Pamokos „Sūnaus palaidūno palyginimo moraliniai įsakymai“ pristatymas. Pristatymas literatūros pamokai „Evangelijos palyginimo apie sūnų palaidūną motyvo prasmė apsakyme „Stoties prižiūrėtojas“ A.S.

rusų literatūra

6 klasė

29.05.2018

Naujojo Testamento legendos ir mitai: „Palyginimas apie sūnus palaidūnas » Tikslas: - tęsti mokinių pažintį su Biblija, Naujojo Testamento legendomis ir mitais; parodyti Biblijos reikšmę žmonijai ir pasaulio kultūrai; - ugdyti dvasingumą, vaizduotę ir analitinį mąstymą, kalbą, atmintį; - ugdyti pagarbų požiūrį į dvasinį, dorovinį ir kultūrinį žmonijos paveldą. Pamokos tipas: naujų žinių ir veiklos metodų mokymasis ir pirminis įsiminimas. Pamokos eiga Epigrafas: atleidimas suteikia vilties gyvenimui. Hansas – Joachimas Haanas Kuo lengviau atleidžiame, tuo lengviau gyvename. J. Kennedy Schultz I. Organizacinis etapas Mūsų pamokos epigrafai užrašyti lentoje. Perskaitykite juos, pagalvokite apie juos ir pasakykite, apie ką, jūsų nuomone, šiandien kalbėsime? (Apie atleidimą.) Asociacijos su žodžiu „Atleidimas“ (apmaudas, puikybė, pasididžiavimas, pavydas, egoizmas, kančia, skausmas, ašaros, sielvartas, veiksmai, atleidimas, atsiprašymas, gailestingumas, gailestingumas, atsiprašymas, atleidimas). Išėjimas iš namų be tėvų žinios buvo laikomas dideliu nepaklusnumo prakeiksmu, toks jaunuolis buvo laikomas mirusiu savo šeimai. O reikalauti ar pasiimti dalį palikimo, kol tėvai buvo gyvi, buvo laikomas mirtinu įžeidimu. IV. Taikymas. Įgūdžių ir gebėjimų formavimas. 1. Darbas su paveikslais. Skamba muzika (mocarto „Requiem“) Namas šaltas, tuščias ir drėgnas. Lietus ir vėjas beldžiasi į slenkstį. Sūnaus palaidūno sugrįžimas Rembrantas rašo, kad jo laikas bėga. Prislopinti garsai nesigirdi, Ant drobės ir aplinkui tamsu, - Tik šviečiančios tėvo rankos ir šviesos dėmė veide. Negrįžk. Mes gyvename kitaip. Žemė nėra apvali kaip anksčiau. Tėvo namų sunaikinimas prilygsta laivo sudeginimui. Tylė, tamsa, voratinkliai, lašų ošimas ir žuvėdros šauksmas. O mirštantį paveikslą piešia vienišas ir liūdnas senis. – XVII amžiaus menininko Rembrandto Van Rijno paveikslas. Ši tema yra universali. Ši tema aktuali bet kuriam asmeniui. Jo tautybė, gyvenamoji vieta, religija neturi reikšmės. Kiekvienas gali turėti problemų santykiuose su tėvais. Svarbiausia, kad šios problemos nebūtų įtrauktos į sūnaus palaidūno padėtį. – Sūnaus palaidūno sugrįžimo scena (kulminacija) visada traukė dailininkus. Daugelis iš jų ją nutapė: Murillo, Rembrandt, Batoni... Tačiau Rembrandto paveikslas yra išraiškingiausias iš jų. 2. Dirbkite poromis. Plonų ir storų klausimų ruošimas. - Sugalvokite du plonus ir storus klausimus. Ploni klausimai Stori klausimai – kokiais veiksmais tėvas išreiškė savo atleidimą sūnui? – Ką padarė sūnus, kad gautų tėvo atleidimą ir palaiminimą? – Ką vyriausiajam sūnui atsakė tėvas, kai atleido jaunesniajam? – Kaip jis reaguoja į brolio sugrįžimą? - Ar supranti savo brolio pasipiktinimą? ka darytum jei butum tavo vyresnis brolis? – Ar sūnus palaidūnas vertas tėvo meilės? Meilė neatsiejamai susijusi su atleidimu. Atleisti žmogui reiškia nustoti jį kaltinti ir ant jo pykti. Kai atleidžiame kitiems, mūsų laimė didėja, o santykiai su žmonėmis tampa harmoningi. V. Informacijos etapas namų darbai Mini esė „Kokį pėdsaką mano sieloje paliko palyginimas apie sūnų palaidūną“. VI. Sinkwine refleksijos stadija. tėvas. Jauniausias sūnus Sakėme, kad palyginimas yra pamokanti istorija. Ko jus išmokė šis palyginimas? Kokia yra pagrindinė palyginimo mintis? Niekada nevėlu pripažinti savo klaidas, atgailauti už nuodėmes, grįžti į teisingą kelią ir gauti atleidimą. Išvada: Žinoma, tėvai visada gali suprasti ir atleisti savo vaikus, tačiau turime stengtis jų nenuliūdinti. Juk tai mums brangiausi žmonės.

4. Palyginimas apie Sūnų palaidūną. Vienas vyras turėjo du sūnus. Jaunesnysis pasakė savo tėvui: „Duok man mano paveldėjimo dalį“. Ir tėvas jį padalino savo sūnums. Jauniausias sūnus paėmė savo dalį palikimo ir išvyko į tolimą šalį. Jis vedė laukinį gyvenimą ir netrukus iššvaistė visus savo pinigus. Visi nuo jo nusisuko, jis turėjo būti ganytoju ir kartu su jais valgyti iš lovio. Nė vienas iš draugų, su kuriais jis išleido tėvo pinigus, jo neįsileisdavo. Galiausiai, atsigavęs, jis pasakė: „Kiek mano tėvo darbininkų valgo pakankamai duonos, bet aš mirštu iš bado. Eisiu pas tėvą ir paprašysiu atleidimo. Tegul paima mane darbininku, nevertu vadintis sūnumi. Tėvas, pamatęs jį iš tolo, metėsi jam ant kaklo ir ėmė bučiuoti. Tada jis įsakė tarnams sukviesti svečius ir surengti linksmą puotą. Vyresnysis sūnus grįžo iš darbo, sužinojo, kas čia per linksmybės, įsižeidė tėvo ir pasakė: „Kiek metų aš tau tarnauju ir visada paklusau, bet tu niekada nedarei man puotos, kad galėčiau smagu su draugais“. Tėvas atsakė: „Mano sūnau, tu visada su manimi ir viskas, kas yra mano, yra tavo. Bet tavo brolis vos nenumirė ir atgijo, dingo ir buvo rastas. Kaip galima tuo nesidžiaugti?

10 skaidrė iš pristatymo „Moralinė pareiga žmogaus likime“

Matmenys: 720 x 540 pikselių, formatas: .jpg.

„Moralė kaip kultūros forma“ - jei reikia išsaugoti maistą, į pagalbą atėjo indai iš beržo žievės. KULTŪRA Arimas, žemės ūkis Švietimas. Morozko. Kiekviena tauta skirtingais laikais kūrė ir dabar kuria savo kultūrą. Kultūros rūšys. Rusija - XIX a. Elkis su kitais taip, kaip norėtum, kad elgtųsi su tavimi! Auksinė taisyklė moralė.

„Moralė“ – žmogaus savybės. Kultūra ir moralė. Auksinė moralės taisyklė. Koranas. Godumas. Etika. Atsakomybė. Požiūris į artimuosius. Daiktai. Žmonių elgesys. Moralė. Pavydas. Auginimas, puoselėjimas. Stiklinė. Biblija.

„Moralinis pasirinkimas yra atsakomybė“ – kas yra sąžinė. Laisvė yra atsakomybė. Kokius aspektus mokslas siūlo išskirti skoloje? Ką reiškia moralinė atsakomybė? Atsakomybė. Moralinis pasirinkimas. Kas yra skola? Dorovinio elgesio garantija. Laisvė yra atsakomybė. Kritinė savo minčių ir veiksmų analizė.

„Moralinis pasirinkimas“ - klausimai apie rytų palyginimo tekstą. Kas yra laisvė? Kas jaučiasi laimingas ir kodėl. Žmogaus. Moralinis pasirinkimas. Širdis gyvena dėl garbės. Mano pasirinkimas. Ką reiškia būti laisvam. Pasirinkimas tarp skirtingų metodų. Kūrybinės penkios minutės. Darbas su palyginimu. Jokių apribojimų. Mokinių žinios. Laisvė.

Pamokos tema: Sąžinės atgaila.

Tikslai:

1. Idėjų apie sąžinę ir atgailą, jų reikšmę žmogaus gyvenime formavimas.

2. Dvasinės ir dorovinės vaiko asmenybės ugdymas, supažindinant su stačiatikybės tradicijų dvasine patirtimi.

Užduotys:

Asmeninis

– idėjų apie moralę, moralinio elgesio normų ir taisyklių formavimas;

Moralinės ir etinės bendravimo su bendraamžiais, vyresniais ir jaunesniais vaikais, suaugusiais patirties įvaldymas.

2. Metasubjektas

- įvaldyti gebėjimą priimti ir išlaikyti tikslus ir uždavinius švietėjiška veikla;

Įvaldyti literatūros kūrinio semantinio skaitymo ir interpretavimo įgūdžius;

Gebėjimas vesti dialogą ir dirbti grupėje;

Noras bendradarbiauti.

3. Tema

- suprasti nuodėmės, atgailos ir žmogaus atsakomybės už savo veiksmus sąvokas;

Religinės sampratos formavimasis “ parabolė»

Nuodėmės vaidmens be atgailos supratimas formuojantis sielos ligoms.

Pamokos metodinė įranga:
1. Materialinė ir techninė bazė: kompiuteris, projektorius, ekranas, pristatymas.

2. Didaktinė pagalba:

Sūnaus palaidūno palyginimo tekstas (išspausdintas kiekvienam mokiniui).
A. Kurajevo vadovėlis „Stačiatikių kultūros pagrindai“.
R darbo knygelė mokiniui.
Daugiau skaitymo: žodynas, E. Dickenson eilėraštis „Atgaila“.

Pamokos tipas:naujos medžiagos mokymosi pamoka.

Mokymo metodai: aiškinamoji ir iliustracinė, pokalbis, darbas su tekstu, darbas su informacine literatūra.

Pagrindinės sąvokos: gėris, nuodėmė, sąžinė, atgaila (atgaila), atgailos maldos.

Tarpdisciplininiai ryšiai: Dailė, literatūra .

Ištekliai: kompiuteris, multimedija, dalomoji medžiaga.

Edukacinės veiklos organizavimo formos: priekinis ir individualus.

Darbas su palyginimu apie sūnų palaidūną.

Sąvokos pristatymas “parabolė ».

Biblijoje yra trumpų alegorinių istorijų, kuriose yra paslėptų mokymų arba moralinių mokymų, kurie mus moko. Jie vadinami palyginimais. Remdamiesi palyginimu pasakojamos istorijos pavyzdžiu, darome tokią išvadą gyvenimo vertybes, žmonių veiksmai, moralės dėsniai. – Kristus palyginimų pavyzdžiu atskleidė visiems bendrus dvasinio gyvenimo dėsnius, kad mokymą suvoktume kiekvienas pagal savo galimybes.

Darbas su S. Ožegovo aiškinamuoju žodynu.

PARABOLĖ - Religinėje ir senojoje didaktinėje literatūroje: trumpas alegorinis pamokantis pasakojimas.

Pavyzdžiui,Evangelijos palyginimas. Palyginimas apie Sūnų palaidūną.

3. Sūnaus palaidūno palyginimo turinio atskleidimas.

1) Šiandien mes susitiksime su palyginimu apie sūnų palaidūną.

Kokią, jūsų nuomone, leksinę reikšmę žodis " palaidūnas"? (Sūnus atitrūkęs nuo šeimos, pasiklydęs, nepagarbus tėvams).

Šį palyginimą pasakė Jėzus Kristus, kai Jo paklausė apie Dievo požiūrį į nusidėjėlius.

2) Pokalbis:

Apie ką ši parabolė? (Apie tėvą ir du jo sūnus)

Kokį sprendimą priėmė jauniausias tėvo sūnus? (Palik šeimą, pasiimdamas savo turto dalį).

Kodėl tėvas jo nesustabdė? (gerbė jo pasirinkimą ir teisę į nepriklausomybę)

Kaip sūnus disponavo savo dalimi? (iššvaistė, praleido pramogoms ir poilsiui)

Kas ir kodėl atsitiko jauniausiam sūnui? (Jis, praradęs pinigus, gyveno skurdžiai).

Kodėl iššvaistęs palikimą jis nusprendė pabandyti grįžti pas tėvą? (Jis buvo toks vargšas ir atgailavo dėl to, ką padarė, kad nusprendė pasikliauti tėvo gailestingumu ir paprašyti leidimo grįžti į savo tėvų namus).

Kaip tėvas su juo susipažino ir kodėl (tėvas džiaugėsi sugrįžęs, nes jau keletą metų nieko iš jo negirdėjo ir net nežinojo, ar jauniausias sūnus gyvas).

Kodėl vyresnysis sūnus nerodė džiaugsmo po brolio grįžimo (Jis įsižeidė, kad toks priėmimas buvo surengtas jo broliui, kuris iššvaistė savo turto dalį?)

Ką manote apie jo nusikaltimą? Ar ji buvo sąžininga? (Iš dalies jį galima suprasti, bet apmaudas jo sieloje užgožė brolio sugrįžimo džiaugsmą ir tėvo laimę).

Ką tėvas pasakė vyriausiam sūnui? („Tu visada esi su manimi ir viskas, ką aš turiu, taip pat yra tavo. O tavo brolis atrodė pamestas ir surastas, tarsi jis būtų miręs ir prisikėlęs“.)

4. Palyginimo prasmės atskleidimas.

Ką Jėzus Kristus turėjo omenyje sakydamas sūnaus palaidūno atvaizdą? (Visi žmonės, kuriems Dievas mums suteikė pasirinkimo laisvę, ir jie turi pasirinkti teisingą kelią, kad būtų išgelbėti ir taip patektų į Dangaus karalystę).

O ką jis turėjo omenyje sakydamas savo tėvo atvaizdą? (Dieve. Viešpats yra visų žmonių Tėvas, jis myli ir atleidžia kiekvieną, jei atgailaujame už savo nuodėmes).

Kaip Dievas elgiasi su teisuoliais, kurie visame kame stengiasi vadovautis jo valia? (Jis labai jais džiaugiasi).

Kaip suprasti patarlę " Už atgailaujantį nusidėjėlį jie duoda du teisiuosius"? (Dievas labai džiaugiasi teisiaisiais, bet dar labiau džiaugiasi, kai nusidėjėliai, atgailaudami už padarytas nuodėmes, ateina pas Dievą, norėdami vykdyti jo įsakymus).

Ko jus išmokė šis palyginimas?

Kaip turėtume elgtis su atgailaujančiais nusidėjėliais?

Kaip reikėtų elgtis su tėvais?

5. E. Dickenson eilėraščio „Atgaila“ skaitymas.

Kaip jaučiasi žmogus, kai atgailauja dėl savo nuodėmės?

Kodėl, anot poeto, Dievas sugalvojo atgailą?

Ar sutinkate su šiuo teiginiu?

6.Darbo rezultatas.

Ko jus išmokė istorija apie sūnų palaidūną ir jo šeimą?

Kokią mintį Jėzus Kristus norėjo mums perteikti šio palyginimo pavyzdžiu?

Palyginimas apie Sūnų palaidūną

Vienas vyras turėjo du sūnus; o jauniausias iš jų tarė savo tėvui: „Tėve! duok man kitą [man] turto dalį. Ir jie turi turto Jaunesnysis sūnus, viską surinkęs, išvažiavo į tolimą šalį ir ten iššvaistė savo turtą, gyvendamas puotose ir bendraudamas su nevertais draugais.

Kai jis viską išgyveno, toje šalyje kilo didelis badas ir jam ėmė trūkti; ir jis nuėjo, pakalbino vieną tos šalies gyventoją ir pasiuntė jį į laukus ganyti kiaulių. ir jis mielai valgė iš to paties lovio su kiaulėmis, bet niekas jam nedavė. Tada jis pasakė: „Kiek mano tėvo samdinių turi duonos, bet aš mirštu iš bado; Aš atsikelsiu, eisiu pas tėvą ir pasakysiu jam: tėvas! Aš nusidėjau dangui ir tau ir nebesu vertas vadintis tavo sūnumi. priimk mane kaip vieną iš savo samdomų tarnų».

Jis atsistojo ir nuėjo pas tėvą. Jam dar toli esant, tėvas jį pamatė ir pasigailėjo. ir bėgdamas parpuolė jam ant kaklo ir pabučiavo. Sūnus jam tarė: „Tėve! Aš nusidėjau dangui ir tau ir nebesu vertas vadintis tavo sūnumi. Ir tėvas tarė savo tarnams: „Atneškite geriausią drabužį ir aprenkite jį, užmaukite žiedą ant rankos ir basutes ant kojų. atnešk nupenėtą veršį ir užmušk. Valgykime ir linksminkimės! Nes šis mano sūnus buvo miręs ir vėl atgijo, buvo pasiklydęs ir rastas! Ir jie pradėjo linksmintis.

Jo vyriausias sūnus buvo lauke; grįžęs, priėjęs prie namų, išgirdo dainavimą ir džiaugsmą; ir paskambinęs vienam iš tarnų paklausė: kas tai? Jis jam pasakė: „Atėjo tavo brolis, o tavo tėvas nupenėtą veršį papjovė, nes gavo jį sveiką“. Jis supyko ir nenorėjo įeiti. Jo tėvas išėjo ir jam paskambino. Bet jis atsakė savo tėvui: „Štai aš tiek metų tau tarnavau ir niekada nepažeidžiau tavo įsakymų, bet tu man nedavei nė vaiko, kad galėčiau linksmintis su draugais; ir kada tai

Tavo sūnus, kuris iššvaistė savo turtus, tu papjovei jam nupenėtą veršį. Tėvas jam tarė: „Mano sūnau! Tu visada su manimi, o visa, kas mano, yra tavo, ir reikėjo džiaugtis ir džiaugtis, kad šis tavo brolis mirė ir atgijo, pasiklydo ir buvo rastas!

Atvira pamoka apie rusų literatūrą 6 klasėje

Evangelijos palyginimo apie sūnų palaidūną prasmė A.S. apsakyme „Stoties prižiūrėtojas“. Puškinas