Personalinė vaiko paroda. Personalinės studentų parodos
Sudarė: MBDOU d/s Nr. 67 mokytojas,
Žgun Natalija Anatolevna
Ikimokyklinis amžius yra svarbiausias meninės ir estetinės vaiko asmenybės raidos etapas. Ikimokyklinukų meninė ir estetinė raida suprantama kaip kryptingai ugdomas grožio jausmas, ugdomas gebėjimas suvokti ir jausti grožį tiek mene, tiek kasdieniame gyvenime.
meninė ir estetinė raida suponuoja meno kūrinių (žodinio, muzikinio, vizualinio), gamtos pasaulio vertybinio-semantinio suvokimo ir supratimo prielaidų vystymąsi; estetinio požiūrio į supantį pasaulį formavimas; elementarių idėjų apie meno rūšis formavimas; muzikos, grožinės literatūros, folkloro suvokimas; skatinti empatiją meno kūrinių personažams; savarankiškos vaikų kūrybinės veiklos įgyvendinimas (vaizdinis, konstruktyvus-modelis, muzikinis ir kt.).
Pagal federalinį išsilavinimo standartą, vienas iš pagrindinių principų ikimokyklinis ugdymas yra paremti vaikų iniciatyvas įvairių tipų veikla. Tuo remiantis buvo nustatyta taikinys darbas – optimalių sąlygų vaikų savarankiškumo ir iniciatyvumo ugdymui sudarymas ikimokyklinio amžiaus gamybinės veiklos procese.
Pagal tikslą buvo iškeltos šios užduotys:
· vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų estetinio daiktų ir reiškinių suvokimo ir vertinimo formavimas;
· vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinių asmeninių gebėjimų ugdymas;
· sudaryti sąlygas laisvai eksperimentuoti su meninėmis medžiagomis, priemonėmis ir technikomis;
· vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų meninio kūrybiškumo ugdymas;
· plečiant vaikų akiratį, ugdant intelektą ir racionalų-loginį mąstymą.
Remdamiesi federaliniais principais valstybiniai standartai ikimokyklinis ugdymas: pagalba ir bendradarbiavimas tarp vaikų ir suaugusiųjų, vaiko pripažinimas visaverčiu ugdymo santykių dalyviu (subjektu) mūsų ikimokyklinio ugdymo įstaigoje, sėkmingai vyksta personalinės jaunųjų menininkų parodos, suteikiančios vaikams galimybę pasireikšti kūrybinę veiklą.
Personalinė paroda – tai aktyvios dalyvių sąveikos būdas ugdymo procesas, individualus kūrybinių gebėjimų demonstravimas, jis vykdomas siekiant sudaryti sąlygas ikimokyklinukų kūrybinei saviraiškai.
Tokios kūrybinės veiklos formos padeda vaikams mokytis vieniems iš kitų, didina savigarbą, ugdo savarankiškumą.
Personalinės parodos organizuojamos etapais.
1 etapas – bendras planavimas, parodos temos aptarimas, leidžiantis sukurti teigiamą nuotaiką bendram darbui.
2 etapas – parodos eksponatų – paveikslų gamyba. Šis etapas yra pats palankiausias momentas vystytis bendrai vaikų, mokytojų ir tėvų kūrybai. Tapyba gali būti daroma tiek namuose, šeimoje, tiek procese švietėjiška veikla DOW. Paveikslų techniką ir temą pasirenka pats vaikas.
3 etapas - parodos apipavidalinimas, kūrybinių darbų pristatymas. Parodos gali būti rengiamos grupės kambaryje, studijoje ar bet kurioje kitoje patogioje vietoje. Šiame etape aiškiai matomi vaikų ir suaugusiųjų kūrybiškumo rezultatai, o tai sukelia pasididžiavimo vaiku jausmą ir skatina norą kalbėti apie savo darbą.
4 etapas – kūrybinio renginio rezultatų apibendrinimas: parodos pristatymas, kuris vyksta laisva forma, apdovanojant, skatinant dalyvius.
Taigi, asmeninio organizavimo kūrybinės parodos sudaro optimalias sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų savarankiškumui ir iniciatyvumui formuotis produktyvios veiklos procese.
Parsisiųsti:
Peržiūra:
Norėdami naudoti pristatymo peržiūras, susikurkite paskyrą ( sąskaitą) Google ir prisijunkite: https://accounts.google.com
Skaidrių antraštės:
Ikimokyklinio amžiaus vaikų savarankiškumo ir iniciatyvumo ugdymas organizuojant personalines parodas ikimokyklinio ugdymo įstaigose Zhgun Natalija Anatolyevna mokytoja MBDOU d/s Nr. 67 pirmoji kvalifikacinė kategorija
Federalinis valstybinis ikimokyklinio ugdymo standartas Remiantis Federaliniu valstybiniu ikimokyklinio ugdymo standartu, vienas iš pagrindinių ikimokyklinio ugdymo principų yra remti vaikų iniciatyvą įvairiose veiklos rūšyse.
Darbo tikslas – sudaryti optimalias sąlygas ikimokyklinio amžiaus vaikų savarankiškumui ir iniciatyvumui formuotis produktyvios veiklos procese. Artemas Dmitrenko, 6 metai Daria Litvinenko, 6 metai
Tikslai: ugdyti vyresniojo ikimokyklinio amžiaus vaikų estetinį daiktų ir reiškinių suvokimą ir vertinimą; vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų kūrybinių gebėjimų ugdymas; sudaryti sąlygas laisvai eksperimentuoti su meninėmis medžiagomis, priemonėmis ir technikomis; vyresnio ikimokyklinio amžiaus vaikų meninio kūrybiškumo ugdymas; plečiant vaikų akiratį.
Aktualumas
Darbo etapai
Rezultatai Jaunieji menininkai tapo visos Rusijos nuotolinių piešinių ir kūrybos konkursų nugalėtojais: II vieta IV tarptautinis konkursas„Vaikai-talentai“ nominacija „Piešinių konkursas. Piešiame pagal pasaulio pasakas“ (Kiktevas Nikita); III vieta visos Rusijos konkurse „Rassudariki“, nominacija „Piešimas“ (Kiktevas Nikita) 2014 m. I vieta Visos Rusijos distancijos varžybos „Pirmoji vaivorykštė“ (Khirya Karina); 1 vieta VIII tarptautiniame konkurse pagal tarptautinių visos Rusijos ir nuotolinių konkursų festivalį „Rusijos talentai“, nominacija „Piešimas“ (Kornienko Maša) 2014 m.; II vieta Visos Rusijos konkursas „Protingų žmonių ir protingų merginų kūrybiškumas“. Alina Osyka, 6 metai Kirilas Pikalovas, 6 metai Jekaterina Borovaya, 6 metai
Personalinė jaunosios menininkės Khirya Karinos paroda Taganrogo mieste, dosniame talentingais ir kūrybingais žmonėmis, m. darželis Nr.78 veikė personalinė šešiametės dailininkės Karinos Hirya paroda. Jaunosios menininkės kūryba išsiskiria originaliu tapybos stiliumi. Jame demonstruojami įdomūs kompoziciniai ir spalviniai sprendimai. Karina pati sugalvojo savo pirmosios parodos pavadinimą „Gėlių šalies šalis“ – tai tapo studijos puošmena. vaizduojamieji menai. Karina jau kuria naują parodą „Šviesų miestas“, kurią akcentuos gimtajame mieste Taganrogas.
Personalinė Nikitos Kiktevo paroda Nikita mėgsta piešti. Jo paveiksluose, pieštuose pieštukais, pastelėmis ir guašu, gyvena gyvūnai, peizažai, pasakų personažai.
Perspektyvos Ikimokyklinio amžiaus vaikų personalinių parodų organizavimas bibliotekoje ir mokykloje. Ikimokyklinio amžiaus vaikų pasiekimų viešinimas žiniasklaidoje. Kūrybinių susitikimų su profesionaliais menininkais organizavimas. Jaunųjų menininkų meistriškumo kursų organizavimas. Shutova Valeria, 5 metai Alexandra Nekhonoshina, 6 metai Anna Kostromina, 5 metai
Dėkojame už dėmesį! Žgun Natalija Anatolevna [apsaugotas el. paštas] Nina Kutovaya, 6 metai Sofija Terentjeva, 6 metai Alexandra Nekhonoshina, 5 metai
Kovo 18 d., vadovaujantis grupės „Gessing“ tradicija, įvyko iškilmingas personalinės Anastasijos Galagan dailės darbų parodos atidarymas. Jūsų dėmesiui pristatome mini interviu, paimtą iš mažosios menininkės:
Marina Evgenievna (M.E.) - Dailės studijos vadovė: Nastya, aš žinau, kad jums patinka piešti ir lipdyti, bet kokios yra jūsų mėgstamiausios meno medžiagos?
Nastya: Man patinka piešti akvarele, pastelėmis, vaškinėmis kreidelėmis ir žymekliais. Man patinka lipdyti iš druskos tešlos, plastiko ir molio.
M.E.: Ką labiausiai mėgstate vaizduoti savo darbuose?
N.: Mėgstu piešti gamtą, žmones, ypač mėgstu piešti draugų, šeimos portretus. Turiu daug autoportretų. Taip pat prisigalvoju įvairių istorijų: juokingų ir liūdnų, piešiu jas kaip komiksus arba kuriu iliustracijas.
M.E.: Per mūsų užsiėmimus dailės studijoje dažnai skamba muzika, ar ji tau padeda darbe ar trukdo?
N.: Muzika man tikrai padeda fantazuoti, įkvepia.
(kom. M.E. – Nastja muzikos mokykloje mokosi fortepijono, ji lengvai atpažįsta daugybę klasėje grojamų muzikos kūrinių, įvardija grojamos ištraukos autorių ir temą).
M.E.: Kokia tavo mėgstamiausia knyga?
N.: Man patinka knygos, kurios padeda išmokti ko nors naujo ir įdomaus. Tai enciklopedijos, knygos apie gyvūnus su gražiomis nuotraukomis.
M.E.: Anastasija, kokia tavo mėgstamiausia spalva?
N.: Mėgstu visas spalvas, o ypač tą spalvą, kurią sugalvojau pati, ji vadinama „vaivorykšte“.
Balandžio 19 dieną grupėje Guessing įvyko džiugus įvykis – personalinės parodos atidarymas. Ne eilinė anga, o dviguba, nes... du jaunieji talentai iš karto pristatė savo pasiekimus plačiajai visuomenei.
Arina Sukhankina atkreipė žiūrovų dėmesį meno kūrinys, Kamilla Sapegina visus nustebino savo skulptoriaus talentu.
Iškilmingoje, draugiškoje atmosferoje merginos pasakojo apie savo darbus. Arina mane supažindino su įvairiomis piešimo technikomis – piešimu ląstelėse, veidrodiniu atspindžiu, supažindino su darbo mišrioje technikoje technikomis, kai išbaigtam vaizdui sukurti panaudojant kelias meno medžiagas.
Arina taip pat kalbėjo apie darbo metodą, naudojant suplėšytų popieriaus aplikacijų techniką. Arina lanko piešimo būrelį Centriniame laikinosios gyvenamosios vietos centre. Ten vaikai, kaip tikri menininkai, prieš kurdami didelę kompoziciją daro preliminarius eskizus, kad iš jų galėtų pasirinkti geriausią variantą. Mėgstamiausias parodoje pristatomas Arinos darbas – „Pavasario puokštė“.
Camilla, pristatydama savo kūrybinius darbus,
supažindino svečius su netradicinėmis modeliavimo technikomis, tokiomis kaip: plastilinografija, plastilino rutuliukų mozaika, spiralės, trimatė kompozicija.
Parodos svečiai sužinojo, koks Camilla mėgstamiausias animacinis filmas – „Smeshariki“. Ji pati apakino visus veikėjus.
Vaikai su džiaugsmu ir dideliu susidomėjimu žiūrėjo į darbus ir uždavė klausimus.
Vaikams labiausiai įsiminė kūrinys „Vaivorykštė“.
Parodos svečius – didelius ir mažus – nustebino nepaprastas, atrodytų, įprastų temų įkūnijimas jaunosios menininkės Arinos kūryboje, plona, grakšti, įvairiaspalvė Camilla mini skulptūrų plastika.
VAIKŲ PIEŠINIMAS (N. Vaganova)
Vaiko piešinys yra svajonė,
Vaiko piešinys yra judesys, Vaikų piešimas yra žaidimas
Tikras gyvenimas
ekranas
Vaikų piešimas yra mitas
Svajonių, pasakų puslapiai,
Vaiko piešinys – jis gyvas, protingas,
Ji spindi spalvų džiaugsmu...
Saugokite vaikų piešinius
Ne kampuose, ne čia ir ten,
Dar geriau, įdėkite jį į rėmą,
Padovanok juos savo draugams. Papuoškite jais savo namų sienas,,
Stebėkite juos
visa šeima
Laikykite jį atsargiai ir švelniai
Kaip vaikų nuotraukos...
Metai bėga, vaikai auga,
Dabar anūkų eilė,
Vaiko piešinys nušvis džiaugsmu
Akimirkai buvimas laimingu sugrąžins jus į vaikystę.
MADO "Vaiko raidos centras - lopšelis-darželis Nr. 67"
Projektas„Personalinė vaikų paroda“
Projekto tipas: Kūrybingas, individualus. Grupės pavadinimas.
: norintys vaikai parengiamoji grupė
Visas mokytojo vardas: vizualiųjų menų mokytojas.
Erdvė: Darželio dailės studija.
Paleidimo data: kovo 20 d
Įgyvendinimo terminai
: mokslo metų kovo-balandžio mėn.
Projekto aktualumas. Remiantis 2001 m. sausio 1 d. Rusijos Federacijos ministerijos įsakymu Nr. Švietimo įstaigos įvedė privalomą vaikų aplankų kūrimą.
Ikimokyklinuko portfolio
- tai asmeninių vaiko pasiekimų įvairiose veiklose lobynas, jo sėkmių lobynas, teigiamų emocijų lobynas, galimybė dar kartą išgyventi malonias gyvenimo akimirkas. Rinkdami vaikui portfelį galime ne tik fiksuoti jo sėkmes, bet ir sekti dinamiką, įvertinti stipriąsias jo raidos puses, taip pat apibūdinti įgūdžius, kuriuos reikia tobulinti. Mūsų vaikų darželyje :
jo struktūra
apima šiuos skyrius
Pirmas puslapis
Susipažink su manimi
Mano šeima
Kiekvienas žodis yra auksinis
Gimtoji žemė visada šalia
Apsilankymas pasakoje
Kelionių romantika
man įdomu
Įdomus skyrius „Talentų aspektai“. Nemažai vaikų sulaukia nemažos sėkmės dalyvaudami sporto būreliuose, muzikos ir šokių mokyklose, įvairiose studijose ir vaikų kūrybos būreliuose tiek darželių sienose, tiek papildomo ugdymo įstaigose. O kai kurie ištisas valandas praleidžia namuose darydami tai, kas jiems patinka. Žinoma, tokio pobūdžio veiklos nereikėtų ignoruoti. Šis skyrius padės atidžiai stebėti vaiko susidomėjimą ir užfiksuoti pasiektus rezultatus.
Vaikams, kurie domisi menine veikla, kilo mintis surengti personalines parodas su jų pristatymais.
Ši darbo forma atsirado dėl šių priežasčių:
Meninė ir kūrybinė veikla yra viena iš pagrindinių ikimokyklinio amžiaus vaikų veiklų, tačiau jos rezultatai, kaip taisyklė, pristatomi tik parodų pavidalu.
Vaiko aktyvaus dalyvavimo pristatant savo meninius pasiekimus laipsnis yra ribotas dėl šios darbo formos sudėtingumo tokio amžiaus vaikams.
Ką apima personalinės parodos pristatymas?
Personalinės parodos pristatymas yra meno parodos tipas, kurio metu žiūrovai supažindinami su vieno autoriaus darbais ir pateikiami jo komentarai.
Literatūra:
Parenkama ruošiantis parodai, pagal parodos temą ir vaiko atrinktus darbelius
Projekto tikslas:
Atpažinkite vaikus, kurie aistringai domisi menine veikla, parodykite kitiems vaikams galimą savo pomėgių pristatymo formą.
Problemos, kurias padeda išspręsti šią formą veikia:
Vaiko atskleidimas apie save kaip individą bendraamžių akyse.
Įgyti patirties pristatant savo pasiekimus.
Įgyti įgūdžių ir gebėjimų kurti bendravimą su bendraamžiais ir suaugusiais, dalyvaujančiais parodoje.
Vaiko galimybės tapti lygiaverčiu subjektu įgyvendinimas formuojant jo aplanko medžiagą.
Projekto dalyviai:
Parengiamosios grupės vaikai, tėvai, mokytojai: , vaizduojamojo meno mokytoja.
Projekto sąlygos:
Vaiko susidomėjimas vaizduojamaisiais menais ir jo kūrinių prieinamumas.
Noras ne tik parodyti savo pasiekimus, bet ir apie juos kalbėti.
Tėvų ir mokytojų susidomėjimas renginiu.
Demonstracinės erdvės prieinamumas darželio aplinkoje.
Laukiamas rezultatas:
Vaiko personalinės parodos projektavimas, bendras medžiagos pristatymui parinkimas, savarankiškas piešinių pristatymas.
Kitų vaikų noras pristatyti savo pasiekimus.
Vaikų ir suaugusiųjų užsiėmimų rūšys:
· Vaiko darbelių (piešinių, aplikacijų, koliažų, darbelių ir kt.) apžiūra;
· Bendra darbų parodai atranka;
· Skaityti eilėraščius, pasakas, apsakymus, siekiant atrinkti kūrinius, tinkamus atspindėti kūrinio turinį;
· Vaiko samprotavimai apie atliktą darbą;
· Vaikiškų darbelių projektavimas;
· Darbų talpinimas dailės studijoje;
· Dailės studijos erdvės, skirtos vaikams apžiūrėti parodą, organizavimas;
· Vaiko pasirodymas su savo darbų pristatymu;
· Pažymos įteikimas vaikui
Darbo su projektu etapai.
Vardas | Renginiai | Rezultatas | Atsakingas |
|
Pirmasis etapas (parengiamasis) | Piešinių parodai parinkimas kartu su vaiku ir jo tėveliais Bendrosios temos pasirinkimas suformuluojamas remiantis pasirinktų darbų temomis | Galimybė turėti aplanką su pasirinktais vaiko darbais |
Grupių mokytojai. |
|
Antrasis etapas (organizacinis) | Darbo pristatymo formos pasirinkimas Literatūrinės medžiagos pasirinkimas (jei tai eilėraščiai, įsiminkite) Vaikiškų darbelių projektavimas ir išdėstymas tam skirtoje vietoje Erdvės, skirtos vaikams patogiai apžiūrėti parodą, organizavimas Gali būti pasirinktas muzikinis akompanimentas | Pasirinkta ar sugalvota medžiaga (eilėraščiai, pasakos, aprašomieji pasakojimai ir kt.), kurios lydės pasakojimą apie kiekvieną kūrinį. Papuoštas ir tu | Dailės mokytojas, vaikas ir tėvai |
|
Trečias etapas (pristatymas) | Iškilmingas parodos atidarymas Vaiko piešinių pristatymas | Vaiko pasakojimas apie jo piešinius. | Dailės mokytojas, vaikas, mokytojos ir parengiamosios grupės vaikai. |
|
Ketvirtasis etapas (finalis) | Auditorijos požiūrio į autoriaus kūrinius teiginiai. Vaiko savigarbos ir vaikų teiginių apibendrinimas mokytojo (parodos rezultatų apibendrinimas). Diplomo įteikimas personalinės parodos dalyviui savo pasiekimų lobynui papildyti (blokas „Talentų veidai“). Vaikiškas piešinių iš parodos pasirinkimas portfeliui. | Piešiniais užpildytas aplankas skatina kitus vaikus dalyvauti tame pačiame renginyje. | Dailės mokytojas, vaikas ir tėvai, grupių mokytojai |
Personalinė paroda – uh tai taškas, nuo kurio vaikas žengs žingsnį siekdamas naujų tikslų.
Vaikams žiūrovams tai galimybė pamatyti savo draugą kitu požiūriu, o kai kuriems – paskata išbandyti save tokio pobūdžio veikloje.
Ši darbo forma parodė savo efektyvumą. Tai puiki galimybė vaikui parodyti savo pasiekimus ir paslėptus talentus. Mūsų darželyje kiekvienas vaikas tokią galimybę turi trejus metus.
Sonya Stebletsova pristatymas
Dvi papūgos sėdėjo ant šakos. — Ura! - sušuko jie ką nors išgąsdinę. Tikriausiai jie nieko nenorėjo išgąsdinti. Mes tiesiog nusprendėme šiek tiek pabendrauti. | Tai mano kambarys. Jame yra mama ir tėtis, o tik manęs trūksta. Ir portrete nėra brolio, Bet aš myliu juos labiau nei bet kas pasaulyje.
|
Kaip aplinkui tylu Kai tik išgirsti vandens šniokštimą... Pažiūrėk atidžiau, mano drauge, Čia yra nuostabaus grožio paukščiai.
| Jei tiki pasakomis, Tada pažiūrėkite į šias gėles. Juose šiandien susitiko laumės, Jie apsikeitė savo magija.
|
Niekada nerasite Mūsų šiauriniuose miškuose Ilgauodegės papūgos, Šarvuoti vėžliai. Ir saulėtoje Brazilijoje. mano Brazilija Tokia gausybė precedento neturinčių gyvūnų.
| Tapiau stebuklingą teatrą, Norėjau pavaizduoti nuostabų šokį... Balerinos labai stengiasi Jiems puikiai sekasi. Ir aš dirbau, Štai kodėl man viskas pavyko.
|
Buvo sudėti į krepšį Ananasai, apelsinai Visi patenkinti skanumu.
| Tili-tili tešla Katė ir katė nuotaka ir jaunikis... Ar girdi? — Karčiai! – šaukia jie. Tai kačiuko vestuvės.
|
Pažiūrėkite, vaikinai. Kaip čia žaidžia kačiukai. Kaip kamuoliukai rutuliukais rieda, Jie prilimpa prie nagų.
| Man patinka saulė Man patinka pavasaris Man patinka paukščiai Kad Twitter ir dainuok
|
Dangus niūrus nuo sniego, Žiema praėjo jau seniai, Bet mūsų gatvėje yra vienas Magiškas langas. Vasaros spalvos žiemą Lange pamatysite - Gyvas, spalvingas, Dainuojančios gėlės.
| Ruduo paliko mums dovanų. Natiurmortas pasirodė šviesus. Obuoliai dega raudonai Pagavę mūsų žvilgsnį Lapai pradėjo tyliai suktis, Jie sklandžiai nusileido ant stalo.
|
Olesya Smolentseva
Susitiko prie suolo Puiki pora. Katė, vardu Vasilijus Madingiausia ir gražiausia. katė Murka apsirengė (Skubėjau eiti į pasimatymą.) Oi, kaip Vasjai tai patinka Murochka yra gražuolė! | Proskynoje prie gėlių lovos Gėlės susirinko į ratą. Jie šnekės, juoksis, Susikibkime rankomis: Štai ramunė - balti marškiniai, Rugiagėlė - raižytas žiedlapis, Neužmirštuolė yra miela smulkmena. Vienas, du, trys, keturi, penki - |
Automobiliai važiuoja taip greitai Kelyje ošia tik padangos. Norėdami pereiti kelią Pakeliui turėtų būti šviesoforas. Žalia - parodys kelią, Geltona - pasakys apie pavojų, Raudona tvirtai pasakys: „Ne! Ir nesiginčykite, vaikinai. | Tyla miške žiemą: Ir šakos nejuda, Voverė nebėga namo O briedžiai niekur neskuba. Meška miega šiltame guolyje, Lapės pasislėpė skylėse. Tai naktis su baltu mėnuliu Nuklydau į žiemos mišką. |
Ežiukas bėgo per mišką, Taip, sutikau ką nors. Jis šiek tiek sulėtino greitį Ir jis padėjo adatas. Spėkite, mano draugai, Su kuo ežiukas susitiko miške? | Žuvis plaukia ant vandens, Ir jis skambina visoms savo merginoms: Pokalbiai, šokiai. Slėpynės yra smagu žaisti. Atsakant tik tyla. Gal jūroje daugiau nieko nėra? |
Paukštis skrido į dangų Šiek tiek paliečiau žolę. Kaimenė lauks paukščio, Ir tada skristi į pietus! | Jis žongliruoja kamuoliais Smagiai su mumis. Kas gali tai atspėti? Ir greitai atsakyk! |
Du ėriukai ryte pirmiausia žaidėme, Ir tada mes nesusitarėme ir tuoj pat apsinuogino. | Čia stovi Nastja su gėlėmis. Tai galite pamatyti patys. Ši mergina yra mano draugė Apie ją papasakosiu visiems savo draugams. |
Lapai buvo pilni saulės, Lapai mirkyti saulėje, Pilna, sunki, Prakaitavo ir skraidė, Jie šniokščia per krūmus, Šokinėjome ant šakų. Vėjas sukasi auksu, Jis skleidžia triukšmą kaip auksinis lietus. |
Olya Slepova
Mėlyna šalis, nuostabi šalis, Aš matau tai nuo krašto iki krašto. Jame drugelis atvers sparnus Ir atneš šaltą žiemą. | Cirke vėl gali išgirsti juoką, Klounas Vova koncertuoja! Pakels visiems nuotaiką Stresas ir nuovargis greitai išnyks. |
Šios raidės nėra paprastos, Šios raidės yra neklaužada! Juose buvo paslėptas mažas vardas, atspėkite ką? Kai atspėsite teisingai, greitai atsakykite! | Ant medžių kabo vynmedžiai, Džiunglėse gyvena įvairios beždžionės, Dideli, pilki drambliai klaidžioja... Kartais sapnuoju tokias svajones. |
Rožinė saulė Auštant pakilo Vidurdienį jis tapo raudonas Tai švietė danguje Raudonai pavargęs Jis nukrito už miško. | Ir vėl ruduo šoka aplinkui. Greitai, labai greitai bus šalta. Kol lapai pagelsta, Ruduo juos piešė teptuku. Pasirinkau ryškesnę spalvą Ir aš tai patikrinau ant lapų. |
Įspaustas didelis gyvūno pėdsakas Į geltono smėlio minkštimą. Per geltoną vešlią dykumą Mažasis kupranugaris ėjo iš toli. | Šiame pasaulyje yra nuostabus stebuklas. Suaugusieji ir, žinoma, vaikai apie tai žino. Šiaurinis dangus pražys gėlėmis... Pasigrožėkite, šypsokitės kartu su mumis. |
Kai tik saulė pakyla, Kiškio motina tuoj pakyla. Košės virimas ant ugnies Tavo zuikiams ir truputį man. | Tyliai tirpsta žvakė, Ir man tai labai patinka. Jeigu tu nori, Tada tikriausiai kas nors tai atliks. |
Kailinukas baltas Aprengė visą pasaulį Koks čia metų laikas? |
"Kelias" Tai šaunus automobilis Tai raudonos spalvos automobilis. Perveža prekes Ir jis neprašo pagalbos. |
Gėles skinti lengva ir paprasta Maži vaikai Bet tam, kuris toks aukštas, Nuskinti gėlę nėra lengva! |
|
"Jerzy Jerzowicz" Visą dieną Jerzy Jezowicz Surinkite vaisius ir daržoves. Slyvos, obuoliai ir kriaušės Jie džiūsta ant kelmų ir kauburėlių, Agurkai ir pomidorai Atsargiai įneštas į skylutes... Jie žino, ar yra maisto Šaltis taip pat nebaisu. | "Dykuma" Danguje virš kopų, Geltona, smėlio, Saulė kaip trynys. Ir „avarinio“ nusileidimo metu Jūs drąsiai rodote savo letenas. | Šis namas yra iš raidės D, To nerasite niekur kitur. Mano draugai gali jame gyventi Tėtis, mama ir, žinoma, aš. |
Kas tas šliaužia O ar jis neša namus? Taip! Tai sraigė! Šliaužia, nešioja namus, Ir jis taip pat šypsosi! | Trys lokiai grįžo namo iš pasivaikščiojimo. |
|
Mano jūra ošia kiaute, | Miške yra žąsų odos |
Personalinė paroda kaip vaiko pasiekimų pristatymo forma
Ir dešimties, ir septynerių, ir penkerių Visi vaikai mėgsta piešti. Ir visi drąsiai pieš Viskas, kas jį domina. Viskas įdomu: Toli erdvė, šalia miškas, Gėlės, mašinos, pasakos, šokiai... Nupiešime viską: jei tik turėtume dažų, Taip, ant stalo yra popieriaus lapas, Taip, ramybė šeimoje ir žemėje. V. Berestovas
- Remiantis federaliniu valstybiniu ikimokyklinio ugdymo standartu, vienas pagrindinių ikimokyklinio ugdymo principų yra remti vaikų iniciatyvą įvairiose veiklose.
Personalinė paroda
- Personalinė paroda- apibendrinta darbo forma, vaiko pasiekimų pristatymas - tai ne tik piešiniai, bet ir bet kokie pomėgio daiktai, atributika, aksesuarai: amatai, nuotraukos, pažymėjimai, medaliai, pašto ženklų kolekcijos, etiketės, darbai iš lankomų būrelių, bet ką.
- Personalinė piešinių paroda- Paprasčiausias turimas masinis, leidžiantis visapusiškai pamatyti jauno menininko potencialą, nubrėžti tolesnio jo talento ugdymo būdus, galimybę pačiam mažiausiam autoriui pajusti viešumo atmosferą ir to svarbą. jis padarė. Tai puiki galimybė vaikui parodyti savo pasiekimus ir paslėptus talentus. Personalinėse parodose vaikas dailininkas galės kalbėti apie savo paveikslus, apie save, o vėliau vaikai po vieną, grupėse, galės apžiūrėti paveikslus.
Yra žinoma, kad teigiamos emocijos yra pagrindas psichinė sveikata ir emocinę vaikų gerovę, o piešimas yra šaltinis gera nuotaika vaikas. Todėl per tokias personalines parodas stengiuosi išlaikyti ir ugdyti susidomėjimą vaizduojamuoju menu. Juk tai pasaulis, kurį vaikinai mato savaip.
Viena paroda kas 2-3 savaites pakeičia kitą, todėl dauguma vaikų turi galimybę joje dalyvauti.
Poreikis naudoti šią darbo formą
- Meninė ir kūrybinė veikla yra viena iš pagrindinių vyresniojo ikimokyklinio amžiaus mokinių veiklos rūšių, tačiau jos rezultatai, kaip taisyklė, pristatomi tik parodų pavidalu.
- Vaiko aktyvaus dalyvavimo pristatant savo meninius pasiekimus laipsnis yra ribotas dėl šios darbo formos sudėtingumo tokio amžiaus vaikams.
Ką apima personalinės parodos pristatymas?
- Personalinės parodos pristatymas – tai meno parodos tipas, kurio metu žiūrovai supažindinami su vieno autoriaus darbais ir pateikiami jo komentarai.
Būtinos sąlygos personalinei parodai surengti
- Vaiko susidomėjimas vaizduojamaisiais menais ir jo kūrinių prieinamumas
- Noras ne tik parodyti savo pasiekimus, bet ir apie juos kalbėti
- Tėvų ir mokytojų susidomėjimas renginiu
- Demonstracinės erdvės prieinamumas ikimokyklinio ugdymo aplinkoje.
Problemos, kurias padeda išspręsti ši darbo forma
- Vaiko atskleidimas apie save kaip individą bendraamžių akyse
- Patirties kaupimas pristatant savo pasiekimus;
- Įgyti įgūdžių ir gebėjimų kurti bendravimą su bendraamžiais ir suaugusiais, dalyvaujančiais parodoje.
Personalinės parodos organizavimas
1 etapas – paruošiamasis
- Piešinių parodai parinkimas kartu su vaiku ir jo tėveliais
- Bendrosios temos pasirinkimas formuojamas remiantis temiškai atrinktais darbais
2 etapas – organizacinis
- Darbo pristatymo formos pasirinkimas
- Literatūrinės medžiagos pasirinkimas (jei reikia)
- Darbų projektavimas ir išdėstymas tam skirtoje vietoje
- Erdvės, skirtos vaikams patogiai apžiūrėti parodą, organizavimas.
- Gali būti pasirinktas muzikinis akompanimentas.
3 etapas – pristatymas
- Iškilmingas parodos atidarymas
- Parodos autoriaus ir temos pristatymas
- Savo darbų pristatymas bendraamžiams
- Autorės atsakymai į smalsių žiūrovų (vaikų ir suaugusiųjų) klausimus
4 etapas – finalas
- Auditorijos požiūrio į autoriaus kūrinius teiginiai
- Vaiko pristatymo autoriaus vertinimas ir, jei pageidaujama, ateities planai tokio pobūdžio veikloje.
- Vaiko savigarbos apibendrinimas ir mokytojo vaikų teiginiai (parodos rezultatų apibendrinimas)
- Diplomo įteikimas personalinės parodos dalyviui laimėjimų lobynui papildyti. (Yulok „Talentų kraštai“ portfelyje)
- Vaikiškas piešinių iš parodos pasirinkimas portfeliui.
- Autorius savo parodai visada sugalvoja pavadinimą;
- Nurodo, kiek laiko baigė savo darbą;
- Studentas savarankiškai kalba apie tai, ką norėjo parodyti, naudodamas meninę medžiagą;
- Transliuoja darbų atlikimo techniką;
- Vaikas paaiškina kiekvieno kūrinio atlikimo technologiją, įvardija kiekvieno kūrinio tipą (grafika, tapyba) ir žanrą (peizažas, natiurmortas, portretas);
- Galimas (įėjimas į paveikslėlį“ (žiūrovai kviečiami įsivaizduoti, kad yra nuotraukos viduje ir pasakyti, kas ten galėtų nutikti toliau);
- Mokinys rodo mėgstamą darbą ir apie jį kalba;
- Galima pasakoti autoriaus pasaką;
- Poezijos skaitymas darbo tema;
- Autorius dalijasi, kas jam labiausiai patiko ruošiantis parodai, kuri buvo nelengva.
Personalinė paroda – tai taškas, nuo kurio vaikas žengs žingsnį naujų tikslų link.
Vaikams – žiūrovams
Tai galimybė pamatyti savo draugą iš kitokio požiūrio taško, o kai kuriems tai paskata išbandyti save tokio pobūdžio veikloje.
Tėvai
Darbas personalinėje parodoje padeda geriau pažinti savo vaiką, jo pomėgius, skonį, suteikia galimybę aktyviai dalyvauti jo gyvenime, gebėti užjausti ir matyti vaikų augimą (kūrybinį, intelektualinį, emocinį).
Pedagogams ir specialistams
Personalinė paroda suteikia galimybę užmegzti sėkmingą sąveiką tarpusavyje, siekiant sukurti bendrus darbo metodus.
Vaikams
Tai gera saviraiškos ir savirealizacijos galimybė. Personalinė paroda prisideda prie jų emocinio ir juslinio tobulėjimo bei draugiško požiūrio vienas į kitą.
Personalinė jaunosios dailininkės Milanos Akulovos paroda
Tema "Aš myliu gyvenimą"
Mini interviu su mažuoju menininku
Lyubov Ilyinichna (grupės mokytojas): Milana, aš žinau, kad jums patinka piešti ir lipdyti, bet kokios yra jūsų mėgstamiausios meno medžiagos?
Milana: Mėgstu piešti akvarele, pastelėmis, vaškinėmis kreidelėmis ir markeriais. Mėgstu lipdyti iš druskos tešlos ir plastilino.
L.I.: Ką labiausiai mėgstate vaizduoti savo darbe?
Milana: Mėgstu piešti gamtą, saulę, ypač mėgstu piešti kates ir šunis.
L.I.: Milana, kas tau padeda piešti, o kas trukdo?
Milana: Kai piešiu namuose, mama man leidžia muziką, kuri padeda fantazuoti. Triukšmas mane vargina, kai piešiu darželyje. Darželyje mėgstu piešti ant smėlio dailės studijoje.
L.I.: Kokia tavo mėgstamiausia knyga?, animacinis filmas? žaislas?
Milana: Man patinka visos man skaitomos knygos – mano mėgstamiausia pasaka yra apie Pelenę, o animacinis filmas apie Mažąją Undinėlę, žaislinę katę Širdį.
L.I.: Milana, kokia tavo mėgstamiausia spalva?
Milana: Mėgstu visas spalvas, o ypač mėgstu spalvą, kurią sugalvojau pati, ji vadinasi “ vaivorykštė"
Milanos ir mamos bendra kūryba
„Mūsų miškų žvėrys“
"Smalsusis ežiukas"
„Katė Vaska“
A.S. Puškinas
"Protinga katė vaikšto aplink grandinę..."
Personalinė Šilovo Sevastjano kūrybinių darbų paroda
Tema "Rudens ežiukas"
Sevastjanas mėgsta lipdyti naudojant natūrali medžiaga.: spurgai, šakos, samanos, sėklos ir kt.
Jo mėgstamiausias personažas yra Ežiukas
Nuo šakos nukrito obuolys Ir bėgo per sodą. Prabėgo pro Murką, Buvę Murkos draugai, Praėjo Žučkinos veislynas Ir staiga jis dingo žolėje. Kas yra obuolys be kojų? Pabėgo?.. Štai klausimas! Tai Ežiukas, pilkasis ežiukas Nunešė jį ant nugaros. V. Stepanovas
"Juokingas ežiukas"
"Ežiukas su obuoliais"
"Ežių šeima"
"Liūdnas ežiukas"
Personalinė jaunojo menininko Smolijaus Ritos paroda
Tema "Gėlių šalis"
Jaunosios menininkės kūryba išsiskiria originaliu tapybos stiliumi. Jame demonstruojami įdomūs kompoziciniai ir spalviniai sprendimai.
Pirmosios savo parodos pavadinimą Rita sugalvojo pati. „Gėlių šalies šalis“, tapusi grupės „Saulė“ puošmena (miegamasis).
Rita jau kuria naują parodą „Aš myliu gamtą“, kurioje bus pristatomi ne tik piešiniai, bet ir darbai, pagaminti iš skirtingos medžiagos(smėlis, plastilinas, popierius (quilling), sagos ir kt.)
"Mano mylima mama"
"Karlsonas skrenda link manęs"
"Ožkos ganosi pievoje..."
"Šilumos paukštis"
Personalinė Sophia Chlevnaya kūrybinių darbų paroda
Tema:
"Tai mano pasaulis"
Sophia mėgsta piešti, lipdyti ir klijuoti. Namuose, darželyje, mano močiutė turėjo daug savo piešinių, kūrybinių darbų.
Daugelyje merginos kūrybinių darbų yra laukinė gamta: gyvūnai, paukščiai, grybai.
Jie sako, kad pagal spalvų paletę, kuria vaikas dažosi, galima nustatyti, kokiomis spalvomis jis mato šį pasaulį – taip Sophia mato pasaulį labai ryškiomis spalvomis.
"Valtis plaukia ant bangų..."
"Vaivorykštės lietus"
"Grybų šeima"
„Per Raudonosios knygos puslapius...“
"Baltasis lokys"
Personalinė Kiros Kuršakovo kūrybinių darbų paroda
Tema „Nuostabūs stebuklingo plastilino virsmai“
Kira mėgsta lipdyti iš plastilino namuose ir darželyje.
Plastilinas Kirai
Nuostabus daiktas!
Pasaka virsta stebuklu visam pasauliui!
Galite sutikti dramblį
Gal net Liūtas
Jūs taip pat galite joti ant Erelio sparnų!
Stebuklą – pasaką galite paversti realybe...
Gera gyventi su mūsų Kiros vaizduote!
Kira svajoja kurti personažus pasakos „Trys kiaulytės ir parodyk tai savo draugams“
Bendras Kiros ir mamos kūrinys - „Džiunglės“
"Graži lėkštė"
Jauna ponia (rūkas)
Jaunieji menininkai tapo visos Rusijos nuotolinių piešinių ir kūrybos konkursų nugalėtojais:
Renginys, konkursas
F.I. vaikas, atlygis
Konkursas – dailiųjų ir dekoratyvinių darbų paroda – taikomosios dailės„Šlovė tau, kareivi! kaip Pergalės dienos ir Antrojo pasaulinio karo minėjimo dalis.
Smoliy Rita – Diplomas 3 vieta
2016 metų rugsėjis
Smoliy Rita - Dėkingumas
Visos Rusijos kūrybinis konkursas„Know-It-All“ ir „Simas – Sim. 11. Prisiminkite ir žinokite"
Tarptautinis konkursas „Rudens dovanos“
Smoliy Rita – Diplomas 3 vieta
2017 m. sausio mėn
Sevastjanas Šilovas - 1-ojo laipsnio diplomas, Kira Kuršakova - 2-ojo laipsnio diplomas
Visos Rusijos kūrybinis konkursas „Šalti raštai“
Kuršakova Kira – I laipsnio diplomas
Kuršakovos kir A
Akulova Milana
Šilovas Sevastjanas
Smoliy Rita
Chlevnaja Sofija
- Taigi, personalinė paroda adresu grupėje gali būti laikomas individualaus vaiko sėkmės situacijos kūrimo būdu, jo demonstravimu stiprybės, teigiamos savybės, būdas paskatinti vaiką tolimesniems laimėjimams ir savarankiškumui. Personalinė paroda – Tai šventė ir pačiam autoriui, ir visai grupei. Reikia pagalvoti, kaip iš tiesų šią darbo formą paversti švente, nes ji turi ugdomąją vertę, padeda suburti kolektyvą, lavina bendravimo su bendraamžiais ir vyresniaisiais įgūdžius.
- Manau, kad darželyje būtina reguliariai rengti personalines parodas vaikams, kuriose vaikai galėtų parodyti jums ir man visą savo vaikų pasaulis. Juk tokį pasaulį mato vaikinai, jie mato savaip.
- Lykova I.A. Metodinės rekomendacijos klausimuose ir atsakymuose į meninio ugdymo programą darželyje „Spalvoti delnai“: Ugdymo metodas. kaimas M.: Leidykla „Tsvetnoy Mir“, 2013 m.
- Lykova I.A. Dizainas švietimo sritis„Meninis ir estetinis vystymasis“: nauji požiūriai įvedant federalinį valstybinį švietimo standartą. M.: Leidykla „Tsvetnoy Mir“, 2014 m.
- Ekspozicijos samprata šiuolaikinėje muziejininkystėje [Elektroninis išteklius]. Prieigos režimas: http://otherreferats.allbest.ru/culture/00209290_0.html / .
ASMENINĖ PARODA KAIP MOKINIO PASIEKIMŲ PRISTATYMO FORMA
Trumpa straipsnio santrauka:Šioje pastaboje pateikiamos personalinės parodos, kaip mokinio pasiekimų pristatymo, organizavimo taisyklės, šios formos naudojimo studijos darbe būtinybė, parodos organizavimo sąlygos, užduotys, etapai, rekomendacijos ruošiantis spektakliui.
Personalinė paroda kaip mokinių pasiekimų pristatymo forma
Personalinė paroda – tai taškas, nuo kurio mokinys žengs žingsnį siekdamas naujų tikslų. Vaikams, žiūrovams tai galimybė pamatyti savo draugą kitu kampu, o kai kuriems – paskata išbandyti save tokio pobūdžio veikloje. Tai puiki galimybė vaikui parodyti savo pasiekimus ir paslėptus talentus.
Tiems, kurie aistringai domisi vizualiaisiais menais mūsų savivaldybės biudžete Švietimo įstaiga Nuo 2013 m., laukiant savivaldybės vaikų kūrybinių darbų parodos „Meistrų miestas“, Krasnodaro vaikų ir jaunimo kūrybiškumo ugdymo centre vyksta nauja pasiekimų pristatymo forma. Tai asociacijos „Meno dirbtuvės“ 7-mečio mokinio Bogdano Krutikovo paroda su jo pristatymu.
Poreikis naudoti šią darbo formą
Meninė ir kūrybinė veikla yra viena iš pagrindinių pradinių klasių mokinių veiklos rūšių, tačiau jos rezultatai, kaip taisyklė, pristatomi tik parodų pavidalu.
Vaiko aktyvaus dalyvavimo pristatant savo meninius pasiekimus laipsnis yra ribotas dėl šios darbo formos sudėtingumo tokio amžiaus vaikams. Ką apima personalinės parodos pristatymas? Personalinės parodos pristatymas – tai meno parodos tipas, kurio metu žiūrovai supažindinami su vieno autoriaus darbais ir pateikiami jo komentarai.
Būtinos sąlygos personalinei parodai surengti
- vaiko susidomėjimas vaizduojamuoju menu ir jo kūrinių prieinamumu.
– noras ne tik parodyti savo pasiekimus, bet ir apie juos kalbėti.
- tėvų ir mokytojų susidomėjimas renginiu.
-demonstracinės erdvės prieinamumas Centro aplinkoje.
Problemos, kurias padeda išspręsti ši darbo forma
- vaiko atskleidimas apie save kaip individą savo bendraamžių akyse.
- įgyti patirties pristatant savo pasiekimus;
- bendravimo su bendraamžiais ir suaugusiais, dalyvaujančiais parodoje, įgūdžių įgijimas.
Personalinės parodos organizavimas
Pirmasis etapas yra paruošiamasis
- piešinių parodai parinkimas kartu su vaiku ir jo tėveliais.
- bendros temos pasirinkimas formuojamas remiantis temiškai atrinktais darbais.
Antrasis etapas yra organizacinis
- Darbo pristatymo formos pasirinkimas.
- literatūrinės medžiagos parinkimas (jei reikia).
- darbų registravimas ir talpinimas tam skirtoje vietoje.
Trečiasis etapas yra pristatymas
- iškilmingas parodos atidarymas.
- autoriaus pristatymas ir parodos tema.
- savo darbų pristatymas studentams.
- autoriaus atsakymai į smalsių žiūrovų (vaikų ir suaugusiųjų) klausimus.
Ketvirtasis etapas yra paskutinis
- mokinio pasakojimas - jo pristatymo autorius. Jei pageidaujama, planai ateičiai tokio pobūdžio veikloje.
- mokytojo atliktas mokinio savigarbos ir vaikų teiginių apibendrinimas (parodos rezultatų apibendrinimas).
- personalinės parodos dalyvio diplomo įteikimas, siekiant papildyti jo pasiekimų lobyną.
- piešinių iš parodos pasirinkimas vaiko portfeliui.
- vaikiškų darbelių registravimas ir talpinimas tam skirtoje vietoje.
- erdvės organizavimas, kad vaikai galėtų patogiai apžiūrėti parodą.
- gali būti pasirinktas muzikinis akompanimentas.
Rekomendacijos ruošiantis kalbai
- autorius turi sugalvoti pavadinimą savo parodai;
- nurodo, per kurį laiką atliko savo darbą;
- studentas savarankiškai kalba apie tai, ką norėjo parodyti, naudodamas meninę medžiagą;
- transliuoja darbų atlikimo techniką;
- vaikas paaiškina kiekvieno kūrinio atlikimo technologiją, įvardija kiekvieno kūrinio tipą (grafika, tapyba) ir žanrą (peizažas, natiurmortas, portretas);
- galima „įeiti į paveikslėlį“ (žiūrovai kviečiami įsivaizduoti, kad yra paveikslo viduje ir pasakyti, kas ten galėtų nutikti toliau);
- mokinys parodo savo mėgstamą darbą ir apie jį kalba;
- galima papasakoti autoriaus pasaką;
- eilėraščių skaitymas darbo tema;
– dalijasi autorius, kas jam labiausiai patiko ruošiantis parodai, kuri buvo nelengva.
Literatūra:
1. Vereshchagina V.A. „Nestandartinės pamokų organizavimo formos“. Krasnodaras, 1993 m.
Su. 10.
2. Kaygorodtseva M.V. „Metodinis darbas sistemoje papildomas išsilavinimas“, Volgogradas, 2009 m.
3. Rusijos švietimo išteklių registras, www.rusedunet.ru
TAIKYMAS
AutobiografijaKrutikovas Bogdanas Sergejevičius gimė 2005 m. kovo 19 d. Krasnodare. Mama - Krutikova Olga Olegovna - medicinos darbuotoja, tėtis - Sergejus Aleksandrovičius Krutikovas - dizaineris. Bogdanas lankė MOUDOU Nr. 230, mėgo piešti, o būdamas 6 metų (2011 m.) buvo įtrauktas į MBOUDOD TsRTDU asociaciją „Meno dirbtuvės“. Šiuo metu mokosi MBOU 87 gimnazijos 2 klasėje. Krasnodaras ir yra asociacijos Meno dirbtuvės 3 kurso studentas.
Personalinė paroda
Krutikova Bogdana „Fantazija“
2013-03-12 asociacijoje „Meno dirbtuvės“ atidaryta personalinė asociacijos 7 metų mokinės paroda „Fantazė“. Parodoje pristatomi 32 grafikos ir tapybos darbai, kuriuos autorius baigė studijų metais asociacijoje. Pateikta čia: kūrybinius projektus„UNESCO paminklai“, „Iliustracijos mėgstamoms pasakoms“, kompozicijos, natiurmortai, peizažai. Parodoje dalyvavo daug svečių: Krasnodaro Vakarų Intracity rajono vadovas, fondai masinės informacijos priemonės(TV „Krasnodar +“), MBOUDOD TsRTDU direktorius, pavaduotojas. režisieriai, daugybė svečių, asociacijoje Dailės dirbtuvės besimokantys tėvai. Per „Krasnodar +“ kanalą buvo parodytas personalinės parodos reportažas.
Pasiekimai
– I laipsnio laureatas Visos Rusijos varžybos„Prisijungčiau prie gaisrinės“ (2012 m.);
- rajoninio konkurso „Gelbėjimo tarnyba-01“ I laipsnio diplomo laimėtojas (2012 m.);
- Regioninio konkurso „Gelbėjimo tarnyba 01“ savivaldybės etapo III laipsnio diplomas;
- Savivaldybės parodos „Meistrų miestas“ diplominis laimėtojas (2012, 2013);
- savivaldybės parodos „Meistrų miestas“ iškilmingo atidarymo dalyvis, kaip mažiausias dalyvis (2012 m.).
- UNEP tarptautinio konkurso, skirto ekologijos metams, dalyvis (pristatytas darbas „Gyvenimas laše“), (Ženeva, 2013);
- personalinės parodos „Fantazija“ (2013) autorė.