flarione.ru → Pinigų taupymas

Klasės valanda Raštingumo dienai. Klasės valandėlė „Tarptautinė raštingumo diena“

Užduotys

1. Prisidėti prie žinių poreikio ir troškimo formavimo.

2. Ugdykite smalsumą ir domėjimąsi procesais ir reiškiniais pasauliniu mastu.

Elgesio forma: kelionė po pasaulio kalbų žemėlapį.

Parengiamieji darbai

1. Pasaulio kalbų žemėlapių sudarymas.

2. Kalbų medžio „Mūsų šeimoje vartojamos kalbos“ sudarymas.

3. Informacinės ir pažintinės valandos problemos statistikos paieška ir rengimas.

4. Scenarijaus ruošimas.

5. Esė „Kas būtų žemėje, jei nebūtų kalbų“.

6. Klasė suskirstyta į darbo grupes: pirmoji grupė yra atsakinga už pasaulio kalbų žemėlapio parengimą; antrasis - statistikai tema „Raštingumas šiuolaikiniame pasaulyje“; trečioji – už sketų ruošimą informacinei ir edukacinei valandai.

Informacinės valandos eiga

I. Pagrindinė dalis

Klasės auklėtoja. Laba diena Gerumo Zen! Sveiki buliai! Gamarjoba! Salaam alaikum!

Puiku, kad moku pasisveikinti su įvairių tautų žmonėmis! O geriausia tai, kad aš moku skaityti ir rašyti!

Trumpam įsivaizduokime, kas atsitiktų žemėje, jei žmonės liktų neraštingi? Pabandykime įsivaizduoti. Prašau jūsų, vaikinai, pateikti savo fantazijos esė.

Vaikai skaitė savo esė šia tema.

Namų kambario mokytojas. Taip, iš tiesų, be raštingumo žmonija tiesiog žūtų. Pabandykite atsakyti į klausimą, kodėl buvo paskelbta Tarptautinė raštingumo diena?

Mokinys 1(iš antros grupės – statistikai). JT Generalinė Asamblėja paskelbė laikotarpį, prasidėjusį 2003 m. sausio 1 d., JT raštingumo dešimtmečiu.

Mokinys 2. Rugsėjo 8-ąją numatyta Tarptautinė raštingumo diena buvo pavadinta ne tik tų, kurie davė mums šį didžiausią ir svarbiausią visos žmonijos gyvenimui išradimą – rašymą, garbei.

Studentas 3. Tarptautinė raštingumo diena yra viena iš tarptautinių dienų, švenčiamų Jungtinių Tautų sistemoje. Šiandien beveik keturi milijardai mūsų planetos žmonių moka skaityti ir rašyti.

Mokinys 4. Šiandien keturi iš penkių suaugusių planetos gyventojų moka skaityti ir rašyti.

Mokinys 5. Praėjusio šimtmečio 1990 metais tokie buvo trys iš keturių, o 1970 metais – maždaug du iš trijų.

Mokinys 6. Esant tokiam raštingumo mokymosi greičiui, iki 2010 m. penki iš šešių suaugusiųjų gebės skaityti ir rašyti.

Mokinys 7. Tačiau neraštingumas tebėra rimta planetos problema. Neraštingų žmonių skaičius pasaulyje taip pat nuolat didėja.

Mokinys 8. Jei nebus imtasi aktyvių priemonių, iki 2010 m. pasaulyje bus 830 mln. suaugusių neraštingų žmonių. Moterys vis dar sudaro daugumą tarp jų.

Namų kambario mokytojas. Kelias į raštingumą, kelias iki žodžio yra labai ilgas ir sunkus. Norint pajusti žodį, reikia žinoti, kaip jis atsirado, jo augimo kroniką. Žemėje yra daug tautų, kurių kiekviena turi savo kalbą ir kultūrą. Tautos stengiasi savo kalboje išsaugoti jau pasenusius žodžius, užleidžia vietą naujiems žodžiams, o net mažiausios tautos, mažos gentys rūpestingai saugo savo gimtuosius žodžius.

Įeina ABC. Tai berniukas ar mergaitė, ant kurių drabužių prisiūtos raidės. Karūnėlė pagaminta iš raidžių (trečios grupės).

ABC.

Nepakanka matyti žodį. Būtinai reikia

Kad žinotum, kokią dirvą turi žodis,

Kaip jis augo ir kaip stiprėjo,

Ir tada sužinok, kaip tai skambėjo,

Kas turėtų išsipūsti ir užpildyti,

Prieš tai tampant vardu,

Žiniomis, vardu ar slapyvardžiu, tiesiog...

Žodžio grožis yra augimo kronikoje...

Studentas(iš pirmosios grupės). kas tu toks? Kodėl šiandien atėjai pas mus?

ABC. Mieli vaikinai! Aš atėjau pas tave iš šimtmečių gelmių. Aš esu ABC, žodžio pagrindas. Žinau, kad gyvenate XXI amžiuje. Ir, žinoma, aš žinau – ir man tai labai liūdna – kad tiek daug žmonių žemėje nemoka skaityti ir rašyti, nemoka formuoti žodžių ir jų rašyti.

Kokia kalba tu kalbi?

Mokiniai įvardija kalbas, kuriomis kalba namuose.

ABC. Taip, vaikinai, puiku, kad mokate daug kalbų. Bet jūs gyvenate Rusijoje, kur dauguma kalba rusiškai. Rusų kalba priklauso slavų kalbų grupei. Ir aš norėčiau paklausti: kokios dar kalbos yra slavų kalbos?

Studentas(iš pirmosios grupės). Mielas ABC! Tai labai paprasta. Tiesiog atsigręžkime į žemėlapį, kurį sukūrėme kaip klasė (eina į žemėlapį). Slavų kalbos skirstomos į tris grupes.

Rytų slavų kalbos- tai rusų, baltarusių ir ukrainiečių kalbos.

Pietų slavų kalbos– bulgarų, serbų, makedonų, kroatų, slovėnų.

Vakarų slavų kalbos- lenkų, čekų, slovakų ir lusatų (Vokietijoje).

Studentas. Apskritai, būtų įdomu sužinoti, kiek kalbų yra žemėje?

ABC. Pačiais konservatyviausiais skaičiavimais, jų tėra nuo 3 iki 5 tūkst. Tarp jų yra kalbų su „pasaulio pavadinimu“ - rusų, anglų, vokiečių, prancūzų, ispanų.

Yra zoninės kalbos – jomis kalba žmonės iš skirtingos šalys, bet jie yra greta vienas kito – pavyzdžiui, arabų ar kinų.

Yra oficialios arba valstybinės kalbos – Mongolijoje – mongolų, Lenkijoje – lenkų, Turkijoje – turkų. Yra šalių, kuriose oficialios kalbos yra kelios kalbos: Kazachstane - kazachų ir rusų, Šveicarijoje - vokiečių, prancūzų, italų.

Tačiau dauguma kalbų neturi jokios oficialios pozicijos – jomis tiesiog kalbama... Viena kalba 10 žmonių, kita – 100, trečia – pusė pasaulio...

Studentas. Mielas ABC! Ar galite pasakyti, kada pasirodė pirmoji abėcėlė?

ABC(rodo pristatymą). Pirmoji abėcėlė atsirado tarp senovės graikų, Finikijoje. Arabų raštas kilo iš finikiečių abėcėlės. Iš graikų kalbos atsirado ir lotyniška abėcėlė. Vaikinai! Ar žinote rusų abėcėlės kilmę?

Studentas. tikrai! Rusišką kirilicos abėcėlę išrado du vienuolijos mokslininkai – broliai Kirilas ir Metodijus. 2013 metais visas pasaulis švęs 1150-ąsias pirmosios slavų abėcėlės sukūrimo metines.

Studentas. Daugelis mokslininkų yra linkę manyti, kad Kirilas sukūrė ne tik kirilicos, bet ir glagolitų abėcėlę. Klasikinėje senosios slavų kirilicos abėcėlėje yra 43 raidės. Glagolitinė abėcėlė yra sudėtingesnė.

Studentas. Pamiršote pasakyti, kad seniausios slavų knygos buvo parašytos kirilica. Pavyzdžiui, Ostromiro evangelija, kurią Novgorodo mero Ostromiro siūlymu parašė tarnautojas Grigalius.

Studentas. Taip pat girdėjau, kad yra kalba, kuria nekalbama, bet kuri taip pat gali padėti žmonėms bendrauti.

Studentas. Na, žinoma, tai gestų kalba. Tai turi didelę reikšmę žmonių gyvenime.

ABC. Taip, ir ne tik gestų kalba. Kartais žmonių kūno judesiai gali pasakyti, iš kur žmogus kilęs. Netikite manimi? Pažiūrėkite patys.

Į sceną kviečiami vaikinai (trečioji grupė) – skirtingų etninių grupių atstovai. Kad būtų lengviau paruošti šį epizodą scenarijuje, vaikai turėtų rankose arba ant savęs turėti vieną iš šią šalį simbolizuojančių objektų. Amerikietiška (kaubojus) – plačiabrylė skrybėlė, turkiška – kepuraitė, japoniška – chalatas, rusiška – kepuraitė, indėnė (nuo Šiaurės Amerika) - galvos juostelė su plunksna.

ABC. Mieli svečiai! Džiaugiamės jus čia matydami. Deja, svečių tiek daug, kad salėje vietos ribotos, todėl siūlome atsisėsti ant grindų. Mes paruošėme jums patogias vietas ant grindų.

Vaikinai atsisėda. (Turime iš anksto aptarti, kaip jie turėtų sėdėti.)

ABC (kreipiantis į auditoriją). Kaip matote, mūsų svečiai visiškai kitaip užėmė vietas. Gal kas gali pasakyti, kurioms šalims jie atstovauja? (Vaikų atsakymai.)

ABC. Taigi, mūsų svečiai – įvairių tautų atstovai.

Japonijoje žmonės tupi.

Šiaurės Amerikos indėnai sėdi viena koja po savimi.

Rusai sėdi išskėtę kojas į šalis.

Daugelis Rytų tautų sėdi sukryžiavę kojas, kartais mes netgi vadiname šią poziciją „sėdėti sukryžiavus kojas“.

Amerikiečiai sėdi sukryžiavę kojas.

Kaip matote, net ir tam tikrų įpročių bei laikysenų pagalba galite sužinoti, kurios tautos atvyko pas mus. Nors dabar tautos perėmė viena kitos įpročius.

Klasės auklėtoja.Šiandien, vaikinai, mes daug sužinojome apie tai, kokios kalbos „gyvena“ pasaulio žemėlapyje. Jei kalba gyva, vadinasi, šia kalba kalbantys žmonės ir toliau gyvena. Labai svarbu, kad kalbos neišnyktų ir toliau gyvuotų bei vystytųsi.

Kaip daugiau žmonių gerai mokės savo kalbą, mokysis ir supras kitas kalbas, tuo stipresnė bus mūsų draugystė.

Žmonės, kurie mokosi kitų kalbų, daug dėl to daro. Tai mokslininkai – geografai, kalbininkai, keliautojai, kurie patys mokėjo daug kalbų ir pasakojo pasauliui apie kitas kalbas. Gal suzinosi kas tai?

Studentas. Jis studijavo Okeanijos tautų kalbas ir papročius, mokė juos skaityti ir rašyti. Be to, jis paliko dėkingą prisiminimą apie save – jis kovojo prieš kolonializmą, kad Naujosios Gvinėjos papuasai turėjo savo nepriklausomą valstybę ir savo valstybinę kalbą. Prieš daugelį metų tai buvo pajuokos objektas. Bet atėjo diena, kai vėliava su atvaizdu rojaus paukštis. Tai buvo naujos valstybės – Papua Naujosios Gvinėjos Respublikos – paskelbimo diena.

Šis rusas, padėjęs papuasams įgyti valstybingumą ir įtvirtinti savo kalbą kaip valstybinę, yra prisimenamas ir pagerbtas. Jo garbei šioje valstijoje, pagrindinėje aikštėje, yra paminklas rusui, kuris padėjo kovoti už Naujosios Gvinėjos papuasų raštingumą ir lygybę.

Studentai skambina: Nikolajus Nikolajevičius Miklouho-Maclay.

Studentas. Noriu pristatyti knygas, kurios gali daug pasakyti apie Miklouho-Maclay kelionę. Čia rasite ne tik įdomios istorijos apie tautų kalbas, bet ir apie kitų tautų gyvenimą, papročius ir tradicijas. Tai knygos:

Chumachenko L. Žmogus iš Mėnulio;

Tynyanova L.N. Draugas iš toli: Pasaka apie keliautoją N.N. Miklouho-Maclay;

Putilovas B.N. N.N. Miklouho-Maclay: Keliautojas. Mokslininkas. Humanistas.

ABC. Mylėkime kalbą ir džiaukimės tuo, kad per kalbą galime bendrauti su visu pasauliu. Padėkime sau ir tiems, kurie norėtų mokėti daug kalbų. Juk kalba gyva tada, kai ja kalbama.

Siūlau jums, vaikinai, pažaisti nedidelį žaidimą. Mūsų klasėje yra tiek daug skirtingų vardų. Jie prasideda skirtingomis raidėmis. Surinkime visas šias raides ir pabandykime iš jų sukurti žodžių puokštę, skirtą mūsų pokalbiui.

Vaikinai atlieka užduotį. Žodžiai magnetukais pritvirtinti prie lentos. Pavyzdžiui, žodžiai „raidė“, „žodis“, „raidė“ ir kt. iš pavadinimų:

G griežtumas;

R Omanas;

A Lina;

M arija;

APIE melas;

T atjana;

A nna.

Namų kambario mokytojas. Mūsų kelionė baigėsi. Tačiau mūsų laukia nauji susitikimai ir naujos kelionės į žodžių pasaulį, į kalbos pasaulį. Labai norėčiau, kad visi žmonės žemėje galėtų bendrauti, kalbėtis, rašyti vieni kitiems ir pasidžiaugti, kad žemėje gyvena toks nuostabus išradimas – ŽODIS!

II. Apibendrinimas, kitos informacinės ir edukacinės valandos temos paskelbimas

1 iš 11

Pristatymas tema:

1 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

2 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Tarptautinė raštingumo diena (kitomis oficialiomis JT kalbomis: anglų tarptautinė raštingumo diena, ispanų kalba Día Internacional de la Alfabetización, prancūzų la Journée internationale de l "alphabétisation") – švenčiama rugsėjo 8 d. Kasmetinę Tarptautinę raštingumo dieną UNESCO paskelbė 1966 m. 1965 m. rugsėjį Teherane surengtos Pasaulinės švietimo ministrų konferencijos rekomendacija. Rugsėjo 8 d. yra šios konferencijos įžanginė diena. Ši diena skirta suaktyvinti visuomenės pastangas skleisti raštingumą, vieną iš pagrindinių sričių UNESCO veiklos.

3 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Statistika Nepaisant didžiulės pažangos daugelyje šalių, daugiau nei 860 milijonų suaugusiųjų tebėra neraštingi, o daugiau nei 100 milijonų vaikų nelanko mokyklos. Nesuskaičiuojama daugybė vaikų, jaunuolių ir suaugusiųjų, mokančių mokyklą ar kt edukacinės programos, neatitinka lygio, kurio reikalaujama, kad būtų laikomi raštingais šiandieniniame vis sudėtingesniame pasaulyje. Maždaug 20 % pasaulio suaugusiųjų yra neraštingi.

4 skaidrė

Skaidrės aprašymas:

Raštingumo ir taikos šventės tema Tarptautinė diena Raštingumas 2012 – Raštingumas ir taika. Ši tema buvo pasirinkta Jungtinių Tautų raštingumo dešimtmečio kontekste, siekiant parodyti didelę raštingumo vertę ir jo teikiamą naudą žmonėms. Raštingumas skatina taiką, nes padeda žmonėms įgyti asmeninę laisvę, geriau suprasti juos supantį pasaulį, užkirsti kelią ir išspręsti konfliktus. Ryšys tarp raštingumo ir taikos veikia ir atvirkščiai: trapios demokratijos ir konfliktų linkusiose šalyse daug sunkiau ugdyti ir išlaikyti raštingumą.

Skaidrė Nr

Skaidrės aprašymas:

Kodėl svarbu būti raštingam Raštingumas yra žmogaus teisė, asmens laisvių ir galimybių plėtimosi priemonė, ugdanti individualų žmogaus potencialą ir visą visuomenę? Tolimesnio mokymosi galimybes taip pat lemia raštingumo lygis. Raštingumas yra pagrindinė visų žmonių pagrindinio ugdymo dalis ir yra būtinas siekiant panaikinti skurdą, riboti gyventojų skaičiaus augimą, pasiekti lyčių lygybę ir tvarią plėtrą, taiką ir demokratiją. Švietimas visiems (EFA) pagrįstas raštingumu, todėl kokybiškas pagrindinis išsilavinimas suteikia mokiniams įgūdžių, kurių jiems reikia tolesniam gyvenimui ir tolesniam mokymuisi. Raštingi tėvai dažniau leidžia vaikus į mokyklą. Raštingas žmogus turi daugiau galimybių įgyti nuolatinį, nuolatinį išsilavinimą, o raštingos visuomenės turi geresnius prisitaikymo prie iškylančių vystymosi problemų mechanizmus.

Skaidrė Nr

Skaidrės aprašymas:

GRAMOTA, gramata gebėjimas skaityti ir rašyti; kartais tik pirmas dalykas, gebėjimas skaityti. Žmonės sako: mokėkite skaityti ir rašyti. || Tai vadinama gramatika. kiekvienas karališkasis laiškas, suverenaus asmens raštas; dabar rescriptas; || pažymėjimas apie teisių, nuosavybės, apdovanojimų, apdovanojimų suteikimą asmeniui ar bendruomenei. || Kiekvieną raidę ar raštelį ir net kiekvieną popieriaus lapą žmonės vadina gramata arba gramatka. Gyvenk tyloje ir rašyk mums laiškus. Jis rašo pastabas ir prašo priminimų. Išmokti skaityti ir rašyti visada naudinga. Diplomas tvirtas, bet liežuvis turi šlykštumą. Dėl senų laikų, pagal gramatiką. Aš nustojau skaityti ir negavau skaičių. Ir aš tuo nesidžiaugiu, nes man sekasi skaityti ir rašyti. Diplomas nėra toks blogas. Gyvasis raštingumas, žodinė kalba. Negyvas laiškas (tvirtovė) nėra dovanojamas laisvai. Gramatitsa, gramatin(k)a. į šiaurę popieriaus lapas. Gramotnik m -nitsa f. gramatinis skaitytuvas M. -chitsa f. raštingas m.raštingas, raštingas w. laiškas t. arba raštingas adj. kas yra raštingas, moka skaityti arba skaityti ir rašyti; pirmasis vadinamas pusiau raštingu, pusiau raštingu arba menkai raštingu; bet visai negalintis: ne- arba neraštingas. Raštingas žmogus, raštingas žmogus yra ir raštingumo mokytojas. Jis raštingas, ne artojas, ne darbininkas. Paimkite raštingumo mokinį ir pradėkite tvarkyti atostogas. Daugiau raštingų žmonių, mažiau kvailių. Nebūkite raštingas, būkite įsimintinas. Šiais laikais yra daug raštingų žmonių, bet mažai gerai maitinamų. Žmonės neraštingi, bet valgome rašytus meduolius. Raštingas, pusiau raštingas. Prekyba raštingo žmogų, verčia išmokti skaityti ir rašyti: pamažu visi išmoksta skaityti ir rašyti, tampa raštingi. Gramatika f. mokslas, žinios apie taisyklingą kalbėjimą ir rašymą; kalbos taisyklių rinkinys, nustatytas pagal papročius ir nurodyta tvarka. Gramatinis, -tic, -tic, priebalsis su gramatika; apskritai susiję su ja. Gramatiškumas, gramatiškumas g. gramatinis taisyklingumas. Gramatikas, gramatikas, išmanantis šį mokslą, gramatikų rengėjas.

Rugsėjo 8-oji – iškilminga šios konferencijos atidarymo diena. Pagrindinis šios dienos tikslas – suaktyvinti tarptautinės bendruomenės pastangas propaguoti raštingumą – vieną pagrindinių UNESCO veiklos sričių – kaip asmenų, bendruomenių ir bendruomenių įgalinimo įrankį.

Nuo 1967 metų UNESCO rugsėjo 8-ąją paskelbė Tarptautine skaitymo ir raštingumo diena. Šią dieną įvairiose pasaulio šalyse plakatais su nuotraukomis puošiami įvairūs valdžios ir visuomeniniai pastatai. žinomų žmonių knygų, laikraščių ir žurnalų skaitymas; iškilių kultūros veikėjų, charizmatiškų lyderių, žinomų sportininkų ir kt.

Atidaroma pirmąją rugsėjo savaitę knygų parodos ir vyksta mugės, konkursai ir viktorinos, konferencijos ir seminarai. Mūsų šalyje skaitymo ir raštingumo diena minima nuo 2000 metų Maskvoje, Režo mieste. Sverdlovsko sritis, Jekaterinburgas, kur vyko Krapivinskio skaitymai, skirti nuostabiam vaikų rašytojui V.P. Krapivinas, gimęs iš šio miesto.

XX amžiaus aštuntojo dešimtmečio viduryje, kai jie pradėjo švęsti šią dieną, „būti raštingam“ reiškė gebėjimą skaityti ir rašyti. Tada jie pradėjo kalbėti apie akademinį ir funkcinį raštingumą. Pirmasis reikalingas norint mokytis, o antrasis reikalingas norint skaityti ir rašyti kasdien gyvenime.

Pasaulio sveikatos organizacija nurodo, kad raštingumo lygis yra 12 svarbiausi rodikliai kurie lemia tautos sveikatą. JT raštingumą ir gyvenimo trukmę laiko vienodai svarbiais

Žmonių gyvenimo ypatybės. Tarptautinis valiutos fondas apskaičiavo, kad šalies ekonominis vystymasis prasideda tada, kai raštingumo lygis viršija 40 proc. Ir UNESCO duomenimis, pasaulyje tarp suaugusiųjų yra daugiau nei 700 milijonų neraštingų žmonių, o tarp vaikų šis skaičius viršija 72 milijonus. Tai šalys, kuriose vyksta karai, „trečiojo pasaulio“ šalys.

1 Pasaulyje tik 19 šalių moterų raštingumo lygis yra didesnis nei vyrų. O iš 143 valstijų, 41 šalyje, moteris dvigubai dažniau yra neraštinga nei vyras.
2 Neraštingumas klesti ne tik vargšuose, bet, kaip pažymi UNESCO, ir turtingesnėse šalyse, tokiose kaip Egiptas, Brazilija ir Kinija.
3 15 pasaulio šalių daugiau nei 50 % vaikų neturi net pagrindinio bendrojo išsilavinimo.
4 1989 m. Korėjos Respublika už darbą šioje srityje įsteigė King Sejong apdovanojimą. Laureatai apdovanoti 20 tūkstančių JAV dolerių premija.
5 Pasaulio statistika parodė, kad Indijoje gyvena daugiau neraštingų asmenų (37 % suaugusiųjų).

Metodinis tobulinimas vidurinės mokyklos mokiniams (gimnazistams - ant), skirtas Tarptautinei raštingumo dienai. Šventė švenčiama pagal Edukacinių renginių, skirtų valstybinėms ir nacionalinėms šventėms, kalendorių Rusijos Federacija, įsimintinos datos ir įvykiai Rusijos istorija ir kultūra, (Rusijos Federacijos švietimo ministerija, 2020 m. balandžio 27 d.).

Vystymai gali būti naudojami popamokinėje veikloje, vėsios valandos ir teminės pamokos. Scenarijus pagrįstas: Metodinės rekomendacijos apie darbą su žodynais rusų kalbos pamokose. A. D. Deykina, O. N. Levushkina, N. A. Nefedova „DARBAS SU ŽODYNAIS MOKYKLINIO UGDYMO SISTEMOJE“. M., 2016 m.

Viktorina (5-8 klasių mokiniams)

Visiems dalyviams išduodami raudono ir žalio popieriaus lapai. Pranešėjas perskaito kokį nors teiginį apie kalbą ar literatūrą, kuris gali būti teisingas arba klaidingas.

Jei dalyvis mano, kad vedėjas pasakė tiesą, jis paima žalią lapą. Jei nesutinkate su pranešėju, yra raudonas lapas. Teisingas atsakymas kai kuriais atvejais gali būti „TAIP“, kitais – „NE“. Visi teisingai atsakę patenka į kitą etapą, neteisingai atsakę. Ir taip, kol liks 1 (galbūt 2) laimėtojas.

Pavyzdys: vedėjas teigia: Griežtos literatūros normos draudžia sakyti „dvi merginos“. Teisingas atsakymas yra "TAIP". Visi, kurie paėmė žalią lapą, juda toliau, tie, kurie paėmė raudoną lapą (t. y. tie, kurie nesutinka su teiginiu), yra pašalinami.

Viktorina 1. Kalbos normos (rašybos, žodyno, frazeologijos, gramatikos)

1 Pabrėžimas, kurį vadinsime, yra teisingas. NE
2 Žodis šampūnas yra vyriškas. TAIP
3 Apsirengiame paltą, bet užsidedame ausines. NE
4 Volgos upėje - tai teisingas literatūrinės kalbos derinys. TAIP
5 Adresatas yra pranešimo gavėjas. NE
6 Potiomkino kaimai – taip vadinasi labai atokios, apleistos vietos, kažkas
tolimas ir nepastebimas. NE Taip sakoma apie tai, kas sutvarkyta, įrengta
sukurti geros savijautos vaizdą.

7 Priešdėlis kvazi... reiškia „įsivaizduojamas, netikras“. TAIP. Pavyzdžiui, kvazimokslininkas nėra tikras mokslininkas. Kvazi yra tas pats, kas „pseudo“.

8 Žodyje butIk I kirčiavimas išsaugomas ir netiesioginiais atvejais. Pavyzdžiui, butiko atidarymas yra teisingas. TAIP

9 Rusijos Konstitucija garantuoja mums religijos laisvę. TAIP

10 Aš renku raktų pakabukus – kad galėtumėte pasakyti TAIP

11 Nuolatinis yra laikinas, nepastovus. NE Tai nuolatinis,

pastovus.

12 Aštuoni šimtai penkiasdešimt šeši – štai kaip reikėtų atmesti skaičių. NE

2 viktorina. Rašybos standartai (rašybos, skyrybos ženklai)

13 Žodžiuose gra(m/mm)ota ir gra(m/mm)atika yra skirtingi M raidžių skaičiai TAIP
14 Žodyje oduva(n?ch)ik nėra minkštojo ženklo TAIP
15 Atidarykite langą nastya(f?) - ir čia jau yra minkštas ženklas. TAIP Po šnypščiančių prieveiksmių pabaigoje rašoma b, išimtys jau, vedusios, nepakeliamos.
16 Žodyje silver(n/nn)y parašyta viena raidė TAIP
17 Maskvos (Y/G) valstybinis (U/U) universitetas – visi žodžiai turi būti parašyti didžiosiomis raidėmis NE
18 Jei sakinyje pirmiausia autoriaus žodžiai, tada tiesioginė kalba, tai po autoriaus žodžių prieš tiesioginę kalbą dedamas brūkšnys. NE
19 Aleksandrovo miestas, Vladimiro sritis. Teisinga rašyti po Aleksandrovo miestu NR
20 Padaryti i(s/z?under)tishka – čia reikia brūkšnelio. NE

21 Diplomas išduotas Anastazijai – tai teisinga rašyba NE

22 Prieiga prie (I/i) interneto - šioje kombinacijoje žodis internetas/internetas gali būti rašomas tiek didžiąja, tiek mažąja raide TAIP

23 Žodžio chlorophy(l/ll) gale yra dvi L raidės

24 Junginys ex Soviet Union parašytas trimis žodžiais. TAIP

Viktorina 3. Grožinė literatūra

25 „Prie Lukomorye žaliuoja ąžuolas...“ – garsios „Eugenijaus Onegino“ eilės. NE „Ruslanas ir Liudmila“
26-oji Rusų kalbos diena minima Aleksandro Sergejevičiaus Puškino gimimo dieną. TAIP
27 „Ar neturėtume pasisupti savo Williamo Shakespeare'o? Tai posakis
- iš filmo „Kaukazo kalinys“. NE „Saugokitės automobilio“.
28 „Geografas išgėrė savo gaublį“ yra vieno iš autoriaus romanų pavadinimas
Jevgenijaus Vodolazkino bendras diktantas 2015 m. NE Tai Aleksejus Ivanovas.

29 Ivanas Aleksandrovičius Gončarovas papasakojo apie kelionę fregata Pallada. TAIP

30 „Žmogus byloje“ yra garsi Antono Pavlovičiaus Čechovo pjesė. JOKIOS istorijos.

31 „Visos nelaimingos šeimos yra vienodos“ - garsieji sparnuoti Levo Nikolajevičiaus Tolstojaus žodžiai iš romano „Ana Karenina“. Ar viskas gerai? NE

32 Oneginas turi tą patį vardą kaip Bazarovas. TAIP Jevgenijus

33 „Gero kareivio „Šveiko“ nuotykiuose mes kalbame apie apie Pirmojo pasaulinio karo įvykius, o ne Antrąjį. TAIP.

34 Garsiąją anti-Stalininę poemą „Gyvename nejausdami šalies po savimi“ parašė Anna Andreevna Achmatova. NE Osipas Mandelstamas.

35 „Mūsų liūdnas darbas nebus prarastas, liepsna užsidegs nuo kibirkšties“ - šie žodžiai priklauso dekabristų poetui Aleksandrui Odojevskiui. TAIP.

Tikslas. Supažindinkite mokinius su šventės istorija.

Įskiepyti norą būti raštingam.

Ugdykite pasididžiavimo savo šalimi jausmą.

Klasės valandos eiga.

Mokytojas: Kiekviena gyvenimo diena mums suteikia žinių. Kaip mes juos įgyjame?

(Per knygas, televizorių, kompiuterį).

Mokytojas: Taip, tai tiesa. Tačiau yra ir kitas būdas įgyti žinių – kelionės. Kviečiu į neįprastą kelionę – virtualią.

Pirmaisiais savo gyvavimo šimtmečiais pagonys slavai nemokėjo rašto. Tiesa, yra įrodymų, kad jie bandė jį sukurti ir netgi naudojo „linijas ir pjūvius“, tai yra, tam tikras piktogramas. Tačiau faktas lieka faktu: slavų raštas buvo sukurtas ir pradėjo plisti tik priėmus krikščionybę.

Kodėl atsirado slavų raštas (pokalbis)
– Kaip manote, koks buvo ryšys tarp raštijos atsiradimo tarp slavų ir jų krikščionybės priėmimo?
– Kaip Rusijoje iki XVI amžiaus vidurio buvo kuriamos knygos? (Spauda mūsų šalyje pasirodė 1564 m. Pirmasis spaustuvininkas buvo Ivanas Fiodorovas.)
– Kaip suprantate posakį „skaityti knygą nuo lentos iki lentos“?
– Kaip atrodė senovės knygos?
– Ar Rusijos vargšas žmogus galėtų sau leisti nusipirkti knygą? Kodėl?
– Kokios buvo knygų tvarkymo taisyklės Senovės Rusijoje?

Kurios iš šių taisyklių išliko iki šių dienų?

Žiūri filmą „Rašymas ir knygos Rusijoje“

Mokytojas: Asmeninė laisvė, tarpusavio supratimas su išoriniu pasauliu, savarankiškumas, savo potencialo ugdymas, konfliktų sprendimas. Visa tai suteikia raštingumo. Jis netgi turi savo dieną kalendoriuje.

Raštingumas - asmens rašymo ir skaitymo gimtąja kalba įgūdžių laipsnis. Tradiciškai žodis „raštingas“ reiškia asmenį, galintį skaityti ir rašyti arba tik skaityti bet kuria kalba. Šiuolaikine prasme tai reiškia gebėjimą rašyti pagal nusistovėjusias gramatikos ir rašybos taisykles. Žmonės, kurie moka tik skaityti, dar vadinami „pusiau raštingais“.

Mokytojas: Tarptautinės raštingumo dienos minėjimas yra proga pabrėžti faktą, kad nepaisant raštingumo vaidmens žmogaus įgalinimui ir vystymuisi, vis dar yra 776 milijonai neraštingų suaugusiųjų ir 75 milijonai vaikų, kurie nelanko mokyklos.

Šventės istorija

Mokinys 1. Pasaulyje yra daugiau nei 700 milijonų neraštingų suaugusiųjų ir daugiau nei 72 milijonai vaikų. Dažniausia neraštingumo problema kyla šalyse, kuriose vyksta karas, pilietiniai neramumai ir trečiojo pasaulio šalys. Tai tapo prielaida, kad būtų paskelbta Tarptautinė raštingumo diena, skirta atkreipti visuomenės dėmesį į šią problemą.

Pasaulinė švietimo ministrų konferencija, kurios tema buvo „Neraštingumo panaikinimas“, atidaryta ir įvyko 1965 m. rugsėjo 8 d. Irano sostinėje, didžiausiame Teherano mieste. Šios konferencijos siūlymu UNESCO kitus, 1966 m., metus paskelbė Tarptautine raštingumo diena. Tarptautinė raštingumo diena) – rugsėjo 8 d.

Mokinys 2. Jungtinės Tautos 2003-2013 metus pripažino „raštingumo dešimtmečiu“, o UNESCO buvo paskirta visos veiklos koordinatoriumi.

Pagrindiniais Dešimtmečio tikslais buvo paskelbta: ženkliai didinti raštingumo lygį, užtikrinti prieinamą ir visuotinį pradinį išsilavinimą bei skatinti moterų ir vyrų lygybę švietime.

Kasmet šią dieną vyksta tarptautinės konferencijos įvairiomis temomis („Raštingumas užtikrina tobulėjimą“ (2006), „Raštingumas ir sveikata“ (2007) ir kt.).

Studentas 3. Ir Raštingumo diena pradeda įgyti savus papročius.

Raštingumo dienos tradicijos

Rugsėjo 8 d. Rusijos, Ukrainos ir Kazachstano mokyklose vyksta olimpiados. atviros pamokos, viktorinos, konkursai rusų kalba, kurių tikslas – išryškinti stropius ir stropius mokinius.

Skaitomos paskaitos apie žmonių neraštingumo problemą. Rengiamos mokytojų konferencijos, susitikimai, apdovanojami iškilūs mokytojai.

Šią dieną bibliotekose vyksta raštingumo pamokos, renkamos specialios knygos, skirtos raštingumo kokybei gerinti.

Rusijoje aktyvistai platina lankstinukus, kuriuose aprašomos pagrindinės rusų kalbos taisyklės.

Bibliotekininkai renginius organizuoja tiesiog gatvėse, dalija knygas ir žurnalus žmonėms autobusų stotelėse ir tiesiog praeiviams. Prieš įeinant į biblioteką vyksta smagios gramatikos pamokos.

Įdomūs faktai apie raštingumą

1. Pasaulyje tik 19 šalių moterų raštingumo lygis yra didesnis nei vyrų. O iš 143 valstijų, 41 šalyje, moteris dvigubai dažniau yra neraštinga nei vyras.

2. Neraštingumas klesti ne tik vargšuose, bet ir, kaip nurodo UNESCO organizacija, turtingesnėse šalyse, tokiose kaip Egiptas, Brazilija, Kinija.

3. 15-oje pasaulio šalių daugiau nei 50% vaikų neturi net pagrindinio bendrojo išsilavinimo.

4. Visos Rusijos gyventojų surašymas parodė, kad 2010 metais Rusijoje 91% rusų turėjo vidurinį ir aukštąjį išsilavinimą.

Niekada neturėtumėte pamiršti savo raštingumo, visada turite jį tobulinti.

Raštingumas yra savotiškas žmogaus „veidas“. Kompetentingi žmonės visuomenėje visada vertinami. Būti raštingam reiškia būti prestižiniu.

Sprendimas rugsėjo 8-ąją paskelbti Tarptautine raštingumo diena buvo priimtas 1966 metais 14-ojoje UNESCO Generalinės konferencijos sesijoje. Nuo 2003 m. sausio 1 d. UNESCO ėmėsi Jungtinių Tautų raštingumo dešimtmečio įgyvendinimo tarptautiniu lygmeniu koordinatoriaus vaidmens. Šiais metais baigiasi daugiametė švietimo plėtros pasaulyje skatinimo programa, kurios metu įvairių šalių, bendruomenių ir tarptautinių organizacijų pagalbos dėka raštingi tapo apie 90 mln.

Stenkimės nedaryti klaidų!
Gerbkime save ir kitus,
Kad mes nepamirštume taisyklių,
Mokykitės sąžiningai ir tik „5“!
Rašyti neteisingai reiškia švaistyti kažkieno laiką!
Neleiskite savęs apnuodyti pajuokos.
Rašymas be klaidų yra pagrindas!
Mylėkime savo kalbą

2 skaidrė

Tarptautinė raštingumo diena (kitomis oficialiomis JT kalbomis: anglų InternationalLiteracyDay, ispanų DíaInternacionaldelaAlfabetización, prancūzų laJournéeinternationaledel "alphabétisation") – švenčiama rugsėjo 8 d. Kasmetinę Tarptautinę raštingumo dieną UNESCO paskelbė 1966 m., remdamasi "Pasaulinės švietimo ministrų konferencijos" rekomendacija. 1965 m. rugsėjį Teherane. Ši diena skirta suaktyvinti visuomenės pastangas skleisti raštingumą – vieną iš pagrindinių UNESCO veiklos sričių.

3 skaidrė

Statistika Nepaisant didžiulės pažangos daugelyje šalių, daugiau nei 860 milijonų suaugusiųjų tebėra neraštingi, o daugiau nei 100 milijonų vaikų nelanko mokyklos. Daugybė vaikų, jaunuolių ir suaugusiųjų, dalyvaujančių mokyklose ar kitose švietimo programose, nepasiekia tokio lygio, kurio reikia, kad būtų laikomi raštingais šiuolaikiniame vis sudėtingesniame pasaulyje. Mažiau nei 50 šalių suteikia visuotinę prieigą prie pradinio išsilavinimo. neraštingi.

4 skaidrė

Raštingumas ir taika 2012 m. Tarptautinės raštingumo dienos tema yra raštingumas ir taika. Ši tema buvo pasirinkta Jungtinių Tautų raštingumo dešimtmečio kontekste, siekiant parodyti didelę raštingumo vertę ir jo teikiamą naudą žmonėms. Raštingumas skatina taiką, nes padeda žmonėms įgyti asmeninę laisvę, geriau suprasti juos supantį pasaulį, užkirsti kelią ir išspręsti konfliktus. Ryšys tarp raštingumo ir taikos veikia ir atvirkščiai: trapios demokratijos ir konfliktų linkusiose šalyse daug sunkiau ugdyti ir išlaikyti raštingumą.

5 skaidrė

Kodėl svarbu būti raštingam? Raštingumas yra žmogaus teisė, asmens laisvių ir galimybių plėtimosi priemonė, individualaus žmogaus potencialo ir visos visuomenės ugdymo įrankis. Tolimesnio mokymosi galimybes lemia ir raštingumo lygis. Raštingumas yra visų pagrindinio ugdymo pagrindas ir būtinas norint panaikinti skurdą, apriboti gyventojų skaičiaus augimą, siekti lyčių lygybės ir tvaraus vystymosi, taikos ir demokratijos. Švietimas visiems (EFA) pagrįstas raštingumu ir dėl geros priežasties. Kokybiškas pagrindinis išsilavinimas suteikia mokiniams įgūdžių, reikalingų tolesniam gyvenimui ir tolesniam mokymuisi. Raštingi tėvai dažniau leidžia vaikus į mokyklą. Raštingas žmogus turi daugiau galimybių įgyti nuolatinį, nuolatinį išsilavinimą, o raštingos visuomenės turi geresnius prisitaikymo prie iškylančių vystymosi problemų mechanizmus.

6 skaidrė

Klasės valanda Raštingumo dienai. Klasės valandėlė „Tarptautinė raštingumo diena“

Informacinės valandos eiga

I. Pagrindinė dalis

Pristatymas tema:

Viktorina (5-8 klasių mokiniams)

Viktorina 1. Kalbos normos (rašybos, žodyno, frazeologijos, gramatikos)

2 viktorina. Rašybos standartai (rašybos, skyrybos ženklai)

Viktorina 3. Grožinė literatūra

AIŠKINAMASIS ŽODYNAS IN, IR, DAL