Мэргэжил хүний ​​уран сайхны дүрсийн жишээ. "Хүний уран сайхны дүр төрх" төрлийн мэргэжлүүдийн онцлог, мэргэжилтний бие даасан шинж чанарт тавигдах шаардлага

Сэдэв: "Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжил

Зорилго:

"Уран сайхны дүр төрх", "бурим", "ярилцлага" гэсэн ойлголтуудыг танилцуулах;

"хүн - уран сайхны дүр төрх" гэж ангилж болох мэргэжлийн чиглэлээр оюутнуудын мэдлэгийг өргөжүүлэх;

сурталчлахяриа, сэтгэлгээ, анхаарлыг хөгжүүлэх;бүтээлч төсөөлөл, уран зөгнөл, ажиглалтыг хөгжүүлэх;оюутнуудын бүтээлч сэтгэлгээгээр дамжуулан танин мэдэхүйн үйл ажиллагааг хөгжүүлэх;

эргэн тойрныхоо амьдралыг хайрлах хайрыг төлөвшүүлэх;цэвэр цэмцгэр байдал, гоо үзэсгэлэнд дуртай.

Тоног төхөөрөмж: МХХТ, эмотикон дүрс, бөмбөг, хуудас цаас

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

I . Зохион байгуулалтын мөч.

Өдрийн мэнд, сайхан цаг!
Чамайг харсандаа маш их баяртай байна.
Тэд бие бие рүүгээ харав
Тэгээд бүгд чимээгүйхэн суулаа.

Бидний амралт дуусч байна

Ажил эхэлж байна.

Бид шаргуу ажиллах болно

Ямар нэг юм сурах гэж.

Бидний хичээлийн уриа: "Нар дэлхийг зурдаг, хөдөлмөр хүнийг зурдаг". (самбар дээр бичих)

Энэ зүйр үгийг та хэрхэн ойлгож байна вэ?

II . Сурах үйл ажиллагааны сэдэл.

Залуус аа, А.Пушкин, К.Чуковский, С.Маршак, А.Барто, П.Бажов гэж хэн болохыг та мэдэх үү?

Яруу найрагч, зохиолчид гэж хэн бэ?

Өөрийн дуртай бүтээлээ нэрлээрэй?

Та ямар уран бүтээлчдийн бүтээлийг мэддэг вэ? Та үзэсгэлэнд оролцож байсан уу?

Найруулагч, жүжигчин, нүүр хувиргагч мэргэжлүүдийн талаар та юу мэддэг вэ?

Эдгээр мэргэжлээр таныг юу татдаг вэ?

III . ХАМТ сэдвийн мессеж

Өнөөдөр бидэнд ер бусын үйл ажиллагаа байна. Өнөөдөр бид тэмцээний хичээлтэй. Хичээлийн сэдэв бол чиТа анаграмыг уншаад олж мэдэх боломжтой.

Prossiife намын "векчело-жествендохный разоб"

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлүүд

Та энэ төрлийн мэргэжлийн талаар юу мэдэх вэ?

Шүлэг, зураг, хөгжим бичихийн тулд танд урам зориг хэрэгтэй сайхан сэтгэл. Тэгвэл бүтээлүүд хөгжилтэй болж, хүмүүст баяр баясгаланг авчрах болно. Бидний хичээлийг хөгжилтэй, сонирхолтой болгохын тулд би танд үүнийг тааруулахыг санал болгож байна.

Гүнзгий амьсгаа аваад амьсгалаа гарга. Нүдээ ань. Би 5 хүртэл тоолно. "5"-аар тоолоход та нүдээ нээж, бие бие рүүгээ инээмсэглэнэ. 1-2-3-4-5. Зүүн талын хөрш рүү инээмсэглэ, баруун талын хөрш рүү инээмсэглэ, над руу инээмсэглэ.

IV . Лавлах мэдлэгийг шинэчлэх

Шүлэг бусад бүтээлээс юугаараа ялгаатай вэ?

Шүлэг яагаад баганад бичигддэг вэ? Ярилцлага гэж юу вэ? Уран сайхны дүр төрх?

Rhyme ба анаграм гэж юу вэ?

Эдгээр асуултын хариуг бид тэмцээний хөтөлбөрийн үеэр авах болно.

В . Тэмцээний хөтөлбөр

"Ярилцлага" тэмцээн.

Өнөөдөр би нэгэн гайхалтай хүнийг манайхаар зочлохыг урьсан. Энэ бол Новозыбковскийн нэрэмжит ардын театрын захирал асан Андрей Борисович Кочетов юм. Тэднээс хэрхэн ярилцлага авч байгааг та бүгд зурагтаар харсан.

Ярилцлагад орох асуултуудыг гаргахад танд 2 минутын хугацаа өгнө. Түүний мэргэжлийн утга учир, үүргийг илчлэх хамгийн сонирхолтой асуултуудыг тавьсан залуус эмотикон хүлээн авах болно.

"Гэрэл зураг" уралдаан.

Хүүхдүүд хоёр бүлэгт хуваагдана. Нэг хэсэг нь импровиз хийх, нөгөө хэсэг нь таамаглах болно. Эхний бүлгийн жүжигчид ямар нэгэн зүйл хүсэх ёстой: амьтан, мэргэжил, байгалийн үзэгдэл, дуртай үлгэрийн баатрууд гэх мэт.

Таамаглал дэвшүүлсний дараа хүүхдүүд өөрсдийн таамагласан дүрд хамаарах үйлдлүүдийг дүрслэн хөдөлж эхэлдэг бөгөөд өөр хэсэг оролцогчид ажиглаж, дүн шинжилгээ хийдэг. Хэзээ нэгэн цагт хөтлөгч: "Зураг!" мөн нэгдүгээр бүлгийн бүх жүжигчид тушаал өгөх үед байсан байрлалдаа хөлддөг. Оролцогчдыг Андрей Борисович үнэлдэг.

"Чимэглэгч зураач" уралдаан

Залуус санамсаргүй байдлаар 4 бүлэгт хуваагдана.

Чимэглэлийн зураач гэж хэн бэ?

Даалгавар: санал болгож буй элементүүдийг ашиглан жүжгийн тайзыг зохион бүтээх. Алга болсон элементүүдийг гүйцээнэ үү ("Колобок", "Бяцхан улаан малгайт", "Пиноккио", "Рябка тахиа").

Биеийн тамирын минут

Ядарсан уу?

Зугаа цэнгэлийн төлөө биш эрүүл мэндийн төлөө

Биеийн тамирын дасгал хийцгээе.

"Яруу найраг" уралдаан

- ЮуСайхан болохын тулд бидэнд шүлэг хэрэгтэй юу?

( шүлэг - хоёр ба түүнээс дээш үгийн төгсгөлд гийгүүлэгч. хэмнэлтэй нэгжийн төгсгөлд дууны давталт)

Шүлэг бичсэн утга зохиолын баатруудыг нэрлэ.

Дараах мөрүүд ямар уран зохиолын дүрд хамаарах вэ?

Баавгай зөгийн бал маш их хайртай!
Яагаад? Хэн ойлгох вэ?
Үнэндээ яагаад
Тэр зөгийн бал тийм их дуртай юу? Винни Пүүх)

Гэхдээ эдгээр мөрүүдийг хэн бичсэн бэ?

Авоска дэрэн доороо байгаа

Амтат бяслагтай бялуу байна.(Мэдэхгүй).

Дунногийн тухай үлгэрийн романыг хэн бичсэн бэ? (Б. Заходер)

Энэ яруу найрагчийн ямар шүлгийг санаж байна вэ? Дунногийн шүлгийг яах вэ?

Знайка гол руу зугаалахаар явав.
Хонь дээгүүр үсэрсэн.

Торопыжка өлсөж байсан,

Хүйтэн төмрийг залгив.

Дунно шүлэг бичихийг хэн зааж өгсөн бэ?

Цветикийн ямар шүлгийг санаж байна вэ?

Уураар дүүргэсэн асар том бөмбөг,

Тэр агаарт хөөрсөн нь хоосон биш юм.

Ядаж манай бяцхан залуу шувуу биш,

Энэ нь нисэх хангалттай сайн хэвээр байна.

Мөн бүх зүйл боломжтой, эхма!

Одоо бидний оюун санаанд!

Шүлэг бичихээсээ өмнө шүлэг сонгох дасгал хийх хэрэгтэй. "Үг хэлэх" тоглоом тоглоцгооё.

Энд байгаа хүн бүр авьяастай

- Дуучин бас... (хөгжимчин) хоёулаа.

Уйтгарлах, уйдахаа боль,

эхэлцгээе... (бүжиглэх).

Хэрэв та бүжиглэхээс залхаж байгаа бол

савлуур... (дүүжин).

Мөн савлуураас залхаж байна уу?

... (бизнес) руу орцгооё.

Ширээн дээр суусан нь дээр

мөн зайрмаг ... (идэх).

Хүүхдүүд ээ, та нар бүгд дүүрэн үү?

Ингээд тоглоцгооё... (цаг нь боллоо)!

Сайн байна, та сайн ажиллаж байна. Даалгаврыг хүндрүүлье.

"Нийтлэг төгсгөлийг олох" сургалт

Өгөгдсөн үсэг бүрийн хувьд та үгийг төгсгөх нийтлэг хэсгийг олох хэрэгтэй.

V-, gl-, dl-, m-, map-, os-, ripple-. (-ина).

Та ямар үг авсан бэ??

Замор- , б- , пар- , d- , k- , карт- , p- , t- . (-оноо).

B-, g-, l-, m-, p-, h-, w-. (-ika).

Са-, ха-, бут-, үйлчлэх-. (-лат).

Мөн та энэ даалгавраа амжилттай гүйцэтгэсэн.

"Хэллэг тоглоом" сургалтын даалгавар.

Би энэ үгийг хэлээд бөмбөгийг чам руу шиднэ. Бөмбөгийг барьж авсан хүн надад энэ үгийн шүлгийг хэлэх ёстой. (Өдөр, байшин, дугуй, муур, зуух, баян хуур, алдаа, сагс, хуц, бор шувуу, дэгээ).

"Бурим".

Одоо бид "Бурим" тоглоом тоглох болно.

"Бурим" (Франц хэлнээс орчуулсан) гэдэг нь ихэвчлэн урьдчилан тодорхойлсон шүлэгтэй, дахин зохион байгуулах, өөрчлөх боломжгүй, утга учиртай текстээр холбогдсон байх ёстой хошин шогийн шинж чанартай шүлэг гэсэн үг. Энэхүү уран зохиолын тоглоом нь XVII зуунд Францад үүссэн. Хэрхэн тоглодог вэ?

Яруу найрагчдад "зун бол чихэр" гэсэн шүлгийг өгсөн гэж бодъё.

Холбооны бут.

"Зун" гэдэг үгийг сонсоход танд юу бодогддог вэ?

"Чихэр" гэдэг үгийг яах вэ?

Хэн аль хэдийн шүлэг зохиосон бэ?

Шүлэг дэх уран зохиолын хэрэгслийн дүн шинжилгээ.

Бид дараах шүлгийг авлаа гэж бодъё.

Тиймээс дуугарсан зун хайлж,

Энэ нь чихэрлэг чихэр шиг юм!

Эсвэл энэ:

Чи хаана байна, чи хаана байна, манай зун?

Чиний амт яг л чихэр шиг гаа...

Эсвэл: Чи бол баяр, чи бол дуу, чи бол үлгэр, өө зун!..

Та бол дэлхийн хамгийн амттай чихэр юм!

Зун юу хийсэн бэ? Ийм байж болох уу?

Дараах хоёр шүлэгт ямар арга техник ашигласан бэ?

Шүлэг бичих. Бүлгээр ажиллах.

Цаашид ажиллахын тулд бид бүлгүүдэд хуваагдана. Бүлэг болгон өөр өөрсдийн булшнуудыг гаргаж ирээрэй. Миний бодлоор нэг толгой сайн, гэхдээ хэд хэдэн толгой илүү сайн байдаг. Бид эмотикон цуглуулсаар байна. Тэмцээнд оролцохдоо хамгийн их оноо авсан хамгийн идэвхтэй залууст Андрей Борисовичээс бяцхан бэлэг дурсгалын зүйл гардуулна.

Би "сургууль - үнэ төлбөргүй", "сайн уу - эмнэлэг", "ойд - би авчрах болно", "шүүдэр - диваажин" гэсэн хэллэгийн сонголтуудыг санал болгож байна; "Үлгэр будах"; "эрвээхэй - сэвшээ салхи"; "Голын ойролцоо - гүн"; "Угтай - дэггүй", "ганцаараа - цонхны дэргэд", "нохой - авчирсан", "Би гүйж байна - би тусална".

Бүлэг бүр хамтран ажиллах шүлгээ сонгоно. Хэрэв бид даалгавраа хурдан гүйцээж чадвал өөр шүлэгтэй ижил зүйлийг хийнэ. Ассоциатив бут үүсгэхээ бүү мартаарай. Тэр чамд яруу найргаар туслах болно.

*Би 4 хугацаатай оршуулах санал гаргаж байна.

(Slide18) Rhyme сонголтууд:байгаль цаг агаар,
хүмүүсийн жил;. залхуурал - хожуул, гүн гүнзгий; үс бол өвс шоргоолжны дуу хоолой юм; диваажин - гайхамшгийн байшин - булан; шувуу - усан цэцэрлэг - хүрхрээ; herons - тэнгэрийн дусал - ой.

VI. Дүгнэж байна

Бэлэг дурсгалын зүйлсийн танилцуулга

Андрей Борисович:

Гэртээ өөрөө булшлах шүлгээ бичиж, зурагтай А4 хуудсан дээр байрлуулж үзээрэй

Та өнөөдөр хичээл дээр юу сурсан бэ?

Та өөрөө шүлэг бичмээр байна уу?

Өнөөдөр бидний хичээл хэр амжилттай болсныг шалгацгаая. Таны ширээн дээр наалт байна.

Хичээл таны хувьд үр дүнтэй байсан бөгөөд сэтгэл хангалуун байвал "инээмсэглэх" эмотикон дээр наалт наа.

Хичээл сайн болсон, гэхдээ илүү дээр байж болох байсан бол "эргэлзэх" эмотикон дээр наалт наа.

Хэрэв хичээл өмнөх хичээлүүдээс ялгаатай биш бөгөөд шинэ зүйл авчираагүй бол "гуниг" эмотикон дээр наалт ашиглана уу.

Энэ төрлийн мэргэжлээр ажилчин ертөнцийг юуны түрүүнд үзэсгэлэнтэй, гайхалтай зүйлийг олж, тодруулж болох тодорхой өгөгдсөн зүйл, мөн хувиргаж, өөрчлөх боломжтой газар гэж үздэг бөгөөд түүнийг сэтгэл хөдөлгөдөг. Энэ нь гоо үзэсгэлэн, тав тухтай байдал, хүнийг догдлуулдаг зарим төрлийн агуулгын хэлбэр юм. Сансар бол хүмүүсийн амьдрах ёстой газар тул сансрын хөлгийн дотоод засал чимэглэлийн талаар бодох хэрэгтэй. Газар бол том өндрөөс, сансар огторгуйгаас сэтгэхүйн үүднээс харж, төлөвлөх суурин газрыг илүү сайн зохион байгуулах ёстой зүйл юм. Байгалийн нөхцөл(жишээлбэл, дэлхийн гадаргуугийн топографи, тэнгэрийн хаяа, давамгайлсан салхи, сарын дундаж температур гэх мэт) - энэ нь барилга байгууламжийг төлөвлөхдөө анхаарах ёстой зүйл юм. Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн хувьд байгаль нь зөвхөн сэтгэгдэл төдийгүй, жишээлбэл, будагч бодис, түүнчлэн зарим бэрхшээлийн эх үүсвэр болдог (байгаль дээр мөнхийн уран сайхны материал байдаггүй; цаг хугацаа, микробууд зурагнуудыг тоос болгон хувиргадаг).

Мэргэжилтнүүд шударга ёсны ухамсарыг онцолж, баримталдаг, жишээлбэл: урлагийн хэв маяг, өнгөний зохицол (уран зураг, архитектурын төсөл, цонхны дэлгэц, театрын чимэглэл), хүмүүст өгөх гоо сайхны мэдрэмж, өдрийн лугшилт, тайзны яриа, тайзан дээр болж буй үйл явдалд итгэх итгэл, тоглолтын үзэл баримтлал, театрын хөгжмийн дизайн гүйцэтгэл, хэллэг (хөгжмийн материалын), симфони дуу, хэмнэлийн хазайлт гэх мэт.

Соёл иргэншил, соёл, хүн төрөлхтний түүхийг энд урлагийн олон ололт, ихэвчлэн тодорхой (зохиогчийн эрх, цаг хугацаа, газар гэсэн утгаараа) төсөөлдөг - Египетийн пирамидуудаас олдсон будсан даавууны жишээ; Фонтанка дээрх гүүрэн дээрх Клодтын морьд; Дэлхий даяар алдартай Палехийн мастеруудын лакаар хийсэн бяцхан бүтээлүүд гэх мэт. Олон улсын харилцааг онцлон тэмдэглээгүй: улс орон, ард түмний ертөнц нь хүмүүсийн зохиосон улс төр, төрийн хил хязгааргүй өргөн хүрээтэй харьцуулсан аялалд гарч ирдэг: эртний хүмүүсийн болон Итали, Оросын мастеруудын уран сайхны үйлдлийг харьцуулж болно. ижил эгнээ эсвэл Голланд гэх мэт.

Хүн төрөлхтний оршин тогтнох, хөгжих нөхцөл нь хүн амын суурьшлын тогтолцоо, суурьшлын бүс, хотын урд талбай, төлөвлөгдсөн орон сууцны барилга доторх амралт зугаалгын орон зай, гар урлалын орон зай, үржил шимт газар зэрэг нь тосгоны зураг төслийг боловсруулахад чухал ач холбогдолтой юм. Хүмүүсийн, нийт хүн төрөлхтний үйл ажиллагаа нь тодорхой суурь дэвсгэрийг бүрдүүлдэг боловч гол зүйл бол одоо байгаа дутагдлыг арилгах, юуг хангах шаардлагатай вэ: орчин үеийн амьдралын хэм хэмжээ, үйлчилгээ, тосгоны оршин суугчдыг хотод байгаа бүх зүйлээр хангах ( тосгон руу бүх зүйлийг ялгаваргүйгээр шилжүүлэхгүйгээр , олон давхар байшингийн инээдтэй санаа гэх мэт).

Мэргэжлийн "гештальт" -ын ердийн жишээ: ноорог, санаа, харагдахуйц дүрс, хэлбэр; бүрээс, давхарга, дутуу дэлгэрэнгүй мэдээлэл (хуучин зураг дээр); хүлээн зөвшөөрөгдсөн хотын орчин; тэмдгийн гинж, бичээс; үзэсгэлэн, зохиогчийн текст; тухайн хүний ​​дуулах хоолойн хэмнэл, динамик, хэмнэл, онцлог; бүтээж буй дүрийн мөн чанар, дүрийн зан чанар, жүжгийн баатрын зан үйлийн логик гэх мэт.

Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид тодорхой, шууд хүлээн авсан цогц дүр төрхөөр санаа эсвэл тодорхой сэтгэл хөдлөлийг тусгах, мөн энэхүү биелэлийг үнэлж, дүн шинжилгээ хийх чадвартай байдаг. Энэ нь жишээлбэл, зураачийн зургийн дагуу хийсэн даавууны хэвлэх машины ган гол дээрх сийлбэр байж болно. Эдгээр нь бидний цаг үед алга болсон эртний мастерын зотон дээрх зургийн дэлгэрэнгүй мэдээллийг сэргээж (сэргэсэн) байж болно (зургийн бүрэн бүтэн байдлын талаархи санаа зовнилыг энд арилгаагүй боловч бид ярьж байнадэлгэрэнгүй тухай). Энэ нь P.I.-ийн анхны төгөлдөр хуурын концертын мянга, анхны тоглолт байж магадгүй юм. Чайковский буюу Н.В.“Ерөнхий байцаагч” киноны Хлестаковын дүр. Гоголь. Энэ нь хөдөлмөр, мэдлэгийн ялалтын үзэл санааны анхны бөгөөд цорын ганц уран баримлын илэрхийлэл байж магадгүй юм.

Дээр дурдсан төрлийн ажлуудыг шийдвэрлэхийн тулд ажлын сэдвээр болон өөртөө нарийн, шаргуу хөдөлмөрлөх шаардлагатай. Мэргэжилтний үйл ажиллагааны харагдахуйц гүйцэтгэх-мотор бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн цаана түүний үл үзэгдэх, гэхдээ заримдаа нарийн төвөгтэй, олон талт танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарууд нуугдаж байдаг. Зургийг бүтээгч нь дүрс, дэвсгэрийн бүтээн байгуулалтын гоо сайхныг тэдгээрийн нэгдмэл байдлаас харж, мэдэрдэг. Архитектор нь байгалийн ландшафтыг анхаарч үздэг бөгөөд үүнийг анхаарч үздэг. Жүжигчин үзэгчдийн сэтгэл санаа, хариу үйлдэлд дүн шинжилгээ хийж, харгалзан үздэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хэлэлцэж буй талбайн ажилчдын үйл ажиллагааны танин мэдэхүйн бүрэлдэхүүн хэсэг нь илэрч байгаа бүх зүйл биш юм.

Мэргэжлийн хүн ардын туршлага, соёлын өвд тулгуурладаг. Гэхдээ түүнд энэ бүхэн нь шинжлэх ухааны болон цэвэр практикийн аль алинд нь ихээхэн хүчин чармайлтаар олж авсан маш олон янзын мэдлэгийн өөрийн ачаа болгон хэрэгтэй. Энэ нь тухайн сэдвийн хүрээнд (өнгө, хэлбэр дүрс, дуу чимээ, сансрын зохион байгуулалтын нарийн ширийн зүйлс), өнгөрсөн болон орчин үеийн соёлын ертөнц, нийгмийн амьдрал, ихэвчлэн жижиг, нарийн, сайн зохицуулалттай, заримдаа хурдан байдаг нарийн төвөгтэй зохицуулалттай хөдөлгөөн хийх шаардлагатай.

Дүрслэх урлагийн ажилтанд өнгөний мэдрэмж, нарийн орон зайн нүд, тод зургуудтөсөөлөл. Хөгжимчин хүнд сонсголын тод ойлголт, дуу авианы чанарыг нарийн ялгах хэрэгтэй. Жүжигчин хүн зөвхөн тодорхой санахаас гадна тухайн дүрд байгаа үйлдлүүдийн аль нь байгалийн, үнэмшилтэй, логиктой, аль нь биш гэдгийг мэдрэхийн тулд дүрсэлсэн дүрийн зан чанар гэх мэт нарийн төвөгтэй системийг оюун ухаанаараа төсөөлдөг. Ийм нарийн төвөгтэй систем "блокууд", санах ойн мэргэжлийн "гештальтууд" аливаа ажилд байдаг; Үүнийг тухай бүрт нь анхаарч үзэх хэрэгтэй.

Дүрмээр бол стандарт бус оюун ухаан шаардагддаг бөгөөд сургалтын явцад сурч болохуйц хүрээ, хэв маягаар хязгаарлагдахгүй үйл явдлуудыг төсөөлөхгүйгээр харах чадвар нь чухал юм. Хөгжсөн гоо зүйн мэдрэмж, гоо сайхны мэдрэмж шаардлагатай. Зөвхөн ойлгох, “тооцоолох” бус амьдралын үйл явдал, урлагийн бүтээлийн гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг шууд мэдрэх нь чухал; зөвхөн мэдэх төдийгүй, өөрийн чиглэлээр (дүрслэх урлаг, уран баримал, архитектур, хөгжим, драмын урлаг) найруулгын зарчмуудыг мэдэрдэг.

Уран сайхны тактик чухал - дууссан урлагийн бүтээлд хүндэтгэлтэй хандах. Бетховеныг фокстрот хэлбэрээр гүйцэтгэх боломжгүй (техникийн хувьд энэ нь мэдээжийн хэрэг боломжтой, гэхдээ зөвшөөрөгдөхгүй - уран сайхны тактикийн шалтгаанаар "боломжтой, гэхдээ боломжгүй"). Та хуучин мастерын зургаас алдагдсан газруудыг өөрийн үзэмжээр будаж болохгүй (та тухайн үеийн болон тухайн мастерын сүнс, хэв маягт гүн шингэсэн байх ёстой, эсвэл алдагдлыг зүгээр л өнгөлөх ёстой). Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн шилдэг төлөөлөгчид нь урлагийн бүтээгдэхүүний хэрэглэгчийн оюун санааны дүр төрхийг бүрдүүлэх хариуцлагын тодорхой, тууштай ухамсараар тодорхойлогддог. Энэ салбарт ажиллаж байгаа хүн түүнд анхаарал тавих ёстой мэргэжлийн хөгжил, бардамналдаа автахгүй, зохиогчийн амбицыг нийгмийн ач холбогдолтой зорилгод захируулж чаддаг байх. Тэвчээртэй, сахилга баттай байх нь энэ чиглэлээр мэргэшсэн хүний ​​чухал шинж тэмдэг юм.

Зураачийн өөрийгөө илэрхийлэх тухай хүмүүс их ярьдаг. Гэсэн хэдий ч өөрийгөө илэрхийлэх нь илүү их эсвэл бага идэвхтэй хүний ​​​​хувьд онцлог шинж юм: нялх хүүхэд ярианы эрхтнүүдээ бараг л мэдрэхгүй байхдаа "гаслах", "хохирох", дараа нь ярьж, ялангуяа шинэ үг, сэтгэлгээг бий болгодог. . Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тоглохдоо, өсвөр насны хүүхэд бусадтай харилцахдаа өөрийгөө тодорхой илэрхийлдэг. Тиймээс өөрийгөө илэрхийлэх нь уран сайхны сэтгэлгээний зайлшгүй шинж тэмдэг гэж үзэж болохгүй. Ихэнхдээ өөрийгөө илэрхийлэх санаа нь өөрийгөө зохицуулах, өөрийгөө хянах чадваргүй байдлыг нуун дарагдуулах, үүний үндсэн дээр өөрийгөө бусдад эсэргүүцэх - өөрийгөө ялгах зорилгоор ашигладаг. Тодорхой насны хүн бүр (сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд) бусдаас ялгарах хэрэгцээтэй байдаг. Өсвөр насандаа энэ нь эрчимжиж, дараа нь хүн бүр өөрийн гэсэн ач холбогдолтой гэдгийг ойлгосны үр дүнд бага зэрэг буурдаг.

Гэсэн хэдий ч та өөрийгөө янз бүрээр ялгаж чаддаг бөгөөд тэдгээрийн зарим нь өөртөө маш их хөдөлмөр, маш их сахилга бат, өөрийгөө шүүмжлэх, нийгэмд үйлчлэх санаагаа сайн баримтлах, зарим нь Эдгээр нь зүгээр л зарим нэг ер бусын хүнийг сонсохоор шийтгэгдсэн гэсэн таамаглал дээр өөрийгөө бусдад үзүүлж буй эрээ цээргүй гистери юм.

Өндөр мэргэжилтний хувьд өөрийгөө илэрхийлэх нь зорилго биш, харин нийгмийн үзэл санааны төлөө өөрийгөө зориулах, үйлчлэх зайлшгүй үр дүн юм. Хүмүүст өгсөн гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмж нь эзнийхээ үйлдэл бүрт хатуу хандлагыг дэмждэг. Дахин уншN.V-ийн түүх. Гоголь "Пор-терт" - Аливаа урлагийн бүтээлийн талаархи маш чухал санаанууд тэнд гайхалтай илэрхийлэгддэг.

Хэлэлцэж буй мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн бүтээлч байдлын (бүтээлч) онцлог нь тэд үндсэндээ шинийг санаачлагч байдаг; Тэд өөрсдийн амьдарч буй ертөнцтэй трансформаторын хувьд холбоотой байдаг: сайн сайхныг хадгалах эсвэл үржүүлэх биш, харин өөрчлөх. Энд онцгой үнэлэгддэг зүйл бол давтагдашгүй, өвөрмөц, өвөрмөц, стандарт бус зүйл юм.

Нээлттэй сэтгэлгээ, хязгааргүй уран сайхны сэтгэлгээ (гэхдээ хязгааргүй зан чанар - үүнийг андуурч болохгүй), уран сэтгэмжийн зоримог нислэг, шийдвэр гаргах уян хатан байдал (өмнө нь гаргасан шийдвэрээ орхиж, илүү сайн шийдвэр гаргах чадвар) маш чухал юм. Гэхдээ заримдаа хүнд хэцүү хичээл зүтгэлээр шаргуу хөдөлмөрийн ур чадвар, арга барилыг төгс эзэмшсэн тохиолдолд л хүний ​​өмнө бүтээлч байдлын өргөн хүрээ өргөжиж байдаг. Жишээлбэл, хөгжимчин олон тооны дасгал хийх техникийн бэрхшээлийг даван туулж чадвал анхных байж болно. нарийн төвөгтэй хэсэг дэх хуруу нь хүссэн товчлуур дээр унах эсвэл багажны хүзүүн дээр байрлах эсэх талаар бодох шаардлагагүй үед. Энэ төрлийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийн өөрийгөө зохицуулах онцлог нь тэд зохиогчийн хүсэл эрмэлзэлд захирагдах чадвартай байх ёстой. нийтлэг зорилго. Жишээлбэл, үйлдвэрлэлийн бүтээгдэхүүний дизайнер нь хөгжлийн багийн нэг хэсэг болж ажилладаг. Үүнд эдийн засагч, дизайнер инженер, магадгүй физиологич, сэтгэл судлаач зэрэг янз бүрийн мэргэжлийн мэргэжилтнүүд багтдаг. Хүн бүр өөртэй нь санал нийлэхийг шаарддаг дур булаам хүүхдийн байр суурь энд зүгээр л утгагүй болох нь ойлгомжтой. Бүтээлч байдлын хувьд гүйцэтгэлийн нарийвчлал, хувийн сахилга бат хэрэгтэй (хэрэв та үүнийг сайн хийж чадахгүй бол чадах чинээгээрээ, гэхдээ цаг тухайд нь хийх гэх мэт). Тэвчээр, тэвчээр, хийсэн зүйлээ дахин дахин хийх чадвар нь бүтээлч ажилтны чухал чанар юм.

Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн бэрхшээл нь ихэвчлэн урт хугацааны статик ачааллыг агуулдаг тусдаа бүлгүүдбулчингууд, мэдрэхүйн эрхтнүүд болон булчингийн тогтолцоонд өндөр шаардлага тавьдаг, мэдрэлийн ачаалал ихтэй байдаг.

Энэ төрлөөр ангилагдсан мэргэжлүүдийн жагсаалт:

• Жүжигчин
• Циркийн жүжигчин
• Архитектор
• Бүжиг дэглээч
• Балерина
• Брэдэр
• Визагист
• Гитарчин
• DJ
• Дизайнер
• Кондуктор
• Сэтгүүлч
• Дууны инженер
• Голдсмит
• Зураач
• Зураг бүтээгч
• Сценарист
• Проекционист
• Зураглаач
• Кино найруулагч
• Хөгжмийн зохиолч

Урлаг нь гоо үзэсгэлэн, эв найрамдлыг агуулдаг бөгөөд энэ нь логик, үндэслэлд захирагддаггүй, үзэсгэлэнтэй бүхнийг "урлаг" гэж нэрлэхэд хялбар байдаг. Олон мэргэжлүүдийн дунд хүн ба уран сайхны дүр төрхийн харилцан үйлчлэл онцгой ач холбогдолтой байдаг. Өнөөдөр бид энэ сэдвийг хөндөхийг хичээх болно.

"Хүн бол уран сайхны дүр" гэсэн мэргэжлийн нарийн мэдрэмжүүд.

Урлагийн салбарын ажил эрт дээр үеэс үүссэн. Энэ нь өнөөг хүртэл өндөр үнэлэгдсэн хэвээр байна. Үүний хамгийн сайн нотолгоо нь палеолитын үеийн хөшөө дурсгал, баримал, урлагийн үйл ажиллагаа байв. Одоогийн байдлаар "хүн - уран сайхны дүр төрх" гэсэн чиглэлээр дараахь мэргэжлийг ялгаж үздэг.
- дизайнер, архитектор, барималч,
- дуучин, хөгжмийн зохиолч, удирдаач, гоцлол дуучин,
- зохиолч, жүжгийн зохиолч, яруу найрагч,
- зураач,
- жүжигчин, найруулагч, зураглаач,
- гэрэл зурагчин,
- загвар зохион бүтээгч, нүүр будагч, үсчин гэх мэт.
“Хүн бол уран сайхны дүр төрх” гэж ажилд орохдоо таны гол зарчим- төгс төгөлдөр байдал, эв найрамдал, гоо үзэсгэлэнгийн ололт юм. Урлагт ажиллах нь үргэлж шинэ санаа шаарддаг. Та тэдний генератор байх ёстой. Урлагт пропорцын мэдрэмж бол бүх зүйл юм. Урлаг, бүдүүлэг байдал хоёрын хооронд маш нарийн зааг байдаг. Хэрэв та энэ чиглэлд өөрийгөө зориулахаар шийдсэн бол танд урам зориг, санаа, шаргуу хөдөлмөр хэрэгтэй болно. Урлагийн хүн байнга хөгжиж, шинэ, өнөөгийн чиг хандлагыг мэддэг байх ёстой. Цаг үетэйгээ хөл нийлүүлэн алхах хэрэгтэй. Таны ажил гоо зүйн шаардлагыг бүрэн хангасан байх ёстой. Ажлын туршлагагүй анхлан суралцаж буй хүн маш их зүйлийг сурч, аль болох хичээнгүй байх ёстой.

Урлагийн хүн. Мэргэжлийн давуу тал.

Урлагт уран бүтээл туурвиж байгаа хүн тодорхой хандлага, чадвартай байх ёстой. Ихэнхдээ энэ нь бага насандаа илэрдэг боловч үл хамаарах зүйлүүд байдаг. Урлагийн хүн бол бүтээлч, гайхалтай санааны үүсгэгч юм. Та тууштай, хүсэл зоригтой байж, сайн сайхны төлөө тэмүүлэх ёстой. Тиймээс, "хүн - уран сайхны дүр төрх" мэргэжлээр амжилтанд хүрэхийн тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.
- гоо сайхныг нарийн мэдрэх чадвар;
- тод төсөөлөл
- уран сэтгэмжийг хөгжүүлэх,
- шаргуу хөдөлмөр, тэвчээр,
- бүтээх хүсэл.
Урлагт ажиллахын гол давуу тал бол танигдах, алдарших явдал юм. Хэрэв хүн авъяаслаг, хөдөлмөрч байвал тэр эрэлт хэрэгцээтэй байж, материаллаг өндөр шагнал хүртэх болно. Танд өөрийн бүтээлч чадавхийг хэрэгжүүлэх боломж байна. Одоо байгаа ажлын байруудыг үзэж, анкетаа илгээж, ярилцлагад бэлдээрэй.

Хамт олны хувьд мэргэжлийн тухай ярихад ямар нэг байгууллага биш, харин ижил төстэй чиг баримжаа, туршлагатай хүмүүсийн сэтгэхүйгээр төсөөлөгдөж буй хэсэг бүлэг хүмүүсийн тухай ярьж байна. Энэ нийгэмлэгт зөвхөн одоо амьдарч буй "үйлчлэгчдийг" томилоод зогсохгүй, энэ эсвэл тэр асуудалд мэдэгдэхүйц, олны танил хувь нэмрээ оруулсан өнгөрсөн үеийн алдартай ажилчид ч мөн адил юм. Энэ нь илүү магадлалтай нийгмийн бүлэг, хувь хүн өөрийгөө харьяалагддаг гэж мэдэрдэг, байгууллага нь биш харин өөрийгөө тодорхойлдог.

Үндсэн сэтгэл зүйн асуудлуудМэргэжлийг хамт олон гэж ойлгож байгаатай холбогдуулан тэд нэгдүгээрт, энэ нийгэмлэгт аль хэдийн орсон хүмүүст хамаатай. Эдгээр нь анхлан суралцаж буй, хөгжиж буй, "цанаар гулгах" мэргэжлийн хүмүүс юм. Хоёрдугаарт, эдгээр асуултууд нь энэ нийгэмлэгт элсэхийг санал болгож буй хүмүүст (мэргэжлээ сонгохыг мөрөөддөг, сонгоход санаа зовж буй, сонголт хийх нөхцөл байдалд байгаа хүмүүст) хамаатай.

Сонирхсон хүмүүсийн чөлөөт, хяналтгүй шилжилт хөдөлгөөнөөс болж нийгэм нь энэ мэргэжил аяндаа гарч ирж байна гэж бодох нь увайгүй хэрэг болно.

Гэсэн хэдий ч дээрх утгаараа аяндаа үүсэх хүчин зүйл байдаг. Гэхдээ зарим хүмүүсийн ач холбогдлыг ойлгож эхэлдэг ухаалаг хүмүүс, бүлэглэлүүд байх нь гарцаагүй боловсон хүчний бодлого. Тэд энэ асуудалд нэг юмуу өөр стратеги хэрэгжүүлж, мэргэжлийн нийгэмлэгийг тохиромжгүй хүмүүсээр "бөглөрөх" -ийн эсрэг тэмцэж, бага багаар хатуу чанга дэглэм тогтоодог. боловсон хүчний сонголт, холбогдох салбараас чадварлаг хүчийг татах гэх мэт. Энэ нь ямар нэг шалтгааны улмаас мэргэжил нь олон хүмүүсийн, тэр дундаа бизнесийн шалтгаанаар хүсээгүй хүмүүсийн хувьд нэр хүндтэй, сонирхол татахуйц болсон үед онцгой чухал юм.

Мэдээжийн хэрэг, хүмүүсийн бодит үйл ажиллагаанд эдгээр системүүд нь тодорхой бүсэд нэвтэрч, зарим төрлийн сэдвийн холимог (холимог) үүсгэдэг. Жишээлбэл, сэргээн засварлагч зураач нь зөвхөн хуучин мастеруудын уран сайхны хэв маягийг ойлгохоос гадна уусгагч, цавуу, нэхмэлийн утас (зураг нь нэхмэлийн бүтээгдэхүүн), шаваас гэх мэтийг ойлгох ёстой. Үүний дагуу хүн энэ бүхнийг сонирхож байх ёстой.

Хүн бүр өөрт нь илүү ойр байдаг хөдөлмөрийн сэдэвт тохирсон үйл ажиллагааны төрлийг илүү бага эсвэл тодорхой илэрхийлсэн давуу эрхээр тодорхойлогддог. Энэ нь тодорхой сонирхол, хувийн шинж чанар давамгайлж байгаатай холбоотой юм. Зарим хүмүүс технологитой ажиллах дуртай байдаг бөгөөд энэ нь тэдэнд амархан ирдэг бол зарим нь эсрэгээрээ зөвхөн гэр ахуйн цахилгаан хэрэгсэлээс аймшигт мэдрэмжийг мэдэрдэг ч тэдний хүчтэй тал бол харилцаа холбоо юм.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" мэргэжлийн онцлог

Ярих гэж мэргэжлийн төрөл"Хүн бол уран сайхны дүр төрх" гэж бид энэ мэргэжлийн мэргэжилтнүүдийн сэтгэлзүйн шинж чанаруудын гол шинж чанаруудыг тодруулах болно.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлийн төлөөлөгчдийн талаар:

Энэ төрлийн мэргэжлээр ажилчин ертөнцийг юуны түрүүнд үзэсгэлэнтэй, үзэсгэлэнтэй, сайхан бүхнийг олж, тодруулж болохуйц тодорхой өгөгдсөн хэсэг болгон харж, сэтгэлийг нь хөдөлгөдөг. гоо сайхан, ая тухтай байдал, хүний ​​сэтгэлийг хөдөлгөдөг ямар нэгэн төрлийн агуулгын хэлбэр . Барилга байгууламжийг төлөвлөхдөө байгалийн нөхцөл байдал (жишээлбэл, дэлхийн гадаргын байр зүй, тэнгэрийн хаяа, зонхилох салхи, сарын дундаж температур гэх мэт) нь зайлшгүй анхаарах зүйл юм. Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн төлөөлөгчдийн хувьд байгаль нь зөвхөн сэтгэгдэл төдийгүй, жишээлбэл, будагч бодис, түүнчлэн зарим бэрхшээлийн эх үүсвэр болдог (байгаль дээр мөнхийн уран сайхны материал байдаггүй; цаг хугацаа, микробууд зурагнуудыг тоос болгон хувиргадаг).

Мэргэжлийн хүмүүс жишээлбэл, уран сайхны хэв маяг, өнгөний зохицол (уран зураг, архитектурын загвар, цонхны дэлгэц, театрын чимэглэл), хүмүүст өгөх гоо сайхны мэдрэмж, тайзны яриа, юунд итгэх итгэл зэрэг шударга байдлыг онцолж, санаж байдаг. тайзан дээр болж буй үйл явдал, тоглолтын үзэл баримтлал, театрын тоглолтын хөгжмийн дизайн гэх мэт.

Соёл иргэншил, соёл, хүн төрөлхтний түүхийг энд Египетийн пирамидуудаас олдсон будсан даавууны маш тодорхой (зохиогчийн эрх, цаг хугацаа, газар гэсэн утгаараа) олон тооны урлагийн ололт амжилтууд гэж үздэг; түүний үеийнхнийг гайхшруулсан Гояагийн сийлбэрүүд; Микеланджелогийн урласан гэрэл зургууд, гоо үзэсгэлэн, оюун санааны хүч чадлаараа гайхалтай, дэлхий даяар алдартай, гэх мэт. Олон улсын харилцааг онцлон тэмдэглээгүй: хүмүүс, улс орон, ард түмний ертөнц нь улс төр, төр, улс төр, улс төрийн шинж чанаргүй өргөн хүрээний харьцуулсан аялалд гарч ирдэг. хүмүүсийн зохион бүтээсэн цаг хугацааны хил хязгаар: эртний урлагийн бүтээлүүд, орчин үеийн зураачдын ололт амжилт, Оросын эртний дүрсний урлагийн бүтээлүүдийг нэг эгнээнд харьцуулж болно; Египетийн нууцлаг сүм хийдүүд, Дундад зууны үеийн готик барилгууд.

Энэ төрлийн ухамсар, сэтгэцийн шинжилгээний мэргэжлийн нэгжүүдийн ердийн жишээнүүд: ноорог, санаа, харагдахуйц дүр төрх, хэлбэр; бүрээс, давхарга, дутуу дэлгэрэнгүй мэдээлэл (хуучин зураг дээр); дүрс, бичээсийн гинж; үзэсгэлэн, зохиогчийн текст; хэмнэл, динамик, хэмнэл, бүтээсэн зургийн мөн чанар гэх мэт.

"Хүн - уран сайхны дүр төрх" гэх мэт мэргэжлүүдийн төлөөлөгчид тодорхой, шууд хүлээн авсан нэгдмэл дүр төрхөөр санаа эсвэл тодорхой сэтгэл хөдлөлийг тусгах, мөн энэ биелэлийг үнэлж, дүн шинжилгээ хийх чадвартай байдаг. Энэ нь жишээлбэл, зураачийн ноорог зургийн дагуу хийсэн батик (торгон зураг) байж болно. Эдгээр нь бидний цаг үед алга болсон эртний мастерын зотон дээрх дүрсний дэлгэрэнгүй мэдээллийг сэргээсэн (сэргэсэн) байж болно.

Дээр дурдсан төрлийн ажлуудыг шийдвэрлэхийн тулд ажлын сэдвээр болон өөртөө нарийн, шаргуу хөдөлмөрлөх шаардлагатай. Мэргэжилтний үйл ажиллагааны харагдахуйц гүйцэтгэх-мотор бүрэлдэхүүн хэсгүүдийн цаана түүний үл үзэгдэх, гэхдээ заримдаа нарийн төвөгтэй, олон талт танин мэдэхүйн үйл ажиллагаа, хувийн шинж чанарууд нуугдаж байдаг. Зургийг бүтээгч нь дүрс, дэвсгэрийн бүтээн байгуулалтын гоо сайхныг тэдгээрийн нэгдмэл байдлаас харж, мэдэрдэг. Архитектор нь байгалийн ландшафтыг анхаарч үздэг бөгөөд үүнийг анхаарч үздэг. Мэдээжийн хэрэг, энэ нь хэлэлцэж буй талбайн ажилчдын үйл ажиллагааны танин мэдэхүйн бүрэлдэхүүн хэсэг нь илэрч байгаа бүх зүйл биш юм.

Мэргэжлийн хүн ардын туршлага, соёлын өвд тулгуурладаг. Гэхдээ түүнд энэ бүхэн шинжлэх ухааны болон цэвэр практикийн аль алинд нь ихээхэн хүчин чармайлтаар олж авсан маш олон янзын мэдлэгийг өөрийн тээш болгон шаарддаг. Энэ бол тухайн сэдвийн хүрээ (өнгө, хэлбэр, дуу чимээ, сансрын зохион байгуулалтын нарийн мэдрэмжүүд), өнгөрсөн болон орчин үеийн соёлын ертөнц, нийгмийн амьдралын талаархи цогц мэдлэг юм.

Дүрслэх урлагийн ажилтанд өнгөний мэдрэмж, нарийн орон зайн нүд, уран сэтгэмжийн тод дүрс хэрэгтэй. Хөгжимчин хүнд сонсголын мэдрэмж, дууны чанарыг нарийн ялгах хэрэгтэй. Жүжигчин хүн зөвхөн тодорхой санахаас гадна тухайн дүрд байгаа үйлдлүүдийн аль нь байгалийн, үнэмшилтэй, логиктой, аль нь биш гэдгийг мэдрэхийн тулд дүрсэлсэн дүрийн зан чанар гэх мэт нарийн төвөгтэй системийг оюун ухаанаараа төсөөлдөг.

Дүрмээр бол стандарт бус оюун ухаан шаардлагатай бөгөөд сургалтын явцад сурч болохуйц хүрээ, хэв маягаар хязгаарлагдахгүй үйл явдлыг шударгаар харах чадвар чухал юм.

Хөгжсөн гоо зүйн мэдрэмж шаардлагатай. Зөвхөн ойлгох, “тооцоолох” бус амьдралын үйл явдал, урлагийн бүтээлийн гоо үзэсгэлэн, өвөрмөц байдлыг шууд мэдрэх нь чухал; зөвхөн мэддэг төдийгүй өөрийн чиглэлээр найруулгын зарчмуудыг мэдэрдэг ( дүрслэх урлаг, уран баримал, архитектур, хөгжим, драмын урлаг).

Хамгийн чухал зүйл бол уран сайхны тактик, дууссан урлагийн бүтээлийг хүндэтгэх явдал юм. Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн шилдэг төлөөлөгчид нь урлагийн бүтээгдэхүүний хэрэглэгчийн оюун санааны дүр төрхийг бүрдүүлэх хариуцлагын тодорхой ухамсараар тодорхойлогддог. Энэ салбарын ажилтан мэргэжлийнхээ хөгжилд санаа тавих ёстой, бардамналдаа автахгүй, зохиогчийнхоо амбицыг нийгмийн ач холбогдолтой зорилгод захируулж чаддаг байх ёстой. Тууштай байдал, хувийн сахилга бат нь энэ чиглэлээр мэргэшсэн хүний ​​чухал шинж тэмдэг юм.

Зураачийн өөрийгөө илэрхийлэх тухай хүмүүс их ярьдаг. Гэсэн хэдий ч өөрийгөө илэрхийлэх нь аливаа идэвхтэй хүний ​​онцлог шинж юм: нялх хүүхэд ярианы эрхтнүүдээ мэдэрмэгц "алхаж", "хоолойж" эхэлдэг бөгөөд дараа нь ярьж, ялангуяа шинэ үг, сэтгэхүйг бий болгодог. . Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд тоглохдоо, өсвөр насны хүүхэд бусадтай харилцахдаа өөрийгөө тодорхой илэрхийлдэг. Тиймээс өөрийгөө илэрхийлэх нь уран сайхны сэтгэлгээний зайлшгүй шинж тэмдэг гэж үзэж болохгүй.

Та өөрийгөө янз бүрийн аргаар ялгаж чаддаг бөгөөд тэдгээрийн зарим нь өөртөө маш их хөдөлмөр, өөрийгөө сахилга бат, өөрийгөө шүүмжлэх, нийгэмд үйлчлэх санааг сайн баримтлахыг шаарддаг бөгөөд зарим нь Энэ бусад хүмүүс зүгээр л ямар нэгэн ер бусын хүний ​​үгийг сонсох ялтай гэсэн таамаглалаар өөрийгөө бусдад гашуун гашуун байдлаар харуулах явдал юм.

Өндөр мэргэжилтний хувьд өөрийгөө илэрхийлэх нь зорилго биш, харин нийгмийн үзэл санааны төлөө өөрийгөө зориулах, үйлчлэх зайлшгүй үр дүн юм. Хүмүүст өгсөн гоо үзэсгэлэнгийн мэдрэмж нь эзнийхээ үйлдэл бүрт хатуу хандлагыг дэмждэг.

Хэлэлцэж буй мэргэжлийн төрлүүдийн төлөөлөгчдийн бүтээлч байдлын (бүтээлч) онцлог нь тэд үндсэндээ шинийг санаачлагч байдаг; Тэд өөрсдийн амьдарч буй ертөнцтэй трансформаторын хувьд холбоотой байдаг: сайн сайхныг хадгалах эсвэл үржүүлэх биш, харин өөрчлөх. Өвөрмөц, өвөрмөц, өвөрмөц, стандарт бус зүйлийг энд онцгой үнэлдэг.

Нээлттэй сэтгэлгээ, хязгааргүй уран сайхны сэтгэлгээ (гэхдээ хязгааргүй зан чанар, үүнийг андуурч болохгүй), уран сэтгэмжийн зоримог нислэг, шийдвэр гаргах уян хатан байдал (өмнө нь гаргасан шийдвэрээ орхиж, илүү сайн шийдвэр гаргах чадвар) маш чухал юм. Гэхдээ заримдаа хүнд хэцүү хичээл зүтгэлээр шаргуу хөдөлмөрийн ур чадвар, арга барилыг төгс эзэмшсэн тохиолдолд л хүний ​​өмнө бүтээлч байдлын өргөн хүрээ өргөжиж байдаг.

Жишээлбэл, зураач олон тооны дасгалуудыг хийхдээ техникийн бэрхшээлийг даван туулж чадвал, өөрөөр хэлбэл материал хэрхэн "ажилладаг" талаар бодох шаардлагагүй бол анхны хүн байж болно.

Энэ төрлийн мэргэжлийн төлөөлөгчдийн өөрийгөө зохицуулах онцлог нь зохиогчийн амбицыг нийтлэг зорилгод захируулж чаддаг байх ёстой.

Жишээлбэл, үйлдвэрлэлийн бүтээгдэхүүний зураач-дизайнер нь хөгжлийн багийн нэг хэсэг болж ажилладаг. Үүнд эдийн засагч, дизайнер инженер, магадгүй физиологич, сэтгэл судлаач зэрэг янз бүрийн мэргэжлийн мэргэжилтнүүд багтдаг. Хүн бүр өөртэй нь санал нийлнэ гэж зөрүүдлэх сэтгэлтэй хүүхдийн байр суурь энд зүгээр л утгагүй болох нь ойлгомжтой. Бүтээлч байдлын хувьд гүйцэтгэлийн нарийвчлал, хувийн сахилга бат хэрэгтэй (хэрэв та үүнийг сайн хийж чадахгүй бол чадах бүхнээ хий, гэхдээ цаг тухайд нь хийх гэх мэт). Тэвчээр, тэвчээр, хийсэн зүйлээ дахин дахин хийх чадвар нь бүтээлч ажилтны чухал чанар юм.

Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн хүндрэлүүд нь бие даасан булчингийн бүлгүүдийн урт хугацааны статик ачаалал, мэдрэхүйн эрхтэн, булчингийн тогтолцоонд өндөр шаардлага тавьдаг. Их хэмжээний мэдрэлийн стресс.

Энэ төрлийн мэргэжлүүдийн нэг онцлог нь ажилтны хөдөлмөрийн зардлын нэлээд хэсэг нь гадны ажиглагчаас нуугдаж байдаг. Түүнээс гадна ажлын эцсийн үр нөлөөг хөнгөвчлөх, хөнгөвчлөх эффектийг бий болгохын тулд ихэвчлэн онцгой хүчин чармайлт гаргадаг. Тиймээс уран бүтээлчийн олон нийтэд үзүүлэх тоглолт хэдэн минут үргэлжилж болно. Харин түүнийг хэрэгжүүлэхийн тулд зураач өөрийн ур чадвараа дээшлүүлэх, шаардлагатай түвшинд байлгахын тулд өдөр бүр, олон цагаар хөдөлмөрлөж, тусгай дэглэмийг чанд мөрддөг гэх мэт... Уран бүтээлчийн гар урлал амар хялбар, багахан хэмжээний хүч хөдөлмөр шингэсэн мэт сэтгэгдэл төрүүлж магадгүй. Үүний цаана олон жилийн турш эзэмшсэн асар их ажил, мэдлэг, материалыг эзэмших чадвар байдаг.

Төрөл "хүний ​​уран сайхны дүр төрх" Урлагийн бүтээлийг бүтээх, загварчлах, загварчлах, хуулбарлах, ноорог, дээжийн дагуу төрөл бүрийн бүтээгдэхүүн үйлдвэрлэхтэй холбоотой мэргэжлийг нэгтгэдэг.

Энэ төрлийн мэргэжилд тавигдах сэтгэлзүйн ерөнхий шаардлага:

• - Уран сайхны чадвар, хөгжсөн гоо зүйн мэдрэмж.
• - Харааны ойлголт, ажиглалт, харааны ой санамжийг хөгжүүлсэн.
• - Дүрслэлийн сэтгэлгээ, бүтээлч төсөөлөл.
• - Хүмүүст үзүүлэх сэтгэл хөдлөлийн хуулийн талаархи мэдлэг.
• - Шийдвэрээс гадуур аналитик сэтгэлгээ

ДИЗАЙНЕР

Эрт дээр үеэс хүн амьдралаа илүү тохь тухтай, эргэн тойрон дахь объектуудыг илүү ажиллагаатай, үзэсгэлэнтэй болгох хүсэл эрмэлзэлтэй байсан. Бидний эргэн тойрон дахь ертөнцөд байнгын өөрчлөлт, сайжруулалт байхгүй бол амьдрал уйтгартай, нэгэн хэвийн, саарал, уйтгартай байх болно, энэ нь байгалийн юм.

20-р зууны эхэн үеэс бидний эргэн тойрон дахь объектуудыг бий болгох, шинэчлэхтэй холбоотой олон үүрэг, чиг үүрэг нь дизайн гэх мэт хүний ​​үйл ажиллагааны салбарт төвлөрч ирсэн. Энэ нэр томъёо нь өөрөө англи хэлний "дизайн" гэсэн үгнээс гаралтай бөгөөд энэ нь дизайн хийх, төлөвлөх, бүтээх үйл явц гэсэн утгатай. Эдгээр бүх чиглэлийг дизайны талбар нэгтгэдэг. Хэдийгээр дизайнерын ажлыг зөвхөн сайжруулалт гэж хэлэх нь ихэвчлэн заншилтай байдаг гадаад шинж чанаруудЭнэ эсвэл бусад объект, орон зайн хувьд дизайн нь субьект орчныг бий болгох, шинэчлэх бусад олон үе шатуудыг агуулдаг. Дизайн нь хүний ​​​​үйл ажиллагааны тусдаа салбар болж үүссэн нь бидний эргэн тойрон дахь объектив ертөнц аяндаа үүсэх өвөрмөц хариу үйлдэл байв. Загвар бий болсноор энэ үйл явц аяндаа багассан боловч найрлага, өнгөний хослолын хуулиудад захирагдах болсон.

Мэргэжил нь "уран сайхны" хэлбэрт хамаардаг.

Мэргэжлийн амжилтанд хүрэхийн тулд шаардлагатай хувийн чанар, чадварууд:

Агуулгын хувьд ижил төстэй мэргэжлүүд:

• - архитектор
• - стилист
• - чимэглэгч
• - загвар зохион бүтээгч

Өнөөдөр мэргэжлийн дизайнер бол энэ мэргэжлээр дээд боловсрол эзэмшсэн, дизайнерын инженерийн мэдлэг, сэтгэл судлалын үндсийг эзэмшсэн, төрөл бүрийн материалыг хослуулах хууль тогтоомж, эдгээр материалын үнэ болон бусад олон зүйлийг мэддэг мэргэжилтэн юм. .. Орчин үеийн загвар зохион бүтээгч нь дүрмээр бол тодорхой чиглэлд мэргэшсэн - дизайн интерьер, үйлдвэрлэлийн

шугам дизайн, архитектур дизайн, ландшафтын дизайн, авто дизайн гэх мэт ....

20-р зууны дунд үеэс манай улсад дизайны боловсруулалтыг төрөлжсөн эрдэм шинжилгээ, урлагийн дизайны товчоодод төвлөрсөн байдлаар явуулдаг байсан бөгөөд энэ мэргэжил өргөн тархаагүй байсан ("Дизайн зохион бүтээгч" мэргэжлээр сургах нь зөвхөн өнгөрсөн зууны 90-ээд он хүртэл явагдсан. улс даяар хэд хэдэн их дээд сургуулиудад). Өнөөдөр Оросын хэдэн арван их дээд сургуулиуд энэ мэргэжлээр сургалт явуулж байна. Тэдгээрийн дотор BIEPP-ийн Челябинск дахь салбар, Орос-Британийн менежментийн RBIM дээд сургууль (энэ нь манай бүс нутгийн их дээд сургуулиудын дунд хамгийн олон төрлийн дизайны мэргэжлийг нээсэн анхны байгууллага) юм.

Энэхүү мэргэжлийг тоймлон дүгнэхэд хүний ​​үйл ажиллагааны олон салбарт дизайны сэтгэлгээ байгаа нь өнөөгийн бодит байдлын салшгүй хэсэг болж, дизайнерын мэргэжил улам бүр нэмэгдэж байгааг тэмдэглэж болно.

илүү практик шинж чанартай.

А.Мартин

УДАХГҮЙ!ЖҮЖИГЧИН, АВТОМАШИНЫ ДИЗАЙНЕР, ДУРАГЧ, ЗАГВАР ДИЗАЙНЕР, ХӨГЖИМЧИН, КЛИП БАРАГЧ, ЗОХИОЛЧ, НАЙРУУЛАГЧ, ГЭРЭЛ ЗУРАГЧ зэрэг мэргэжлүүдийн тойм ….

Сургуулийн алтан медальтай өргөдөл гаргагчдад Улсын нэгдсэн шалгалтад 11 оноо нэмж өгөхийг дээд боловсролын байгууллагуудад үүрэг болгох хуулийн төслийг ОХУ-ын Төрийн Думд өргөн барив.

Баримт бичгийг санаачлагчид урамшууллын доод хэмжээг 11 оноогоор тогтоохыг санал болгож байгаа боловч дээд тал нь "нэмэлт урамшуулал" тогтоохгүй байхыг санал болгож байна.

Уралын хөдөө аж ахуйн их сургууль нь эдийн засагч, менежер бэлтгэх магадлан итгэмжлэл авсан.

Рособрнадзорын мэргэжилтнүүд шалгалтын үр дүнд үндэслэн АНУ-ын эдийн засаг, менежментийн боловсролын хөтөлбөрүүдийг магадлан итгэмжлэв.

Бид "Эдийн засаг", "Эдийн засаг, менежмент", "Менежмент", "Хүний нөөцийн менежмент" зэрэг мэргэжлийг бүх түвшинд, хэлбэрээр ярьж байна. дээд боловсрол: Бакалавр, магистр, өдрийн, эчнээ, эчнээгээр дамждаг.

Рособрнадзорын мэргэжилтнүүд боловсролын хөтөлбөрүүдийн агуулга, удирдлага, шинжлэх ухаан-сурган хүмүүжүүлэх ажилчдын мэргэшил, материаллаг техникийн бааз болон бусад олон зүйлийг Холбооны улсын боловсролын стандартад нийцэж байгаа эсэхийг шалгасан.

Ирэх улиралд сургууль төгсөгчдөд зориулав Холбооны үйлчилгээболовсрол, шинжлэх ухааны чиглэлээр хяналт тавих зорилгоор улсын нэгдсэн шалгалтын доод оноог тогтоосон. Ингээд 2020 онд орос сургууль төгссөн хүн тогтоосон оноо буюу түүнээс дээш оноо авснаар л гэрчилгээ авах боломжтой болно. Улсын нэгдсэн шалгалтын хамгийн бага оноо нь зөвхөн гэрчилгээ авах баталгаа болдог.

7-р сарын сүүлээр элсэлтийн кампанит ажил эхлэх бөгөөд 7-р сарын 29-нд тус улсын их дээд сургуулиуд анхны элсэлтийн захиалгыг (энэ нь тэтгэлэг хүртэгчдэд хамаарна) вэбсайт болон мэдээллийн самбартаа байршуулах ёстой.

Үүний зэрэгцээ бусад өргөдөл гаргагчдад рейтингийн жагсаалтууд аль хэдийн бэлэн болсон байна. Өргөдөл гаргасан өргөдөл гаргагчдыг эдгээр "суусан" жагсаалтад цагаан толгойн үсгийн дарааллаар оруулаагүй, харин улсын нэгдсэн шалгалтын онооны бууралтын дарааллаар жагсаав.

Үүний зэрэгцээ заримдаа их дээд сургуулиуд өргөдөл гаргагчдыг баримт бичгийн хуулбарыг ирүүлсэн болон эх хувийг нь шууд авчирсан хүмүүс гэж ялгадаггүй. Дараа нь оноогоо бусадтай харьцуулах нь хэцүү болдог.

Элсэгчид наймдугаар сарын 1-ний дотор эцсийн шийдвэрээ гаргаж, эх хувийг их сургуульд авчрах ёстой. 8-р сарын 3-нд "эхний урсгал" төсөвт элсэлтийн захиалга гарч ирнэ.

Мөн "хоёр дахь давалгаа"-д элссэн болон арилжааны журмаар элсэгчдийн элсэлтийн захиалгыг наймдугаар сарын 8-нд нийтлэх ёстой.

Уралын оюутнуудын шинэ бүтээл нь нарийн хөдөө аж ахуйн шилдэг аравт багтжээ.

Өвөрмөц дрон нисэх онгоцУралын хөдөө аж ахуйн их сургуулийн оюутнууд Ленинград мужид болсон Бүх Оросын хээрийн өдөрт оролцож байна.

Шинэ бүтээн байгуулалт нь ургамал хамгааллын бүтээгдэхүүн, шатах тослох материалын өртөгийг бууруулж, хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлийн эдийн засгийн үр ашгийг эрс нэмэгдүүлэх болно. Нэмж дурдахад шинэ бүтээлийн зохиогчид хээрийн талбайн геомэдээллийн орон зайг бий болгох, өндөр үнэтэй дизель түлшийг орлох дроныг био түлш болгон хувиргах зорилгоор хөрсний экспресс шинжилгээ хийх боломжтой болгохын тулд төхөөрөмжийг өөрчлөхөөр төлөвлөж байна. АНУ-ын залуу эрдэмтэд энэхүү бүтээн байгуулалтын патентыг аль хэдийн авсан байна.

Уралын их сургуулийн оюутнууд “Дижитал агро аж үйлдвэрийн цогцолборын мөрөөдөл ба бодит байдал” уралдааны хүрээнд хөрс, ургамал боловсруулах алсын зайн дижитал цогцолбороо танилцуулж байна. Хөдөө аж ахуйн үйлдвэрлэлийг дижитал болгох нь үзэсгэлэнгийн бизнесийн хөтөлбөрийн нэг чухал сэдэв байх болно.

Яамнаас зохион байгуулсан "Бүх Оросын хээрийн өдөр" үзэсгэлэн хөдөө аж ахуй RF, 7-р сарын 10-аас 12-ны хооронд Санкт-Петербургийн Улсын Аграрийн Их Сургуулийн (Пушкин) үйлдвэрлэлийн талбайд болно.

Бүх Оросын хээрийн өдөр бол өвөрмөц юм үзэсгэлэнгийн төсөл, дотоодын агро аж үйлдвэрийн цогцолборын хамгийн чухал ололт амжилтыг танилцуулж, мэргэжлийн шинжлэх ухаан, бизнесийн форум. Үүний гол ялгаа нь тариалангийн дэвшилтэт технологи, хамгийн сүүлийн үеийн үйлдвэрлэлийн хэрэгсэл, хөдөө аж ахуйн техникийг байгалийн нөхцөлд тусгайлан бэлтгэсэн талбайд үзүүлэх явдал юм.

Хичээлийн цагаар оюутнуудын утасны хүртээмжийг хязгаарлах сэдэв орос сургуулиудмэтгэлцээний сэдэв болсон сүүлийн жилүүдэднэгээс олон удаа. Сургуулийн сурагчдын хичээлийн цагаар "гаджет" ашиглахыг хязгаарлах шалтгаануудын нэг нь утас нь эзнийхээ анхаарлыг сарниулж, зарим тохиолдолд бусдад саад учруулж, зарим тохиолдолд материаллаг тэгш бус байдлыг харуулж, нэг төрлийн байж болно. "хууран мэхлэх хуудас" гэх мэт....

Долдугаар сарын эхний өдрүүдэд тус улсын Холбооны Зөвлөлийн дарга Валентина Матвиенко сургуулийн сурагчдад утас авч явахыг хориглох ёстой гэсэн байр суурийг илэрхийлжээ. боловсролын байгууллагууд, сургуулиуд байхгүй байгаатай холбоотой шаардлагатай нөхцөлтэдгээрийг хадгалахад зориулагдсан.

Энэ асуудлыг шийдэх боломжит хувилбарууд байдаг (жишээлбэл, та сургуулиудад утсаа хадгалах нөхцлийг бүрдүүлж болно, гэхдээ ангид авч явахгүй байх нөхцөлөөр).

Үүний зэрэгцээ, Роспотребнадзорын дарга Анна Попова энэ сэдвийг боловсруулж байхдаа Матвиенкод хандан Оросын сургуулиудад утасны төхөөрөмжийг ашиглах журмын асуудлаар ажлын хэсэг байгуулахыг санал болгов.

Судалгаа, олон нийтийн санаа бодлыг судлах мэдээллээс үзэхэд оросуудын талаас илүү хувь нь боловсролын үйл явцад утасны төхөөрөмж байх боломжийг бууруулж болзошгүй хязгаарлалтын арга хэмжээг зөвшөөрч байна.

Өмнө нь 2018-19 оны хичээлийн жил эхлэхэд ОХУ-ын Боловсролын яамны тэргүүн Ольга Васильева хүүхдүүд хичээл эхлэхээс өмнө утсаа өгөх ёстой гэсэн байр сууриа илэрхийлж байсан.

Сургуулийн сурагчдын анги танхимд утас хэрэглэхийг хязгаарлах санаачилгыг бараг бүх насны оросууд дэмжиж байгаа бөгөөд энэ нь боловсролын үйл явцад оюутнуудын төвлөрлийг нэмэгдүүлэх арга зам гэж үзэж байна.