flarione.ru → Ietaupot naudu

Klases stunda lasītprasmes dienai. Nodarbības stunda "Starptautiskā rakstpratības diena"

Uzdevumi

1. Veicināt zināšanu nepieciešamības un vēlmes veidošanos.

2. Attīstīt zinātkāri un interesi par procesiem un parādībām globālā mērogā.

Uzvedības forma: ceļojums pa pasaules valodu karti.

Sagatavošanas darbi

1. Pasaules valodu kartes sastādīšana.

2. Valodu koka sastādīšana “Mūsu ģimenē runātās valodas”.

3. Statistikas meklēšana un sagatavošana par informācijas un kognitīvās stundas problēmu.

4. Skripta sagatavošana.

5. Eseja "Kas notiktu uz zemes, ja nebūtu valodu."

6. Klase ir sadalīta darba grupās: pirmā grupa ir atbildīga par pasaules valodu kartes sagatavošanu; otrais - statistikai par tēmu “Rakstprasme mūsdienu pasaulē”; trešais - par skiču sagatavošanu informatīvajai un izglītojošajai stundai.

Informācijas stundas norise

I. Galvenā daļa

Klases audzinātāja. Laba pēcpusdiena Labestības Zen! Sveiki buļļi! Gamarjoba! Salaam alaikum!

Lieliski, ka protu sveicināties dažādu tautu cilvēkiem! Un pats labākais ir tas, ka es protu lasīt un rakstīt!

Uz brīdi iedomāsimies, kas notiktu uz zemes, ja cilvēki paliktu analfabēti? Mēģināsim iedomāties. Es lūdzu jūs, puiši, iesniegt savas fantāzijas esejas.

Bērni lasīja savas esejas par šo tēmu.

Mājas skolotāja. Jā, patiešām, bez lasītprasmes cilvēce vienkārši ietu bojā. Mēģiniet atbildēt uz jautājumu, kāpēc tika pasludināta Starptautiskā rakstpratības diena?

Students 1(no otrās grupas statistiķi). ANO Ģenerālā asambleja laika posmu, kas sākas 2003. gada 1. janvārī, pasludināja par ANO rakstpratības desmitgadi.

Students 2. 8. septembrī paredzētā Starptautiskā rakstpratības diena tika nosaukta ne tikai par godu tiem, kas mums visiem dāvāja šo lielāko un visas cilvēces dzīvē vissvarīgāko izgudrojumu - rakstniecību.

Students 3. Starptautiskā rakstpratības diena ir viena no starptautiskajām dienām, ko atzīmē Apvienoto Nāciju Organizācijas sistēmā. Mūsdienās gandrīz četri miljardi cilvēku uz mūsu planētas prot lasīt un rakstīt.

Students 4. Mūsdienās četri no pieciem pieaugušiem planētas iedzīvotājiem prot lasīt un rakstīt.

Students 5. Pagājušā gadsimta 1990.gadā tādi bija trīs no četriem, bet 1970.gadā - aptuveni divi no trim.

Students 6. Ar šādu lasītprasmes apguves ātrumu līdz 2010. gadam pieci no sešiem pieaugušajiem varēs lasīt un rakstīt.

Students 7. Tomēr analfabētisms joprojām ir nopietna problēma uz planētas. Pasaulē nepārtraukti pieaug arī analfabētu skaits.

Students 8. Ja netiks veikti aktīvi pasākumi, līdz 2010. gadam pasaulē būs 830 miljoni pieaugušo analfabētu. Sievietes joprojām veido lielāko daļu viņu vidū.

Mājas skolotāja. Ceļš uz lasītprasmi, ceļš uz vārdu ir ļoti garš un grūts. Lai sajustu vārdu, jums jāzina, kā tas parādījās, tā izaugsmes hronika. Uz zemes ir daudz tautu, katra ar savu valodu un kultūru. Tautas savā valodā cenšas saglabāt vārdus, kas jau ir novecojuši, dod vietu jauniem vārdiem, un pat mazākās tautas, mazas ciltis rūpīgi saglabā savus dzimtos vārdus.

Ienāk ABC. Šis ir zēns vai meitene ar burtiem, kas uzšūti uz viņu drēbēm. Kronis ir izgatavots no burtiem (trešā grupa).

ABC.

Nepietiek ar vārdu saskatīšanu. Noteikti vajag

Lai zinātu, kāda augsne ir vārdam,

Kā tas auga un kā kļuva stiprāks,

Un tad uzzini, kā tas izklausījās,

Kam vajadzētu uzbriest un piepildīties,

Pirms tas kļūst par vārdu,

Zināšanā, vārdā vai segvārdā, vienkārši...

Vārda skaistums ir izaugsmes hronikā...

Students(no pirmās grupas). Kas tu esi? Kāpēc tu šodien atnāci pie mums?

ABC. Dārgie puiši! Es atnācu pie jums no gadsimtu dzīlēm. Es esmu ABC, vārda pamats. Es zinu, ka jūs dzīvojat 21. gadsimtā. Un, protams, es zinu — un tas mani ļoti apbēdina —, ka tik daudz cilvēku uz zemes neprot lasīt un rakstīt, nevar veidot vārdus un tos uzrakstīt.

Kādā valodā tu runā?

Studenti nosauc valodas, kurās viņi runā mājās.

ABC. Jā, puiši, ir lieliski, ka jūs varat runāt daudzās valodās. Bet tu dzīvo Krievijā, kur lielākā daļa runā krieviski. Krievu valoda pieder pie slāvu valodu grupas. Un es gribētu jautāt: kādas vēl valodas ir slāvu valodas?

Students(no pirmās grupas). Cienījamais ABC! Tas ir ļoti vienkārši. Vienkārši pievērsīsimies kartei, kuru veidojām kā klase (iet uz karti). Slāvu valodas ir sadalītas trīs grupās.

Austrumslāvu valodas- tās ir krievu, baltkrievu un ukraiņu valodas.

dienvidslāvu valodas- bulgāru, serbu, maķedoniešu, horvātu, slovēņu.

Rietumslāvu valodas- poļu, čehu, slovāku un luzatiešu (Vācijā).

Students. Vispār būtu interesanti uzzināt, cik valodu ir uz zemes?

ABC. Pēc konservatīvākajām aplēsēm tādu ir tikai 3 līdz 5 tūkstoši. Starp tām ir valodas ar “pasaules nosaukumu” - krievu, angļu, vācu, franču, spāņu.

Ir zonas valodas - tajās runā cilvēki no dažādās valstīs, bet tie atrodas blakus viens otram - piemēram, arābu vai ķīniešu.

Ir oficiālās vai valsts valodas - mongoļu valoda Mongolijā, poļu valoda Polijā, turku valoda Turcijā. Ir valstis, kurās oficiālās valodas ir vairākas valodas: Kazahstānā - kazahu un krievu, Šveicē - vācu, franču, itāļu.

Bet lielākajai daļai valodu nav nekādas oficiālas pozīcijas - tās vienkārši runā... Vienu runā 10 cilvēki, otru 100, bet trešo pusi pasaules...

Students. Cienījamais ABC! Vai varat pastāstīt, kad parādījās pirmais alfabēts?

ABC(rāda prezentāciju). Pirmais alfabēts parādījās seno grieķu vidū Feniķijā. Arābu rakstība radās no feniķiešu alfabēta. No grieķu valodas radās arī latīņu alfabēts. Puiši! Vai jūs zināt krievu alfabēta izcelsmi?

Students. Noteikti! Krievu kirilicas alfabētu izgudroja divi klostera zinātnieki - brāļi Kirils un Metodijs. 2013. gadā visa pasaule atzīmēs pirmā slāvu alfabēta radīšanas 1150. gadadienu.

Students. Daudzi zinātnieki sliecas domāt, ka Kirils radīja ne tikai kirilicas, bet arī glagolīta alfabētu. Klasiskajā vecslāvu kirilicas alfabētā ir 43 burti. Glagolīts ir sarežģītāks alfabēts.

Students. Jūs aizmirsāt pateikt, ka senākās slāvu grāmatas ir rakstītas kirilicā. Piemēram, Ostromiras evaņģēlijs, kuru pēc Novgorodas mēra Ostromira ierosinājuma uzrakstīja ierēdnis Gregorijs.

Students. Es arī dzirdēju, ka ir valoda, kurā nerunā, bet kas var arī palīdzēt cilvēkiem sazināties.

Students. Nu, protams, tā ir zīmju valoda. Tam ir liela nozīme cilvēku dzīvē.

ABC. Jā, un ne tikai zīmju valoda. Dažreiz cilvēku ķermeņa kustības var pateikt, no kurienes cilvēks nāk. Netici man? Skatieties paši.

Uz skatuves aicināti puiši (trešā grupa) - dažādu etnisko grupu pārstāvji. Lai atvieglotu šīs epizodes sagatavošanu scenārijā, bērniem rokās vai uz sevi ir jābūt kādam no objektiem, kas simbolizē šo valsti. Amerikāņu (kovbojs) - cepure ar platām malām, turks - cap-efesus, japāņu - halāts, krievu - cepure, indiešu (no Ziemeļamerika) - galvas saite ar spalvu.

ABC. Cienījamie viesi! Priecājamies jūs šeit redzēt. Diemžēl mums ir tik daudz viesu, ka vieta zālē ir ierobežota, tāpēc iesakām apsēsties uz grīdas. Mēs esam sagatavojuši jums ērtas vietas uz grīdas.

Puiši apsēžas. (Mums iepriekš jāapspriež, kā viņiem vajadzētu sēdēt.)

ABC (uzrunājot auditoriju). Kā redzat, mūsu viesi ieņēma savas vietas pavisam savādāk. Varbūt kāds var pateikt, kuras valstis pārstāv? (Bērnu atbildes.)

ABC. Tātad mūsu viesi ir dažādu tautu pārstāvji.

Japānā cilvēki tup.

Ziemeļamerikas indiāņi sēž ar vienu kāju zem viņiem.

Krievi sēž uz sāniem izplestām kājām.

Daudzas Austrumu tautas sēž sakrustotām kājām, dažreiz mēs pat saucam šo stāvokli par "sēdēšanu sakrustotām kājām".

Amerikāņi apsēžas sakrustotām kājām.

Kā redzams, pat ar noteiktu ieradumu un pozu palīdzību var uzzināt, kuras tautas pie mums nāca ciemos. Lai gan tagad tautas ir pārņēmušas viena otras paradumus.

Klases audzinātāja.Šodien, puiši, mēs daudz uzzinājām par to, kuras valodas “dzīvo” pasaules kartē. Ja valoda dzīvo, tas nozīmē, ka cilvēki, kas runā šajā valodā, turpina dzīvot. Ir ļoti svarīgi, lai valodas nepazustu un turpinātu dzīvot un attīstīties.

Kā vairāk cilvēku labi zinās savu valodu, mācīsies un sapratīs citas valodas, jo stiprāka būs mūsu draudzība.

Cilvēki, kas mācās citas valodas, daudz dara šajā nolūkā. Tie ir zinātnieki - ģeogrāfi, valodnieki, ceļotāji, kuri paši zināja daudzas valodas un stāstīja pasaulei par citām valodām. Varbūt jūs uzzināsiet, kas tas ir?

Students. Viņš pētīja Okeānijas tautu valodas un paražas un mācīja viņiem lasīt un rakstīt. Turklāt viņš atstāja pateicīgu atmiņu par sevi - viņš cīnījās pret koloniālismu, lai Jaungvinejas papuāņiem būtu sava neatkarīga valsts un sava valsts valoda. Pirms daudziem gadiem tas bija izsmiekla objekts. Bet pienāca diena, kad karogs ar attēlu paradīzes putns. Tā bija jaunas valsts - Papua-Jaungvinejas Republikas - proklamēšanas diena.

Šo krievu cilvēku, kurš palīdzēja papuasiem iegūt valstiskumu un nostiprināt valodu kā valsts valodu, atceras un godā. Viņam par godu tiek rīkotas svinības šajā štatā, galvenajā laukumā, ir piemineklis krievam, kurš palīdzēja cīnīties par Jaungvinejas papuasu lasītprasmi un vienlīdzību.

Studenti zvana: Nikolajs Nikolajevičs Miklouho-Maclay.

Students. Es vēlos prezentēt grāmatas, kas var daudz pastāstīt par Miklouho-Maclay ceļojumu. Šeit jūs atradīsiet ne tikai interesanti stāsti par tautu valodām, bet arī par citu tautu dzīvi, paražām un tradīcijām. Šīs ir grāmatas:

Čumačenko L. Cilvēks no Mēness;

Tynyanova L.N. Draugs no tālienes: stāsts par ceļotāju N.N. Miklouho-Maklejs;

Putilovs B.N. N.N. Miklouho-Maclay: ceļotājs. Zinātnieks. Humānists.

ABC. Mīlēsim valodu un priecāsimies par to, ka caur valodu varam sazināties ar visu pasauli. Palīdzēsim sev un tiem, kas vēlētos zināt daudzas valodas. Galu galā valoda dzīvo, kad to runā.

Es iesaku jums, puiši, uzspēlēt nelielu spēli. Mūsu klasē ir tik daudz dažādu vārdu. Tie sākas ar dažādiem burtiem. Savācam visus šos burtus un mēģināsim no tiem izveidot mūsu sarunai veltītu vārdu buķeti.

Puiši pilda uzdevumu. Vārdi ir piestiprināti ar magnētiem pie tāfeles. Piemēram, vārdi “burts”, “vārds”, “burts” utt. no nosaukumiem:

G stingrība;

R Omāna;

A Līna;

Mārija;

PAR melot;

T atjana;

A nna.

Mājas skolotāja. Mūsu ceļojums ir beidzies. Bet mūs gaida jaunas tikšanās un jauni ceļojumi vārdu pasaulē, valodu pasaulē. Es tik ļoti vēlētos, lai visi cilvēki uz zemes varētu sazināties, runāt savā starpā, rakstīt viens otram un priecāties par to, ka uz zemes dzīvo tik pārsteidzošs izgudrojums - VĀRDS!

II. Summēšana, nākamās informatīvās un izglītojošās stundas tēmas izziņošana

1 no 11

Prezentācija par tēmu:

1. slaids

Slaida apraksts:

2. slaids

Slaida apraksts:

Starptautiskā rakstpratības diena (citās oficiālajās ANO valodās: angļu International Literacy Day, spāņu Día Internacional de la Alfabetización, franču la Journée internationale de l "alphabétisation) - tiek atzīmēta 8. septembrī. Ikgadējo Starptautisko rakstpratības dienu UNESCO pasludināja 1966. gadā ieteikums “Pasaules izglītības ministru konference par analfabētisma izskaušanu”, kas notika Teherānā 1965. gada septembrī, 8. septembrī ir šīs konferences atklāšanas diena. Šī diena ir paredzēta, lai pastiprinātu sabiedrības centienus izplatīt lasītprasmi, kas ir viena no galvenajām jomām UNESCO aktivitātes.

3. slaids

Slaida apraksts:

StatistikaNeskatoties uz ievērojamo progresu daudzās valstīs, vairāk nekā 860 miljoni pieaugušo joprojām ir analfabēti un vairāk nekā 100 miljoni bērnu neapmeklē skolu. Neskaitāmi bērni, jaunieši un pieaugušie, kas uzņemti skolā vai citā izglītības programmas, neatbilst līmenim, kas nepieciešams, lai mūsdienu pasaulē kļūtu par lasītprasmi. Mazāk nekā 50 valstis nodrošina vispārēju piekļuvi pamatizglītībai.

4. slaids

Slaida apraksts:

Lasītprasmes un miera svētku tēma Starptautiskā diena Literacy 2012 – Literacy and Peace. Šī tēma tika izvēlēta Apvienoto Nāciju Organizācijas rakstpratības desmitgades kontekstā, lai parādītu lasītprasmes lielo vērtību un priekšrocības, ko tā sniedz cilvēkiem. Lasītprasme veicina mieru, jo palīdz cilvēkiem iegūt personīgo brīvību, labāk izprast apkārtējo pasauli un novērst un atrisināt konfliktus. Saikne starp lasītprasmi un mieru darbojas arī otrādi: valstīm ar trauslām demokrātijām un valstīm, kuras ir pakļautas konfliktiem, ir daudz grūtāk attīstīt un uzturēt lasītprasmi.

5. slaids

Slaida apraksts:

Kāpēc ir svarīgi būt rakstpratīgam. Lasītprasme ir cilvēktiesības, līdzeklis personīgo brīvību un iespēju paplašināšanai, kā arī instruments cilvēka individuālā potenciāla un visas sabiedrības attīstīšanai? Tālākizglītības iespējas nosaka arī lasītprasmes līmenis. Lasītprasme ir visu cilvēku pamatizglītības pamatā, un tā ir būtiska, lai izskaustu nabadzību, ierobežotu iedzīvotāju skaita pieaugumu, panāktu dzimumu līdztiesību un panāktu ilgtspējīgu attīstību, mieru un demokrātiju. Izglītība visiem (EFA) ir balstīta uz lasītprasmi, un laba iemesla dēļ kvalitatīva pamatizglītība sniedz skolēniem prasmes, kas nepieciešamas turpmākai dzīvei un tālākizglītībai. Rakstītprasmi vecāki, visticamāk, sūta savus bērnus uz skolu. Rakstpratīgam cilvēkam ir lielākas iespējas iegūt nepārtrauktu, pastāvīgu izglītību, un lasītprasmes sabiedrībām ir labāki mehānismi, lai pielāgotos jaunām attīstības problēmām.

6. slaids

Slaida apraksts:

GRAMOTA, gramata prasme lasīt un rakstīt; dažreiz tikai pirmā lieta, prasme lasīt. Tauta saka: prot lasīt un rakstīt. || To sauc par gramatiku. katra karaliskā vēstule, suverēnas personas raksts; tagad pārraksts; || sertifikāts par tiesību, īpašumu, apbalvojumu, atzinību piešķiršanu personai vai kopienai. || Katru burtu vai zīmīti un pat katru papīra lapu cilvēki sauc par gramātu vai gramātu. Dzīvojiet klusumā un rakstiet mums vēstules. Viņš raksta piezīmes un lūdz atgādinājumus. Mācīšanās lasīt un rakstīt vienmēr ir noderīga. Diploms ir ciets, bet mēlei ir ļips. Veco laiku dēļ, pēc gramatikas. Es pārtraucu lasīt un nesaņēmu skaitļus. Un es par to neesmu apmierināts, jo man labi padodas lasīt un rakstīt. Diploms nav nemaz tik slikts. Dzīvā lasītprasme, mutiskā runa. Mirušo burtu (cietoksni) nedod brīvi. Gramatica, gramatin(k)a. uz ziemeļiem papīra lapa Gramotnik m-nitsa f. gramatiskais lasītājs M. -chitsa f. lasītprasme m.rakstītprasme, lasītprasme w. vēstule sēj. vai lasītprasmes adj. kurš ir lasītprasmes, prot lasīt vai lasīt un rakstīt; pirmais tiek saukts par daļēji lasītprasmi, daļēji lasītprasmi vai vāji lasītprasmi; bet nemaz nav spējīgs: ne- vai analfabēts. Rakstpratīgs cilvēks, lasītprasmes cilvēks ir arī lasītprasmes skolotājs. Viņš ir lasītprasmes, ne arājs, ne strādnieks. Paņemiet lasītprasmes studentu un sāciet kārtot brīvdienas. Vairāk lasītprasmi, mazāk muļķu. Neesi izglītots, esi iegaumēts. Mūsdienās ir daudz lasītprasmi, bet maz labi paēdušo. Cilvēki ir analfabēti, bet mēs ēdam rakstītas piparkūkas. Rakstpratīgs, pusizglītots. Tirdzniecība izglīto cilvēku, liek viņam iemācīties lasīt un rakstīt: pamazām visi iemācās lasīt un rakstīt, kļūst lasītprasmi. Gramatika f. zinātne, zināšanas pareizi runāt un rakstīt; valodas noteikumu krājums, kas izveidots pēc pasūtījuma un norādītajā kārtībā. Gramatiskais, -tic, -tic, līdzskaņa ar gramatiku; vispār ir saistīta ar viņu. Gramatiskums, gramatiskums g. gramatiskā pareizība. Gramatiķis, gramatiķis, zinošs šajā zinātnē, gramatiku sastādītājs.

8. septembris ir šīs konferences svinīgā atklāšanas diena. Šīs dienas galvenais mērķis ir pastiprināt starptautiskās sabiedrības centienus veicināt lasītprasmi, kas ir viena no galvenajām UNESCO darbības jomām, kā līdzeklis indivīdu, kopienu un sabiedrību pilnvarošanai.

Kopš 1967. gada UNESCO ir pasludinājusi 8. septembri par Starptautisko lasīšanas un lasītprasmes dienu. Šajā dienā dažādās pasaules valstīs ar plakātiem ar fotogrāfijām tiek dekorētas dažādas valdības un sabiedriskās ēkas. slaveni cilvēki grāmatu, avīžu un žurnālu lasīšana; izcili kultūras darbinieki, harizmātiski vadītāji, slaveni sportisti utt.

Atveras septembra pirmajā nedēļā grāmatu izstādes un notiek gadatirgi, konkursi un viktorīnas, konferences un semināri. Mūsu valstī Lasīšanas un lasītprasmes diena tiek svinēta kopš 2000. gada Maskavā, Režas pilsētā. Sverdlovskas apgabals, Jekaterinburga, kur notika Krapivinska lasījumi, kas veltīti brīnišķīgajam bērnu rakstniekam V.P. Krapivins, šīs pilsētas iedzimtais.

Divdesmitā gadsimta 70. gadu vidū, kad viņi sāka svinēt šo dienu, “būt lasītprasmei” nozīmēja spēju lasīt un rakstīt. Tad viņi sāka runāt par akadēmisko un funkcionālo lasītprasmi. Pirmais ir nepieciešams, lai mācītos, bet otrs ir nepieciešams, lai ikdienā izmantotu lasīšanu un rakstīšanu.

Pasaules Veselības organizācija rakstpratības līmeni nosaka 12 svarīgākajiem rādītājiem kas nosaka tautas veselību. ANO par vienlīdz svarīgu uzskata lasītprasmi un paredzamo dzīves ilgumu

Cilvēku dzīves raksturojums. Starptautiskais Valūtas fonds ir aprēķinājis, ka valsts ekonomiskā attīstība sākas, kad lasītprasmes līmenis pārsniedz 40%. Un saskaņā ar UNESCO datiem pasaulē pieaugušo vidū ir vairāk nekā 700 miljoni analfabētu, un bērnu vidū šis skaits pārsniedz 72 miljonus. Tās ir valstis, kurās notiek kari, “trešās pasaules” valstis.

1 Pasaulē tikai 19 valstīs ir augstāks lasītprasmes līmenis sievietēm nekā vīriešiem. Un no 143 štatiem 41 valstī sievietei ir divreiz lielāka iespēja būt analfabētiskai nekā vīrietim.
2 Analfabētisms uzplaukst ne tikai nabadzīgajos, bet, kā norāda UNESCO, arī bagātākās valstīs, piemēram, Ēģiptē, Brazīlijā un Ķīnā.
3 15 pasaules valstīs vairāk nekā 50% bērnu nav pat vispārējās pamatizglītības.
4 1989. gadā Korejas Republika par darbu šajā jomā iedibināja King Sejong balvu. Laureātiem tiek piešķirta prēmija 20 tūkstošu ASV dolāru apmērā.
5 Pasaules statistika liecina, ka Indijā dzīvo lielāks analfabētiskais procents (37% pieaugušo).

Metodiskā izstrāde vidusskolai (vidusskolēniem - uz), veltīta Starptautiskajai rakstpratības dienai. Svētki tiek atzīmēti saskaņā ar Valsts un valsts svētkiem veltīto izglītojošo pasākumu kalendāru Krievijas Federācija, neaizmirstamus datumus un notikumus Krievijas vēsture un kultūra, (Krievijas Federācijas Izglītības ministrija, 2020. gada 27. aprīlis).

Izstrādes iespējas var izmantot ārpusskolas aktivitātēs, foršas stundas un tematiskās nodarbības. Scenārija pamatā ir: Metodiskie ieteikumi par darbu ar vārdnīcām krievu valodas stundās. A. D. Dejkina, O. N. Levuškina, N. A. Ņefedova “DARBS AR VĀRDNĪNĀM SKOLAS IZGLĪTĪBAS SISTĒMĀ”. M., 2016. gads.

Viktorīna (5.-8. klašu skolēniem)

Visiem dalībniekiem tiek izsniegtas sarkanas un zaļas papīra lapas. Prezentētājs nolasa kādu apgalvojumu par valodu vai literatūru, kas var būt patiess vai nepatiess.

Ja dalībnieks uzskata, ka vadītājs teica patiesību, viņš paņem zaļu lapu. Ja nepiekrītat vadītājam, ir sarkana lapa. Pareizā atbilde dažos gadījumos var būt “JĀ”, citos – “NĒ”. Visi pareizi atbildējušie tiek izslēgti uz nākamo kārtu; Un tā, līdz paliek 1 (iespējams, 2) uzvarētājs.

Paraugs: vadītājs norāda: Stingras literārās normas aizliedz teikt “divas meitenes”. Pareizā atbilde ir "JĀ". Visi, kas paņēma zaļo lapu, dodas tālāk, tie, kas paņēma sarkano lapu (t.i., tie, kas nepiekrīt apgalvojumam), tiek izslēgti.

Viktorīna 1. Valodas normas (pareizrakstība, vārdu krājums, frazeoloģija, gramatika)

1 Uzsvars, ko mēs sauksim, ir pareizs. NĒ
2 Vārds šampūns ir vīrišķīgs. JĀ
3 Uzvelkam mēteli, bet uzvelkam austiņas. NĒ
4 Volgas upē - šī ir pareizā kombinācija literārajai valodai. JĀ
5 Adresāts ir ziņojuma saņēmējs. NĒ
6 Potjomkina ciemi - tas ir ļoti attālu, pamestu vietu nosaukums, kaut kas
tāls un neuzkrītošs. NĒ Tā saka par to, kas ir sakārtots, aprīkots
radot labklājības izskatu.

7 Prefikss kvazi... nozīmē “iedomāts, nereāls”. JĀ. Piemēram, kvazizinātnieks nav īsts zinātnieks. Kvazi ir tas pats, kas “pseido”.

8 Vārdā butIk uzsvars uz I ir saglabāts arī netiešos gadījumos. Piemēram, veikala atvēršana ir pareiza. JĀ

9 Krievijas konstitūcija garantē mums reliģijas brīvību. JĀ

10 Es kolekcionēju atslēgu piekariņus - lai jūs varētu teikt JĀ

11 Pastāvīgs ir īslaicīgs, nepastāvīgs. NĒ Tas ir nepārtraukts,

nemainīgs.

12 Astoņi simti piecdesmit seši — šādi jānoraida skaitlis. NĒ

2. viktorīna. Pareizrakstības standarti (pareizrakstība, pieturzīmes)

13 Vārdi gra(m/mm)ota un gra(m/mm)atika satur dažādus M burtu skaitļus JĀ
14 Vārdā oduva(n?ch)ik nav mīkstās zīmes JĀ
15 Atveriet logu nastya(f?) - un šeit jau ir mīksta zīme. JĀ Pēc šņākšanas apstākļa vārdiem beigās raksta b, izņēmumi jau ir, precēti, nepanesami.
16 Vārdā sudrabs(n/nn)y ir rakstīts viens burts N
17 Maskavas (Y/G) Valsts (U/U) universitāte - visi vārdi jāraksta ar lielie burti NĒ
18 Ja teikumā vispirms autora vārdi, tad tiešā runa, tad pēc autora vārdiem pirms tiešās runas liek svītru. NĒ
19 Aleksandrovas pilsēta, Vladimiras apgabals. Pareizi ir rakstīt zem Aleksandrovas pilsētas NR
20 Izveidojiet i(s/z?under)tishka - šeit ir nepieciešama defise. NĒ

21 Diploms tika izsniegts Anastasijai - tā ir pareiza rakstība NĒ

22 Piekļuve (I/i) internetam - šajā kombinācijā vārdu internets/internets var rakstīt gan ar lielo, gan ar mazo burtu JĀ

23 Vārda hlorofija(l/ll) beigās ir divi burti L

24 Savienojums ex Padomju Savienība ir rakstīts trīs vārdos. JĀ

Viktorīna 3. Daiļliteratūra

25 “Pie Lukomorye ir zaļš ozols...” - slavenās rindas no “Jevgeņija Oņegina”. NAV “Ruslans un Ludmila”
26. Krievu valodas diena tiek atzīmēta Aleksandra Sergejeviča Puškina dzimšanas dienā. JĀ
27 "Vai mums nevajadzētu izšūpoties pie mūsu Viljama Šekspīra?" Šī ir īstā frāze
- no filmas "Kaukāza gūsteknis". NĒ "Uzmanieties no automašīnas."
28 “Ģeogrāfs izdzēra savu globusu” ir viena no autora romāniem.
Jevgeņija Vodolazkina kopējais diktāts 2015. NĒ Tas ir Aleksejs Ivanovs.

29 Ivans Aleksandrovičs Gončarovs pastāstīja par braucienu ar fregati “Pallada”. JĀ

30 “Cilvēks lietā” ir slavenā Antona Pavloviča Čehova luga. NAV Stāsts.

31 “Visas nelaimīgās ģimenes ir vienādas” - slavenie Ļeva Nikolajeviča Tolstoja spārnotie vārdi no romāna “Anna Kareņina”. Vai viss ir pareizi? NĒ

32 Oņeginam ir tāds pats vārds kā Bazarovam. JĀ Jevgeņijs

33 “Labā karavīra “Šveika” piedzīvojumi mēs runājam par par Pirmā pasaules kara notikumiem, nevis Otrā. JĀ.

34 Slaveno pret Staļinu vērsto dzejoli “Mēs dzīvojam, nejūtot zemi zem mums” sarakstīja Anna Andrejevna Ahmatova. NĒ Osips Mandelštams.

35 “Mūsu skumjais darbs nepazudīs, no dzirksteles uzliesmos liesma” - šie vārdi pieder decembristu dzejniekam Aleksandram Odojevskim. JĀ.

Mērķis. Iepazīstiniet skolēnus ar svētku vēsturi.

Ieaudziniet vēlmi būt izglītotam.

Veiciniet lepnuma sajūtu par savu valsti.

Klases progress.

Skolotājs: Katra dzīves diena mums sniedz zināšanas. Kā mēs tos iegūstam?

(Caur grāmatām, TV, datoru).

Skolotājs: Jā, tieši tā. Taču ir vēl viens veids, kā iegūt zināšanas – ceļošana. Aicinu doties neparastā ceļojumā – virtuālā.

Pirmajos pastāvēšanas gadsimtos pagānu slāvi neprata rakstīt. Tiesa, ir pierādījumi, ka viņi mēģināja to izveidot un pat izmantoja “līnijas un griezumus”, tas ir, kaut kādas ikonas. Bet fakts paliek fakts: slāvu rakstība tika izveidota un sāka izplatīties tikai pēc kristietības pieņemšanas.

Kāpēc radās slāvu rakstība (saruna)
– Kāda, jūsuprāt, bija saistība starp rakstniecības rašanos slāvu vidū un kristietības pārņemšanu?
– Kā Krievijā tapa grāmatas līdz 16. gadsimta vidum? (Mūsu valstī druka parādījās 1564. gadā. Pirmais iespiedējs bija Ivans Fjodorovs.)
- Kā jūs saprotat izteicienu “lasīt grāmatu no tāfeles līdz tāfelei”?
-Kā izskatījās senās grāmatas?
- Vai nabadzīgs cilvēks Krievijā varētu atļauties nopirkt grāmatu? Kāpēc?
- Kādi bija noteikumi, kā rīkoties ar grāmatām Senajā Krievijā?

Kuri no šiem noteikumiem ir saglabājušies līdz mūsdienām?

Skatos filmu “Rakstīšana un grāmatas Krievijā”

Skolotājs: Personiskā brīvība, savstarpēja sapratne ar ārpasauli, neatkarība, sava potenciāla attīstība, konfliktu risināšana. Tas viss dod lasītprasmi. Tam pat kalendārā ir sava diena.

Lasītprasme - personas prasmes pakāpe rakstīt un lasīt dzimtajā valodā. Tradicionāli vārds "rakstītprasme" nozīmē personu, kas prot lasīt un rakstīt vai tikai lasīt jebkurā valodā. Mūsdienu izpratnē tas nozīmē spēju rakstīt saskaņā ar noteiktajiem gramatikas un pareizrakstības noteikumiem. Cilvēkus, kuri prot tikai lasīt, sauc arī par "pusrakstītājiem".

Skolotājs: Starptautiskās rakstpratības dienas atzīmēšana ir iespēja uzsvērt faktu, ka, neraugoties uz lasītprasmes lomu cilvēku pilnvarošanā un attīstībā, joprojām 776 miljoni analfabētu pieaugušo un 75 miljoni bērnu neapmeklē skolu.

Svētku vēsture

Students 1. Pasaulē ir vairāk nekā 700 miljoni analfabētu pieaugušo un vairāk nekā 72 miljoni bērnu. Visizplatītākā analfabētisma problēma ir valstīs, kurās notiek karš, pilsoņu nemieri, un trešās pasaules valstīs. Tas kļuva par priekšnoteikumu Starptautiskās rakstpratības dienas rašanās brīdim, lai pievērstu sabiedrības uzmanību šai problēmai.

Pasaules izglītības ministru konference, kuras tēma bija “Analfabētisma izskaušana”, tika atklāta un notika 1965. gada 8. septembrī Irānas galvaspilsētā, Teherānas lielākajā pilsētā. Pēc šīs konferences priekšlikuma UNESCO nākamo, 1966. gadu, pasludināja par Starptautisko rakstpratības dienu. Starptautiskā lasītprasmes diena) – 8. septembris.

Students 2. Apvienoto Nāciju Organizācija 2003.-2013.gadu atzina par “rakstītprasmes desmitgadi”, un UNESCO tika iecelta par visu aktivitāšu koordinatoru.

Dekādes galvenie mērķi tika pasludināti: ievērojams lasītprasmes līmeņa pieaugums, pieejamas un universālas pamatizglītības nodrošināšana un sieviešu un vīriešu līdztiesības veicināšana izglītībā.

Katru gadu šajā dienā notiek starptautiskas konferences par dažādām tēmām (“Rakstpratība nodrošina attīstību” (2006), “Rakstprasme un veselība” (2007) u.c.).

Students 3. Un lasītprasmes diena sāk apgūt savas paražas.

Lasītprasmes dienas tradīcijas

8.septembrī skolās Krievijā, Ukrainā un Kazahstānā notiek olimpiādes, atklātās nodarbības, viktorīnas, konkursi krievu valodā, kuru mērķis ir izcelt čaklos un čaklos skolēnus.

Tiek lasītas lekcijas par cilvēku analfabētisma problēmu. Tiek organizētas skolotāju konferences un tikšanās, apbalvoti izcilie skolotāji.

Šajā dienā bibliotēkās notiek lasītprasmes stundas un tiek atlasītas īpašas grāmatas, kas paredzētas lasītprasmes kvalitātes uzlabošanai.

Krievijā aktīvisti izplata skrejlapas, kurās aprakstīti krievu valodas pamatlikumi.

Bibliotekāri organizē pasākumus tieši uz ielām, izdalot grāmatas un žurnālus cilvēkiem autobusu pieturās un vienkārši garāmgājējiem. Pirms ieiešanas bibliotēkā notiek jautras gramatikas stundas.

Interesanti fakti par lasītprasmi

1. Pasaulē tikai 19 valstīs sieviešu lasītprasmes līmenis ir augstāks nekā vīriešiem. Un no 143 štatiem 41 valstī sievietei ir divreiz lielāka iespēja būt analfabētiskai nekā vīrietim.

2. Analfabētisms plaukst ne tikai nabadzīgajos, bet arī, kā norāda UNESCO organizācija, bagātākās valstīs, piemēram, Ēģiptē, Brazīlijā, Ķīnā.

3. 15 pasaules valstīs vairāk nekā 50% bērnu nav pat pamata vispārējās izglītības.

4. Viskrievijas tautas skaitīšana parādīja, ka Krievijā 2010. gadā 91% krievu bija vidusskolas un augstākā izglītība.

Jums nekad nevajadzētu aizmirst par savu lasītprasmi, jums tā vienmēr ir jāuzlabo.

Lasītprasme ir sava veida cilvēka “seja”. Sabiedrībā vienmēr tiek novērtēti kompetenti cilvēki. Būt lasītprasmei nozīmē būt prestižam.

Lēmums noteikt 8. septembri par Starptautisko rakstpratības dienu tika pieņemts 1966. gadā UNESCO Ģenerālās konferences 14. sesijā. Kopš 2003. gada 1. janvāra UNESCO ir uzņēmusies koordinatora lomu Apvienoto Nāciju Organizācijas rakstpratības desmitgades īstenošanā starptautiskā līmenī. Šogad noslēdzas daudzgadīgā izglītības attīstības veicināšanas programma pasaulē, kuras laikā, pateicoties dažādu valstu, kopienu un starptautisko organizāciju palīdzībai, apmēram 90 miljoni cilvēku kļuva par lasītprasmi.

Centīsimies nepieļaut kļūdas!
Cienīsim sevi un citus,
Lai mēs neaizmirstu noteikumus,
Mācieties apzinīgi un tikai "5"!
Nepareizi rakstīt nozīmē tērēt kāda cita laiku!
Neļaujiet sevi saindēt ar izsmieklu.
Rakstīšana bez kļūdām ir pamats!
Mīlēsim savu valodu

2. slaids

Starptautiskā rakstpratības diena (citās oficiālajās ANO valodās: angļu International LiteracyDay, spāņu DíaInternacionaldelaAlfabetización, franču laJournéeinternationaledel "alphabétisation) - tiek atzīmēta 8. septembrī. Ikgadējo Starptautisko rakstpratības dienu UNESCO pasludināja 1966. gadā pēc "Pasaules izglītības ministru konferences" ieteikuma. par analfabētisma izskaušanu”, kas notika Teherānā 1965. gada septembrī. 8. septembris ir šīs konferences atklāšanas diena. Šī diena ir paredzēta, lai pastiprinātu sabiedrības centienus izplatīt lasītprasmi, kas ir viena no galvenajām UNESCO darbības jomām.

3. slaids

StatistikaNeskatoties uz ievērojamo progresu daudzās valstīs, vairāk nekā 860 miljoni pieaugušo joprojām ir analfabēti un vairāk nekā 100 miljoni bērnu neapmeklē skolu. Neskaitāmi bērni, jaunieši un pieaugušie, kas mācās skolā vai citās izglītības programmās, nesasniedz līmeni, kas nepieciešams, lai mūsdienu arvien sarežģītākajā pasaulē viņus uzskatītu par lasītprasmi. Mazāk nekā 50 valstis nodrošina vispārēju piekļuvi pamatizglītībai. analfabēti.

4. slaids

Rakstpratība un miers 2012. gada Starptautiskās rakstpratības dienas tēma ir lasītprasme un miers. Šī tēma tika izvēlēta Apvienoto Nāciju Organizācijas rakstpratības desmitgades kontekstā, lai parādītu lasītprasmes lielo vērtību un priekšrocības, ko tā sniedz cilvēkiem. Lasītprasme veicina mieru, jo palīdz cilvēkiem iegūt personīgo brīvību, labāk izprast apkārtējo pasauli un novērst un atrisināt konfliktus. Saikne starp lasītprasmi un mieru darbojas arī otrādi: valstīm ar trauslām demokrātijām un valstīm, kuras ir pakļautas konfliktiem, ir daudz grūtāk attīstīt un uzturēt lasītprasmi.

5. slaids

Kāpēc ir svarīgi būt izglītotam? Lasītprasme ir cilvēktiesības, līdzeklis personas brīvību un iespēju paplašināšanai, kā arī instruments indivīda cilvēka potenciāla un visas sabiedrības attīstīšanai. Tālākizglītības iespējas nosaka arī lasītprasmes līmenis. Lasītprasme ir visu cilvēku pamatizglītības pamatā, un tā ir būtiska, lai izskaustu nabadzību, ierobežotu iedzīvotāju skaita pieaugumu, panāktu dzimumu līdztiesību un panāktu ilgtspējīgu attīstību, mieru un demokrātiju. Izglītība visiem (EFA) balstās uz lasītprasmi, un tas ir pamatota iemesla dēļ. Kvalitatīva pamatizglītība sniedz skolēniem prasmes, kas nepieciešamas turpmākai dzīvei un tālākizglītībai. Rakstītprasmi vecāki, visticamāk, sūta savus bērnus uz skolu. Rakstpratīgam cilvēkam ir lielākas iespējas iegūt nepārtrauktu, pastāvīgu izglītību, un lasītprasmes sabiedrībām ir labāki mehānismi, lai pielāgotos jaunām attīstības problēmām.

6. slaids

Klases stunda lasītprasmes dienai. Nodarbības stunda "Starptautiskā rakstpratības diena"

Informācijas stundas norise

I. Galvenā daļa

Prezentācija par tēmu:

Viktorīna (5.-8. klašu skolēniem)

Viktorīna 1. Valodas normas (pareizrakstība, vārdu krājums, frazeoloģija, gramatika)

2. viktorīna. Pareizrakstības standarti (pareizrakstība, pieturzīmes)

Viktorīna 3. Daiļliteratūra

SKAIDROJOŠĀ VĀRDNĪCA IN, UN, DAL