Kursus: jejaring sosial dalam kehidupan siswa sekolah menengah. Pengaruh positif dan negatif Internet terhadap remaja Pesan tentang topik Internet: pro dan kontra
Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Federasi Rusia
UNIVERSITAS FEDERAL UTARA (ARCTIC).
namaM.V.Lomonosova
Institut Psikologi, Pedagogi dan Pekerjaan Sosial
Departemen Pekerjaan Sosial
Kursus
pada topik:
Jejaring sosial dalam kehidupan siswa sekolah menengah.
Diselesaikan oleh: siswa tahun ke-2
Fakultas Pekerjaan Sosial
Kaneva Maria Valerievna
Diperiksa oleh: Fedulova
Anna Borisovna
Arkhangelsk
2011
ISI
- Perkenalan
- Internet
- Internet sebagai sumber komunikasi modern
media sosial
Sejarah perkembangan jejaring sosial
Jejaring sosial terbesar
Pria di jejaring sosial
Bahaya jejaring sosial
- 2.1 Pola perkembangan remaja
- 2.2 Kepribadian siswa SMA
- Sebuah studi empiris tentang pentingnya jejaring sosial dalam kehidupan siswa sekolah menengah atas pada contoh Sekolah Menengah Institusi Pendidikan Kota No. 28 di Arkhangelsk.
- 3.1 Program penelitian
- 3.2 Hasil penelitian
- Kesimpulan
- Referensi
“Kami hanyalah simpul dalam jaringan universal informasi terkini.”
Vilem Flusser
Pada pergantian abad ke-21, masyarakat memasuki era baru revolusi teknologi. Masyarakat modern hidup dalam lingkungan yang “terinformasi” dan “teknis”. Masyarakat yang berada dalam lingkungan kemajuan teknologi yang konstan dan didasarkan pada kemampuan setiap orang untuk memproses informasi berhak menyandang nama “masyarakat informasi”. Seperti yang dikatakan D. Bell, “Yang utama bukanlah kekuatan otot atau energi, tetapi informasi.”
Di dunia modern, alat komunikasi (tradisional) sebelumnya - kata-kata lisan, tulisan, buku, telepon - kehilangan relevansinya. Komunikasi ini dengan mudah (dan semakin meningkat) digantikan oleh World Wide Web. Fungsi utama jaringan komputer di seluruh dunia adalah untuk memberikan informasi kepada masyarakat. Internet dapat dibayangkan sebagai gudang informasi yang sangat besar, dan selain itu, Internet merupakan sarana komunikasi massal dan bahkan global, yang menyatukan semua sumber informasi dunia ke dalam satu sistem. Selain menerima informasi apapun (termasuk secara real time), Internet semakin menarik karena kemampuannya dalam berkomunikasi.
Para ahli yang mengamati perkembangan Internet sepakat bahwa tahun 2007 akan tercatat dalam sejarah sebagai “tahun jejaring sosial”. Setelah pertama kali mendeklarasikan dirinya pada tahun 2003 dan mengalami ledakan nyata pada tahun 2005, kini jejaring sosial telah memperoleh sejumlah peluang yang membawa mereka ke tingkat yang secara fundamental baru. Anehnya, kini ketika berkomunikasi di Internet, pertanyaan yang lebih sering ditanyakan bukanlah “di negara mana Anda tinggal?”, melainkan “di jejaring sosial apa Anda berkomunikasi?” Dalam perjalanannya, layanan sosial membantah tesis tentang kecerdasan orang banyak - konten situs sosial, yang merupakan produk kerja kolektif, sering kali ternyata memiliki kualitas, relevan, dan visual yang jauh lebih tinggi daripada konten individu online. sumber daya.
Jejaring sosial, atau sederhananya, klub minat, telah dikenal selama berabad-abad. Keuntungan utama dari jejaring sosial adalah orang-orang berkomunikasi di dalamnya secara sukarela. Hal ini menciptakan tingkat kepercayaan yang tinggi terhadap informasi yang diterima. Dalam kondisi ketika beberapa ribu slogan, moto, dan seruan periklanan muncul di kepala seseorang setiap hari, konsumen telah belajar menyaring informasi, memisahkan komponen periklanan (kurang objektif) dari data objektif.
Tujuan penelitian: menentukan peran jaringan sosial dalam kehidupan seorang siswa sekolah menengah.
Tujuan penelitian:
1. Definisikan apa itu “jejaring sosial”.
2. Pelajari sejarah jejaring sosial.
3. Identifikasi klasifikasi jejaring sosial.
4. Pertimbangkan. jejaring sosial terbesar di Rusia dan luar negeri
5. Cari tahu bahaya apa yang bisa ditimbulkan oleh jejaring sosial.
Relevansi topik: Jejaring sosial dengan cepat mendapatkan popularitas di seluruh dunia, beberapa di antaranya sudah melebihi populasi negara-negara terbesar, dan mayoritas penggunanya adalah populasi muda di planet ini. Kerajaan virtual sosial baru muncul 10 tahun yang lalu, namun pengaruhnya terhadap kehidupan sehari-hari sangat besar. Anak-anak abad ke-21 menghabiskan sebagian besar waktunya di media sosial. Pendidikan modern terbentuk dalam kondisi jejaring sosial (blog) yang berkembang secara dinamis. Layanan seperti Odnoklassniki, LiveJournal, Contact dan banyak lainnya menjadi semakin populer. Terdapat bahaya pengaruh lingkungan virtual yang tidak terkendali terhadap kesadaran dan perilaku tidak hanya anak-anak, tetapi juga anak-anak usia sekolah menengah atas, pelajar, dan remaja di atas 25 tahun yang terkena pengaruh Internet. Langkah-langkah tegas diperlukan untuk menciptakan dukungan organisasi, psikologis dan pedagogis untuk komunikasi dan aktivitas orang-orang di jejaring sosial (blog).
Bab 1. Internet.
Masyarakat modern ditandai dengan pesatnya perkembangan teknologi komunikasi komputer dan internet. Internet adalah sistem jaringan komputer yang saling terhubung di seluruh dunia yang dibangun berdasarkan penggunaan protokol IP dan perutean paket data. Internet membentuk ruang informasi global dan berfungsi sebagai basis fisik untuk World Wide Web dan banyak sistem transmisi data (protokol) lainnya. Sering disebut sebagai "World Wide Web" dan "Wide Area Network". Asal usul Internet terletak pada pengembangan arsitektur jaringan terbuka packet switching, yang mencirikannya sebagai produk perkembangan teknologi, yang pada tahap awal ditujukan untuk spesialis yang sangat terspesialisasi, yang merupakan pengguna jaringan komputer pertama. Namun saat ini penyebutan istilah “Internet” tidak hanya mengandung makna komputer, tetapi juga bersifat sosial. Jaringan komputer internasional telah menjadi media baru, sarana komunikasi massa yang dapat diakses publik, platform transaksi ekonomi dan politik, tempat bersantai bahkan kegiatan keagamaan. Internet telah merambah hampir semua bidang masyarakat, masuknya secara luas ke dalam kehidupan kita dan kehidupan sehari-hari terjadi jauh lebih cepat daripada perkembangan besar-besaran penemuan teknis pada akhir abad ke-19 - paruh pertama abad ke-20 seperti telepon, radio, televisi. Jelas sekali bahwa permintaan masyarakat terhadap Internet ternyata sangat tinggi.
Saat ini Internet adalah sumber informasi yang paling luas dan tepat waktu. Saat ini, hampir setiap organisasi, firma, atau perusahaan besar di Barat memiliki “kantor perwakilan” sendiri, halaman WWW sendiri di Internet. Internet berisi versi “elektronik” dari ribuan surat kabar dan majalah, dan ratusan stasiun radio dan perusahaan televisi yang disiarkan melalui Internet. Sulit untuk menemukan area aktivitas manusia apa pun yang tidak terwakili di Internet secara keseluruhan dalam ratusan dan ribuan “halaman”. Teknologi populer lainnya untuk memperoleh informasi adalah melalui apa yang disebut grup berita. Jumlah mereka saat ini mendekati seratus ribu.
Selain itu, Internet adalah sumber hiburan terbesar di dunia. Permainan dan musik, bioskop dan teater - semua jenis seni dan semua kreasi industri hiburan besar disajikan saat ini di Internet. Anda dapat bermain game dengan pasangan yang berada di belahan bumi lain, mengetahui berita tentang kehidupan band rock favorit Anda dan mendengarkan disc terbaru mereka, memecahkan teka-teki silang dan mendapatkan hasil pertandingan sepak bola terbaru, membaca banyak koleksi lelucon dan menjadi kolektor gambar-gambar yang sangat menarik, dan akhirnya, bahkan ikut serta dalam pertemuan Perkumpulan Pecinta Sotong Goreng... Bahkan sulit untuk menyebutkan jenis hiburan dan hobi yang tidak didedikasikan untuk setidaknya selusin halaman di Internet.
Internet adalah ruang yang paling menguntungkan untuk bisnis. E-commerce menjadi semakin populer, memungkinkan pengguna untuk membeli hampir semua produk di mana pun di dunia. Di Internet Anda dapat memesan dan menerima produk perangkat lunak baru, mengirim karangan bunga ke pacar Anda, dan bahkan membeli mobil. Dan juga mengetahui hasil perdagangan terkini di bursa saham di seluruh dunia, menanyakan harga saham perusahaan tertentu dan membuat kesepakatan dengan mereka. Bagi perusahaan besar dan korporasi, Jaringan telah menjadi lingkungan ideal untuk melakukan segala jenis transaksi dan penyelesaian, serta perdagangan antar bisnis dan pertemuan real-time. Namun, tidak hanya perusahaan besar, tetapi hampir semua orang yang membuat halamannya sendiri dapat menghasilkan uang di Internet.
Internet adalah alat periklanan yang ideal.
Jaringan ini memberikan kesempatan yang hampir gratis kepada siapa pun untuk memberi tahu jutaan pemirsa tentang layanan atau produk yang mereka tawarkan. Internet menyamakan individu, perusahaan pasar menengah, dan perusahaan besar: setiap orang memiliki peluang yang sama untuk menarik pelanggan. Tidak perlu membayar ribuan bahkan jutaan dolar untuk beriklan di televisi, tidak perlu membeli halaman di koran - halaman Internet Anda akan berfungsi sepanjang waktu, tanpa gangguan.
Internet adalah ruang besar untuk kreativitas. Dengan bantuan Internet, Anda dapat memperkenalkan diri Anda ke seluruh dunia dengan membuat halaman beranda pribadi. Tentang apa? Apa pun yang Anda inginkan. Tentang band atau komposer favorit Anda, tentang jenis kucing, atau tentang mengoleksi kendaraan hias. Atau Anda bisa - tentang diri Anda sendiri, kekasih Anda, sehingga nanti Anda dapat mengejutkan kenalan Anda dengan orang yang ceroboh: "Buka halaman saya di Internet, ada foto dari ulang tahun kemarin"...
Dan tentu saja Internet adalah sarana komunikasi dan komunikasi yang paling progresif. Setiap hari, pengguna Internet saling mengirim ratusan juta pesan elektronik - bagi banyak dari mereka, Internet telah sepenuhnya menggantikan surat biasa. Jutaan orang bertemu dan berkomunikasi satu sama lain setiap hari di berbagai saluran “obrolan” IRC. Meskipun hanya sedikit orang yang menggunakan layanan telepon Internet dan konferensi video, teknologi komunikasi ini menjadi semakin populer: “puncak” permintaan terhadap layanan tersebut diperkirakan paling lambat pada tahun 2000.
Internet dapat dibayangkan sebagai gudang informasi yang sangat besar, dan selain itu, Internet merupakan sarana komunikasi massal dan bahkan global, yang menyatukan semua sumber informasi dunia ke dalam satu sistem.
1.1 Internet sebagai sumber komunikasi modern
Kami mendengar tentang Internet di mana-mana. Saat ini kata ini mendominasi pikiran jutaan orang. Konsep Internet masih cukup muda, telah berkembang selama sepuluh tahun terakhir, mungkin inilah alasan mengapa pengguna utamanya adalah masyarakat muda atau relatif muda. Saat ini, kaum muda tidak dapat membayangkan hidup mereka tanpa internet. Apa yang menarik dari Internet? Mengapa banyak yang membandingkannya dengan kecanduan narkoba?
Internet membuka begitu banyak peluang bagi kita dan menghemat banyak waktu sehingga kita tidak dapat menyangkal kenikmatan menggunakan keajaiban teknologi ini.
Apa bagusnya Internet ini? Berikut ini daftar kecil peluang yang “terbuka” bagi kita:
* Siswa dan anak sekolah lebih jarang mengunjungi perpustakaan karena Internet menyediakan informasi apa pun yang mereka butuhkan. Kadang-kadang bahkan tampaknya Internet dalam waktu dekat akan sepenuhnya menggantikan perpustakaan dari kehidupan masyarakat;
* Kita mempunyai kesempatan untuk menerima informasi terbaru dan paling “segar” tentang apa yang terjadi di dunia;
* Musik hits terbaru dan film terlaris tersedia untuk diunduh dan ditonton lebih lanjut;
* Serta berbagai obrolan yang memberikan kesempatan untuk berkomunikasi berjam-jam dengan teman dan rekan kerja;
* Email, yang, tidak seperti surat biasa, hampir seketika;
Karena hal ini dan masih banyak lagi, kaum muda sangat menyukai Internet - berkat peluang yang diberikannya, Internet tidak hanya menguasai pikiran, tetapi juga hati masyarakat.
- media sosial
Niat untuk menciptakan kepribadian virtual dapat berupa ketidakpuasan terhadap kehidupan nyata (usaha untuk “menjalani” kehidupan lain yang lebih baik), rasa kenyang dengan kehidupan nyata, keinginan untuk memperoleh sensasi baru, kebutuhan untuk mengkonstruksi realitas simbolik yang berbeda untuk diri kreatif. -ekspresi, kerahasiaan (keinginan untuk menyembunyikan informasi tentang diri sendiri dari masyarakat umum atau menyampaikan fakta yang dapat dipercaya dengan penyamaran). Alasan untuk mengakses Internet sebagai orang sungguhan mungkin karena kekakuan sosial (tidak fleksibel, keengganan untuk mengekspresikan diri dalam kondisi sosial yang berubah), kemandirian (kepuasan terhadap kehidupan nyata, cukup untuk diposisikan dalam lingkungan apa pun).
Apa itu Jejaring Sosial? Saat ini, konsep “jejaring sosial” telah menjadi bagian dari daftar istilah Internet yang paling umum dan digunakan. Namun, tidak semua pengguna World Wide Web mengetahui bahwa World Wide Web sudah ada jauh sebelum munculnya Internet.
Istilah “Jejaring Sosial” diciptakan pada tahun 1954 oleh sosiolog Manchester School James Barnes, yang mengeksplorasi koneksi dan hubungan antara orang-orang menggunakan sosiogram. Metode ini masih digunakan dalam psikologi praktis dan sosiologi ketika mempelajari kelompok kecil, dalam kerangka teknik yang disebut sosiometri.
Banyak definisi yang dapat diberikan. Misalnya, saat ini, dalam arti biasa, jejaring sosial adalah komunitas orang-orang yang saling mengenal dan dihubungkan oleh kepentingan yang sama, tujuan yang sama, atau hal lain.
Ensiklopedia gratis Wikipedia mendefinisikan Jejaring Sosial sebagai situs web multi-pengguna interaktif, yang kontennya diisi oleh peserta jaringan itu sendiri. Situs ini adalah lingkungan sosial otomatis yang memungkinkan sekelompok pengguna dengan minat yang sama untuk berkomunikasi. Diantaranya forum tematik, khususnya forum industri, yang akhir-akhir ini aktif berkembang. Komunikasi dilakukan melalui layanan web surat internal atau pesan instan.
Di Internet, jejaring sosial adalah layanan online yang memungkinkan Anda menyatukan orang-orang berdasarkan prinsip tertentu, memberi mereka alat yang nyaman untuk komunikasi dan ekspresi diri.
- Sejarah perkembangan jejaring sosial.
Jejaring sosial komputer pertama, anehnya, adalah kelompok orang yang sama yang menggunakan sarana komunikasi komputer, yaitu email, untuk menciptakan dan memelihara hubungan sosial. Itu terjadi pada tanggal 2 Oktober 1971 - hari pesan pertama dikirim ke komputer jarak jauh, dan pengguna pertama jejaring sosial adalah personel militer di ARPA Net. Ini adalah langkah pertama menuju penciptaan Internet dan sosial modern
jaringan internet.
Langkah selanjutnya adalah penemuan IRC (Internet Relay Chat) - sistem layanan untuk komunikasi real-time. IRC atau “irka”, demikian juga disebut, diciptakan pada tahun 1988 oleh mahasiswa Finlandia Jarko Oikarinen. Ini sudah merupakan jejaring sosial yang lebih “maju”, tetapi masih jauh dari jejaring sosial modern.
Dari penemuan komputer, email, IRC dan lain-lain, pada tanggal 7 Agustus 1991 muncullah penemuan Internet. Pada hari inilah ilmuwan Inggris Tim Berners-Lee pertama kali menerbitkan halaman Internet pertama dan dengan demikian mengambil langkah selanjutnya menuju jejaring sosial modern.
Dan pada tahun 1995, jejaring sosial pertama yang dekat dengan modern, Classmates.com, muncul, dibuat oleh Randy Conrad, pemilik Classmates Online, Inc. Situs ini membantu pengunjung terdaftar menemukan dan menjaga hubungan dengan teman, teman sekelas, teman sekelas dan kenalan lainnya. Sekarang lebih dari 40 juta orang terdaftar di jaringan ini, terutama dari Amerika dan Kanada. Konsep Classmates ternyata sukses, sejak tahun 2005 telah berkembang, dan tidak hanya dalam jaringan ini raksasa global seperti MySpace, FaceBook, Bebo dan LinkedIn atau raksasa Runet Odnoklassniki.ru, VKontakte, MoiMir dan MoiKrug telah muncul.
- Klasifikasi jejaring sosial
Semua jejaring sosial dibagi berdasarkan jenisnya. Ada jaringan untuk mencari orang: teman sekelas, teman sekelas, kolega, dan orang lain. Ada jaringan bisnis untuk mencari pekerjaan, mitra, komunikasi profesional, dan masalah bisnis lainnya. Beberapa jaringan didasarkan pada video, beberapa berdasarkan audio dan khususnya musik, dan beberapa lagi berdasarkan foto. Ada juga jaringan khusus yang mungkin tidak termasuk dalam kategori di atas.
Jaringan juga dapat dibagi secara kondisional berdasarkan orientasi geografis: global atau untuk negara tertentu.
Selain itu, setiap jaringan mempunyai pendekatan berbeda terhadap kebijakan keterbukaan informasi. Sebagian besar jaringan saat ini terbuka, namun ada juga jaringan tertutup di mana orang hanya dapat bergabung melalui undangan. Jaringan tertutup baru saja mulai muncul, tetapi kita sudah bisa mengharapkan popularitasnya dalam beberapa tahun ke depan; orang-orang secara alami menyukai segala sesuatu yang terlarang dan sulit diakses.
Menurut tingkat perkembangannya, jejaring sosial dapat dibagi menjadi web 1.0 - jejaring sosial pertama dengan fungsi dasar, web 2.0 - jejaring sosial modern dengan fungsionalitas luas untuk komunikasi dan web 3.0 - jejaring sosial masa depan yang memecahkan masalah tertentu.
- Jejaring sosial terbesar
Menurut hasil penelitian yang sama, jejaring sosial paling populer di Rusia adalah Vkontakte, setiap sepertiga pengguna Internet (31%) mengunjunginya setiap hari, dan 23% lainnya mengunjunginya setiap minggu. Di tempat kedua adalah Odnoklassniki (masing-masing 21 dan 28%). Sedangkan untuk jejaring sosial lainnya, mayoritas responden tidak menggunakannya: Twitter (87%), Blog.ru (86%), Facebook, MySpace (masing-masing 85%), Liveinternet (84%), Livejournal dan Mamba (83% masing-masing). ), Ya.ru dan Lingkaran Saya (masing-masing 81%), [email protected] (67%).
Apa masing-masing jejaring sosial? Apa perbedaannya satu sama lain? Pertimbangkan dulu jejaring sosial Rusia.
1.Vkontakte (Gambar 1) adalah jejaring sosial terbesar di Runet. Layanan ini mendapatkan popularitas luas langsung di Rusia, Ukraina, Belarusia, dan Kazakhstan. Jumlah pengguna terdaftar lebih dari 90 juta orang. Banyak ahli menyebut Vkontakte sebagai tiruan dari Facebook (AS), hal ini berlaku untuk desain, antarmuka, dan fungsionalitas jejaring sosial. Namun, Vkontakte dilengkapi dengan sejumlah opsi tambahan, yang idenya diambil dari sumber populer di Internet dunia seperti YouTube, Pandora, MySpace. Vkontakte memiliki audiens yang lebih muda, sebagian besar terdiri dari anak sekolah dan pelajar.
2. Odnoklassniki (Gambar 2) - Tahun berdirinya - 2006. Jejaring sosial terbesar di masa lalu, memiliki 40 juta pengguna (berbahasa Rusia) dari berbagai negara. Odnoklassniki.ru akan membantu Anda menemukan teman lama dan mencari tahu apa dan bagaimana kehidupan mereka sekarang. Di sana Anda dapat mengirim pesan ke orang-orang yang kehilangan kontak dengan Anda, dan mungkin mengatur pertemuan dengan mereka.
- Gambar 1.
- Gambar 2.
4. RuSpace - Jejaring Sosial Rusia, ini adalah analog dari jejaring sosial Amerika yang terkenal di dunia, MySpace.
5. [email protected] (Gambar 4) - Jejaring sosial di www.mail.ru menyediakan semua fitur khas jejaring sosial yang kuat.
Gambar 6.
3. MySpace (Gambar 7) - Jumlah peserta - sekitar 90 juta, tahun berdirinya - 2003. Memposisikan dirinya sebagai - Komunitas online untuk berkomunikasi dengan teman dari teman Anda.
- Gambar 7.
Saat ini, seluruh dunia, termasuk Rusia, sedang dilanda demam jejaring sosial. Beberapa ratus juta pengguna terdaftar di situs Internet - Facebook, Twitter, serta analog Rusia mereka VKontakte dan Odnoklassniki. Namun hanya sedikit orang yang mengetahui bahwa situs yang menghadirkan kegembiraan dalam berkomunikasi juga dapat menimbulkan kerugian yang signifikan bagi jiwa.
Sejumlah psikolog Inggris dan Belanda percaya bahwa jejaring sosial berdampak negatif terhadap kemampuan masyarakat untuk berkomunikasi dalam kehidupan nyata, berkontribusi pada pengembangan sejumlah kompleks dan hanya mengalihkan perhatian anak-anak sekolah dan siswa dari studi mereka.
Anak-anak sekolah, yang bangun di pagi hari, tidak dapat sarapan tanpa memeriksa halaman kontaknya, atau, saat duduk di kelas, mau tidak mau pergi ke ICQ untuk menulis kepada salah satu temannya tentang betapa lelahnya dia duduk di kelas. Bahkan jawaban ujian (Unified State Exam) kini bisa ditemukan di jejaring sosial.
Seperti yang dilaporkan koresponden REGNUM, pada 15 Juni, ketua Komite Pendidikan Duma Negara, Grigory Balykhin (Rusia Bersatu), mengatakan bahwa Kementerian Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan telah mengirimkan surat kepada pemerintah Federasi Rusia, yang menyatakan bahwa sekitar 120 kasus jawaban atas pertanyaan yang muncul langsung selama ujian matematika dicatat pada tahun 2011, dan pilihannya diposting online tidak seluruhnya, tetapi sebagian. Menurut kepala Rosobrnadzor, Lyubov Glebova, pada hari kelulusan Ujian Negara Bersatu, jejaring sosial VKontakte ternyata menjadi yang paling banyak dikunjungi - ada 120 publikasi jawaban dan 165 ribu kunjungan.
Hingga saat ini, baik psikologi dalam maupun luar negeri belum mengenal fenomena serupa dengan jejaring sosial, yang memaksa masyarakat untuk mencurahkan lebih banyak waktu untuk komunikasi virtual dan menciptakan citra Internet mereka sendiri. Permasalahan utamanya adalah mayoritas pengguna situs sosial adalah anak sekolah dan pelajar, dan sulit untuk memprediksi bagaimana fenomena ini akan mempengaruhi jiwa mereka di masa depan.
Para psikolog mengatakan bahwa munculnya Internet dan perkembangan jaringan telekomunikasi yang luar biasa telah mengarah pada fakta bahwa manusia modern berada dalam situasi pemindaian terus-menerus terhadap lingkungannya dan ketegangan perhatian yang terus-menerus.
Di jejaring sosial, orang-orang yang aktif pasti mengembangkan citra tertentu - pendapat pengguna lain dari jaringan tertentu tentang mereka. Dan gambaran ini secara signifikan dapat mempengaruhi berbagai aspek kehidupan seseorang: meningkatkan otoritasnya di antara golongan masyarakat tertentu.
Kamus ekonomi memberikan definisi kata gambar sebagai berikut. Gambar (Gambar bahasa Inggris) - gambar seseorang, gagasan tentang dirinya yang dimiliki orang lain, reputasinya.
Posisi status yang diperoleh orang di Internet dapat dibagi menjadi pasif dan aktif. Status pasif menangkap gambaran seseorang, yang terbentuk di Internet dan bergantung pada tindakannya di dunia nyata dan aktivitas virtualnya. Status Internet aktif mencerminkan pengaruh sumber daya seseorang di ruang informasi dan terutama bergantung pada aktivitasnya di Internet. Status aktif yang tinggi seringkali meningkatkan status pasif pengguna.
Banyak ilmuwan modern yang mempelajari pengaruh interaksi virtual pada individu mencatat bahwa dalam konteks pengenalan teknologi informasi dan komunikasi secara global, tipe kepribadian baru sedang terbentuk. Beberapa penulis menganggap mungkin untuk berbicara tentang pembentukan kepribadian virtual seiring dengan perkembangan fisik dan sosial seseorang. Menurut V.N. Shcherbina, ciri utama dari kepribadian seperti itu adalah kemampuan komunikatif universal. D. V. Ivanov menggambarkan kepribadian virtual sebagai “seseorang dari era postmodern, tenggelam dalam realitas virtual, yang dengan antusias “hidup” di dalamnya, menyadari konvensionalitasnya, pengendalian parameternya, dan kemungkinan untuk keluar darinya.”
- Bahaya jejaring sosial
Tentu saja, kecanduan, yang dapat berkembang menjadi penyakit permanen, trauma mental, dan penggunaan informasi rahasia - ini bukanlah seluruh daftar “bahaya” jejaring sosial. Bagaimanapun, keputusan untuk “berpartisipasi” atau “tidak berpartisipasi” dalam jejaring sosial seperti Odnoklassniki dan Vkontakte sepenuhnya bergantung pada Anda.
Jadi, jejaring sosial adalah area Internet di mana hampir setengah dari seluruh pengguna komputer aktif saat ini. Tidak peduli siapa itu - bos Anda, tetangga Anda, pacar Anda - mereka semua terdaftar di setidaknya satu jejaring sosial. Namun karena tempat pertemuan sosial ini menarik begitu banyak orang, yang sebagian besar tidak menyadari perlunya melindungi komputer mereka, tempat tersebut juga menjadi tempat para penjahat dunia maya berburu, mengintai pengguna yang tidak waspada dan siap untuk segera menerkam korbannya.
Ancaman dapat berkisar dari iklan spam sederhana yang kadang-kadang kita temukan di kotak masuk email kita, hingga jenis penipuan internet yang lebih canggih yang dirancang khusus untuk mencuri data login pengguna jejaring sosial atau, misalnya, untuk menginfeksi komputer dengan pintu belakang Trojan.
Jejaring sosial menarik penjahat dunia maya karena sifatnya yang global dan partisipasi jutaan pengguna aktif. Seringkali, pengguna komunitas online mempublikasikan informasi rinci di Internet tentang kehidupan pribadi dan pekerjaan mereka, yang dapat dimanfaatkan dengan sukses oleh penjahat dunia maya. Dengan mengumpulkan, merangkum, dan menganalisis data secara terampil, penjahat dunia maya meningkatkan efektivitas serangan mereka. Meretas akun pengguna memungkinkan peretas mengirim surat atas namanya, mendapatkan akses ke informasi yang tertutup bagi pengunjung biasa, dan memeras uang untuk pemulihan akun.
Di Internet Anda dapat menjadi siapa saja, Anda dapat membuat gambar apa pun yang Anda inginkan, Anda dapat menemukan orang-orang dari hampir semua perusahaan dan mendapatkan banyak informasi, termasuk informasi non-publik. Dan semua ini cukup sederhana untuk dilakukan, kita hanya perlu memutuskan informasi apa yang kita perlukan, lalu menentukan tempat di mana kita akan mencari orang yang tepat (misalnya jejaring sosial profesional), mencari dan mengenal orang, memiliki percakapan normal, kenali orangnya dan dalam prosesnya Kami secara bertahap mempelajari informasi yang diperlukan. Di sini kami perlu menyarankan Anda untuk berhati-hati dan tidak memberikan informasi kepada orang asing di Internet, mereka mungkin saja menjadi pesaing.
Bahaya lain dari jejaring sosial adalah sensor. Para ilmuwan mencatat bahwa jejaring sosial adalah apa yang disebut area “tanpa sensor”, yang berarti bahwa konten di berbagai halaman dan kiriman situs sosial dapat berdampak negatif terhadap kesehatan psikologis bahkan orang dewasa. Jadi, di situs jejaring sosial, pengguna menerima informasi dalam jumlah tidak terbatas, yang seringkali tidak dikontrol oleh siapa pun. Di antara “serangan” sosial yang paling berbahaya terhadap pengguna adalah iklan pornografi dan penawaran layanan seks. Mengingat rata-rata usia pengguna jejaring sosial adalah 18-20 tahun, dan pengunjung termuda bahkan belum mencapai usia 10 tahun, maka “penawaran” semacam itu bisa sangat mempengaruhi jiwa anak muda.
Baru-baru ini, ada pembicaraan tentang kecanduan media sosial. Menurut kami, ini masih kecanduan internet yang sama, yang secara resmi diakui sebagai penyakit psikologis, hanya dalam bentuk yang lebih spesifik.
Masalah-masalah ini disebabkan oleh keinginan untuk berkomunikasi dengan banyak kenalan di jejaring sosial. Pada mulanya seseorang tidak merasakan ketergantungan tersebut, setidaknya pada saat ia menerima apa yang menjadi sandarannya, namun begitu ia kehilangan akses terhadap jejaring sosial, gejala ketergantungan langsung muncul. Menghilangkan kecanduan seperti itu cukup sulit. Dalam hal ini, akan efektif untuk beralih ke komunikasi nyata dengan teman-teman, yang pada gilirannya akan membantu orang tersebut pulih.
Setelah menganalisis literatur tentang topik ini, mempelajari pendapat penulis modern dan mengamati orang-orang di sekitar kita, kita dapat mengatakan bahwa Internet telah menjadi hal biasa dalam kehidupan kita. Komunikasi di jejaring sosial menjadi semakin penting, karena memungkinkan orang untuk bersatu berdasarkan prinsip tertentu, memberi mereka alat yang nyaman untuk komunikasi dan ekspresi diri. Semua jejaring sosial dapat dibagi berdasarkan jenis, orientasi geografis, keterbukaan, dan juga tingkat perkembangan. Jejaring sosial yang paling umum adalah Vkontakte, Odnoklassniki, Facebook, [email protected] dan lain-lain, dan masing-masing adalah individu, masing-masing memiliki fungsinya sendiri - dimaksudkan untuk mencari orang, atau mencari pekerjaan, atau sekadar kelompok minat.
Kami juga menemukan bahwa Internet dan jejaring sosial berdampak negatif terhadap jiwa manusia. Orang menjadi kecanduan dan menghabiskan waktu berjam-jam “menghilang” di jejaring sosial. Dengan menciptakan citra virtualnya, sebagian orang melupakan kehidupan nyata, tentang komunikasi nyata.
Selain itu, betapapun menariknya jejaring sosial dalam fungsi, desain, dan propertinya, mereka juga memiliki kelemahan. Jika Anda lupa alamat teman, Anda dapat mencarinya di halamannya, tetapi ini nyaman tidak hanya bagi Anda, tetapi juga bagi pencuri rumah. Tentu saja menulis pesan lebih mudah, tetapi karena terbiasa berkomunikasi di jejaring sosial, orang menjauh dari kenyataan, dan di masa depan, ketika berkomunikasi secara langsung, mereka menjadi pemalu, yang tidak selalu merupakan kualitas positif. Jejaring sosial menyediakan kemampuan untuk melihat berbagai video dan audio, yang isinya tidak dipantau secara aktif oleh pemerintah. Di satu sisi, nyaman ketika Anda dapat menonton video apa pun, mendengarkan lagu, tetapi di sisi lain, jejaring sosial berubah menjadi “tempat sampah” besar berisi konten bajakan, di mana mungkin sulit untuk menemukan sesuatu yang Anda butuhkan. , dan apa yang tidak Anda perlukan akan menemukan Anda di sana. Mereka masih tidak memantau caesura di Internet. Pengguna menerima banyak informasi yang tidak dikendalikan oleh siapa pun. Dengan demikian, jejaring sosial tidak hanya memiliki aspek positif, tetapi juga aspek negatif, dan permintaan pengguna terhadap jejaring sosial tidak berkurang, melainkan meningkat setiap tahun, sementara jejaring sosial menjadi lebih populer di kalangan anak muda.
- Bab 2. Ciri-ciri usia sekolah menengah atas
2.1 Pola perkembangan remaja
Pada masa remaja, seorang remaja dengan cepat melampaui minat sekolah dan, merasa seperti orang dewasa, mencoba dengan berbagai cara untuk mengikuti kehidupan orang yang lebih tua. Namun, setelah memperoleh kemandirian yang lebih besar, ia tetap menjadi anak sekolah, masih bergantung pada orang tuanya. Dia tetap berada pada level subkultur remajanya. Faktanya, masa remaja adalah masa kanak-kanak yang berkepanjangan dimana anak “tumbuh” dengan susah payah. Tahap usia baru - remaja awal - dianggap sebagai dunia ketiga, yang terjadi antara masa kanak-kanak dan dewasa. Pada saat ini, anak menemukan dirinya berada di ambang kehidupan dewasa yang sebenarnya.
Masa muda adalah masa selesainya pendewasaan jasmani; tugasnya adalah melakukan berbagai “sentuhan akhir” dan menghilangkan ketidakseimbangan yang disebabkan oleh pematangan yang tidak merata dalam krisis remaja. Pada akhir tahap ini, proses utama pematangan biologis dalam banyak kasus telah selesai. Anak laki-laki mengejar dan mengungguli anak perempuan dalam perkembangan fisik mereka.
Remaja merupakan tahap akhir dari sosialisasi primer, namun status sosial remaja bersifat heterogen. Sebagian besar anak laki-laki dan perempuan adalah siswa dari sekolah pendidikan umum, atau lembaga pendidikan menengah kejuruan atau khusus.
2.3 Kepribadian siswa SMA.
Menurut salah satu penulis, masa muda awal ditandai dengan fokus pada masa depan. Jika pada usia 15 tahun kehidupan tidak berubah secara radikal dan remaja yang lebih tua tetap bersekolah, maka ia menunda masuknya ke masa dewasa selama dua tahun dan, sebagai suatu peraturan, pilihan jalan masa depannya. Dalam jangka waktu yang relatif singkat ini, perlu dibuat rencana hidup - untuk menyelesaikan pertanyaan tentang siapa yang akan menjadi (penentuan nasib sendiri secara profesional) dan menjadi apa (penentuan nasib sendiri secara pribadi atau moral). Ketika rencana hidup bermuara pada niat untuk belajar, melakukan pekerjaan yang menarik di masa depan, memiliki teman sejati dan sering bepergian, hal ini belum bisa disebut sebagai prospek hidup. Seorang siswa sekolah menengah hendaknya tidak hanya membayangkan masa depannya secara umum, tetapi juga mengetahui cara untuk mencapai tujuan hidupnya.
Di tahun terakhir, anak-anak fokus pada penentuan nasib sendiri secara profesional. Ini melibatkan pengabaian fantasi remaja di mana seorang anak bisa menjadi perwakilan dari profesi apa pun, bahkan profesi yang paling menarik sekalipun. Seorang siswa sekolah menengah harus menavigasi berbagai profesi, yang sama sekali tidak mudah, karena dasar sikap terhadap profesi bukanlah pengalamannya sendiri, tetapi pengalaman orang lain - informasi yang diterima dari orang tua, teman, kenalan, dari program televisi, dll. Pengalaman ini biasanya bersifat abstrak dan tidak dapat dialami oleh seorang anak. Selain itu, Anda perlu menilai dengan benar kemampuan obyektif Anda - tingkat pelatihan pendidikan, kesehatan, kondisi keuangan keluarga dan, yang paling penting, kemampuan dan kecenderungan Anda.
Apa yang dicari siswa sekolah menengah ketika memilih profesi? Pada tahun 1980an, ada tiga faktor yang paling signifikan bagi mereka; prestise profesi (nilai sosialnya), ciri-ciri kepribadian yang melekat pada perwakilan profesi ini, dan prinsip serta norma hubungan yang menjadi ciri lingkaran profesional tertentu. Sekarang salah satu faktor terpenting adalah materi - peluang untuk menghasilkan banyak uang di masa depan. Seberapa prestisius profesi atau universitas yang dipilih anak yang akan didaftarkan akan bergantung pada tingkat cita-citanya. Ada tren jelas yang terlihat di seluruh sekolah menengah: semakin dekat kelulusan sekolah, semakin sering mereka merevisi rencana hidup, dan semakin rendah tingkat aspirasinya. Ini mungkin merupakan konsekuensi dari penolakan yang masuk akal terhadap harapan-harapan yang tidak berdasar, tetapi mungkin juga merupakan manifestasi dari kepengecutan, ketakutan untuk mengambil langkah tegas.
Penentuan nasib sendiri, baik profesional maupun pribadi, menjadi pusat pembentukan baru pada masa remaja awal. Ini adalah posisi internal baru, termasuk kesadaran akan diri sendiri sebagai anggota masyarakat, penerimaan tempat seseorang di dalamnya. Penentuan nasib sendiri dikaitkan dengan persepsi baru tentang waktu - korelasi masa lalu dan masa depan, persepsi masa kini dari sudut pandang masa depan. Di masa kanak-kanak, waktu tidak dirasakan atau dialami secara sadar; sekarang perspektif waktu terwujud: “Saya” merangkul masa lalu miliknya dan bergegas menuju masa depan. Seorang siswa SMA merasa sangat muda, bahkan sangat kecil, atau sebaliknya, sangat tua dan telah mengalami segalanya. Hanya secara bertahap hubungan terjalin antara "saya sebagai seorang anak" dan "saya akan menjadi dewasa", kesinambungan masa kini dan masa depan, yang penting untuk pengembangan pribadi.
Fokus pada masa depan hanya memberikan pengaruh yang menguntungkan pada pembentukan kepribadian bila terdapat kepuasan terhadap masa kini. Dalam kondisi perkembangan yang baik, seorang siswa sekolah menengah berjuang untuk masa depan bukan karena dia merasa buruk di masa sekarang, tetapi karena masa depan akan menjadi lebih baik. Kesadaran akan perspektif waktu dan konstruksi rencana hidup membutuhkan kepercayaan diri, pada kekuatan dan kemampuan seseorang. Di sekolah-sekolah Rusia, dinamika menarik dalam pengembangan harga diri telah diidentifikasi. Ciri khas masa muda yang menjadi ciri harga diri siswa kelas sepuluh adalah relatif stabil, tinggi, relatif bebas konflik, dan memadai. Pada masa inilah anak mempunyai pandangan optimis terhadap dirinya, kemampuannya dan tidak terlalu cemas. Semua ini, tentu saja, terkait dengan pembentukan “konsep diri” dan kebutuhan akan penentuan nasib sendiri.
Di tahun ke-11 kelulusannya, situasi semakin mencekam. Pilihan hidup yang tahun lalu cukup abstrak kini menjadi kenyataan. Beberapa siswa sekolah menengah mempertahankan harga diri yang “optimis”. Tidak terlalu tinggi, ia mengkorelasikan keinginan, tuntutan, dan nilai secara harmonis.
dll.............
Ada jaring seperti itu di dunia, Anda tidak dapat menangkap ikan dengan jaring tersebut. Bahkan anak-anak pun ikut bergabung untuk berkomunikasi atau bermain. Mereka mendapatkan informasi, dan apa yang ada di sana! Apa nama jaringan itu? Yah tentu saja......
Internet dalam kehidupan siswa SMA: pro dan kontra Diselesaikan oleh siswa kelas 8 Yana Tazranova MBOU Saratan Secondary School, 2016.
Tujuan pekerjaan: - untuk mengetahui peran Internet dalam kehidupan siswa sekolah menengah
Tujuan: - mempertimbangkan konsep Internet dalam berbagai sumber; - mengungkap dan mempelajari peran jaringan global dalam kehidupan masyarakat; - melakukan survei di kalangan siswa sekolah menengah atas Lembaga Pendidikan Anggaran Kota “Sekolah Menengah Saratan” dengan topik “Mengapa Anda membutuhkan Internet?”; - menganalisis data yang diterima; - untuk meringkas penelitian kami.
Relevansi penelitian ini adalah hasil yang diperoleh dapat memberikan gambaran mengapa siswa SMA kita membutuhkan Internet. Hipotesisnya adalah kebutuhan akan Internet berubah seiring bertambahnya usia: jika pada usia yang lebih muda siswa lebih bersenang-senang di Internet, maka pada usia yang lebih tua, Internet menjadi kebutuhan bagi siswa untuk belajar.
Internet adalah sistem jaringan komputer yang saling berhubungan di seluruh dunia untuk menyimpan dan mengirimkan informasi.
Fungsi Internet: Informasi Pendidikan Hiburan dan relaksasi Komunikasi real-time Penyimpanan fakta
Kuesioner “Mengapa Anda membutuhkan Internet?” Responden : kelas 8, 9, 10, 11 Jumlah : 36 orang
pertanyaan Apa itu Internet menurut pemahaman Anda? Berapa banyak waktu yang Anda habiskan di Internet? Berapa banyak waktu yang Anda habiskan untuk hiburan? Berapa banyak waktu yang Anda habiskan untuk belajar?
1. Apakah Anda memiliki akses ke Internet?
2. Berapa banyak waktu yang Anda habiskan di Internet per hari?
3. Untuk apa Anda menghabiskan sebagian besar waktu Anda di Internet?
4. Apakah kurangnya internet mempengaruhi suasana hati Anda?
5. Apakah orang tuamu membatasi jumlah waktu yang kamu habiskan di Internet?
6. Peluang apa yang Anda miliki untuk menunjukkan pengetahuan yang Anda peroleh secara online?
7. Apakah Anda menganggap Internet sebagai bagian penting dan integral dalam hidup Anda?
Kesimpulan Siswa SMA mayoritas mempunyai akses terhadap Internet (28 orang) Internet sebagian besar merupakan alat komunikasi (17 orang), sarana belajar (8 orang) Mayoritas menghabiskan waktu lebih dari 3 jam sehari untuk Internet (15 orang), yang dapat membahayakan kesehatan fisik. Siswa memanfaatkan waktu yang dihabiskan di Internet untuk menyiapkan presentasi dan abstrak (13 orang), 8 orang tidak mendapat kesempatan untuk mendemonstrasikan ilmunya secara online. 8 orang tidak memiliki akses ke Internet.
Kesimpulannya, bekerja dengan Internet tidak hanya menginfeksi komputer dengan virus, merusak kesehatan, menjadikan anak-anak menjadi pecandu judi, tetapi juga membuka kemungkinan besar untuk berkomunikasi dan memungkinkan anak untuk berkembang, membuat penemuan, dan berkreasi.
Daftar Sastra Bekas - http://ru.wikipedia.org/wiki/Internet - konsep Internet - http://www.prowebseo.ru/index.php - Fungsi Internet di dunia modern http:// revolution.allbest.ru /programming/00047038_0.html - Internet sebagai sarana komunikasi massa dan sarana komunikasi
Terima kasih atas perhatian Anda!
Internet: pro dan kontra.
Internet adalah platform besar untuk kesempatan menyadari diri sendiri, menemukan sesuatu yang Anda sukai, dan pergi ke tempat yang belum pernah Anda kunjungi. Namun, tidak semua orang memanfaatkan kesempatan ini...
Jadi, mari kita lihat kelebihan dan kekurangan web ini. Mari kita mulai dengan hal-hal yang baik.
Pertama, ada kemungkinan yang tidak terbatas untuk realisasi diri. Ada banyak kursus di Internet untuk mengajari Anda apa saja: bahkan cara meretas halaman. Di sini Anda tidak perlu pergi ke mana pun - duduk di rumah, minum teh, dan belajar.
Misalnya, apakah Anda ingin belajar bahasa asing? Tutor melalui Skype, semua sumber daya yang memungkinkan akan membantu Anda. Anda hanya perlu menemukan sesuatu yang lebih dekat dengan jiwa Anda, dan sekarang Anda dapat belajar kapan saja (kelebihan lainnya).
Tidak perlu belajar? Apakah Anda memiliki pengetahuan luas tentang sesuatu? Bagikan, ajari seseorang, buat situs web, tarik audiens, manfaatkan seseorang.
Kesempatan lain untuk bertemu. Mencari teman yang memiliki minat yang sama dan mungkin dari negara lain tidak akan menjadi masalah di abad ke-21.
Dan masih banyak lagi...
Namun selain kelebihannya, ada juga kekurangannya.
Kerugian pertama: tidak hanya orang normal yang menggunakan Internet.
Karena tidak mungkin untuk melihat orang yang duduk di sisi lain monitor, untuk mengetahui apa yang ada di kepalanya, ini menimbulkan bahaya langsung. Jika Anda berada di bawah pengaruh orang-orang seperti itu, Anda bisa kehilangan uang, atau bahkan dibunuh (ada kasus seperti itu).
Dari sinilah para hacker berasal.
Virus adalah momok abad ke-21. Dan apa yang tidak disimpan komputer, berapa banyak rahasia yang mereka ketahui. Dan setelah memperoleh informasi seperti itu, Anda dapat menjebak seseorang, mempermalukannya, dan akhirnya memerasnya, sesuatu yang tidak diinginkan oleh orang normal.
Minus kedua: Degradasi manusia.
Seperti yang dinyatakan, tidak semua orang menggunakan Internet dengan benar. Karena terpengaruh oleh Internet, orang tidak menyadari betapa banyak waktu yang mereka buang.
Misalnya. Bayangkan sebuah bank yang memberi Anda $86.000 setiap hari, yang harus Anda belanjakan, dan bank tersebut mengambil sisanya untuk dirinya sendiri. Dan setiap hari.
Tentu saja, Anda akan berusaha keras untuk menghabiskan setiap dolar. Jadi $86.400 adalah waktu Anda. Setiap hari baru memberi Anda 86400 detik, menghilangkan sisanya.
Angka yang menakutkan. Dan banyak orang menghabiskan sebagian besar waktunya untuk melihat postingan bodoh di media sosial. jaringan, selfie dan pengeditan, lalu mereka juga bergetar karena suka...
Minus ketiga: Kekasaran.
Ada pendapat bahwa tidak ada yang melihat kita di Internet, tidak mengikuti kita, dll. Namun sia-sia. Semua kunjungan dilacak. Pernahkah Anda memperhatikan bahwa ketika Anda mengunjungi situs dengan gaun modis, Anda kemudian akan ditawari iklan dengan penawaran untuk membeli gaun, dll. Jam tangan. Terkadang itu lucu)
Sangat mudah untuk bersikap kasar dan kasar di Internet, karena Anda tidak melihat orangnya, Anda aman. Dan kemudian itu menjadi normal, menjadi kebiasaan, dan seperti yang mereka katakan, “Kebiasaan adalah kebiasaan.”
Sayangnya, kita tidak memanfaatkan semua peluang yang diberikan Internet kepada kita. Memang, untuk sukses, untuk mendapatkan keuntungan dari Internet, Anda memerlukan kesabaran, kerja keras, kemauan, tetapi sayangnya, orang tidak suka berusaha. Semua orang menginginkan sesuatu yang mudah, tapi di dunia ini tidak ada yang gratis... Beginilah cara kita hidup.
Sejak 2010, saluran bantuan anak-anak seluruh Rusia 8-800-2000-122
Lebih dari 8 juta permintaan telah diterima.
Saat ini, 222 layanan di 83 wilayah negara kita terhubung ke satu nomor. Anak-anak, remaja dan orang tua mereka dapat menerima bantuan psikologis dalam situasi kehidupan yang sulit. Panggilan ini gratis dan anonim.
Secara khusus, situs saluran bantuan mencantumkan tanda-tanda utama dan 10 bentuk penindasan maya.
Anak-anak dan remaja modern, yang disebut “warga digital”, dengan mudah menguasai komputer dan perangkat seluler serta menggunakannya dengan terampil. Namun keterampilan keamanan online anak-anak masih tertinggal dibandingkan kemampuan mereka dalam mempelajari aplikasi dan perangkat baru.
Bahaya utama Internet bagi anak-anak dan remaja adalah sebagai berikut:
1. Penindasan siber (penindasan melalui internet).
2. Penggunaan Internet untuk memanipulasi kesadaran anak-anak dan remaja (propaganda ekstremis, perilaku antisosial, bunuh diri, keterlibatan dalam permainan berbahaya).
4. Penipuan dunia maya.
5. Keamanan akses Internet dan pencurian data pribadi dengan cara teknis.
6. Pengumpulan data pribadi anak di bawah umur secara ilegal dan (atau) penyebarannya ke domain publik.
7. Menjelajahi situs dewasa.
Setiap generasi kurang lebih berbeda dengan generasi sebelumnya. Namun anak-anak yang lahir pada awal milenium ketiga dan kita sebut generasi Z, adalah anak-anak yang benar-benar unik dalam hal ini, karena perkembangan mereka sejak usia sangat dini dipengaruhi oleh alat canggih seperti realitas digital.
Internet adalah lingkungan baru dan sumber perkembangan anak. Tentu saja situasi ini mempengaruhi pembentukan kepribadian anak, hubungannya dengan dunia luar, dan praktik budayanya.
Presiden asosiasi kreatif “Unpress”, Doktor Ilmu Pedagogis Sergei Tsymbalenko, mengatakan dalam salah satu wawancaranya: “Anak-anak di Internet, ini adalah fakta, Anda tidak dapat menghindarinya. Masyarakat telah beralih ke dialog yang konstan, berkelanjutan komunikasi. Ini adalah transisi yang menentukan menuju kecerdasan kolektif, atau anak-anak adalah orang pertama yang memasuki kondisi masyarakat baru ini."
Menurut Departemen Psikologi Kepribadian Universitas Negeri Moskow, jumlah anak yang menggunakan Internet setiap hari telah meningkat hingga 95%. Pada saat yang sama, 32% anak-anak menjelajahi Internet setiap hari selama 8 jam, meskipun tiga tahun lalu angkanya hanya 14%. Di depan mata kita, generasi “digital” baru sedang terbentuk, yang pasti menghadapi risiko ketika menggunakan World Wide Web.
Salah satu “Proyek Besar” di zona domain.CHILDREN adalah proyek Sputnik.Children, di mana lebih dari 5.000 situs telah dipilih: dengan kartun, permainan, buku, lagu, dan banyak lagi. Setiap sumber daya diuji oleh penilai mesin pencari dan sistem keamanan.
Google menawarkan 10 aturan kepada orang tua untuk menjaga keamanan anak-anak di Internet. Aturan pertama adalah berbicara dengan anak Anda tentang keamanan Internet. Yang terpenting, yakinkan anak Anda bahwa dalam situasi apa pun yang tidak jelas atau menakutkan, ia harus menghubungi orang tuanya untuk mencari solusi yang aman.
Penggunaan internet oleh remaja
Sebuah artikel menarik diterbitkan pada 03/09/2017 di situs The Village, dengan cerita dari lima remaja Rusia berusia 11 - 16 tahun, tentang bagaimana mereka menggunakan dan betapa pentingnya Internet bagi mereka, apa situs dan jejaring sosial favorit mereka. , pendapat mereka tentang keamanan di Internet dan tentang kontrol orang tua.
Dalam banyak hal, sikap remaja terhadap Internet mencerminkan hasil penelitian di bawah ini. Kecuali pendapat umum mereka: Internet memiliki “kekurangan” dan bahaya.
Pada tahun 2013, studi ilmiah pertama (dan sejauh ini satu-satunya) di seluruh Rusia tentang kompetensi digital remaja dan orang tua dari anak remaja dilakukan. Studi ini dilakukan oleh Internet Development Foundation dan Fakultas Psikologi Universitas Negeri Moskow dinamai M.V. Lomonosov dengan dukungan Google.
Di Rusia, 89% remaja berusia 12–17 tahun menggunakan Internet setiap hari. Pada hari kerja, 37% dari mereka menghabiskan 3 hingga 8 jam di Internet, pada akhir pekan - 47%. Internet Seluler dua kali lebih populer di kalangan anak-anak dibandingkan di kalangan orang tua mereka.
Kebanyakan remaja menggunakan internet untuk mencari informasi menarik. Yang paling populer kedua adalah pencarian informasi untuk dipelajari.
Ternyata, hampir sepertiga dari anak-anak yang disurvei percaya bahwa Internet tidak memiliki dampak negatif apa pun, dan satu dari sepuluh anak mengalami kesulitan dengan pertanyaan tentang “kekurangan” Internet.
Kesimpulan utama dari penelitian ini adalah bahwa tingkat kompetensi digital baik orang tua maupun remaja itu sendiri kira-kira sepertiga dari tingkat kompetensi digital maksimum yang mungkin ada di Rusia (31% untuk orang tua dan 34% untuk remaja).
Pada bulan Januari 2019, VTsIOM melakukan survei terhadap orang dewasa dan remaja (14–17 tahun) tentang isu-isu terkait pengaruh jejaring sosial terhadap perilaku mereka.
Penting untuk dicatat bahwa responden dari segala usia mencatat bahwa minat remaja terhadap kelompok “buruk” di jejaring sosial tidak dibentuk oleh jaringan itu sendiri, tetapi oleh masalah nyata anak sekolah: 49% remaja percaya bahwa minat tersebut disebabkan oleh masalah psikologis yang nyata. masalah, 31% karena konflik dengan teman sebaya dan 29% – kurangnya kontrol orang tua.
Menurut survei Public Opinion Foundation yang dilakukan pada bulan Desember 2015, hanya 10% anak di atas 6 tahun yang tidak menggunakan jejaring sosial. Pertanyaan tersebut diajukan kepada responden yang memiliki anak berusia di atas 6 tahun yang tinggal bersama mereka.
Pengaruh Internet pada remaja
Psikolog di Pusat Adaptasi Sosial-Psikologis dan Perkembangan Remaja Perekrestok percaya bahwa salah satu masalah utama adalah berkembangnya kecanduan komputer.
Psikolog Inggris menganggap kecanduan remaja terhadap Facebook, Twitter, dan permainan komputer sebagai fenomena positif. Menurut mereka, penurunan penggunaan alkohol dan obat-obatan oleh remaja di Eropa dan Amerika Serikat dikaitkan dengan semakin populernya jejaring sosial, permainan komputer, dan penyebaran media sosial di kalangan anak muda.
Remaja Rusia, seperti rekan-rekan mereka di Barat, menghabiskan sebagian besar waktu luang mereka di Internet. Namun hal ini tidak mempengaruhi tingkat penggunaan narkoba.
Kecanduan dan Kekerasan Internet Remaja
Kecanduan internet adalah wabah abad ke-21. Sayangnya, anak-anak tidak mampu mengatasinya sendiri. Orang tua tidak perlu berkonflik dengan anak-anaknya, tidak meninggalkan mereka, tetapi menerima mereka apa adanya. Karena orang tua pasti punya andil jika anaknya menjadi seperti ini. Di sini penting untuk mengakui kesalahan Anda, tetapi ini adalah hal yang paling sulit - orang tua selalu menganggap dirinya benar.
Di Internet, remaja memiliki kesempatan untuk menjadi makhluk aseksual yang membunuh semua orang dan segalanya, merasa kuat dan keren. Jika hal ini sepenuhnya diserap oleh seorang anak, maka ia akan tumbuh menjadi penjahat. Pada titik tertentu dia akan berpikir bahwa dalam kehidupan nyata, segala sesuatu juga diperbolehkan. Salah satu penjudi menjawab pertanyaan: “Apa yang Anda pikirkan saat itu?” - menjawab: "Saya memiliki dua keinginan - membunuh seseorang, atau dibunuh."
Paradoks literasi teknologi anak
Anak-anak masa kini mungkin merupakan konsumen teknologi yang hebat, namun mereka jarang yang melek teknologi, kata CEO BT Group (British Telecommunications plc), Gavin Patterson.
Mereka mungkin terlihat seperti digital native berpengalaman, namun pengetahuan mereka dibatasi oleh kedalaman layar. Mereka adalah pengguna pasif, bukan pencipta aktif. Faktanya, sebagian besar dari mereka tidak begitu tertarik pada bagaimana teknologi yang mereka andalkan berfungsi. Saya menganggap ini sebagai paradoks literasi teknologi.
Anak sekolah Rusia: privasi dan keamanan di Internet
Laporan ini dibuat oleh Galina Vladimirovna Soldatova, profesor di Departemen Psikologi Kepribadian, Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Moskow dinamai M.V. Lomonosov, pada Konferensi Internasional ke-6 “Perlindungan Data Pribadi” yang diadakan pada 10 November 2015 di Moskow.
76% anak sekolah di Rusia menghabiskan rata-rata 3 jam sehari di Internet. Setiap ketujuh remaja berusia 12 hingga 17 tahun menghabiskan hampir sepertiga hidupnya di Internet (8 jam sehari). Anak-anak sekolah modern memandang Internet bukan sebagai seperangkat teknologi, tetapi sebagai lingkungan hidup.
Hampir setiap detik remaja tidak menghormati prinsip kerahasiaan kata sandi mereka di jejaring sosial. Di saat yang sama, masih ada anak-anak yang siap memberi tahu kata sandinya kepada orang asing.
Lebih dari sepertiga remaja masih siap memberi tahu orang asing informasi pribadi online: nama depan dan belakang, usia persisnya, dan juga mengirim foto. Seperenam anak akan membagikan nomor ponselnya, dan jumlah yang hampir sama akan membagikan nomor sekolahnya.
Pengaruh komputer dan internet terhadap kinerja sekolah
Penulis penelitian yang dilakukan di sekolah-sekolah di Irlandia Utara, tidak menemukan hubungan langsung antara waktu yang dihabiskan anak-anak di media sosial dan nilai mereka. Sebaliknya, video game dapat memperburuk nilai ujian sekolah menengah.
Investasi besar dalam teknologi informasi sekolah telah "gagal menghasilkan perbaikan terukur" dalam nilai tes Program for International Student Assessment dalam membaca, matematika dan sains, menurut laporan Organisasi untuk Kerja Sama dan Pembangunan Ekonomi (OECD).
Seperti yang dikatakan Andreas Schleicher, direktur program pendidikan di OECD pada kesempatan ini, komputerisasi dan pengenalan Internet di sekolah “telah menimbulkan terlalu banyak harapan yang tidak realistis.”
Efek Google atau bagaimana Internet mengubah otak kita
Saat ini, hampir semua informasi dapat ditemukan menggunakan mesin pencari. Mungkin saja, kata psikolog Universitas Harvard, Daniel Wegner dan Adrian Ward, bahwa Internet tidak hanya menggantikan penyimpanan informasi orang lain, namun juga proses kognitif kita sendiri. Internet tidak hanya membebaskan kita dari kebutuhan untuk bertukar informasi secara “langsung”, tetapi juga melemahkan keinginan kita untuk mengingat informasi penting. Para psikolog menyebutnya sebagai efek Google.
“Sampai usia 15 tahun, siswa cenderung memiliki persepsi yang naif terhadap sumber informasi. Mereka seringkali tidak merasakan dorongan untuk memeriksa informasi yang mereka terima dan cenderung menerima informasi apa adanya, fokus pada apa yang dikatakan,” kata ilmuwan Perancis Jean-François Rouet, yang menilai dampak lingkungan digital terhadap membaca dan informasi. pencarian.
Masalah keamanan anak-anak di Internet di negara lain
Orang Eropa paling prihatin dengan cyberbullying (penindasan) di jejaring sosial dan konsekuensinya, ketika seorang remaja bisa menjadi depresi atau berpikir untuk bunuh diri karena ejekan dari teman sebayanya.
Facebook di Anda
Institusi pendidikan kota Ufa
Sekolah Menengah No.40
dengan studi mendalam tentang bahasa Prancis
Bagian:Yurisprudensi
Pencalonan:Ilmu sosial
INTERNET DALAM KEHIDUPAN SISWA SMA :
jenis komunikasi dan hubungan sosial baru
PEKERJAAN PENELITIAN
Gizzatullina Karina
siswa kelas 11A SMP No.40
Pembimbing ilmiah
guru sejarah dan IPS, sekolah menengah No.40
Sinenko Svetlana Nilovna
Ufa – 2010
Perkenalan
1. Kemampuan informasi Internet
2. Internet di sekolah Rusia modern
3. Kecanduan internet di kalangan siswa SMA dan dampaknya terhadap perilaku di rumah dan di sekolah
Kesimpulan
Bibliografi
Aplikasi
Perkenalan
Tentu saja, Internet dan sekolah merupakan fenomena yang berbeda. Internet bersifat terdesentralisasi, dinamis, terdenasionalisasi, dan pada saat yang sama bersifat individualistis dan komunikatif. Pendidikan sekolah bersifat terpusat dan hierarkis, konservatif dan statis, pada dasarnya dinasionalisasi. Artinya, dalam hal karakteristik kualitatifnya, pendidikan sekolah tradisional dan Internet tampaknya berada pada bidang yang berbeda.
Secara teoritis, sekolah harus menjadi salah satu pusat kemajuan masyarakat, dan guru harus memimpin anak-anak, memberikan contoh bagi mereka. Sayangnya, kenyataannya tidak demikian. Lebih dari seratus tahun yang lalu, setelah mempelajari kinerja sekolah-sekolah di Rusia, Jerman, Swiss dan Prancis, Leo Tolstoy menulis: “Pengaruh pendidikan sekolah modern sama sekali tidak signifikan. Di mana pun orang pintar dan terpelajar, mereka mendapatkannya bukan dari sekolah, tapi dari kehidupan, dari kehidupan keluarga, di kafe dan teater, di dermaga dan di museum, di bengkel dan toko buku.”
Pengalaman negara lain sangat penting bagi kami. Memang benar, di seluruh negara maju, menghubungkan sekolah ke jaringan adalah tugas nasional. Penggunaan teknologi komputer, sarana penyampaian informasi terkini, dan jaringan global merupakan tren objektif dalam pendidikan tidak hanya di negara kita, tetapi juga di dunia. Rupanya hal ini akan menjadi inti utama pendidikan di abad 21 (4, 123) .
Internet bukanlah tujuan akhir, namun dapat dijadikan sebagai alat pendidikan yang ampuh yang dapat mengubah wajah sekolah. Baik gimnasium kota yang bergengsi maupun sekolah di pedalaman harus memiliki akses yang sama terhadap informasi. Berkaitan dengan hal tersebut, topik “Internet dalam kehidupan siswa SMA” nampaknya mendesak dan cukup akut. Sejumlah besar permasalahan telah terakumulasi dan membutuhkan solusi segera. Masalah penggunaan jaringan di sekolah sangatlah banyak; esai ini tidak berpura-pura selesai; tugas kita adalah menguraikan isu-isu utama dan trennya.
1. Kemampuan informasi Internet
Dalam jaringan global, tentu saja Anda bisa “tersesat” dan menjelajahi labirin yang tak ada habisnya. Namun dengan bertindak secara kompeten, Anda bisa mendapatkan banyak “tangkapan” materi yang diperlukan untuk pekerjaan Anda, termasuk buku teks elektronik.
Apa yang menarik guru, guru, siswa dan anak sekolah di antara kemungkinan-kemungkinan Internet? Berikut adalah jawaban paling umum untuk pertanyaan ini:
Di server Internet Anda dapat menemukan informasi dan dokumen yang sulit ditemukan di tempat lain;
Jaringan ini memungkinkan untuk mengakses perpustakaan besar dan katalognya;
Dengan menggunakan Internet, dimungkinkan untuk menulis ulang program komputer yang diperlukan untuk bekerja;
Anda dapat mengakses berbagai video, audio, dll.
Kesenjangan antara sekolah dan internet dapat dijembatani. Dan mengatasinya terjadi dengan sangat cepat. Pada tahun 1984, yaitu 26 tahun yang lalu, terdapat sekitar 1.000 komputer yang terhubung ke Internet di dunia. Saat ini jumlah penggunanya mencapai jutaan (2, 78) .
Fungsi Internet yang paling penting setelah menerima informasi adalah surat elektronik, atau email. Mayoritas guru dan anak sekolah juga banyak menggunakan kemampuan email. Jenis komunikasi ini memungkinkan pengguna untuk mengirim file dan membalas pesan email. E-mail memungkinkan pendidik dari daerah terpencil di negara ini tidak bergantung pada jarak dan menerima informasi yang diperlukan dengan relatif cepat.
Anda dapat berlangganan melalui email dan menerima berita terbaru tentang topik apa pun. Newsgroup adalah pertukaran informasi terbuka, dan setiap pengguna dapat membaca atau mengirim pesan di papan buletin. Diantaranya Anda dapat menemukan bagian yang menarik bagi para pendidik - didedikasikan untuk pengajaran matematika, ilmu alam, dll., home schooling, berbagai tingkat pendidikan (7, 129) . Satu-satunya kelemahan dalam berita adalah bahwa mereka selalu dalam bahasa Inggris, dan sayangnya sebagian besar staf pengajar tidak berbicara bahasa itu.
Fungsi lain dari Internet adalah kemampuan untuk mengambil bagian dalam kelompok diskusi (konferensi), yang merupakan milis terpisah yang ditujukan untuk topik-topik menarik yang menyatukan pengguna yang tinggal di berbagai negara di dunia. Untuk bergabung dengan grup diskusi, pengguna harus mengirim email singkat ke alamat pelanggan khusus. Materi diskusi kelompok dapat menjadi sumber informasi terkini bagi peserta mengenai permasalahan pendidikan, teknologi pendidikan terkini, dan berita-berita dunia pendidikan. Dengan bantuan mereka, Anda dapat melakukan dialog dengan rekan-rekan di seluruh dunia. Pengguna yang bukan bagian dari konferensi cukup mengikuti pertukaran informasi di halaman grup diskusi.
2. Internet di sekolah Rusia modern
Data asing memang menarik, tapi apa yang terjadi di negara kita, bagaimana dan di mana kemampuan Internet digunakan saat ini? Para peneliti masalah ini mengatakan bahwa “sekumpulan pria” mengenai kemungkinan penggunaan Internet di sekolah telah muncul, hal ini dapat diringkas dalam 10 poin berikut:
1. Menggunakan email.
2. Cari informasi yang diperlukan di jaringan.
3. Buat halaman web sekolah Anda sendiri.
5. Pertukaran pengalaman dan gagasan yang disusun secara tematis (misalnya, untuk guru fisika, sejarah atau untuk kepala sekolah, dll.).
6. Menemukan jawaban atas pertanyaan umum.
7. Saling berkonsultasi mengenai software, dll.
8. Organisasi konferensi melalui jaringan.
9. Menerima (“mengunduh”) program pendidikan kecil dalam berbagai mata pelajaran.
10. Proyek bersama anak sekolah (dan guru) dari berbagai sekolah, termasuk dari berbagai negara, dengan topik berbeda (3, 36) .
Saat ini sebagian besar anak sekolah sudah menguasai internet. Pada saat yang sama, sebagian besar staf pengajar di sekolah adalah generasi tua, dibesarkan dan dididik dalam budaya yang berbeda, hampir di negara yang berbeda. Oleh karena itu, kepribadian guru dalam proses “internetisasi” tidak dapat diabaikan. Kurangnya keterampilan komputer juga sangat penting. Kegagalan memperhitungkan kepribadian guru dalam proses menerjemahkan segala sesuatu yang baru ke dalam kehidupan nyata tidak membuahkan hasil. Beberapa ahli berbicara tentang hambatan psikologis sebagai salah satu masalah utama bagi guru: banyak, terutama seiring bertambahnya usia, takut dengan komputer dan tidak dapat mengatasinya dalam waktu lama. (7, 160) .
Sumber daya internet untuk tujuan pendidikan, yang diciptakan untuk siswa dan guru atau oleh siswa dan guru, bersama-sama membentuk ruang informasi pendidikan sekolah baru, yang tidak lagi dikendalikan dari atas, tetapi menjadi sistem yang berkembang sendiri di mana setiap guru mengejar kepentingannya. jalur pengembangan mandirinya sendiri, mengoordinasikannya dengan kegiatan rekan-rekan lainnya. Ada beberapa contoh pengorganisasian sistem seperti itu saat ini. Dengan demikian, di gimnasium No. 1567 di Moskow, ruang Internet pendidikan sekolah telah dibuat, yang infrastrukturnya meliputi kantor direktur gimnasium, ruang guru, perpustakaan, dua ruang kelas ilmu komputer, tiga ruang kelas fisika. , kimia, elektronik, pengetikan, geografi, biologi, matematika, ruang kelas Rusia dan bahasa Inggris.
Sejak kelas 5, siswa terlibat dalam pekerjaan akademis dalam mata pelajaran sekolah, secara aktif menggunakan sumber informasi ruang ini, bekerja sebagai peneliti, ilmuwan eksperimental di bidang biologi, kimia, fisika, astronomi, dan humaniora. Salah satu hasil kerja sekolah ini adalah terciptanya ensiklopedia jaringan elektronik yang disusun oleh siswa dan guru. (4, 37) . Server sekolah di gimnasium, yang memastikan pengembangan ruang informasi seluruh sekolah, beroperasi sepanjang waktu, yang memungkinkan siswa dan guru untuk bekerja di ruang informasi sekolah dari ruang kelas mana pun atau dari rumah jika mereka memiliki komputer.
3. Kecanduan internet di kalangan siswa SMA
penentuan nasib sendiri siswa sekolah menengah// Pedagogi. – 2002. ... budaya komunikasi. "Pohon kehidupan" KE...
Secara sosial- pekerjaan pedagogis sebagai bidang kegiatan dengan remaja sulit yang berbasis di daerah pedesaan (2)
Tesis >> SosiologiBerkeliling" Internet" atau bermain... siswa sekolah menengah miliknya kehidupan dan dirimu sendiri. 1.2 Landasan teori secara sosial- ... jenis aktivitas praktis dan mental. Rumah baru... perusahaan ( secara sosial negatif) terhubung dengan hiburan dan komunikasi, Tetapi...
Secara sosial- kegiatan pedagogis untuk menyesuaikan remaja yang lebih tua dengan kondisi kamar bacaan
Abstrak >> Pedagogi... baru kondisi kehidupan. Ada adaptasi: psikologis, biologis, secara sosial-psikologis, sosial. Sosial adaptasi sebagai salah satu jenis... (Kuesioner V.S. Yurkevich) 1. Terkait apakah kepentingan siswa sekolah menengah(di sekolah dan dalam kegiatan ekstrakurikuler...