Kursiniai darbai: socialiniai tinklai gimnazistų gyvenime. Teigiama ir neigiama interneto įtaka paaugliams Žinutė interneto tema: pliusai ir minusai
Rusijos Federacijos švietimo ir mokslo ministerija
ŠIAURĖS (ARKTIES) FEDERALINIS UNIVERSITETAS
pavadinimasM. V. Lomonosova
Psichologijos, pedagogikos ir socialinio darbo institutas
Socialinio darbo skyrius
Kursiniai darbai
tema:
Socialiniai tinklai gimnazistų gyvenime.
Baigė: 2 kurso studentas
Socialinio darbo fakultetas
Kaneva Marija Valerievna
Tikrino: Fedulova
Anna Borisovna
Archangelskas
2011
TURINYS
- Įvadas
- Internetas
- Internetas kaip modernus komunikacijos šaltinis
Socialinė žiniasklaida
Socialinių tinklų raidos istorija
Didžiausi socialiniai tinklai
Vyras socialiniame tinkle
Socialinių tinklų pavojai
- 2.1 Paauglystės raidos modeliai
- 2.2 Gimnazisto asmenybė
- Empirinis socialinių tinklų svarbos vyresniųjų klasių mokinių gyvenime tyrimas pagal Archangelsko savivaldybės švietimo įstaigos 28-osios vidurinės mokyklos pavyzdį.
- 3.1 Tyrimo programa
- 3.2 Tyrimo rezultatai
- Išvada
- Nuorodos
„Mes esame tik universalaus dabartinės informacijos tinklo mazgai.
Vilemas Flusseris
XXI amžiaus sandūroje visuomenė įžengė į naują technologinės revoliucijos erą. Šiuolaikinė visuomenė gyvena „informatizuotoje“ ir „techninėje“ aplinkoje. Visuomenė, kuri yra nuolatinės technologinės pažangos aplinkoje ir pagrįsta kiekvieno žmogaus gebėjimu teisingai apdoroti informaciją, vadinasi „informacinė visuomenė“. Kaip sakė D. Bellas: „Svarbiausia ne raumenų jėga ar energija, o informacija“.
Šiuolaikiniame pasaulyje ankstesnės (tradicinės) komunikacijos priemonės – sakytinis žodis, raštas, knyga, telefonas – praranda savo aktualumą. Šiuos ryšius lengvai (ir vis dažniau) pakeičia pasaulinis žiniatinklis. Pagrindinė pasaulinio kompiuterių tinklo funkcija yra informuoti visuomenę. Internetą galima įsivaizduoti kaip didžiulę informacijos saugyklą, be to, tai masinės ir net globalios komunikacijos priemonė, sujungianti visus pasaulio informacinius išteklius į vieną sistemą. Be bet kokios informacijos gavimo (taip pat ir realiuoju laiku), internetas tampa vis patrauklesnis dėl savo gebėjimo bendrauti.
Interneto plėtrą stebintys ekspertai sutaria, kad 2007-ieji į istoriją įeis kaip „socialinių tinklų metai“. Pirmą kartą garsiai pasiskelbę 2003 m., o tikrą pakilimą patyrę 2005 m., šiandien socialiniai tinklai įgijo nemažai galimybių, pakylančių į iš esmės naują lygį. Keista, bet dabar bendraujant internetu dažniau užduodamas klausimas ne „kurioje šalyje gyveni?“, o „kokiame socialiniame tinkle bendrauji? Socialinės paslaugos paneigia tezę apie minios intelektą – socialinių svetainių turinys, kuris yra kolektyvinio darbo produktas, dažnai pasirodo esąs daug kokybiškesnis, aktualesnis ir vaizdesnis nei individualaus interneto turinys. išteklių.
Socialiniai tinklai, arba, paprasčiau tariant, interesų klubai, žinomi daugelį šimtmečių. Pagrindinis socialinio tinklo privalumas – žmonės jame bendrauja savanoriškai. Tai sukuria aukštą pasitikėjimo gaunama informacija lygį. Sąlygomis, kai kasdien žmogui ant galvos krenta keli tūkstančiai reklaminių šūkių, šūkių ir kreipimųsi, vartotojas išmoko filtruoti informaciją, atskirti reklaminį (mažiau objektyvų) komponentą nuo objektyvių duomenų.
Tyrimo tikslas: nustatyti socialinio tinklo vaidmenį gimnazisto gyvenime.
Tyrimo tikslai:
1. Apibrėžkite, kas yra „socialinis tinklas“.
2. Studijuoti socialinių tinklų istoriją.
3. Nustatyti socialinių tinklų klasifikaciją.
4. Apsvarstykite. didžiausi socialiniai tinklai Rusijoje ir užsienyje
5. Išsiaiškinkite, kokius pavojus gali kelti socialiniai tinklai.
Temos aktualumas: Socialiniai tinklai sparčiai populiarėja visame pasaulyje, kai kurių jų auditorija jau viršija didžiausių šalių gyventojų skaičių, o dauguma vartotojų – jauni planetos gyventojai. Socialinės virtualios imperijos atsirado vos prieš 10 metų, tačiau jų įtaka kasdieniam gyvenimui didžiulė. XXI amžiaus vaikai didžiąją laiko dalį praleidžia socialiniuose tinkluose. Šiuolaikinis ugdymas formuojasi dinamiškai besivystančių socialinių tinklų (tinklaraščių) sąlygomis. Tokios paslaugos kaip Odnoklassniki, LiveJournal, Contact ir daugelis kitų tampa vis populiaresnės. Kyla pavojus, kad virtualios aplinkos nekontroliuojama įtaka ne tik vaikų, bet ir vidurinio mokyklinio amžiaus vaikų, studentų, vyresnių nei 25 metų jaunuolių sąmonei ir elgesiui yra veikiami interneto įtakos. Reikalingi ryžtingi žingsniai kuriant organizacinę, psichologinę ir pedagoginę paramą žmonių bendravimui ir veiklai socialiniuose tinkluose (tinklaraščiuose).
1 skyrius. Internetas.
Šiuolaikinei visuomenei būdinga sparti kompiuterinių ryšių technologijų ir interneto plėtra. Internetas yra pasaulinė tarpusavyje sujungtų kompiuterių tinklų sistema, sukurta naudojant IP protokolą ir duomenų paketų maršrutą. Internetas sudaro pasaulinę informacinę erdvę ir yra fizinis pasaulinio tinklo ir daugelio kitų duomenų perdavimo sistemų (protokolių) pagrindas. Dažnai vadinamas „World Wide Web“ ir „Wide Area Network“. Interneto ištakos glūdi paketinio komutavimo atvirojo tinklo architektūros kūrime, kuri apibūdina jį kaip technologinės plėtros produktą, pradiniame etape skirtą labai specializuotiems specialistams, kurie buvo pirmųjų kompiuterių tinklų vartotojai. Tačiau šiandien termino „internetas“ paminėjimas gali turėti ne tik kompiuterio, bet ir socialinio pobūdžio reikšmes. Tarptautinis kompiuterių tinklas tapo nauja žiniasklaida, viešai prieinama masinės komunikacijos priemone, ekonominių ir politinių sandorių platforma, laisvalaikio ir net religinės veiklos vieta. Internetas prasiskverbė beveik į visas visuomenės sferas, plačiai paplitęs jo atėjimas į mūsų gyvenimą ir kasdienybę įvyko daug greičiau nei masinis XIX amžiaus pabaigos – XX amžiaus pirmosios pusės techninių išradimų, tokių kaip telefonas, radijas, televizija, plėtra. Akivaizdu, kad socialinė interneto paklausa pasirodė labai didelė.
Šiandien internetas yra labiausiai paplitęs ir savalaikis informacijos šaltinis. Šiandien beveik kiekviena didelė Vakarų organizacija, firma ar įmonė turi savo „atstovybę“, savo WWW puslapį internete. Internete yra daugybės tūkstančių laikraščių ir žurnalų, šimtų radijo stočių ir televizijos kompanijų, transliuojamų internetu, „elektroninių“ versijų. Sunku rasti bet kurią žmogaus veiklos sritį, kuri internete nebūtų pilnai atvaizduota šimtais ir tūkstančiais „puslapių“. Kita populiari informacijos gavimo technologija yra per vadinamąsias naujienų grupes. Jų skaičius šiandien artėja prie šimto tūkstančių.
Be to, internetas yra didžiausias pramogų šaltinis pasaulyje. Žaidimai ir muzika, kinas ir teatras – visos meno rūšys ir visa didžiulės pramogų industrijos kūryba šiandien pristatoma internete. Galite žaisti žaidimą su partneriu, esančiu kitoje žemės pusėje, sužinoti naujienas apie mėgstamos roko grupės gyvenimą ir klausytis naujausio jų disko, išspręsti kryžiažodį ir sužinoti naujausių futbolo rungtynių rezultatus, skaityti gausią anekdotų kolekciją ir tapti labai įdomių paveikslėlių kolekcionieriumi, o galiausiai net dalyvauti Keptos sepijos mėgėjų draugijos susirinkime... Sunku net įvardinti pramogų ir pomėgių rūšį, kuri nėra skirta bent keliolika puslapių internete.
Internetas – palankiausia erdvė verslui. Elektroninė prekyba tampa vis populiaresnė, todėl vartotojas gali įsigyti beveik bet kokį produktą bet kurioje pasaulio vietoje. Internete galite užsisakyti ir gauti naujų programinės įrangos produktų, nusiųsti savo merginai gėlių puokštę ir net nusipirkti automobilį. Taip pat sužinokite naujausius prekybos rezultatus viso pasaulio biržose, pasiteiraukite konkrečios įmonės akcijų kainos ir susitarkite su jomis. Didelėms įmonėms ir korporacijoms tinklas tapo idealia aplinka įvairiems sandoriams ir atsiskaitymams atlikti, taip pat įmonių tarpusavio prekybai ir susitikimams realiuoju laiku. Tačiau internete užsidirbti gali ne tik didelė įmonė, bet ir beveik kiekvienas savo puslapį sukūręs žmogus.
Internetas yra ideali reklamos priemonė.
Tinklas kiekvienam suteikia beveik nemokamą galimybę pranešti kelių milijonų auditorijai apie jų siūlomas paslaugas ar produktus. Internetas sulygina asmenis, vidutinės rinkos įmones ir dideles korporacijas: visi turi vienodas galimybes pritraukti klientus. Nereikia mokėti tūkstančių ir net milijonų dolerių už reklamą televizijoje, nereikia pirkti puslapių laikraščiuose – jūsų interneto puslapis veiks visą parą, be pertrūkių.
Internetas – didžiulė erdvė kūrybiškumui. Interneto pagalba galite padaryti save žinomu visam pasauliui, sukurdami asmeninį pagrindinį puslapį. Apie ką? Viskas, ko tik nori. Apie savo mėgstamą grupę ar kompozitorių, apie kačių veislę arba apie plūdžių rinkimą. Arba galite - apie save, savo mylimąjį, kad vėliau galėtumėte nustebinti savo pažįstamus nerūpestingumu: „Užeik į mano puslapį internete, ten nuotraukos iš vakarykščio gimtadienio“...
Ir, žinoma, internetas yra pažangiausia bendravimo ir bendravimo priemonė. Kasdien internautai vieni kitiems išsiunčia šimtus milijonų elektroninių žinučių – daugeliui jų internetas visiškai pakeitė įprastą paštą. Milijonai žmonių kasdien susitinka ir bendrauja vieni su kitais įvairiais „pokalbių“ IRC kanalais. Nors interneto telefonijos ir vaizdo konferencijų paslaugomis naudojasi palyginti nedaug žmonių, šios komunikacijos technologijos tampa vis populiaresnės: „piko“ jų paklausa numatoma ne vėliau kaip 2000 m.
Internetą galima įsivaizduoti kaip didžiulę informacijos saugyklą, be to, tai masinės ir net globalios komunikacijos priemonė, sujungianti visus pasaulio informacinius išteklius į vieną sistemą.
1.1 Internetas kaip modernus komunikacijos šaltinis
Apie internetą girdime visur. Šiandien šis žodis dominuoja milijonų galvose. Interneto samprata yra gana jauna, ji vystėsi per pastaruosius dešimt metų, galbūt dėl šios priežasties pagrindinis jo vartotojas yra jauna arba palyginti jauna gyventojų dalis. Šiandien jaunimas neįsivaizduoja savo gyvenimo be interneto. Kuo internetas toks patrauklus? Kodėl daugelis tai lygina su priklausomybe nuo narkotikų?
Internetas mums atveria tiek daug galimybių ir sutaupo tiek laiko, kad negalime atsisakyti sau malonumo naudotis šiuo technologijų stebuklu.
Kas gero šiame internete? Štai tik nedidelis sąrašas galimybių, kurias jis mums „atveria“:
* Studentai ir moksleiviai bibliotekose lankosi kur kas rečiau, nes internetas suteikia bet kokią jiems reikalingą informaciją. Kartais net atrodo, kad internetas artimiausiu metu visiškai ir negrįžtamai išstums bibliotekas iš visuomenės gyvenimo;
* Turime galimybę gauti naujausią, „šviežiausią“ informaciją apie tai, kas vyksta pasaulyje;
* Naujausius muzikos hitus ir geriausiai parduodamus filmus galima atsisiųsti ir toliau žiūrėti;
* Taip pat daugybė pokalbių, kurie suteikia galimybę daug valandų bendrauti su draugais ir darbo kolegomis;
* El. paštas, kuris, skirtingai nei įprastas paštas, yra beveik akimirksniu;
Dėl to ir dar daugiau jaunimas taip mėgsta internetą – jo teikiamų galimybių dėka internetas valdo ne tik žmonių protus, bet ir širdis.
- Socialinė žiniasklaida
Noras sukurti virtualią asmenybę gali būti nepasitenkinimas realiu gyvenimu (bandymas „gyventi“ kitą, geresnį gyvenimą), sotumas realiu gyvenimu, noras įgyti naujų pojūčių, poreikis sukurti kitokią – simbolinę tikrovę kūrybingam aš. -išraiška, slaptumas (noras slėpti informaciją apie save nuo plačiosios visuomenės arba perteikti jai patikimus faktus). Priežastis prisijungti prie interneto kaip realus asmuo gali būti socialinis nelankstumas (nelankstumas, nenoras reikštis pasikeitusiomis socialinėmis sąlygomis), savarankiškumas (patenkinimas realiu gyvenimu, pakankamas jo pozicionavimui bet kokioje aplinkoje).
Kas yra socialinis tinklas? Šiais laikais sąvoka „socialinis tinklas“ tvirtai įsiliejo į labiausiai paplitusių ir vartojamų interneto terminų sąrašą. Tačiau ne visi žiniatinklio vartotojai žino, kad jis egzistavo gerokai prieš interneto atsiradimą.
Sąvoką „socialinis tinklas“ 1954 m. sukūrė Mančesterio mokyklos sociologas Jamesas Barnesas, tyrinėjęs žmonių ryšius ir santykius naudodamas sociogramas. Šis metodas vis dar naudojamas praktinėje psichologijoje ir sociologijoje tiriant mažas grupes, taikant techniką, vadinamą sociometrija.
Galima pateikti daug apibrėžimų. Pavyzdžiui, šiais laikais įprasta šio žodžio prasme socialinis tinklas – tai vieni kitus pažįstančių žmonių bendruomenė, kurią sieja bendri interesai, bendras reikalas ar dar kažkas.
Nemokamoje enciklopedijoje Wikipedia Socialinis tinklas apibrėžiamas kaip interaktyvi kelių vartotojų svetainė, kurios turinį pildo patys tinklo dalyviai. Svetainė yra automatizuota socialinė aplinka, leidžianti bendrauti bendrų interesų turinčiai vartotojų grupei. Tai apima teminius forumus, ypač pramonės, kurie pastaruoju metu aktyviai plėtojami. Bendravimas vykdomas naudojant vidinę pašto žiniatinklio paslaugą arba momentinius pranešimus.
Internete socialinis tinklas – tai internetinė paslauga, leidžianti suvienyti žmones pagal tam tikrą principą, suteikiant jiems patogias bendravimo ir saviraiškos priemones.
- Socialinių tinklų raidos istorija.
Pirmieji kompiuteriniai socialiniai tinklai, kaip bebūtų keista, buvo tos pačios žmonių grupės, kurios socialiniams ryšiams kurti ir palaikyti naudojo kompiuterinio ryšio priemones, kurios tapo elektroniniu paštu. Tai atsitiko 1971 m. spalio 2 d. - tą dieną, kai pirmą kartą buvo išsiųstas pranešimas į nuotolinį kompiuterį, o pirmieji socialinio tinklo vartotojai buvo kariškiai ARPA tinkle. Tai buvo pirmasis žingsnis kuriant internetą ir šiuolaikinį socialinį tinklą
Interneto tinklai.
Kitas žingsnis buvo IRC (Internet Relay Chat) – paslaugų sistemos, skirtos bendravimui realiuoju laiku, išradimas. IRC arba „irka“, kaip jis dar vadinamas, 1988 m. buvo sukurtas suomių studento Jarko Oikarineno. Tai jau buvo „pažangesni“ socialiniai tinklai, bet dar toli nuo šiuolaikinių.
Nuo kompiuterių, elektroninio pašto, IRC ir daugelio kitų išradimo 1991 m. rugpjūčio 7 d. atsirado internetas. Būtent šią dieną britų mokslininkas Timas Bernersas-Lee pirmą kartą paskelbė pirmuosius interneto puslapius ir taip žengė kitą žingsnį šiuolaikinių socialinių tinklų link.
O 1995 metais pasirodė pirmasis, artimas šiuolaikiniam, socialinis tinklas Classmates.com, sukurtas Randy Conrad, Classmates Online, Inc savininko. Ši svetainė prisiregistravusiems lankytojams padėjo susirasti ir palaikyti ryšius su draugais, klasės draugais, klasiokais ir kitais pažįstamais. Dabar šiame tinkle yra registruota daugiau nei 40 milijonų žmonių, daugiausia iš JAV ir Kanados. „Classmates“ koncepcija pasirodė sėkminga, nuo 2005 m. ji buvo kuriama, o ne tik šiame tinkle pasirodė tokie pasauliniai gigantai kaip „MySpace“, „FaceBook“, „Bebo“ ir „LinkedIn“ ar „Runet“ milžinai Odnoklassniki.ru, VKontakte, MoiMir ir MoiKrug.
- Socialinių tinklų klasifikacija
Visi socialiniai tinklai yra suskirstyti pagal tipus. Yra tinklai, skirti surasti žmones: klasiokus, bendraklasius, kolegas ir kitus žmones. Veikia verslo tinklai darbo, partnerių, profesinės komunikacijos ir kitų verslo klausimų paieškai. Kai kurie tinklai yra pagrįsti vaizdo įrašu, kai kurie – garsu ir ypač muzika, o kai kurie – nuotraukomis. Taip pat yra nišinių tinklų, kurie gali nepatekti į aukščiau nurodytas kategorijas.
Tinklai taip pat gali būti sąlygiškai suskirstyti į geografinę orientaciją: pasaulinius arba konkrečiai šaliai.
Be to, skirtingi tinklai turi skirtingą požiūrį į informacijos atvirumo politiką. Dauguma tinklų šiuo metu yra atviri, tačiau yra ir uždarų, prie kurių žmonės gali prisijungti tik gavus kvietimą. Uždarieji tinklai tik pradeda atsirasti, bet jau po kelerių metų galime tikėtis jų populiarumo, žmonėms natūraliai patinka viskas, kas draudžiama ir sunkiai pasiekiama.
Pagal išsivystymo lygį socialinius tinklus galima skirstyti į web 1.0 – pirmuosius socialinius tinklus su baziniu funkcionalumu, web 2.0 – modernius socialinius tinklus su plačiu funkcionalumu bendravimui ir web 3.0 – ateities socialinius tinklus, kurie sprendžia konkrečias problemas.
- Didžiausi socialiniai tinklai
Remiantis tų pačių tyrimų rezultatais, populiariausias socialinis tinklas Rusijoje yra „Vkontakte“, jame kasdien lankosi kas trečias internautas (31 proc.), o kas savaitę – dar 23 proc. Antroje vietoje yra „Odnoklassniki“ (atitinkamai 21 ir 28 proc.). Kalbant apie kitus socialinius tinklus, dauguma respondentų jais nesinaudoja: Twitter (87%), Blog.ru (86%), Facebook, MySpace (po 85%), Liveinternet (84%), Livejournal ir Mamba (83%). ), Ya.ru ir My Circle (po 81 %), [email protected] (67 %).
Kas yra kiekvienas socialinis tinklas? Kuo jie skiriasi vienas nuo kito? Apsvarstykite pirmuosius Rusijos socialinius tinklus.
1.Vkontakte (1 pav.) yra didžiausias socialinis tinklas RuNet. Paslauga sulaukė didelio populiarumo tiesiogiai Rusijoje, Ukrainoje, Baltarusijoje ir Kazachstane. Registruotų vartotojų skaičius viršija 90 milijonų žmonių. Daugelis ekspertų „Vkontakte“ vadina „Facebook“ (JAV) klonu, tai taikoma tiek socialinio tinklo dizainui, sąsajai, tiek funkcionalumui. Tačiau „Vkontakte“ yra aprūpinta daugybe papildomų parinkčių, kurių idėja paimta iš tokių populiarių pasaulio interneto šaltinių kaip „YouTube“, „Pandora“, „MySpace“. „Vkontakte“ turi jaunesnę auditoriją, kurią daugiausia sudaro moksleiviai ir studentai.
2. Odnoklassniki (2 pav.) – Įkūrimo metai – 2006. Didžiausias socialinis tinklas praeityje, turi 40 milijonų (rusakalbių) vartotojų iš įvairių šalių. Odnoklassniki.ru padės susirasti senus draugus ir sužinoti, kuo ir kaip jie gyvena dabar. Ten galite siųsti žinutes tiems žmonėms, su kuriais nutrūko ryšys, ir galbūt susitarti su jais susitikti.
- 1 pav.
- 2 pav.
4. RuSpace – Rusijos socialinis tinklas, tai visame pasaulyje žinomo amerikiečių socialinio tinklo „MySpace“ analogas.
5. Mano [email protected] (4 pav.) – www.mail.ru socialinis tinklas suteikia visas galingiems socialiniams tinklams būdingas funkcijas.
6 pav.
3. „MySpace“ (7 pav.) – Dalyvių skaičius – apie 90 mln., įkūrimo metai – 2003. Pati save užima kaip – Internetinė bendruomenė, skirta bendrauti su draugų draugais.
- 7 pav.
Šiandien visą pasaulį, įskaitant Rusiją, apima socialinių tinklų karštinė. Keli šimtai milijonų vartotojų yra registruoti interneto svetainėse – „Facebook“, „Twitter“, taip pat jų rusiškuose analoguose „VKontakte“ ir „Odnoklassniki“. Tačiau tik nedaugelis žino, kad bendravimo džiaugsmą teikiančios svetainės taip pat gali pakenkti psichikai.
Nemažai britų ir olandų psichologų mano, kad socialiniai tinklai neigiamai veikia žmonių gebėjimą bendrauti realiame gyvenime, prisideda prie daugybės kompleksų išsivystymo ir tiesiog atitraukia moksleivių ir studentų dėmesį nuo studijų.
Ryte pabudę moksleiviai negali pusryčiauti nepasitikrinę savo kontaktinio puslapio arba, sėdėdami klasėje, negali nenueiti į ICQ parašyti vienam iš savo draugų, kaip jis pavargo nuo sėdėjimo klasėje. Net ir egzamino (Unified State Exam) atsakymus dabar galima rasti socialiniuose tinkluose.
Kaip praneša REGNUM korespondentas, birželio 15 d. Valstybės Dūmos Švietimo komiteto vadovas Grigorijus Balykhinas (Vieningoji Rusija) pranešė, kad Švietimo ir mokslo ministerija išsiuntė laišką Rusijos Federacijos vyriausybei, kuriame nurodė, kad buvo užfiksuota apie 120 atsakymų į klausimus, atsiradusius tiesiogiai per matematikos egzaminą, o variantai internete buvo paskelbti ne ištisai, o dalimis. „Rosobrnadzor“ vadovės Liubovo Glebovos teigimu, vieningo valstybinio egzamino laikymo dieną labiausiai lankomas pasirodė socialinis tinklas „VKontakte“ - čia buvo 120 atsakymų publikacijų ir 165 tūkstančiai apsilankymų.
Iki šiol tiek šalies, tiek užsienio psichologija nežinojo į socialinius tinklus panašaus reiškinio, kuris verčia žmones vis daugiau laiko skirti virtualiam bendravimui ir savo internetinio įvaizdžio kūrimui. Pagrindinė problema ta, kad didžioji dalis socialinių svetainių vartotojų yra moksleiviai ir studentai, todėl sunku prognozuoti, kaip šis reiškinys paveiks jų psichiką ateityje.
Psichologai teigia, kad interneto atsiradimas ir neįtikėtina telekomunikacijų tinklų plėtra lėmė tai, kad šiuolaikinis žmogus egzistuoja nuolatinio savo aplinkos skenavimo ir nuolatinės dėmesio įtampos situacijoje.
Socialiniuose tinkluose aktyviems žmonėms neišvengiamai susidaro tam tikras įvaizdis – kitų konkretaus tinklo vartotojų nuomonė apie juos. Ir šis įvaizdis gali reikšmingai paveikti įvairius žmogaus gyvenimo aspektus: padidinti jo autoritetą tarp tam tikrų žmonių grupių.
Ekonomikos žodyne pateikiamas toks žodžio vaizdas apibrėžimas. Įvaizdis (anglų kalba) - žmogaus įvaizdis, jo idėja, kurią turi kiti, jo reputacija.
Statuso pozicijas, kurias žmonės įgyja internete, galima suskirstyti į pasyvias ir aktyvias. Pasyvus statusas fiksuoja žmogaus vaizdą, kuris susidaro internete ir priklauso tiek nuo jo veiksmų realiame pasaulyje, tiek nuo virtualios veiklos. Aktyvaus interneto būsena atspindi asmens įtakos išteklius informacinėje erdvėje ir pirmiausia priklauso nuo jo aktyvumo internete. Aukšta aktyvi būsena dažnai padidina vartotojo pasyviąją būseną.
Daugelis šiuolaikinių mokslininkų, tyrinėjančių virtualios sąveikos įtaką individui, pažymi, kad pasaulinio informacinių ir komunikacijos technologijų diegimo kontekste formuojasi naujas asmenybės tipas. Kai kurie autoriai mano, kad galima kalbėti apie virtualios asmenybės formavimąsi kartu su fiziniu ir socialiniu žmogaus vystymusi. Pasak V. N. Ščerbinos, pagrindinis tokios asmenybės bruožas yra universalus bendravimas. D. V. Ivanovas virtualią asmenybę apibūdina kaip „postmodernizmo epochos žmogų, pasinėrusį į virtualią realybę, entuziastingai joje „gyvenantį“, suvokiantį jos konvencionalumą, jos parametrų valdomumą ir galimybę iš jos išeiti“.
- Socialinių tinklų pavojai
Žinoma, priklausomybė, kuri gali išsivystyti į nuolatinę ligą, psichinė trauma ir konfidencialios informacijos naudojimas - tai dar ne visas socialinių tinklų „pavojų“ sąrašas. Bet kokiu atveju sprendimas „dalyvauti“ ar „nedalyvauti“ tokiuose socialiniuose tinkluose kaip „Odnoklassniki“ ir „Vkontakte“ priklauso tik nuo jūsų.
Taigi socialiniai tinklai yra interneto sritis, kurioje šiandien aktyvūs beveik pusė visų kompiuterių vartotojų. Nesvarbu, kas tai būtų – jūsų viršininkas, kaimynas, vaikinas ar mergina – jie visi yra užsiregistravę bent viename socialiniame tinkle. Tačiau kadangi šios bendravimo vietos pritraukia tiek daug žmonių, kurių dauguma palaimingai nežino, kad reikia apsaugoti savo kompiuterius, jose taip pat medžioja kibernetiniai nusikaltėliai, laukdami neatsargaus vartotojo ir pasiruošę nedelsiant užpulti savo auką.
Grėsmės gali būti įvairios: nuo paprastų nepageidaujamo pašto skelbimų, kuriuos kartais randame savo el. pašto dėžutėje, iki sudėtingesnių sukčiavimo internete tipų, skirtų specialiai pavogti socialinio tinklo vartotojų prisijungimo duomenis arba, pavyzdžiui, užkrėsti kompiuterius Trojos arklio durimis.
Socialiniai tinklai pritraukia kibernetinius nusikaltėlius dėl savo globalaus pobūdžio ir milijonų aktyvių vartotojų. Dažnai interneto bendruomenių vartotojai internete skelbia išsamią informaciją apie savo asmeninį gyvenimą ir darbą, kuria sėkmingai gali pasinaudoti kibernetiniai nusikaltėliai. Sumaniai rinkdami, apibendrindami ir analizuodami šiuos duomenis, kibernetiniai nusikaltėliai padidina savo atakų efektyvumą. Įsilaužimas į vartotojo paskyrą leidžia įsilaužėliams jo vardu siųsti laiškus, gauti prieigą prie informacijos, kuri yra uždaryta paprastiems lankytojams, ir išvilioti pinigus sąskaitos atkūrimui.
Internete galite būti bet kuo, galite susikurti bet kokį įvaizdį, kurį norite, galite rasti žmonių iš beveik bet kurios įmonės ir gauti daug informacijos, įskaitant ir neviešą. Ir visa tai padaryti gana paprasta, tereikia nuspręsti, kokios informacijos mums reikia, tada nuspręsti, kur ieškosime tinkamų žmonių (pavyzdžiui, profesionalūs socialiniai tinklai), surasime ir susipažinsime su žmonėmis, turėsime normalus pokalbis, pažinti žmogų ir jo eigoje Palaipsniui išmokstame reikiamą informaciją. Čia reikia patarti būti atsargiems ir neduoti informacijos nepažįstamiems žmonėms internete, jie gali pasirodyti konkurentai.
Kitas socialinių tinklų pavojus – cenzūra. Mokslininkai pažymėjo, kad socialiniai tinklai yra vadinamoji „necenzūruota“ sritis, o tai reiškia, kad turinys skirtinguose socialinių svetainių puslapiuose ir laiškai gali neigiamai paveikti net suaugusio žmogaus psichologinę sveikatą. Taigi socialiniuose tinkluose vartotojas gauna neribotą kiekį informacijos, kurios dažnai niekas nekontroliuoja. Tarp pavojingiausių socialinių „išpuolių“ prieš vartotoją yra pornografijos reklama ir sekso paslaugų pasiūlymai. Atsižvelgiant į tai, kad socialinių tinklų vartotojų amžiaus vidurkis yra 18-20 metų, o jauniausiems lankytojams net 10 metų nėra suėję, tokie „pasiūlymai“ gali labai paveikti jauną psichiką.
Pastaruoju metu buvo kalbama apie priklausomybę socialiniams tinklams. Mūsų nuomone, tai vis dar ta pati priklausomybė nuo interneto, oficialiai pripažinta psichologine liga, tik konkretesne forma.
Šias problemas sukelia noras bendrauti su daugybe pažįstamų socialiniuose tinkluose. Iš pradžių žmogus šios priklausomybės nejaučia, bent jau kol gauna tai, nuo ko priklauso, tačiau vos netenka galimybės naudotis socialiniu tinklu, iškart atsiranda priklausomybės simptomai. Atsikratyti tokios priklausomybės gana sunku. Tokiu atveju bus efektyvu pereiti prie tikro bendravimo su draugais, kurie savo ruožtu turėtų padėti žmogui atsigauti.
Išanalizavę literatūrą šia tema, išstudijavę šiuolaikinių autorių nuomones ir stebėję aplinkinius, galime teigti, kad internetas mūsų gyvenime tapo įprastu reiškiniu. Bendravimas socialiniuose tinkluose tampa vis svarbesnis, nes leidžia žmonėms vienytis pagal tam tikrą principą, suteikiant jiems patogias bendravimo ir saviraiškos priemones. Visus socialinius tinklus galima suskirstyti pagal tipą, pagal geografinę orientaciją, pagal atvirumą, taip pat pagal išsivystymo lygį. Labiausiai paplitę socialiniai tinklai yra „Vkontakte“, „Odnoklassniki“, „Facebook“, [email protected] ir kiti, ir kiekvienas yra individualus, kiekvienas turi savo funkciją - skirtas arba žmonių paieškai, arba darbui, arba tiesiog interesų klubams.
Taip pat išsiaiškinome, kad ir internetas, ir socialiniai tinklai neigiamai veikia žmogaus psichiką. Žmonės tampa priklausomi ir gali valandų valandas „dingti“ socialiniuose tinkluose. Kurdami savo virtualų įvaizdį kai kurie žmonės pamiršta apie realų gyvenimą, apie tikrą bendravimą.
Be to, kad ir kokie patrauklūs būtų socialiniai tinklai savo funkcijomis, dizainu ir savybėmis, jie turi ir trūkumų. Jei pamiršote draugo adresą, galite jo pasižiūrėti jo puslapyje, tačiau tai patogu ne tik jums, bet ir namų vagims. Žinoma, parašyti žinutę lengviau, tačiau įpratę bendrauti socialiniuose tinkluose, žmonės atitolsta nuo realybės, o ateityje bendraudami asmeniškai tampa drovūs, o tai ne visada yra teigiama savybė. Socialiniai tinklai suteikia galimybę peržiūrėti įvairius vaizdo ir garso įrašus, kurių turinį administracija ne itin aktyviai stebi. Viena vertus, patogu, kai gali žiūrėti bet kokį vaizdo įrašą, klausytis dainos, tačiau, kita vertus, socialinis tinklas virsta didžiuliu piratinio turinio „sąvartynu“, kuriame gali būti sunku rasti tai, ko tau reikia. , o ko tau nereikia, ten tave ras. Jie vis dar nestebi cezūros internete. Vartotojas gauna daug informacijos, kurios niekas nekontroliuoja. Taigi socialiniai tinklai turi ne tik teigiamų, bet ir neigiamų aspektų, o vartotojų paklausa jiems ne mažėja, o kasmet didėja, tuo tarpu jie tampa vis populiaresni tarp jaunimo.
- 2 skyrius. Vyresniojo mokyklinio amžiaus ypatumai
2.1 Paauglystės raidos modeliai
Paauglystėje paauglys greitai peržengia mokyklos interesus ir, jausdamasis suaugęs, įvairiais būdais bando įsilieti į vyresniųjų gyvenimą. Tačiau, įgijęs didesnį savarankiškumą, jis lieka moksleivis, vis dar priklausomas nuo savo tėvų. Jis išlieka savo paauglių subkultūros lygyje. Tiesą sakant, paauglystė yra užsitęsusi vaikystė, iš kurios vaikas „išauga“ labai sunkiai. Trečiuoju pasauliu, egzistuojančiu tarp vaikystės ir pilnametystės, laikomas naujas amžiaus tarpsnis – ankstyvoji paauglystė. Šiuo metu vaikas atsiduria ant tikro suaugusiojo gyvenimo slenksčio.
Jaunystė – tai fizinio brendimo užbaigimo laikotarpis; jo dalis tenka daugybei „apdailos darbų“ ir disbalanso, atsiradusio dėl netolygaus brendimo paauglystės krizės metu, pašalinimo. Šio etapo pabaigoje pagrindiniai biologinio brendimo procesai daugeliu atvejų baigiami. Berniukai vejasi ir lenkia merginas savo fizine raida.
Jaunystė yra paskutinė pirminės socializacijos stadija, tačiau jaunimo socialinė padėtis yra nevienalytė. Didžioji dauguma berniukų ir mergaičių yra bet kurios bendrojo lavinimo mokyklos, vidurinio profesinio ar specialiojo ugdymo įstaigų mokiniai.
2.3 Gimnazisto asmenybė.
Pasak vieno iš autorių, ankstyvajai jaunystei būdingas dėmesys ateitiui. Jei sulaukęs 15 metų gyvenimas kardinaliai nepasikeitė, o vyresnis paauglys liko mokykloje, tai jis dvejais metais atidėjo įėjimą į pilnametystę ir, kaip taisyklė, ateities kelio pasirinkimą. Per šį gana trumpą laikotarpį būtina susikurti gyvenimo planą – išspręsti klausimus, kuo būti (profesinis apsisprendimas) ir kuo būti (asmeninis ar moralinis apsisprendimas). Kai gyvenimo planai susiveda į ketinimą mokytis, ateityje dirbti įdomų darbą, turėti tikrų draugų ir daug keliauti, to dar negalima pavadinti gyvenimo perspektyva. Gimnazistas turėtų ne tik įsivaizduoti savo ateitį bendrais bruožais, bet ir žinoti būdus, kaip pasiekti savo gyvenimo tikslus.
Vyresniame amžiuje vaikai daugiausia dėmesio skiria profesiniam apsisprendimui. Tai reiškia, kad atsisakoma paaugliškų fantazijų, kuriose vaikas gali tapti bet kurios, net ir patraukliausios profesijos atstovu. Gimnazistas turi orientuotis į įvairias profesijas, o tai nėra lengva, nes požiūrio į profesijas pagrindas yra ne savo, o kažkieno patirtis - informacija, gauta iš tėvų, draugų, pažįstamų, iš televizijos programų ir pan. Ši patirtis dažniausiai yra abstrakti ir jos negali patirti vaikas. Be to, reikia teisingai įvertinti savo objektyvias galimybes – išsilavinimo lygį, sveikatą, šeimos finansines sąlygas ir, svarbiausia, savo gebėjimus bei polinkius.
Į ką gimnazistai atkreipia dėmesį rinkdamiesi profesiją? Devintajame dešimtmetyje jiems reikšmingiausi buvo trys veiksniai; profesijos prestižą (socialinę vertę), šios profesijos atstovams būdingus asmenybės bruožus bei tam tikram profesiniam ratui būdingus santykių principus ir normas. Dabar vienas svarbiausių faktorių yra materialus – galimybė ateityje daug uždirbti. Kiek prestižinę pasirinktą profesiją ar universitetą vaikas planuoja stoti, priklauso nuo jo siekių lygio. Pastebima aiški tendencija, kuri pasireiškia visoje vidurinėje mokykloje: kuo arčiau mokyklos baigimas, tuo dažniau persvarstomi gyvenimo planai, tuo žemesni siekiai. Tai gali būti pagrįsta nepagrįstų vilčių atmetimo pasekmė, tačiau tai gali būti ir bailumo, baimės žengti ryžtingą žingsnį apraiška.
Apsisprendimas, tiek profesinis, tiek asmeninis, tampa pagrindiniu nauju ankstyvosios paauglystės formavimu. Tai nauja vidinė pozicija, apimanti savęs, kaip visuomenės nario, suvokimą, savo vietos joje priėmimą. Apsisprendimas siejamas su nauju laiko suvokimu – praeities ir ateities koreliacija, dabarties suvokimu ateities požiūriu. Vaikystėje laikas nebuvo sąmoningai suvokiamas ar išgyvenamas, dabar suvokiama laiko perspektyva: „aš“ apkabina jai priklausančią praeitį ir veržiasi į ateitį. Gimnazistas jaučiasi labai jaunas, net labai mažas, arba, atvirkščiai, labai senas ir visko patyręs. Tik palaipsniui užsimezga ryšys tarp „aš vaikystėje“ ir „suaugusio, kuriuo tapsiu“, asmeniniam tobulėjimui svarbus tęstinumas tarp dabarties ir ateities.
Susitelkimas į ateitį turi teigiamos įtakos asmenybės formavimuisi tik tada, kai yra pasitenkinimas dabartimi. Esant palankioms vystymosi sąlygoms, gimnazistas siekia ateities ne todėl, kad blogai jaučiasi dabartyje, o todėl, kad ateitis bus dar geresnė. Laiko perspektyvos suvokimas ir gyvenimo planų kūrimas reikalauja pasitikėjimo savimi, savo jėgomis ir galimybėmis. Rusų mokyklose buvo nustatyta įdomi savigarbos ugdymo dinamika. Įprastai jaunatviškos savybės būdingos dešimtokų savigarbai – ji gana stabili, aukšta, santykinai nekonfliktiška ir adekvati. Būtent šiuo metu vaikai optimistiškai žiūri į save, savo galimybes ir nėra pernelyg nerimaujantys. Visa tai, žinoma, yra susiję su „aš sampratos“ formavimu ir apsisprendimo poreikiu.
11-aisiais baigimo metais situacija tampa įtemptesnė. Gyvenimo pasirinkimai, kurie pernai buvo gana abstraktūs, tampa realybe. Kai kurie vidurinės mokyklos mokiniai išlaiko „optimistinę“ savigarbą. Jis nėra per aukštas, harmoningai derina norus, pretenzijas ir vertybes.
ir tt............
Pasaulyje yra toks tinklas, su juo negalima gaudyti žuvies. Net vaikai prisijungia prie jo bendrauti ar žaisti. Jie gauna informaciją, o kas ten yra! Kaip tas tinklas vadinasi? Na žinoma......
Internetas gimnazistų gyvenime: pliusai ir minusai Baigė 8 klasės mokinė Yana Tazranova MBOU Saratan vidurinė mokykla, 2016 m.
Darbo tikslas: - nustatyti interneto vaidmenį gimnazistų gyvenime
Tikslai: - apsvarstyti interneto sampratą įvairiuose šaltiniuose; - atskleisti ir ištirti pasaulinio tinklo vaidmenį žmonių gyvenime; - atlikti Savivaldybės biudžetinės ugdymo įstaigos „Saratono vidurinė mokykla“ gimnazistų apklausą tema „Kam jums reikalingas internetas?“; - analizuoti gautus duomenis; - apibendrinti mūsų tyrimą.
Tyrimo aktualumas yra tas, kad gauti rezultatai gali padėti suprasti, kodėl mūsų gimnazijos mokiniams reikalingas internetas. Hipotezė, kad interneto poreikis kinta su amžiumi: jei jaunesniame amžiuje mokiniai smagiau naudojasi internetu, tai vyresniame amžiuje internetas tampa būtinas studentams mokytis.
Internetas yra pasaulinė tarpusavyje sujungtų kompiuterių tinklų sistema, skirta informacijai saugoti ir perduoti.
Interneto funkcijos: Informacija Švietimas Pramogos ir poilsis Realaus laiko bendravimas Faktų saugykla
Klausimynas „Kam tau reikalingas internetas? Respondentai: 8, 9, 10, 11 klasės Iš viso: 36 žmonės
klausimai Kas, jūsų supratimu, yra internetas? Kiek laiko praleidžiate prie interneto? Kiek laiko skiriate pramogoms? Kiek laiko skiriate studijoms?
1. Ar turite prieigą prie interneto?
2. Kiek laiko per dieną praleidžiate prie interneto?
3. Kam daugiausiai laiko praleidžiate internete?
4. Ar interneto trūkumas turi įtakos tavo nuotaikai?
5. Ar jūsų tėvai riboja laiką, kurį praleidžiate internete?
6. Kokias galimybes turite pademonstruoti internete įgytas žinias?
7. Ar manote, kad internetas yra svarbi ir neatsiejama jūsų gyvenimo dalis?
išvada Didžioji dalis aukštųjų mokyklų studentų turi prieigą prie interneto (28 žmonės) Internetas didžiąja dalimi yra bendravimo priemonė (17 žmonių), mokymosi priemonė (8 žmonės) Didžioji dalis per dieną praleidžia daugiau nei 3 val. interneto (15 žmonių), galinčių pakenkti fizinei sveikatai. Internete praleistą laiką studentai išnaudoja prezentacijų ir tezių rengimui (13 žmonių), 8 asmenys negauna galimybės pademonstruoti savo žinių internete. 8 žmonės neturi prieigos prie interneto.
Apibendrinant galima pasakyti, kad darbas su internetu ne tik užkrečia kompiuterį virusais, gadina sveikatą, paverčia vaikus priklausomais nuo lošimų, bet ir atveria didžiules bendravimo galimybes bei leidžia vaikui tobulėti, daryti atradimus ir kurti.
Naudojamos literatūros sąrašas – http://ru.wikipedia.org/wiki/Internet – interneto samprata – http://www.prowebseo.ru/index.php – Interneto funkcijos šiuolaikiniame pasaulyje http:// revolution.allbest.ru /programming/00047038_0.html – internetas kaip masinės komunikacijos ir komunikacijos priemonė
Dėkojame už dėmesį!
Internetas: pliusai ir minusai.
Internetas yra didžiulė platforma galimybei realizuoti save, rasti tai, kas tau patinka, ir nukeliauti ten, kur dar nebuvai. Tačiau ne visi pasinaudoja šia galimybe...
Taigi, pažvelkime į šio žiniatinklio privalumus ir trūkumus. Pradėkime nuo gerų dalykų.
Pirma, yra neribotos savirealizacijos galimybės. Internete yra daug kursų, kurių galima išmokyti bet ko: net kaip nulaužti puslapius. Čia jums nereikia niekur eiti - sėdėti namuose, gerti arbatą ir mokytis.
Pavyzdžiui, ar norite išmokti užsienio kalbą? Mokytojai per Skype, jums padės visi įmanomi ištekliai. Jums tereikia susirasti tai, kas arčiau jūsų sielos, o dabar galite mokytis bet kuriuo patogiu metu (dar vienas pliusas).
Nereikia mokytis? Ar turite plačių žinių apie ką nors? Dalinkitės, mokykite ką nors, sukurkite svetainę, pritraukite auditoriją, naudokitės kažkam.
Dar viena galimybė susitikti. Susirasti draugų su panašiais pomėgiais ir galbūt iš kitų šalių XXI amžiuje problemų nekils.
Ir daug daugiau...
Tačiau, be privalumų, yra ir minusų.
Pirmas trūkumas: internetu naudojasi ne tik normalūs žmonės.
Kadangi kitoje monitoriaus pusėje sėdinčio žmogaus pamatyti neįmanoma, sužinoti, kas dedasi jo galvoje, tai kelia tiesioginį pavojų, jei pateksite į tokių žmonių įtaką, galite prarasti pinigus arba net nužudyti (buvo tokių atvejų).
Štai iš kur kilę įsilaužėliai.
Virusai – XXI amžiaus rykštė. O ko nesaugo kompiuteriai, kiek paslapčių jie žino. O gavęs tokią informaciją gali žmogų įrėminti, sugėdinti ir galiausiai šantažuoti, ko nenorėtų joks normalus žmogus.
Antras minusas: žmonių degradacija.
Kaip minėta, ne visi teisingai naudojasi internetu. Patekę į interneto įtaką, žmonės nesuvokia, kiek laiko sugaišta.
Pavyzdžiui. Įsivaizduokite banką, kuris jums kasdien duoda 86 000 USD, kuriuos privalote išleisti, o likusią dalį bankas pasiima pats. Ir taip kiekvieną dieną.
Žinoma, stengtumėtės išleisti kiekvieną dolerį. Taigi 86 400 USD yra jūsų laikas. Kiekviena nauja diena suteikia jums 86400 sekundžių, likusias atimdamas.
Baisūs skaičiai. Ir daugelis žmonių didžiąją laiko dalį praleidžia žiūrėdami į kvailus įrašus socialiniuose tinkluose. tinklai, asmenukės ir redagavimas, o tada irgi kratosi dėl like...
Trečias minusas: grubumas.
Yra nuomonė, kad mūsų niekas internete nemato, neseka ir pan.. Bet veltui. Visi apsilankymai yra sekami. Ar pastebėjote, kad užėjus į svetainę su madingomis suknelėmis, tada jums bus pasiūlyti skelbimai su pasiūlymais pirkti sukneles ir pan. Žiūrėti. Kartais tai juokinga)
Labai lengva būti grubiam ir grubiam internete, nes tu nematai žmogaus, esi saugus, tada tai tampa įprasta, tampa įpročiu ir, kaip sakoma: „Įprotis yra antra prigimtis“.
Deja, neišnaudojame visų interneto teikiamų galimybių. Juk norint sėkmės, pelno iš interneto reikia kantrybės, darbo, valios, bet, deja, žmonės nemėgsta stengtis. Visi nori kažko lengvo, bet šiame pasaulyje nieko neduoda nemokamai... Taip mes gyvename.
Nuo 2010 m. visos Rusijos pagalbos vaikams linija 8-800-2000-122
Gauta daugiau nei 8 mln.
Šiuo metu vienu numeriu yra prijungtos 222 paslaugos 83 mūsų šalies regionuose. Vaikai, paaugliai ir jų tėvai gali gauti psichologinę pagalbą sunkiose gyvenimo situacijose. Skambutis nemokamas ir anoniminis.
Visų pirma pagalbos linijos svetainėje pateikiami pagrindiniai elektroninių patyčių požymiai ir 10 formų.
Šiuolaikiniai vaikai ir paaugliai, vadinami „skaitmeniniais piliečiais“, lengvai įvaldo kompiuterius ir mobiliuosius įrenginius bei sumaniai jais naudojasi. Tačiau vaikų saugumo internete įgūdžiai atsilieka nuo jų gebėjimo mokytis naujų programų ir įrenginių.
Pagrindiniai pavojai internete vaikams ir paaugliams yra šie:
1. Internetinės patyčios (internetinės patyčios).
2. Interneto naudojimas manipuliuoti vaikų ir paauglių sąmone (ekstremistinio, asocialaus elgesio, savižudybių, įsitraukimo į pavojingus žaidimus propaganda).
4. Kibernetinis sukčiavimas.
5. Interneto prieigos ir asmens duomenų vagystės saugumas techninėmis priemonėmis.
6. Neteisėtas nepilnamečių asmens duomenų rinkimas ir (ar) skleidimas viešoje erdvėje.
7. Suaugusiesiems skirtų svetainių naršymas.
Kiekviena karta daugiau ar mažiau skiriasi nuo ankstesnės. Tačiau būtent trečiojo tūkstantmečio pradžioje gimę vaikai, kuriuos vadiname Z karta, šia prasme yra absoliučiai unikalūs, nes jų raidą nuo pat mažens įtakoja toks galingas įrankis kaip skaitmeninė realybė.
Internetas yra nauja aplinka ir vaiko vystymosi šaltinis. Žinoma, ši situacija turi įtakos vaikų asmenybės formavimuisi, jų santykiams su išoriniu pasauliu ir jų kultūrinėms praktikoms.
Kūrybinės asociacijos „Unpress“ prezidentas, pedagogikos mokslų daktaras Sergejus Cimbalenko viename iš savo interviu sakė: „Vaikai internete, tai yra faktas, nuo to nepabėgsi Visuomenė perėjo į nuolatinį dialogą Tai lemiamas perėjimas prie kolektyvinio intelekto, arba vaikai pirmieji įžengė į šią naują visuomenės būseną.
Maskvos valstybinio universiteto Asmenybės psichologijos katedros duomenimis, kasdien internetu besinaudojančių vaikų skaičius išaugo iki 95%. Tuo pačiu metu 32% vaikų kasdien sėdi internete po 8 valandas, nors prieš trejus metus jų buvo tik 14%. Mūsų akyse formuojasi nauja „skaitmeninė“ karta, kuri neišvengiamai susiduria su rizika naudojantis pasauliniu žiniatinkliu.
Vienas iš „Didžiųjų projektų“ domeno zonoje.VAIKAI yra projektas Sputnik.Children, kuriame atrinkta daugiau nei 5000 svetainių: su animaciniais filmais, žaidimais, knygomis, dainomis ir daug daugiau. Kiekvienas išteklius išbandomas paieškos sistemų vertintojų ir apsaugos sistemos.
„Google“ siūlo tėvams 10 taisyklių, kaip apsaugoti vaikus internete. Pirmoji taisyklė – pasikalbėkite su vaiku apie saugumą internete.
Interneto naudojimas paaugliams
2017-09-03 „The Village“ svetainėje buvo paskelbtas įdomus straipsnis su penkių 11–16 metų rusų paauglių pasakojimais apie tai, kaip jie naudojasi ir kokią reikšmę jiems turi internetas, kokios yra jų mėgstamiausios svetainės ir socialiniai tinklai. , savo nuomonę apie saugumą internete ir apie tėvų kontrolę.
Daugeliu atžvilgių šių paauglių požiūris į internetą atspindi toliau pateikto tyrimo rezultatus. Išskyrus jų bendrą nuomonę: internetas turi „minusų“ ir pavojų.
2013 metais buvo atliktas pirmasis (ir kol kas vienintelis) visoje Rusijoje mokslinis paauglių ir paauglių vaikų tėvų skaitmeninės kompetencijos tyrimas. Tyrimą atliko Interneto plėtros fondas ir Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakultetas, pavadintas M.V. Lomonosovas su „Google“ palaikymu.
Rusijoje internetu kasdien naudojasi 89% 12–17 metų paauglių. Darbo dienomis internete nuo 3 iki 8 valandų praleidžia 37 proc., savaitgaliais – 47 proc. Mobilusis internetas tarp vaikų yra dvigubai populiaresnis nei tarp jų tėvų.
Dauguma paauglių naudojasi internetu ieškodami įdomios informacijos. Antroje populiarumo vietoje yra informacijos paieška studijoms.
Kaip paaiškėjo, beveik trečdalis apklaustų vaikų mano, kad internetas neturi jokių trūkumų, o kas dešimtas turėjo sunkumų su pačiu klausimu apie interneto „trūkumus“.
Pagrindinė tyrimo išvada – tiek tėvų, tiek pačių paauglių skaitmeninės kompetencijos lygis yra maždaug trečdalis didžiausio galimo Rusijoje (tėvų – 31 proc., paauglių – 34 proc.).
2019 metų sausį VTsIOM atliko suaugusiųjų ir paauglių (14–17 metų) apklausą klausimais, susijusiais su socialinių tinklų įtaka jų elgesiui.
Svarbu tai, kad įvairaus amžiaus respondentai pastebi, kad paauglių susidomėjimą „blogosiomis“ grupėmis socialiniuose tinkluose formuoja ne patys tinklai, o realios moksleivių problemos: 49% paauglių mano, kad tokį susidomėjimą sukelia reali psichologinė. problemų, 31% – konfliktai su bendraamžiais ir 29% – tėvų kontrolės trūkumas.
2015 metų gruodį atliktos Visuomenės nuomonės fondo apklausos duomenimis, tik 10% vyresnių nei 6 metų vaikų nesinaudoja socialiniais tinklais. Klausimas buvo užduotas respondentams, su kuriais gyvena vyresni nei 6 metų vaikai.
Interneto įtaka paaugliams
Perekrestoko paauglių socialinės-psichologinės adaptacijos ir raidos centro psichologai mano, kad viena pagrindinių problemų yra priklausomybės nuo kompiuterio išsivystymas.
Britų psichologai teigiamu reiškiniu laiko paauglių priklausomybę nuo „Facebook“, „Twitter“ ir kompiuterinių žaidimų. Jų nuomone, paauglių alkoholio ir narkotikų vartojimo mažėjimas Europoje ir JAV siejamas su socialinių tinklų, kompiuterinių žaidimų populiarumu bei socialinių tinklų plitimu tarp jaunimo.
Rusijos paaugliai, kaip ir jų bendraamžiai iš Vakarų, didelę savo laisvalaikio dalį praleidžia internete. Tačiau tai neturi įtakos narkotikų vartojimo lygiui.
Paauglių priklausomybė nuo interneto ir smurtas
Priklausomybė nuo interneto yra XXI amžiaus maras. Deja, vaikai patys nesugeba su tuo susidoroti. Tėvams reikia ne konfliktuoti su vaikais, jų neapleisti, o priimti tokius, kokie jie yra. Nes tėvai tikrai turi dalį to, kad jų vaikas toks tapo. Čia svarbu pripažinti savo klaidas, bet tai yra sunkiausia – tėvai visada laiko save teisiais.
Internete paaugliai turi galimybę būti kažkokia aseksualia būtybe, kuri žudo visus ir viską, jausdamiesi stiprūs ir kieti. Jei vaikas tai visiškai įsisavins, jis tiesiog išaugs į nusikaltėlį. Kažkuriuo momentu jis pagalvos, kad ir realiame gyvenime viskas leidžiama. Vienas iš šių lošimų vaikinų atsakė į klausimą: „Ką tu tada galvoji? - atsakė: „Turėjau du norus - arba ką nors nužudyti, arba būti nužudytam“.
Vaikų technologinio raštingumo paradoksas
„BT Group“ (Britų telekomunikacijų plc) generalinis direktorius Gavinas Pattersonas sako, kad šiandieniniai vaikai gali būti puikūs technologijų vartotojai, tačiau jie retai išmano technologijas.
Jie gali atrodyti kaip patyrę skaitmeniniai vietiniai gyventojai, tačiau jų žinias riboja ekrano gylis. Jie yra pasyvūs vartotojai, o ne aktyvūs kūrėjai. Ir iš tikrųjų dauguma jų mažai domisi, kaip iš tikrųjų veikia technologija, nuo kurios jie priklauso. Manau, kad tai yra technologinio raštingumo paradoksas.
Rusijos moksleiviai: privatumas ir saugumas internete
Šį pranešimą parengė Galina Vladimirovna Soldatova, Maskvos valstybinio universiteto Psichologijos fakulteto Asmenybės psichologijos katedros profesorė, pavadinta M. V. Lomonosovas, 2015 m. lapkričio 10 d. Maskvoje vykusioje VI tarptautinėje konferencijoje „Asmens duomenų apsauga“.
76% rusų moksleivių internete praleidžia vidutiniškai 3 valandas per dieną. Kas septintas 12–17 metų paauglys internete praleidžia beveik trečdalį savo gyvenimo (8 valandas per dieną). Šiuolaikiniai moksleiviai internetą suvokia ne kaip technologijų visumą, o kaip gyvenamąją aplinką.
Beveik kas antras paauglys nepaiso konfidencialumo principo dėl slaptažodžių socialiniuose tinkluose. Tuo pačiu metu vis dar yra vaikų, kurie yra pasirengę pasidalinti savo slaptažodžiu su nepažįstamais žmonėmis.
Daugiau nei trečdalis paauglių vis dar yra pasirengę nepažįstamam žmogui internete pasakyti asmeninę informaciją: vardą ir pavardę, tikslų amžių, taip pat atsiųsti nuotrauką. Šeštadalis vaikų dalinsis mobiliojo telefono numeriu, beveik tiek pat – mokyklos numeriu.
Kompiuterio ir interneto įtaka mokyklos veiklai
Tyrimo, atlikto Šiaurės Airijos mokyklose, autoriai nerado tiesioginio ryšio tarp vaikų socialiniuose tinkluose praleidžiamo laiko ir pažymių. Kita vertus, vaizdo žaidimai gali pabloginti vidurinės mokyklos egzaminų balus.
Remiantis Ekonominio bendradarbiavimo ir plėtros organizacijos (EBPO) ataskaita, didelėmis investicijomis į mokyklų informacines technologijas „nepavyko pasiekti išmatuojamų patobulinimų“ tarptautinių mokinių vertinimo testų skaitymo, matematikos ir gamtos mokslų srityse.
Kaip ta proga sakė EBPO švietimo programų direktorius Andreasas Schleicheris, kompiuterizavimas ir interneto įdiegimas mokyklose „sukėlė per daug nerealių vilčių“.
„Google“ efektas arba kaip internetas keičia mūsų smegenis
Šiandien beveik bet kokią informaciją galima rasti naudojant paieškos sistemas. Gali būti, sako Harvardo universiteto psichologai Danielis Wegneris ir Adrianas Wardas, kad internetas pakeičia ne tik kitus žmones, kaupiančius informaciją, bet ir mūsų pačių pažinimo procesus. Internetas gali ne tik atleisti nuo būtinybės keistis informacija „gyvai“, bet ir susilpninti norą įsiminti svarbią informaciją. Psichologai tai vadina Google efektu.
„Iki 15 metų mokiniai linkę naiviai suvokti informacijos šaltinius. Jie dažnai nejaučia noro tikrinti gaunamos informacijos ir linkę priimti ją tokią, kokia ji yra, susitelkdami į tai, kas sakoma“, – sako prancūzų mokslininkas Jeanas-François Rouet, vertinantis skaitmeninės aplinkos poveikį skaitymui ir informacijai. ieškantis.
Vaikų saugumo internete problema kitose šalyse
Labiausiai europiečiams kelia nerimą elektroninės patyčios (patyčios) socialiniuose tinkluose ir jų pasekmės, kai dėl bendraamžių pasityčiojimo paauglys gali susirgti depresija ar galvoti apie savižudybę.
Facebook jūsų
Ufos savivaldybės švietimo įstaiga
40 vidurinė mokykla
su nuodugniais prancūzų kalbos studijomis
Skyrius:Jurisprudencija
Nominacija:Socialinis mokslas
INTERNETAS GŪRAMOS MOKYKLŲ GYVENIME:
nauji bendravimo tipai ir socialiniai ryšiai
TYRIMO DARBAS
Gizzatullina Karina
40 vidurinės mokyklos 11A klasės mokinys
Mokslinis vadovas
istorijos ir socialinių mokslų mokytoja, 40 vidurinė mokykla
Sinenko Svetlana Nilovna
Ufa – 2010 m
Įvadas
1. Interneto informacinės galimybės
2. Internetas šiuolaikinėje rusų mokykloje
3. Gimnazistų priklausomybė nuo interneto ir jos įtaka elgesiui namuose ir mokykloje
Išvada
Bibliografija
Taikymas
Įvadas
Žinoma, internetas ir mokykla skiriasi savo prigimtimi. Internetas yra decentralizuotas, dinamiškas, nutautintas ir tuo pačiu individualistinis bei komunikabilus. Mokyklinis ugdymas yra centralizuotas ir hierarchinis, konservatyvus ir statiškas, iš esmės nacionalizuotas. Tai reiškia, kad tradicinis mokyklinis ugdymas ir internetas savo kokybinėmis savybėmis atrodo skirtingose plotmėse.
Teoriškai mokykla turėtų būti vienas iš visuomenės pažangos centrų, o mokytojai vadovauti vaikams, rodydami jiems pavyzdį. Deja, iš tikrųjų taip nėra. Daugiau nei prieš šimtą metų, ištyręs Rusijos, Vokietijos, Šveicarijos ir Prancūzijos mokyklų darbą, Levas Tolstojus rašė: „Šiuolaikinės mokyklos auklėjamoji įtaka yra visiškai nereikšminga. Kur žmonės yra protingi ir išsilavinę, jie to gauna ne iš mokyklos, o iš gyvenimo, iš šeimos, kavinėse ir teatruose, prieplaukose ir muziejuose, dirbtuvėse ir knygynuose.
Mums labai svarbi kitų šalių patirtis. Iš tiesų visame išsivysčiusiame pasaulyje mokyklų prijungimas prie tinklo yra nacionalinė užduotis. Kompiuterinių technologijų, naujausių informacijos pateikimo priemonių, globalių tinklų panaudojimas yra absoliučiai objektyvi švietimo tendencija ne tik mūsų šalyje, bet ir pasaulyje. Matyt, tai taps pagrindiniu XXI amžiaus švietimo branduoliu (4, 123) .
Internetas nėra savitikslis, jį galima paversti galinga ugdymo priemone, galinčia pakeisti mokyklos veidą. Tiek prestižinė miesto gimnazija, tiek mokykla kaimo pakraštyje turėtų turėti vienodas galimybes gauti informaciją. Šiuo atžvilgiu tema „Internetas aukštųjų mokyklų studentų gyvenime“ atrodo skubi ir gana opi. Susikaupė daugybė problemų, kurias reikia nedelsiant išspręsti. Tinklo naudojimo mokykloje problema yra labai didelė, mūsų užduotis yra nubrėžti pagrindines problemas ir tendencijas.
1. Interneto informacinės galimybės
Žinoma, pasauliniame tinkle galite „pasiklysti“ ir klajoti begaliniais labirintais. Tačiau elgdamiesi kompetentingai galite gauti gausų darbui reikalingos medžiagos, įskaitant elektroninius vadovėlius, „laimikį“.
Kas tarp interneto galimybių traukia mokytojus, mokytojus, studentus ir moksleivius? Štai dažniausiai atsakymai į šį klausimą:
Interneto serveriuose galite rasti informacijos ir dokumentų, kuriuos kitur sunku rasti;
Tinklas leidžia pasiekti dideles bibliotekas ir jų katalogus;
Naudojantis internetu galima perrašyti darbui reikalingas kompiuterines programas;
Galite pasiekti įvairius vaizdo, garso ir kt.
Atotrūkis tarp mokyklos ir interneto gali būti panaikintas. O įveikti tai vyksta neįtikėtinai greitai. 1984 m., tai yra prieš 26 metus, pasaulyje buvo apie 1000 kompiuterių, prijungtų prie interneto. Šiomis dienomis vartotojų skaičius siekia milijonus (2, 78) .
Svarbiausia interneto funkcija gavus informaciją yra elektroninis paštas, arba el. Dauguma mokytojų ir moksleivių taip pat plačiai naudojasi el. pašto galimybėmis. Šio tipo bendravimas leidžia vartotojams siųsti failus ir atsakyti į el. Elektroninis paštas leidžia pedagogams iš atokių šalies vietovių nepriklausyti nuo atstumų ir pakankamai greitai gauti reikiamą informaciją.
Galite užsiprenumeruoti el. paštu ir gauti paskutines naujienas bet kuria tema. Naujienų grupės yra atviras keitimasis informacija, ir kiekvienas vartotojas gali skaityti arba paskelbti pranešimą skelbimų lentoje. Tarp jų galima rasti pedagogus dominančių skyrių – skirtų matematikos, gamtos mokslų ir kt. mokymui, mokymui namuose, įvairių lygių ugdymui (7, 129) . Vienintelis naujienų trūkumas yra tas, kad jie visada yra anglų kalba, o dauguma dėstytojų, deja, jos nekalba.
Kita interneto funkcija – galimybė dalyvauti diskusijų grupėse (konferencijose), kurios yra atskiri adresų sąrašai, skirti dominančioms temoms, vienijančioms skirtingose pasaulio šalyse gyvenančius vartotojus. Norėdami prisijungti prie diskusijų grupės, vartotojas turi nusiųsti trumpą el. laišką specialiu prenumeratoriaus adresu. Diskusijų grupių medžiaga gali tapti naujausios informacijos apie švietimo problemas, naujausias ugdymo technologijas, švietimo pasaulio naujienų šaltiniu. Su jų pagalba galite palaikyti dialogą su kolegomis visame pasaulyje. Vartotojai, kurie nedalyvauja konferencijoje, gali tiesiog stebėti keitimąsi informacija diskusijų grupės puslapiuose.
2. Internetas šiuolaikinėje rusų mokykloje
Užsienio duomenys įdomūs, bet kas vyksta mūsų šalyje, kaip ir kur dabar išnaudojamos interneto galimybės? Problemos tyrinėtojai teigia, kad susidarė tam tikras galimo interneto naudojimo mokykloje „džentelmeniškas rinkinys“, kurį galima apibendrinti 10 punktų:
1. Naudojant el.
2. Ieškokite reikiamos informacijos internete.
3. Sukurkite savo mokyklos tinklalapius.
5. Keitimasis temiškai organizuota patirtimi ir idėjomis (pavyzdžiui, fizikos, istorijos mokytojams ar mokyklų vadovams ir kt.).
6. Atsakymų į dažniausiai užduodamus klausimus paieška.
7. Abipusės konsultacijos dėl programinės įrangos ir kt.
8. Konferencijų organizavimas tinkle.
9. Įvairių dalykų mažų edukacinių programų priėmimas („atsiuntimas“).
10. Bendri įvairių mokyklų moksleivių (ir mokytojų) projektai įvairiomis temomis. (3, 36) .
Šiuo metu dauguma moksleivių jau yra įvaldę internetą. Tuo pačiu metu dauguma mokyklų mokytojų yra vyresnės kartos žmonės, užaugę ir išsilavinę kitoje kultūroje, beveik kitoje šalyje. Todėl „internetizacijos“ procese negalima ignoruoti mokytojo asmenybės. Didelę reikšmę turi ir kompiuterinių įgūdžių trūkumas. Neatsižvelgimas į mokytojo asmenybę verčiant viską, kas nauja į realų gyvenimą, duoda nulinių rezultatų. Kai kurie ekspertai kalba apie psichologinį barjerą kaip vieną iš pagrindinių mokytojų problemų: daugelis, ypač su amžiumi, bijo kompiuterio ir ilgai negali su juo susidoroti. (7, 160) .
Mokiniams ir mokytojams arba mokinių ir mokytojų sukurti mokymosi tikslais skirti interneto ištekliai kartu sudaro naujosios mokyklos edukacinę informacinę erdvę, kuri nebėra valdoma iš viršaus, o tampa savaime besivystančia sistema, kurioje kiekvienas mokytojas siekia savo savo savarankiško tobulėjimo liniją, derinant ją su kitų kolegų veikla. Šiandien yra keletas tokių sistemų organizavimo pavyzdžių. Taip Maskvos 1567 gimnazijoje sukurta edukacinė mokyklos internetinė erdvė, kurios infrastruktūrą sudaro gimnazijos direktoriaus kabinetai, mokytojų kambarys, biblioteka, du informatikos kabinetai, trys fizikos kabinetai. , chemija, elektronika, spausdinimas, geografija, biologija, matematika, rusų kalbos ir anglų kalbos.
Nuo 5 klasės mokiniai įsitraukia į akademinį mokyklinių dalykų darbą, aktyviai naudojasi šios erdvės informaciniais ištekliais, dirba tyrėjais, mokslininkais eksperimentais biologijos, chemijos, fizikos, astronomijos, humanitarinių mokslų srityse. Vienas iš šio visos mokyklos darbo rezultatų – elektroninio tinklo enciklopedijos, kurią rengia mokiniai ir mokytojai, sukūrimas. (4, 37) . Visą parą veikia visos mokyklos informacinės erdvės plėtrą užtikrinantis gimnazijos mokyklos serveris, leidžiantis mokiniams ir mokytojams dirbti mokyklos informacinėje erdvėje iš bet kurios klasės ar turint kompiuterį iš namų.
3. Gimnazistų priklausomybė nuo interneto
apsisprendimas gimnazijos mokiniai// Pedagogika. – 2002. ... kultūra bendravimas. "Medis gyvenimas"Į...
Socialiai- pedagoginis darbas kaip veiklos sritis su sunkiais paaugliais, gyvenančiais kaimo vietovėse (2)
Diplominis darbas >> SociologijaKeliaukite aplinkui" internetas" arba žaisti... vidurinės mokyklos moksleivis jo gyvenimą ir save. 1.2 Teoriniai pagrindai socialiai- ... rūšių praktinė ir protinė veikla. Pradžia naujas... įmonės ( socialiai neigiamas) prijungtas su pramogomis ir bendravimas, Bet...
Socialiai- pedagoginė veikla, skirta vyresnio amžiaus paauglių prisitaikymui prie licėjaus sąlygų
Santrauka >> Pedagogika... naujas sąlygas gyvenimą. Yra adaptacijų: psichologinių, biologinių, socialiai- psichologinis, socialiniai. Socialinis adaptacija kaip viena iš rūšių... (Klausimynas V. S. Jurkevičius) 1. Susiję ar interesai vidurinės mokyklos moksleivis(mokykloje ir popamokinėje veikloje...