах ажилд нэвтрүүлдэг. Хүүхдүүд хайлтын үйл ажиллагаанд дуртай.

Ахлах бүлгийн цэцэрлэгийн төсөл нь залуу үеийнхний санаачлага, бие даасан байдал, шийдэмгий байдал, хариуцлагыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн хамтарсан бүтээлч эсвэл тоглоомын үйл ажиллагааг хамардаг.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын дизайны үе шатууд

Таван үе шат байдаг:

багшийн асуудлыг тодорхойлох, ажлын зорилгыг зааж өгөх, даалгавар сонгох;
тавьсан зорилгодоо хүрэхэд чиглэсэн үйл ажиллагааг төлөвлөх;
шинжлэх ухааны мэдээлэл хайх, оюутнуудын эцэг эхийг ажилд татан оролцуулах;
төслийн үр дүнг танилцуулах;
тайлангийн цуглуулга: диаграмм, зураг, багц дахь гэрэл зураг.

Багш өөрөө шавь нараасаа материал цуглуулж эцсийн шатыг гүйцэтгэдэг.

Төслийн төрлүүд

Цэцэрлэгт ямар төслүүдийг ашиглаж болох вэ? Үндсэн сонголтуудыг авч үзье:

асуудлыг судлах, олж авсан үр дүнг театрын үзүүлбэр хэлбэрээр үзүүлэх бүтээлч төслүүд;
өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэхийн тулд хүүхдүүд үлгэрийн баатруудын дүрд тоглодог дүрд тоглох тоглоомууд;
сонин эсвэл дизайны хэлбэрээр асуудлыг шийдвэрлэхэд чиглэсэн бүтээлч судалгааны төслүүд;
мэдээллийн болон практикт чиглэсэн сонголтууд бөгөөд үүнд хүүхдүүд бүлгийн дизайн хийхэд шаардлагатай мэдээллийг цуглуулдаг.

Ажлын хэлбэрийг сонгохдоо багш нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн насны онцлогийг харгалзан үзэх ёстой. Хүүхдүүд бие бялдрын идэвхжил нэмэгдсэнээр тодорхойлогддог тул төслүүд нь тоглоомын үйл ажиллагаатай холбоотой байдаг.

Ангилал

Цэцэрлэгийн бүх төслийг үргэлжлэх хугацаагаар нь дараахь байдлаар хуваана.

богино хугацааны (хэд хэдэн хичээл);
урт хугацааны (хичээлийн жилийн туршид).

Багш нэг хүүхэдтэй ажиллах боломжтой ( хувь хүний үйл ажиллагаа), мөн сургуулийн өмнөх насны бүлэгтэй (багийн ажил).

Ахлах бүлгийн цэцэрлэгийн төсөл нь хүүхдүүдийг идэвхтэй бүтээлч үйл ажиллагаанд татан оролцуулах маш сайн арга юм. Энэ төрлийн ажил нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг бий болгоход хувь нэмэр оруулж, багшийг сурагч бүрт зориулж бүтээхэд тусалдаг.

Жишээлбэл, цэцэрлэгийн төслүүд нь хүүхдийн ярианы бэрхшээлийг засах, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх боломжийг олгодог.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төслийн жишээ

Үйл ажиллагааг хэрхэн зөв зохион байгуулах вэ? Энэ асуултад хариулахын тулд бид толилуулж байна дууссан төслүүдцэцэрлэгт. Жишээлбэл, зарим сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад ярианы эмчилгээний тусгай бүлгүүд байдаг.

"Сонгино: амттай, эрүүл, сонирхолтой" сэдэвт төсөл нь тодорхой мэдээлэл олж авах, тайлан бичих, сонин зохион бүтээх чадварыг хөгжүүлэх зорилготой юм.

Багшийн тавьсан гол ажлуудын дунд:

Сонгины сорт, хаана ургадаг тухай сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн ойлголтыг өргөжүүлэх;
хүүхдийн ур чадвар, ур чадварыг хөгжүүлэх;
хүүхдийн бүтээлч үйл ажиллагаанд эцэг эхийн сонирхлыг нэмэгдүүлэх.

Цэцэрлэгт ийм төслүүд хүүхэд, насанд хүрэгчдийн хамтарсан үйл ажиллагааг дэмждэг. Үүний үр дүнд сонгины тухай мэдээллийн сонин бий болно.

Энэхүү төслийн оролцогчид нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, тэдний аав, ээж, багш, хөгжмийн ажилтан байх болно.

Цэцэрлэгийн бэлэн төслүүд нь тусгай тоног төхөөрөмж, харааны материалыг ашиглах явдал юм. Тухайлбал, тухайн төсөлд суулгац, ажлын тоног төхөөрөмж шаардлагатай болно.

Мэдээллийн буланд багш сонгинотой холбоотой сэдвээр материал нэмж оруулдаг: зүйр цэцэн үг, оньсого, ургах зөвлөмж.

Та цэцэрлэгийн бүлэгт зориулж ийм төслийг эхлүүлж болно дүрд тоглох тоглоом, үүнд хүүхдүүд өөрсдөө үүрэг хариуцлагаа сонгодог. Хэн нэгэн сонгино тарьж, өөр хүүхэд услах болно. Тэд мөн бүтээлч үйл ажиллагаанд оролцох хүүхдийг (бүлэг хүүхдүүд) сонгодог: програм, зураг.

Үйл явдлын төлөвлөгөө

Багш хүүхдүүдэд зориулж "Манай цэцэрлэгт ажиллаарай" сэдвээр үзэсгэлэн зохион байгуулдаг. Үүнд зориулж мэдээллийн материалыг сонгосон: ил захидал, сонины хайчилбар, дидактик тоглоомууд, уран зохиол.

Эмнэлгийн ажилтан эцэг эхийн хуралд сонгины ашиг тусын тухай лекц бэлтгэж байна. Багш хүүхдүүдтэй хамт уран бүтээл хийх мессежийн сэдвүүдийг сонгодог.

Төсөл хэрэгжиж дууссаны дараа үйл ажиллагааны үр дүнг нэгтгэж, сонин гаргаж, сонгины амттай хоолыг танилцуулдаг.

Хөгжмийн ажилтан шилдэг тогооч нарт шагнал гардуулах ёслолын арга хэмжээг зохион байгуулдаг.

Дүгнэлт

Цэцэрлэгийн жижиг төслүүд нь боловсролын хөтөлбөрийн нэгдмэл хувилбар юм. Энэ техник нь сэдвийг гүнзгий ойлгоход туслах янз бүрийн арга техникийг ашиглах явдал юм. Төслийн ажилбагш нарт боловсролын төслийн үр ашиг, үр ашгийг дээшлүүлэхэд тусалдаг.

Хоёр дахь үеийн Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу улсын сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад төсөл хэрэгжүүлэх ажлын хүрээнд хүүхдүүд ур чадвар эзэмшдэг. бие даасан ажил, багш нь багшийн үүргийг гүйцэтгэдэг.

Багшийн тавьсан асуудлыг шийдвэрлэх үйл явц нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийг маш их татдаг тул тэрээр ажлаа төлөвлөх, бие даасан үе шатуудыг хянах, үр дүнг урьдчилан таамаглахад суралцдаг. Төслийн арга зүйг амжилттай шийдэж байгаа гол ажлуудын дунд сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн өөрийгөө үнэлэх үнэлэмжийг нэмэгдүүлэх замаар тэдний байгалийн сониуч байдлыг өдөөхийг бид тэмдэглэж байна.

Идэвхитэй оролцсон хүүхдүүд судалгааны үйл ажиллагаасургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад сургуулийн амьдралынхаа туршид үе тэнгийнхнээсээ илүү амжилттай, идэвхтэй байдаг.

Цэцэрлэгийн багш нарт зориулсан зөвлөгөө

Цэцэрлэг дэх төслийн үйл ажиллагаа.
Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын үйл ажиллагаанд төслийн арга.
Цэцэрлэгт бэлэн төслүүд

Хүүхэд төрсөн цагаасаа эхлэн түүнийг хүрээлэн буй ертөнцийг нээгч, судлаач байдаг. Түүний хувьд бүх зүйл шинэ: нар, бороо, айдас ба баяр баясгалан. Таван настай хүүхдүүдийг "яагаад хүүхдүүд" гэж нэрлэдэгийг хүн бүр мэддэг. Хүүхэд бүх асуултынхаа хариултыг өөрөө олж чадахгүй, багш нар түүнд тусалдаг. Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад сурган хүмүүжүүлэгчид асуудалд суурилсан сургалтын аргыг өргөн ашигладаг: логик сэтгэлгээг хөгжүүлэх асуултууд, асуудлын нөхцөл байдлыг загварчлах, туршилт хийх, туршилтын судалгааны үйл ажиллагаа, кроссворд, таавар, тааврыг шийдвэрлэх гэх мэт.

Сургалтын нэгдсэн арга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд шинэлэг зүйл юм. Энэ нь хүүхдийн хувийн шинж чанар, түүний танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Цуврал хичээлүүдийг гол асуудал нэгтгэдэг. Жишээлбэл, хүүхдүүдэд гэрийн тэжээвэр амьтдын тухай бүрэн ойлголт өгөхийн тулд танин мэдэхүйн мөчлөгийн хичээлд багш тэднийг гэрийн тэжээвэр амьтдын хүний амьдралд гүйцэтгэх үүрэг, уран сайхны болон гоо зүйн мөчлөгийн хичээлд - зохиолчдын бүтээлүүд дэх гэрийн тэжээвэр амьтдын дүр төрхийг танилцуулдаг. яруу найрагчид, эдгээр зургуудыг ардын урлаг, гар урлалд шилжүүлснээр зураачдын урлаг, бүтээлч байдал.

Нэгдсэн аргын хэрэглээний хэлбэлзэл нэлээд олон янз.

Бүрэн интеграцчилал (уран зохиол, дүрслэх урлаг, хөгжмийн боловсрол, бие бялдрын хөгжил бүхий байгаль орчны боловсрол)
Хэсэгчилсэн интеграци (уран зохиол, уран сайхны үйл ажиллагааг нэгтгэх)
Асуудал дээр суурилсан нэг төсөл дээр суурилсан интеграци.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагыг төсөлд суурилсан үйл ажиллагааны аргад шилжүүлэх нь ихэвчлэн дараах үе шатуудад явагддаг.

хүүхдийн туршилтын асуудлын нөхцөл байдал гэх мэт ангиуд;
нийлмэл блок-сэдэвчилсэн ангиуд;
нэгтгэх:
− хэсэгчилсэн интеграци;
- бүрэн нэгтгэх;
Төслийн арга:
− боловсролын орон зайг зохион байгуулах хэлбэр;
− бүтээлч танин мэдэхүйн сэтгэлгээг хөгжүүлэх арга.

Төсөл бэлтгэх багшийн ажлын ойролцоо төлөвлөгөө

Хүүхдүүдийн судалсан асуудлууд дээр үндэслэн төслийн зорилгоо тодорхойл.
Зорилгодоо хүрэх төлөвлөгөө боловсруулах (багш эцэг эхтэйгээ төлөвлөгөөгөө хэлэлцдэг).
Төслийн холбогдох хэсгийг хэрэгжүүлэхэд мэргэжилтнүүдийг татан оролцуулах.
Төслийн төлөвлөгөө гаргах.
Материал цуглуулах, хуримтлуулах.
Төслийн төлөвлөгөөнд анги, тоглоом болон бусад төрлийн хүүхдийн үйл ажиллагааг тусгах.
Өөртөө зориулсан гэрийн даалгавар. гүйцэтгэл.
Төслийн танилцуулга, нээлттэй хичээл.

Төслийн аргын үндсэн үе шатууд

1. Зорилго тогтоох:Багш нь хүүхдэд тодорхой хугацаанд түүнд хамгийн тохиромжтой, хэрэгжих боломжтой ажлыг сонгоход нь тусалдаг.

2. Төсөл боловсруулах- зорилгодоо хүрэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө:

хэнд хандах (насанд хүрсэн хүн, багш);
ямар эх сурвалжаас мэдээлэл авах боломжтой вэ?
ямар зүйлсийг ашиглах (дагалдах хэрэгсэл, тоног төхөөрөмж);
зорилгодоо хүрэхийн тулд ямар объектуудтай ажиллаж сурах хэрэгтэй.

3. Төслийн гүйцэтгэл- практик хэсэг.

4. Дүгнэлт -шинэ төслүүдийн даалгавруудыг тодорхойлох.

Одоогийн байдлаар төслүүдийг дараахь байдлаар ангилдаг.

оролцогчдын бүрэлдэхүүнээр;
зорилтот тохиргоогоор;
сэдвээр;
хэрэгжүүлэх эцсийн хугацааны дагуу.

Орчин үеийн практикт сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудДараах төрлийн төслүүдийг ашигладаг.

судалгаа, бүтээлч төслүүд:хүүхдүүд туршилт хийж, дараа нь үр дүнг сонин, жүжиг, хүүхдийн дизайн хэлбэрээр толилуулдаг;
дүрд тоглох төслүүд(элементүүдтэй бүтээлч тоглоомуудхүүхдүүд үлгэрийн дүрийг авч, асуудлыг өөрийнхөөрөө шийдэх үед);
мэдээлэл практикт чиглэсэн төслүүд:хүүхдүүд мэдээлэл цуглуулж, түүнийг хэрэгжүүлэх, нийгмийн ашиг сонирхолд анхаарлаа төвлөрүүлэх (бүлгийн чимэглэл, дизайн, будсан шил гэх мэт);
цэцэрлэгийн бүтээлч төслүүд(үр дүнг хэлбэрээр форматлана хүүхдийн үдэшлэг, хүүхдийн дизайн, жишээ нь "Театрын долоо хоног").

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа бол тоглоом байдаг тул бага наснаасаа эхлэн дүрд тоглох, бүтээлч төслүүдийг ашигладаг: "Дуртай тоглоом", "Эрүүл мэндийн ABC" гэх мэт.

Бусад төрлийн төслүүд нь бас чухал ач холбогдолтой бөгөөд үүнд:

цогцолбор:“Театрын ертөнц”, “Сайн уу, Пушкин!”, “Зууны цуурай”, “Номын долоо хоног”;
бүлэг хоорондын:"Математикийн эвлүүлэг", "Амьтан, шувуудын ертөнц", "Улирал";
бүтээлч:"Миний найзууд", "Манай уйтгартай цэцэрлэгт", "Бид үлгэрт дуртай", "Байгалийн ертөнц", "Оросын Роуэн жимс";
бүлэг:"Хайрын үлгэрүүд", "Өөрийгөө таних", "Усан доорх ертөнц", "Хөгжилтэй одон орон";
хувь хүн:“Би болон миний гэр бүл”, “Өрхийн мод”, “Эмээгийн цээжний нууц”, “Үлгэрийн шувуу”;
судалгаа:"Усны ертөнц", "Амьсгал ба эрүүл мэнд", "Хоол тэжээл ба эрүүл мэнд".

Үргэлжлэх хугацааны хувьд тэдгээр нь богино хугацааны (нэг буюу хэд хэдэн хичээл), дунд, урт хугацааны (жишээлбэл, "Пушкины ажил" - хичээлийн жилд) байж болно.

Гол зорилго дизайны арга d/u нь хөгжил юм үнэгүй бүтээлч хүүхдийн зан чанар,Энэ нь хүүхдийн судалгааны үйл ажиллагааны хөгжлийн даалгавар, даалгавраар тодорхойлогддог.

Хөгжлийн зорилтууд:

хүүхдийн сэтгэлзүйн сайн сайхан байдал, эрүүл мэндийг хангах;
танин мэдэхүйн чадварыг хөгжүүлэх;
бүтээлч төсөөллийг хөгжүүлэх;
бүтээлч сэтгэлгээг хөгжүүлэх;
харилцааны ур чадварыг хөгжүүлэх.

Судалгааны үйл ажиллагааны даалгавар нь нас бүрт тодорхой байдаг.

Сургуулийн өмнөх насны хувьд энэ нь:

хүүхдүүд асуудалтай тоглоомын нөхцөл байдалд орох (багшийн тэргүүлэх үүрэг);
асуудлын нөхцөл байдлыг шийдвэрлэх арга замыг хайх хүслийг идэвхжүүлэх (багштай хамт);
хайлтын үйл ажиллагааны анхны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх (практик туршилт).

Сургуулийн өмнөх насны хувьд энэ нь:

хайлтын үйл ажиллагаа, оюуны санаачлагын урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх;
насанд хүрэгчдийн тусламжтайгаар асуудлыг шийдэх боломжит аргуудыг тодорхойлох чадварыг хөгжүүлэх, дараа нь бие даан;
янз бүрийн хувилбаруудыг ашиглан асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах эдгээр аргуудыг ашиглах чадварыг хөгжүүлэх;
тусгай нэр томъёог ашиглах хүслийг хөгжүүлэх, хамтарсан судалгааны үйл ажиллагааны явцад бүтээлч яриа өрнүүлэх.

Үе шатууд төсөл	Багшийн үйл ажиллагаа	Хүүхдийн үйл ажиллагаа
1-р шат	1. Асуудлыг (зорилго) томъёолдог. Зорилгоо тодорхойлохдоо төслийн бүтээгдэхүүн мөн тодорхойлогддог. 2. Тоглоомын (түүх) нөхцөл байдлыг танилцуулна. 3. Асуудлыг томьёолдог (хатуу биш).	1. Асуудлыг оруулах. 2. Тоглоомын нөхцөл байдалд дасах. 3. Даалгаврыг хүлээн авах. 4. Төслийн даалгавруудыг нэмэх.
2-р шат	4. Асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалдаг. 5. Үйл ажиллагааг төлөвлөхөд тусалдаг 6. Үйл ажиллагааг зохион байгуулдаг.	5. Хүүхдүүдийг ажлын хэсэг болгон нэгтгэх. 6. Үүргийн хуваарилалт.
3-р шат	7. Практик тусламж (шаардлагатай бол). 8. Төслийн хэрэгжилтийг удирдан чиглүүлж, хяналт тавина.	7. Тодорхой мэдлэг, ур чадварыг бий болгох.
4-р шат	9. Илтгэл хийх бэлтгэл. 10. Илтгэл.	8. Үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг танилцуулахад бэлтгэсэн. 9. Үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүнийг (үзэгчид эсвэл мэргэжилтнүүдэд) танилцуулах.

Төслийн арга нь хамааралтай бөгөөд маш үр дүнтэй байдаг. Энэ нь хүүхдэд туршилт хийх, олж авсан мэдлэгээ нэгтгэх боломжийг олгодог. Сургуулийн сургалтын өөрчлөгдсөн нөхцөл байдалд амжилттай дасан зохицох боломжийг олгодог бүтээлч байдал, харилцааны чадварыг хөгжүүлэх.

Төслийн аргыг практикт нэвтрүүлэх нь багшлах боловсон хүчинтэй ажиллах ажлыг зохион байгуулахаас эхэлсэн. Энд та дараахь ажлын хэлбэрийг ашиглаж болно.

Сэдвийн талаархи зөвлөгөө:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдийн боловсролд нэгдсэн аргыг ашиглах олон талт байдал";
"Төслийн арга нь сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн хөгжлийн боловсролын арга";
“Төслийн төрөл, тэдгээрийн хэрэглээ өөр өөр насны бүлгүүдӨө";

Семинарууд:

"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг тодорхойлох";
"Боловсролын үйл явцад нэмэлт боловсролыг хамруулах урт хугацааны сэдэвчилсэн төлөвлөлтийг боловсруулах";
"Боловсролын үйл явц дахь нэмэлт боловсрол";
“Зураг төсөл, судалгааны үйл ажиллагаанд тулгуурлан бүлгийн төсөл боловсруулах”;
“Төсөлд суурилсан сургалтын арга зүй боловсруулах туршилтын ажлын материалыг нэгтгэн дүгнэх”;

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад боловсон хүчинтэй ажиллах үлгэр жишээ төслүүд:

"Өөрийгөө удирдах нөхцөлд сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын хөгжлийн хэтийн төлөв" (захиргааны бүлэг, арга зүйн алба, багш нарын зөвлөл, бүтээлч бүлэг);
"Эрүүл хүүхэд өсгөх" (эмнэлгийн, сэтгэц-физиологийн болон сурган хүмүүжүүлэх үйлчилгээний хүрээнд);
"Мастер анги. Багшлах ур чадварыг дээшлүүлэх хэтийн төлөв" (бүх багш нар төсөлд оролцдог);
“Залуу авьяастнууд” (арга зүйн алба, зөвлөгч, залуу мэргэжилтнүүд);
"Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд байгаль орчны боловсрол олгох хэтийн төлөв" (сурган хүмүүжүүлэгч, нэмэлт боловсролын багш);
"Хоол тэжээл, эрүүл мэнд" (эмнэлгийн үйлчилгээ, арга зүйн үйлчилгээ, сурган хүмүүжүүлэгч, нийтийн хоолны ажилчид);
нэг хөтөлбөр дээр ажиллаж буй бүлгийн багш нарын хооронд асуудалтай төслүүд;
хөгжлийн орчныг сайжруулах дизайны төсөл (захиргааны, арга зүй, сэтгэл зүйн үйлчилгээ, дүрслэх урлагийн нэмэлт боловсролын багш, барилгын засварын ажилтан);
"Бидний ойн өдрүүд", "Чухал өдрүүд" нийгмийн төслүүд (багийн бүх гишүүд, оюутнууд, нийгэм оролцдог)

Төслийн аргыг сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдтэй ажиллахад ашигладаг. Энэ нь сургалтын зорилгыг тодорхойлох, хөгжлийн үндсэн чиглэлүүдийн дагуу боловсрол, судалгааны ур чадварын урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх боломжийг олгосон.

Сургуулийн өмнөх насны бага нас

Сургалтын зорилго:

санал болгож буй үйл ажиллагааны сонирхлыг сэрээх;
хүүхдүүдийг сургалтын үйл явцад оролцуулах;
янз бүрийн санааг бий болгох;
янз бүрийн сонголтуудыг ашиглан зургийг хуулбарлахад хүүхдүүдийг татан оролцуулах;
хүүхдүүдийг хамтарсан эрэл хайгуул хийх, туршилт хийхэд урамшуулах.

Сэтгэцийн үйл явцыг сайжруулах:

сэтгэл хөдлөлийн сонирхлыг бий болгох;
объектуудтай танилцах, тэдэнтэй хийх үйлдэл;
сэтгэлгээ, төсөөллийг хөгжүүлэх;
ярианы хөгжил.

зорилгын талаархи мэдлэг;
өгөгдсөн асуудлыг шийдвэрлэх янз бүрийн аргыг эзэмших;
өнгөрсөн туршлага дээрээ үндэслэн үр дүнг урьдчилан таамаглах чадвар;
зорилгодоо хүрэх янз бүрийн арга хэрэгслийг хайх.

Хувь хүний хөгжлийн шугамууд.

Биеийн хөгжил:

байгалийн хөгжлийн үйл явцыг өдөөх моторт чадварба чанарууд;
эрүүл мэнддээ анхаарал тавих хэрэгцээний талаархи ухамсартай санааг бий болгох ("Эрүүл мэндийн ABC" дүрд тоглох төсөл);

Нийгмийн хөгжил:

харилцааны арга барилыг бий болгох ("Би ба миний гэр бүл" хувилбар, гэр бүлийн бие даасан төсөл "Удам зүйн мод");

танин мэдэхүйн хөгжил:

бидний эргэн тойрон дахь ертөнцийн талаархи санаа бодлыг баяжуулах, өргөжүүлэх;
хүрээлэн буй ертөнцөд чиг баримжаа олгох аргуудын өргөтгөл, чанарын өөрчлөлт;
практик асуудлыг шийдвэрлэхэд мэдрэхүйн мэдрэмжийг ухамсартай ашиглах (математикийн эвлүүлэг, бүлэг хоорондын төсөл "Амьтан ба шувуудын ертөнц", " Бүтээлч төслүүд"Миний найзууд", "Байгалийн ертөнц", "Бид үлгэрт дуртай");

гоо зүйн хөгжил:

урлагийн бүтээл, уран сайхны дүр төрхөд сэтгэл хөдлөлийн үнэ цэнийн хандлагыг хөгжүүлэх;
уран сайхны үйл ажиллагааны ур чадвар ("Театрын ертөнц", "Сайн уу, Пушкин!" Цогцолбор төсөл, "Дуртай тоглоом" дүрд тоглох төслүүд).

Сургуулийн өмнөх насны ахлах нас.

Сургалтын зорилго:

хайлтын үйл ажиллагаа, оюуны санаачлагыг хөгжүүлэх;
чиг баримжаа олгох тусгай аргуудыг боловсруулах - туршилт, загварчлал;
сэтгэцийн хөдөлмөрийн ерөнхий арга барил, өөрийн танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг бий болгох арга хэрэгслийг бий болгох;
ирээдүйн өөрчлөлтийг урьдчилан таамаглах чадварыг хөгжүүлэх.

Боловсролын үйл ажиллагааны урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх:

зан үйл, үр бүтээлтэй үйл ажиллагааны дур зоргоороо;
өөрийн ертөнцийн дүр төрхийг бий болгох хэрэгцээ;
харилцааны ур чадвар.

Дизайн, судалгааны ур чадварыг бүрдүүлэх:

асуудлыг тодорхойлох;
зөв шийдлийг бие даан хайх;
байгаа аргуудаас хамгийн тохиромжтойг нь сонгож, үр бүтээлтэй ашиглах;
олж авсан үр дүнд бие даан дүн шинжилгээ хийх.

Хувь хүний хөгжлийн шугамууд.

Нийгмийн хөгжил:

өөрийгөө танин мэдэх, эерэг өөрийгөө үнэлэх чадварыг хөгжүүлэх;
нөхцөл байдлын бус болон хувийн харилцааны аргуудыг эзэмших;
харилцааны өндөр түвшний ур чадвар;
ярианы функцүүдийн талаархи мэдлэг ( бие даасан төсөл"Би болон миний гэр бүл", "Гэр бүлийн мод", "Хайрын үлгэрүүд" төсөл, "Өөрийгөө таних" бүлгийн төслүүд);

Биеийн хөгжил:

эрүүл мэндийн талаархи ухамсартай хандлагыг хөгжүүлэх;
хэрэгцээг бүрдүүлэх эрүүл аргаамьдрал;
моторт чадвар, чанарыг хөгжүүлэх үйл явцыг сайжруулах ("Эрүүл мэндийн ABC", "Илья Муромецын нууц" дүрд тоглох төслүүд).

Танин мэдэхүйн хөгжил:

мэдлэгийг системчлэх, танин мэдэхүйн болон бүтээлч чадварыг хөгжүүлэхэд түлхэц өгөх;
практик болон оюун санааны туршилт хийх чадварыг хөгжүүлэх, симбол загварчлал, ярианы төлөвлөлт, логик үйлдлүүд ("Ид шидийн орон" номонд дурлагсдын клуб", "Уралын эрдэнийн чулуунууд", "Усан доорх ертөнц", "Хөгжилтэй одон орон судлал" бүлгийн төслүүд, "Улирал" бүлэг хоорондын төсөл, "Сайн уу, Пушкин!", "Оросын газрын баатрууд" цогц төслүүд);

Гоо зүйн хөгжил:

урлагийн гүнзгий танилцуулга, олон төрлийн уран сайхны дүр төрх;
урлагийн янз бүрийн төрлийг эзэмших. үйл ажиллагаа;
гоо зүйн үнэлгээний чадварыг хөгжүүлэх ("Үлгэрт зочлох" дүрд тоглох төсөл, "Зууны цуурай", "Номын долоо хоног", "Театрын ертөнц" цогц төслүүд).

Блокийн сэдэв	Төслийн нэр	Хүүхдийн үйл ажиллагааны бүтээгдэхүүн
Өв	"Зууны цуурай"	"Цаг хугацааны шугам" (нэвтэрхий тольтой ажиллах, дүрслэх материалыг сонгох, системчлэх, дүрслэх урлаг, гар хөдөлмөр, театрын үзүүлбэр)
	"Эх орноо хамгаалагчид"	"Эх орноо хамгаалагчид" түүхэн цомог (зураг, цаасан хуванцар, хүүхдийн зохиол) Практик семинар (зурагт хуудас, урилга, хувцас хийх) "Оросын газрын баатрууд" театрын тоглолт
	"Сайн уу, Пушкин!"	"Пушкин ба асрагч", "Пушкины гэр бүл", "Найзууд аа, бидний нэгдэл гайхалтай!", "Пушкины газруудад" цомог зохиосон. Дидактик тоглоомууд "Пушкиний үлгэрүүд", үлгэр дээр үндэслэсэн кроссворд, логик даалгавар, "Пушкины үеийн загвар", "Театрын жижиг уулзалтууд", "Зуу зуухны дэргэдэх уулзалтууд" (уран зураг, уран баримал, хөгжмийн Пушкины үлгэрүүд) Хүүхдийн ном "Сайн уу, Пушкин!", "Пушкины үлгэрүүд" "Лукоморье дахь" зохион байгуулалт "Пушкины үлгэрүүд", "Пушкины бөмбөг" театрын тоглолт.
	"Өрхийн мод", "Миний гэр бүл", "Эмээгийн цээжний нууц" төслүүд	"Гэр бүлийн мод" "Миний гэр бүл" зургийн цомог Гэр бүлийн өв уламжлалын үзэсгэлэн.
"Би хүний ертөнцөд байна"	Цэцэрлэгийн төслүүд: 1) "Миний найзууд" 2) "Манай Нескучный цэцэрлэгт" 3) "Хүүхдийн баяр" 4) "Хайрын үлгэрүүд" 5) "Хөгжилтэй ёс зүй"	Цомгууд (инд.) (зураг + хөгжилтэй түүхүүд) Театрын тойм зураг, сонин, сэтгүүл хэвлэх "Ирээдүйн цэцэрлэг" төсөл. Ханын сонин гаргах. Карнавал. Хүүхдийн кодыг боловсруулах. Уран зохиолын зочны өрөө. "Валентин" хийх. "Маркиз ёс зүй" сургууль
"Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц"	"Дөрвөн элемент" "Улирал" "Амьтан ба шувуудын ертөнц" "Уралын эрдэнийн чулуу"	Туршилтын картын индекс. Коллаж хийх Хүүхдийн ном "Энэ бол аюултай элемент" Хүүхдийн ном, бүжгийн бяцхан зураг, эвлүүлэг. Гараар бичсэн сэтгүүл, ном, бичих, урлагийн үйл ажиллагаа Коллаж, хүүхдийн ном "Чулуунуудын домог"
"Бидний эргэн тойрон дахь ертөнц"	"Хөгжилтэй одон орон судлал" "Байгалийн гомдлын ном" "Тоо ба тоонуудын оронд" "Ашигтай зүйлс" "Дасгалжуулагчаас пуужин хүртэл"	"Хэцүү бэрхшээлийг даван туулж одод руу" асуулт хариулт "Үл мэдэгдэх гараг", "Сар руу хийсэн аялал" театрын тойм зураг. "Оддын үлгэр" зохиол. Байгалийн объектуудын нэрийн өмнөөс үлгэр бичих. "Ойн сонин" “Хотын экологийн гэрлэн дохио” сэтгүүлийн дугаар Коллажууд. Геометрийн вернисаж. Театрын тойм зураг. Математикийн шоу "Алиса математикийн нутагт". "Юмсын түүхээс" нэвтэрхий толь бичиг "Адал явдалт зүйлс" - энгийн зүйлсийн тухай үлгэр бичих. Бүтээлч үйл ажиллагааг ашиглан хүүхдийн ном хийх. Тоног төхөөрөмжийн төрлөөр (тээврээр) хүүхдийн товхимол. "Бидний туслахууд" (гэр ахуйн цахилгаан хэрэгслийн түүхийн тухай ном).
"Чи болон таны эрүүл мэнд"	"Би болон миний бие" “Дэлхий дээрх Windows. Мэдрэхүйн эрхтнүүд" "Таны хоол тэжээл, эрүүл мэнд" "Бялуугийн аялал" (хоол боловсруулах тогтолцооны бүтэц) "Амьдрал өгөх хүч" "Витамин ба эрүүл мэндийн тухай" "Бид хэрхэн амьсгалдаг вэ" (Хүчилтөрөгчийн адал явдал)	Өдрийн тэмдэглэл "Би өсч байна" "Айболитийн орон" төсөл "Ашиг ба хор хөнөөл" (мэдрэхүйн талаархи төслүүд) "Хоол нь юунд хэрэгтэй вэ?" Жижиг төслүүд Аяга тавагны картын индексийг эмхэтгэсэн "Витаминуудын нутаг дахь адал явдал" хүүхдийн ном. Үлгэр, шүлэг, театрын тойм зураг бичих. "Жимс, хүнсний ногоо ашиг тусын талаар хэрхэн маргасан бэ?" Таблет "хор хөнөөл-үр ашиг" "Цэвэр агаарын төлөө" (зурагт хуудас) Хүүхдийн хатууруулах ном

“Гэр бүл” төслийг хэрэгжүүлэх ойролцоо схем(хөгшин нас)

Програмын хэсгүүд	Хүүхдийн үйл ажиллагааны төрлүүд
Тоглоомын үйл ажиллагаа	"Гэр", "Гэр бүл" дүрд тоглох тоглоом; " Тавилгын салон", "Гэрийн хувцасны салон" гэх мэт. Бүтээл дээр суурилсан жүжигчилсэн тоглоомууд: "Манжин", "Бяцхан улаан малгайт", "Галуу-Хун" гэх мэт. "Миний орон сууц" хэвлэсэн самбар тоглоом.
Нийгмийн хөгжил	Хүүхдийн эрхийн тухай конвенцийн сэдэвчилсэн хичээлүүд. Гэр бүл дэх эрх, үүрэг. "Өрхийн мод" (өнгөрсөн ба ирээдүйн агуулгаар), хүүхдүүдийн амьдардаг байшингийн тэмдэглэгээ бүхий бичил дүүргийн бүдүүвч зураг, "Манай гэр бүлийн уламжлал", "Миний бяцхан нутаг", "Цагаан дуран" цомгууд. төрсөн өдөр" (бүлгийн хүүхдүүдийн зурхайн тэмдэг, "Гэр бүлийн хамгийн аз жаргалтай өдөр" сонины гэр бүл бүрт (хүүхдийн төрсөн өдөрт). "Өөрийн захирал" видео салон дахь уулзалтууд.
Яриа, аман харилцаа холбоо	"Манай гэр бүл дэх амралтын өдөр", "Миний хайртай хүмүүс", "Бидний дуртай тэжээвэр амьтад", "Дача дахь зун", "Бидний аялал", "Гэр бүлийн хобби ертөнц", "Би" сэдвээр хүүхдүүдэд зориулсан бүтээлч түүх. ээж (аав) болно”, "Би гэртээ хэрхэн тусалдаг вэ" Үг бүтээх. "Миний гэр бүл" цомог зохиох (зураг, гэрэл зураг, хүүхдийн шүлэг). Уран зохиолын танхимд хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан оролцоо.
Эрүүл мэнд, бие бялдрын хөгжил	Гэр бүл бүрийн өдөр тутмын дэглэмийг гаргах, өглөөний дасгалын гэр бүлийн цогцолборуудын уралдаан, хатууруулах журам. "Хамтдаа усан сан руу явцгаая" хамтарсан явган аялал. "Ээж, аав, би - спортын гэр бүл" гэр бүл хоорондын тэмцээн. Гэр бүлийн мини кафе зохион байгуулах. "Миний гэр бүлийн дуртай хоол" танилцуулга, "Гэр бүлийн жор" номын эмхэтгэл. Хоол хийх хичээл (эцэг эх, багш, тогооч заадаг).
Танин мэдэхүйн хөгжил
Бидний амьдарч буй ертөнц	Ангилал (тавилга, аяга таваг, гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэл, хоол). Газарзүйн дүрслэл. "Миний байшин" төлөвлөгөөний диаграмм зурах, "Манай дүүрэг" зураглал гаргах, "Миний хот" газрын зураг дээр ажиллах.
Байгаль	"Тэжээвэр амьтад" эвлүүлэг. "Тасалгааны ургамал", "Манай зуслангийн байшинд юу ургадаг вэ" гэр бүлийн цомог зохиох.
Үсгийн эхлэл	Математик "Гэр бүлийн гишүүдийн өндөр нас", хүүхэд, эцэг эхийн хамтарсан "Гэр бүлийн төсөв" тоглоом. Гэр бүлийн гишүүдийн нэрсийн толь бичиг эмхэтгэх "Нэр нь юу гэсэн үг вэ"
Барилга	"Миний мөрөөдлийн байшин" Хөдөөгийн байшин"," Гэрийн даалгавар ". Хавтгай загварчлал - гэр бүлийн сэдвээр мозайк зураг зурах.
ГОО ЗҮЙН ХӨГЖИЛ
Бүрээс. уран зохиол	Гэр бүлийн тухай зүйр цэцэн үгс. "Зэрлэг хун", "Алёнушка эгч, Иванушка ах", Ненецийн "Хөхөө" үлгэрүүдийг унших. Сонгон унших: А.Линдгрен “Хүүхэд ба Карлсон”, Одоевский “Хөөрөг дэх хот”, Л.Толстой “Бяцхан хүүхдүүдэд зориулсан түүхүүд”. Цээжлэх: Е Благинина "Чимээгүй сууцгаая."
Дүрслэх урлаг, дизайн	“Манай гэр бүл”, “Гэр бүлийн хөрөг”, “Бид амралтанд байна”, “Миний байшин”, “Миний өрөө”, “Шинэ орон сууцны ханын цаас” зэрэг зураг зурах. Гэр бүлийн сонин хэвлэх. Икебана, баглаа, хавтан, эвлүүлэг хийх байгалийн материал(эцэг эхийн оролцоотойгоор) "Гэр бүлийн хобби" үзэсгэлэн.
Театр	Гэр бүлийн бяцхан үзүүлбэр, хүүхдийн зугаа цэнгэлийн скрипт зохиох, "Гэр бүлийн яриа" театрын тойм зураг. Гэр бүлүүд хамтдаа театрт зочилдог.

Төсөл боловсруулах алгоритм

Үе шатууд	Даалгаврууд	Төслийн бүлгийн үйл ажиллагаа	Шинжлэх ухаан, арга зүйн албаны үйл ажиллагаа
Бага анги	Асуудлын тодорхойлолт (сэдэв). Оролцогчдын бүлгийг сонгох.	Боломжтой мэдээллийг тодруулах, даалгаврыг хэлэлцэх	Дизайн сэдэл, төслийн зорилгын тайлбар
Төлөвлөлт	Асуудлын шинжилгээ. Мэдээллийн эх сурвалжийг тодорхойлох. Зорилгоо тодорхойлох, үр дүнг үнэлэх шалгуурыг сонгох. Баг дахь үүргийн хуваарилалт.	Даалгавар бүрдүүлэх, мэдээлэл хуримтлуулах. Амжилтын шалгуурыг сонгох, зөвтгөх.	Шинжилгээ, синтез хийхэд туслалцаа үзүүлэх (бүлгийн хүсэлтээр). Ажиглалт.
Шийдвэр гаргах	Мэдээлэл цуглуулах, тодруулах. Альтернатив хувилбаруудын хэлэлцүүлэг. Хамгийн оновчтой хувилбарыг сонгох. Үйл ажиллагааны төлөвлөгөөг тодруулах.	Мэдээлэлтэй ажиллах. Үзэл бодлын синтез, дүн шинжилгээ.	Ажиглалт. Зөвлөгөө.
Гүйцэтгэл	Төслийн гүйцэтгэл	Төсөл дээр ажиллах, түүний дизайн.	Ажиглалт, зөвлөгөө (бүлгийн хүсэлтээр)
Үр дүнгийн үнэлгээ	Төслийн хэрэгжилтийн дүн шинжилгээ, хүрсэн үр дүн (амжилт, алдаа)	Хамтын төслийн дүн шинжилгээ, өөрийн үнэлгээнд оролцох	Ажиглалт. Шинжилгээний үйл явцын чиглэл (шаардлагатай бол)
Төслийн хамгаалалт	Хамгаалалтын бэлтгэл. Дизайн боловсруулах үйл явцын үндэслэл. Хүлээн авсан үр дүнгийн тайлбар, тэдгээрийн үнэлгээ.	Төслийн хамгаалалт. Төслийн үр дүнгийн хамтын үнэлгээнд оролцох.	Төслийн үр дүнгийн хамтын дүн шинжилгээ, үнэлгээнд оролцох.

Сургуулийн өмнөх боловсрол бол боловсролын тогтолцооны хамгийн чухал үе шат юм. Энэ нь хүүхдийн цаашдын хөгжил, хүмүүжлийн үндэс суурийг тавьж, суурийг бүрдүүлдэг. Тиймээс сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад сургалтыг зөв зохион байгуулах нь маш чухал юм. Үүсгэх нэг арга боловсролын үйл явц- цэцэрлэгт төсөл хэрэгжүүлэх.

Цэцэрлэгт яагаад төсөл хэрэгтэй байна вэ?

Хүүхэд бага наснаасаа эхлэн дэлхий ертөнцтэй танилцаж эхэлдэг. Сургуулийн өмнөх насны даалгавар боловсролын байгууллага- ирээдүйд хэрэг болохуйц үндсэн ур чадвар, мэдлэг олгох. Жишээлбэл, сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдүүдэд цагаан толгойн үсгийн талаар зааж, уншиж сургах, мөн математикийн энгийн үйлдлүүд болох нэмэх, хасах үйлдлийг хийдэг.

Цэцэрлэгт төслүүдийг нэвтрүүлэх нь үр дүнтэй боловсролын хөтөлбөрийг бий болгох, хүүхдүүдэд янз бүрийн ур чадвар эзэмшүүлэх зорилготой юм.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу төслийн төрөл, төрлүүд

Цэцэрлэгийн төслийн тодорхой ангилал байдаг. Тэдгээр нь хэрэгжилт, оролцогчдын бүрэлдэхүүн, сэдвийн хувьд ялгаатай. Тэд хүүхдийн хөгжилд чиглэсэн янз бүрийн арга, техникийг ашигладаг.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад дараахь төрлийн төслүүд байдаг.

Давамгайлах зарчмын дагуу.
Агуулга, мэдээллийн агуулгын шинж чанараар.
Төсөлд байгаа хүүхдийн үүргийн дагуу.
Гүйцэтгэсэн контактуудын шинж чанарын дагуу.
Төсөлд оролцож буй хүмүүсийн тоогоор.
Хугацаа дуусахаар.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын практикт дараахь төрлийн төслүүдийг ашигладаг.

Судалгаа, бүтээлч.
Тоглоомын элементүүдтэй дүрд тоглох.
Мэдээлэл практикт чиглэсэн.
Бүтээлч.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн тэргүүлэх үйл ажиллагаа нь тоглоом байдаг тул бага наснаасаа эхлэн дүрд тоглох, бүтээлч төслүүдийг ашигладаг.

Дараах төрлийн төслүүд чухал ач холбогдолтой.

судалгаа;
хувь хүн;
бүлэг;
бүлэг хоорондын;
цогцолбор;
бүтээлч.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад энэ аргын гол зорилго нь хүүхдийн чөлөөт бүтээлч зан чанарыг хөгжүүлэх явдал юм.

Төсөл хэрэгжүүлэхэд шаардагдах бичиг баримт

Төслийг хэрэгжүүлэхийн өмнө багш дараахь алхмуудыг хийх ёстой.

Төслийн зорилго бий болгох.
Зорилгодоо хүрэх төлөвлөгөө боловсруул.
Төслийн холбогдох хэсгийг хэрэгжүүлэхэд мэргэжилтнүүдийг татан оролцуулах.
Төслийн төлөвлөгөө гаргах.
Шаардлагатай материалыг цуглуул.
Хичээлийн төсөлд оруулах янз бүрийн төрөлүйл ажиллагаа.
Бие дааж гүйцэтгэхийн тулд гэрийн даалгавраа бэлтгэ.
Төслийг цэцэрлэгт нээлттэй хичээлээр танилцуулах.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төсөл хэрэгжүүлэхдээ дараахь үе шатуудыг дамждаг.

Зорилго тогтоох. Багш нь хүүхдийн нас, чадвар, сонирхлыг харгалзан түүнд тохирсон, хэрэгжих боломжтой ажлыг сонгоход нь тусалдаг.
Төсөл боловсруулах нь зорилгодоо хүрэх үйл ажиллагааны төлөвлөгөө юм.
Төслийн хэрэгжилт нь практик хэсэг юм.
Дүгнэлт - шинэ төслүүдийн даалгавруудыг тодорхойлох.

Сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудын янз бүрийн насны бүлгүүдэд зориулсан төслүүд

Цэцэрлэгт дараахь бүлгүүдэд хуваагддаг.

үржүүлгийн газар - 1.5-аас 2 жил;
хамгийн залуу нь - 2-оос 4 нас хүртэл. Цаашид 1, 2-р бүлэгт хувааж болно;
дундаж - 4-5 жил;
хамгийн ахмад - 5-аас 6 нас хүртэл;
бэлтгэл - 6-аас 7 жил хүртэл.

Бүлэг бүр бүлгүүдийн хүүхдүүдийн бүх шинж чанарыг харгалзан үзсэн өөрийн гэсэн төслүүдтэй байдаг. Багш амьдралынхаа ямар сэдэв, салбарыг хамрахыг хүсч байгаагаас хамааран төсөл нь богино, урт, дунд хугацааны байж болно. Насны бүлэг бүрт хэдэн жишээ өгье.

Жишээлбэл, in дунд бүлэгЦэцэрлэгт дараахь төслүүдийг хэрэгжүүлж болно: "Хүүхдэд зориулсан шүдэнз тоглоом биш!", "Эрүүл хүнсний бүтээгдэхүүн", "Амьд ус" гэх мэт. Тиймээс "Хүүхдэд зориулсан шүдэнз тоглоом биш!" сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд гал түймрийн аюул, гал гарсан үед хэрхэн биеэ авч явах, гал түймрээс урьдчилан сэргийлэхийн тулд ямар арга хэмжээ авах талаар тайлбарлах зорилготой юм.

Амьд ус төслийн тусламжтайгаар та хүүхдийн ус, түүний шинж чанар, нэгтгэх төлөв байдлын талаархи мэдлэгийг тодруулах боломжтой. Энд задгай усан дахь зан үйлийн дүрмийг хэлэлцэж, байгальд гоо зүйн хандлагыг бий болгодог.

“Эрүүл хүнс” төсөл нь хүүхдийн бүтээгдэхүүн, тэдгээрийн талаарх мэдлэгийг өргөжүүлэх ёстой ашигтай шинж чанарууд, тэдгээрийг олж авах арга, газар, мөн тэднээс ямар хоол хийж болохыг танд хэлэх болно.

Ахмад бүлэгт 5-6 насны хүүхдүүд багтдаг. Энэ насанд оюуны, ёс суртахууны-дурын болон сэтгэл хөдлөлийн салбар эрчимтэй хөгжиж байна. Ахлах бүлгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагуудад хэрэгжүүлж буй төслүүд нь эдгээр онцлогийг харгалзан үзэж, тэднийг хөгжүүлэхэд чиглэгддэг. Тухайлбал, “Манай сайхан үлгэрүүд"Оросын ардын үлгэрээр дамжуулан ном, унших сонирхлыг хөгжүүлэх зорилготой.

IN бэлтгэл бүлэгСургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад хүүхдийн өдөр тутмын дэглэм нь өмнөхөөсөө ялгаатай биш боловч хүүхдийг сургуульд сургах ёс суртахууны болон бие бялдрын бэлтгэлд онцгой анхаарал хандуулдаг. Үүний зэрэгцээ бүлгүүд хичээлээ үргэлжлүүлж, янз бүрийн чанар, ур чадварыг хөгжүүлэхэд чиглэсэн төслүүдийг хэрэгжүүлсээр байна. Бэлтгэл бүлгийн сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төслийн нэг жишээ бол "Сайн сэтгэл дэлхийг аварна" төсөл юм. Энэ нь эерэг зан чанарыг төлөвшүүлэхэд чиглэгддэг бөгөөд хүүхдүүдийг өөрсдийн хүч чадлаараа сайн үйлс хийхэд түлхэц өгөх зорилготой юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд бие даан эсвэл эцэг эхтэйгээ хамт мэдлэг олж авдаг хүүхдийн төслүүд байдаг. Жишээлбэл, цэцэрлэгийн бэлтгэл бүлэгт "Сүүний ид шидийн өөрчлөлт" төслийг хэрэгжүүлж болно. Түүний тусламжтайгаар хүүхдүүд энэ талаар суралцах ёстой янз бүрийн төрөлсүүн бүтээгдэхүүн, тэдгээрийг бэлтгэх арга.

Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу төслүүдийн дээж

Төслийг амжилттай хэрэгжүүлэхийн тулд дараахь баримт бичиг шаардлагатай.

тайлбар тэмдэглэл;
төслийн паспорт;
түүний хэрэгжилтийн циклограмм;
үүн дээр ажиллах үе шатууд;
үр дүн;
оролцогчдын санал хүсэлт.

Хамгийн чухал баримт бичгийн нэг бол сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын төслийн паспорт юм. “Цэцэрлэг дэх хүүхдийн мэдээ” төслийн жишээн дээр юу багтаж байгааг харцгаая. Баримт бичигт төслийн зохиогчид, түүний сэдэв, төрөл, төрөл, зорилго, даалгавар, хэн оролцох, өөрөөр хэлбэл хэдэн насны хүүхдүүдэд зориулагдсан, хэрэгжүүлэх хугацаа, хүлээгдэж буй үр дүнг тусгасан болно. Үүний тусламжтайгаар багш нар хүүхдүүдийг сэтгүүлч, хөтлөгчийн ажилтай танилцуулж, сурвалжлага, мэдээ гаргах боломжийг олгохоор төлөвлөж байна.

“Цэцэрлэг дэх хүүхдийн мэдээ” төсөлд хүүхэд, багш хоёрт тус тусад нь даалгавар өгсөн. Холбооны улсын боловсролын стандартын дагуу сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагад төслийн паспортын дээжийг үзэж болно.

“Цэцэрлэг дэх мини музей” төслийг авч үзье. "Оросын газар нутгийн өв", түүний паспорт дахь зорилго нь цэцэрлэгийн боловсролын орон зайг баяжуулах "Оросын газрын өв" бяцхан музей байгуулах явдал юм.

Төслийн хэрэгжилт нь дараах үе шатуудыг агуулна: зохион байгуулалт, үндсэн болон аналитик. Эхний шат нь 3 сар, хоёр дахь нь 11, гурав дахь нь 1 сар үргэлжилнэ. Баримт бичгүүдэд үе шат бүрийг нарийвчлан тодорхойлсон боловч төслийн бэлтгэл ажилд хүүхдүүд оролцдоггүй. Тэд үндсэн болон аналитик үе шатанд оролцоно. Тэд музейн үзэсгэлэн гаргаж, бие даан, эцэг эхтэйгээ хамт гар урлал хийх болно.

Төслийг хэрэгжүүлэх явцад гол ажил нь сургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын багш нар болон бусад ажилтнуудад унадаг. Зохион байгуулалт боловсролын хөтөлбөрсургуулийн өмнөх боловсролын байгууллагын даргад унадаг.