Interaktív tábla és rendszeres prezentáció. Bemutató "interaktív táblák" Hogyan készítsünk bemutatót interaktív táblához
A prezentáció leírása külön diánként:
1 csúszda
Dia leírása:
Mi az interaktív tábla és hogyan működik? Az interaktív tanulási eszközökkel való munka technikái
2 csúszda
Dia leírása:
Gyártók, termékek Cégek Termékek Technológia InterWrite Board Elektromágneses (aktív marker) SMARTBoard Rezisztív mátrix (érintéses) ACTIVboard Elektromágneses (aktív kártya) StarBoard Ultrahangos és infravörös Panaboard Ultrahangos és infravörös
3 csúszda
Dia leírása:
4 csúszda
Dia leírása:
Interaktív tábla Hitachi StarBoard FX-77 Duo Egy elektronikus jelölővel működik, számítógéphez és projektorhoz csatlakoztatható. Az interaktív tábla úgy működik, mint egy érintőképernyős számítógép-monitor. Kivetítő segítségével számítógépes képet vetítenek a tábla felületére – ugyanazt, mint amit egy normál számítógép-monitoron látunk. A számítógéphez csatlakoztatott projektor bekapcsolása után KALIBRÁLÁS szükséges - a kép „kötése” a tábla felületéhez. A számítógép vezérlésének „érintéses” módszere az interaktív táblák esetében a képre való kattintás, ez a kattintás egy tollal-egérrel történik (a StarBoard FX Duo minden hegyes tárgy érintését vagy az ujj érintését is felismeri);
5 csúszda
Dia leírása:
Interaktív tábla Hitachi StarBoard FX-77 Duo Ezen kívül ez az interaktív tábla 24 testreszabható funkcionális gombbal rendelkezik, 72 virtuális színes tintával rajzolhat, és az új StarBoard FX Duo szoftvernek köszönhetően az interneten keresztül csatlakozhat 50 másik StarBoardhoz. FX egyidejűleg – távoli konferencia lebonyolításához http://www.youtube.com/watch?v=HTnz4aKEdpA
6 csúszda
Dia leírása:
Különböző interaktív táblák állnak rendelkezésre előre és fordított vetítéssel. Közvetlen módban a projektort a tábla elé helyezzük egy állványra vagy a mennyezetre. Fordított esetben a projektor a tábla mögé van felszerelve
7 csúszda
Dia leírása:
Az interaktív táblák érintéses technológiái kétféle módon valósulnak meg. Az ilyen táblák nagyon alkalmasak az iskolák számára: megbízhatóak, és nem igényelnek speciális eszközöket, amelyek elveszhetnek vagy eltörhetnek. A DViT (Digital Vision Touch) technológia kis digitális videokamerákat használ, amelyek a képernyő sarkaiban helyezkednek el, és minden érintést rögzítenek.
8 csúszda
Dia leírása:
A SMART Board 600 interaktív táblák új sorozata, a markerek és radírok modern kialakítása, a gombok kényelmes elhelyezése – a SMART Boardot még stílusosabbá és stílusosabbá teszik. hatékony eszköz munkához
9. dia
Dia leírása:
Hogyan működik az interaktív tábla? A számítógép képet küld a projektornak A projektor képet küld az interaktív táblára Az interaktív tábla monitorként és adatbeviteli eszközként is működik: a tábla felületének érintésével vezérelheti a számítógépet. Az interaktív tábla úgy működik, mint egy számítógépes kijelző: egy beviteli eszköz, amely lehetővé teszi a számítógépen lévő alkalmazások vezérlését.
10 csúszda
Dia leírása:
Hogyan használhatok programokat a SMART Board interaktív táblámon? Ha van megnyitva egy program a számítógépén, közvetlenül az interaktív táblán dolgozhat vele. Ujja úgy működik, mint egy egér: a SMART Board interaktív tábla felületének megérintése ugyanaz, mint a bal egérgombbal. Nyissa meg a programot ugyanúgy, mint a számítógépén, de a fájlok egérrel való kiválasztása és megnyitása helyett tegye ugyanezt az ujjával. A képernyőt kalibrálni kell annak biztosítására, hogy a kurzor reagáljon az ujjak érintésére.
11 csúszda
Dia leírása:
A SMART Board interaktív tábla kalibrálása A képernyő kalibrálása szükséges annak biztosításához, hogy interaktív táblája pontos érintési élményt nyújtson. Például, ha megnyomja a Start gombot, és a kurzor egy másik helyen jelenik meg, próbálja meg kalibrálni a táblát. Ezt követően a Start menü megnyílik, amikor rákattint. A kalibrálás megkezdéséhez nyomja meg és tartsa lenyomva mindkét gombot a tálcán, amíg meg nem jelenik a kalibrációs képernyő
12 csúszda
Dia leírása:
Tálca jelölőkhöz A tálcán speciális edények találhatók, amelyek a jelölő és a radír színéért felelősek. Minden tartály rendelkezik egy optikai érzékelővel, amely érzékeli, hogy melyik szerszámot vette ki a tálcáról. A panel felső gombja betölti a képernyő-billentyűzetet. Alul – jobb gombnyomássá változtatja a következő érintést a táblán
13. dia
Dia leírása:
Jelölők Ha feljegyzéseket szeretne készíteni egy képről vagy fájlról, vegyen ki egy markert a tálcáról, és írjon az interaktív táblára. Ha más színnel szeretne írni, használjon másik jelölőt. A színt a jelölőtartály határozza meg, nem maga a marker. A félreértések elkerülése érdekében helyezzen jelzőket a megfelelő helyre
14. dia
Dia leírása:
Képernyő-billentyűzet Írjon be és szerkesszen szöveget anélkül, hogy elhagyná az interaktív táblát. Nyomja meg a gombot a jelölőtálcán a képernyő-billentyűzet elindításához
15 csúszda
Dia leírása:
Billentyűzet legördülő menü: Lehetővé teszi a billentyűzet típusának kiválasztását. A Classic úgy néz ki, mint a szokásos billentyűzet, amelyet használni szoktál. Egyszerűen - a betűk ábécé sorrendben vannak elrendezve, ami kényelmes az általános iskolások tanításakor. Van még számbillentyűzet, parancsikon és Nagybetűk(Egyszerű nagybetűk)
16 csúszda
Dia leírása:
Nyíl: Kattintson a nyílra az előnézeti ablak megnyitásához. Az Előnézet ablakban bármilyen szöveget beírhat, mielőtt elküldi az információkat a fájlba. Ha végzett a gépeléssel, kattintson a Küldés gombra, és a szöveg az aktív alkalmazásba kerül.
17. dia
Dia leírása:
Jobb egérkattintás: Nyomja meg a jelölőtálcán lévő gombot, hogy a táblán a következő érintést jobb egérkattintássá változtassa. A képernyő jobb alsó sarkában megjelenik egy ikon, amely megerősíti, hogy a következő érintés a jobb gombbal történő kattintás lesz. TIPP: A jelölőtálcán lévő gomb megnyomása helyett érintse meg a táblát, és tartsa lenyomva az ujját, amíg meg nem jelenik néhány másodpercig egy menü. később jobb egérgombbal
18 csúszda
Dia leírása:
Állapotjelző lámpa A SMART Board interaktív tábláján lévő jelzőfény jelzi, ha készen áll. Az egérrel, nem az ujjával nyissa meg a Start > Programok > SMART Board szoftver > SMART Board Tools menüpontot. A SMART Board ikon megjelenik a képernyő jobb alsó sarkában Pirosan és zölden villog Marker tálca indításkor Piros Működik, de még nincs csatlakoztatva a szoftverhez Zöld Marker tálca működik
19. dia
Dia leírása:
Az első lépések Mielőtt elkezdené, csatlakoztassa interaktív tábláját a számítógéphez és a kivetítőhöz. Most a számítógép vezérléséhez csak meg kell érintenie a képernyőt
20 csúszda
Dia leírása:
Hogyan kell jegyzetelni? A tábla felületére írhat és rajzolhat, ha a tálcáról egy jelölőt vesz le. Átlátszó réteg Amikor felvesz egy jelölőt a tálcáról, megjelenik egy mozgatható eszköztár, és egy keret jelenik meg az asztal körül. A keret azt jelenti, hogy írhat az asztal tetejére, és addig marad, amíg vissza nem helyezi a jelölőt vagy radírt a tálcára, és megérinti a táblát. Az első érintés a táblán eltávolítja a keretet és az összes jegyzetet
Jelenleg bent oktatási folyamat Kivetítőket továbbra is használnak, de interaktív táblát nem.
Jelenleg azonban egyre több iskola rendelkezik interaktív táblával.
Szükség van a meglévő prezentációk bemutatására interaktív táblákon, lehetőleg speciális programok használata nélkül.
Mivel a legtöbb prezentációt PowerPointban készítik, megpróbálom bemutatni, hogyan lehet beállítani ezeket a prezentációkat úgy, hogy azok interaktív táblával működjenek.
Kiemelném a különbségeket a normál és az interaktív táblához készült bemutató között. És megmutatom, milyen változtatásokat kell végrehajtani.
A legfontosabb változás az interfész. Azok. ahogy a felhasználó interakcióba lép a prezentációval. A kényelem kedvéért a következőket kell használnunk:
- Hogyan jelenik meg az egérkurzor
- Nincs kattintással csúsztatható változás
- Diaváltó vezérlők használata
- A „toll”, „filctoll”, „radír” aktív használata
Interfész a megjelenített egérrel
Az egérkurzor automatikusan elrejti, és ez gyakran kényelmetlen. Kapcsoljuk be nézet módban az egér megjelenítését. Itt két lehetőség van.
1. lehetőség: Diavetítés közben nyomja meg a Ctrl+H, majd az A gombot. Ennek eredményeként a kurzor nem tűnik el a diavetítés alatt. Az eredeti állapothoz való visszatéréshez nyomja le a Ctrl+U billentyűkombinációt.
2. lehetőség: Diák megjelenítésekor állítsa a „nyilakkal” beállítást „látható” értékre.
Ennek eredményeként mindig látjuk a kurzorunkat, ami leegyszerűsíti a prezentációs táblán végzett munkát.
Nincs kattintással csúsztatható változás
A tábla bármely érintése a következő diára vált.
Kapcsolás letiltása.
Diaváltó vezérlők használata
Mivel egy egérkattintással letiltottuk a diaváltást, vezérlőgombokat kell hozzáadnunk a diához.
Segítségükkel diát váltunk és visszatérünk az előadás elejére.
A „toll”, „filctoll”, „radír”, „kiválasztás” effektusok aktív használata
A megváltozott felület nemcsak a tanár, hanem a diák bemutatását is magában foglalja a táblánál. Elég a már lefektetett forrásokat felhasználni PowerPoint programokés egyértelműbbé válik a diák munkája a táblánál.
Az eredmény a markerek aktív használata mind diagramok készítéséhez, mind hiányzó betűk és szavak beszúrásához a tanuló által.
1. dia
2. dia
3. dia
4. dia
5. dia
6. dia
7. dia
8. dia
9. dia
10. dia
11. dia
Az "Interaktív tábla" témában készült előadás teljesen ingyenesen letölthető weboldalunkról. Projekt tárgya: Pedagógia. A színes diák és illusztrációk segítenek elkötelezni osztálytársait vagy közönségét. A tartalom megtekintéséhez használja a lejátszót, vagy ha le szeretné tölteni a jelentést, kattintson a megfelelő szövegre a lejátszó alatt. Az előadás 11 diát tartalmaz.
Bemutató diák
1. dia
2. dia
Milyen előnyei vannak az azonosító használatának?
1. Az óra intenzitása
2. Fokozott érdeklődés és motiváció
3. A képzés egyénre szabása
4. Anyag takarmányozási hatékonyság
5. Korlátlan erőforrások
3. dia
Az érzékelés élesedik
Hang szöveg Videó animációs grafika Diák
Különböző érzékelési csatornák
4. dia
ÉRTÜNK
10%-a annak, amit olvasunk, 20%-a annak, amit hallunk 30%-a annak, amit látunk, 50%-a annak, amit látunk és HALLÁS 70%-a, amit megbeszélünk másokkal 80%-a annak, amit személyesen megtapasztalunk különben William Glasser
5. dia
A képzés minősége
Sokféle tananyag
Azonnali reakció a feladat helyes elvégzésére
Egyéni pálya
személyes feladatokat
Számítógépes tesztelés
Elektronikus tankönyvek
6. dia
azonosító képességek
hozzon létre egy könyvtárat képekből és sablonokból
változás az Office alkalmazásokban
rögzítse, mi történik, és mentse el
kezelni a vizuális anyagok megjelenítését
térjen vissza a lecke bármely lépéséhez
kézírás felismerés
7. dia
Multimédiás óra lebonyolítása.
Nem számít, hogyan tervezik meg az órát, sok múlik azon, hogy a tanár hogyan készül rá. A tanárnak nemcsak, és nem is annyira (!) magabiztosan kell számítógépet használnia, ismernie kell az óra tartalmát, hanem azt jó tempóban, nyugodtan, folyamatosan bevonva kell vezetnie. kognitív folyamat hallgatók. Gondolni kell a ritmusváltásra, a formák diverzifikálására oktatási tevékenységek, gondolja át, hogyan lehet szükség esetén szünetet tartani, hogyan lehet pozitív érzelmi hátteret biztosítani az órán.
8. dia
Az órák multimédiás kíséretének köszönhetően a tanár akár 30%-át takaríthatja meg a tanítási idejének a táblánál végzett munkához képest. Nem szabad azon gondolkodnia, hogy nem lesz-e elég hely a táblán, milyen minőségű a kréta, vagy minden le van írva. Időmegtakarítással a tanár növelheti az óra sűrűségét és új tartalommal gazdagíthatja azt.
9. dia
Az IKT-k lehetővé teszik, hogy minden tanulót bevonjanak az önálló tevékenység folyamatába, figyelembe véve egyéni képességeit; Az IKT-k lehetővé teszik az átmenetet az egyszerű tudásról a bonyolultabbra; Az IKT-k lehetővé teszik a diákok és a tanárok közötti interakció optimalizálását az óra minden szakaszában; Az IKT-k lehetővé teszik az önellátás körének bővítését kognitív tevékenység diákok;
Az IKT oktatási folyamatban való alkalmazásának támogatóinak fő érvei
- Próbálja bevonni a közönséget a történetbe, alakítson ki interakciót a közönséggel irányító kérdések, játékrész segítségével, ne féljen viccelni és őszintén mosolyogni (adott esetben).
- Próbálja meg saját szavaival elmagyarázni a diát, és adjon hozzá továbbiakat érdekes tények, nem csak a diákról kell elolvasnia az információkat, a közönség maga is elolvashatja.
- Nem kell túlterhelni a projekt diákjait szövegblokkokkal, és a minimális szöveg jobban átadja az információkat és felkelti a figyelmet. A dia csak tartalmazhat kulcsfontosságú információk, a többit jobb szóban elmondani a hallgatóknak.
- A szövegnek jól olvashatónak kell lennie, különben a közönség nem fogja látni a bemutatott információt, nagyon eltereli a figyelmét a történetről, megpróbál legalább valamit kitalálni, vagy teljesen elveszíti érdeklődését. Ehhez ki kell választania a megfelelő betűtípust, figyelembe véve, hogy hol és hogyan kerül adásba a prezentáció, valamint ki kell választania a háttér és a szöveg megfelelő kombinációját.
- Fontos, hogy ismételje meg a beszámolót, gondolja át, hogyan köszönti a hallgatóságot, mit mond először, és hogyan fejezi be az előadást. Minden tapasztalattal jön.
- Válassza ki a megfelelő ruhát, mert... A beszélő ruházata is nagy szerepet játszik beszédének észlelésében.
- Próbáljon magabiztosan, gördülékenyen és koherensen beszélni.
- Próbáld meg élvezni az előadást, akkor nyugodtabb és kevésbé ideges leszel.
1. dia
INTERAKTÍV TÁBLA MINT AZ OKTATÁS MINŐSÉGJAVÍTÁSÁNAK ESZKÖZE Lekarkina N.V., tanár Földrajzi MOU 67. számú középiskola Penzában2. dia
A tanulmány célja: Az interaktív tábla használatának eredményességének alátámasztása a földrajzórákon az általános műveltség korszerűsítése keretében. Kutatási célok: 1. Ennek felhasználásának hatékonyságának elemzése technikai eszközöket a tanulási folyamatban. 2. Végezzen felmérést a diákok körében, hogy azonosítsa az IKT-nak az oktatás minőségének javítására gyakorolt hatását. 3. Hasonlítsa össze a földrajz szakos hallgatók 2008/2009-es tanév átlagpontszámát a 2009/2010-es tanév első felével!
3. dia
Az új idők új kihívások elé állítják az iskolákat. Az általános oktatás korszerűsítésének stratégiája azt a feladatot tűzi ki a végzősök számára, hogy „az iskolában megszerzett tapasztalatokat hasznosítsák igazi életet, az oktatási folyamaton kívül."
4. dia
Emlékszünk 10%-ra annak, amit olvasunk, 20%-ára annak, amit hallunk, 30%-ára annak, amit látunk, 50%-ára annak, amit látunk és HALLJUNK 70%-ára annak, amit másokkal MEGBESZÉLVE 80%-ára annak, amit személyesen tapasztalunk, 95%-ára TANÍTS valaki másnak. William Glasser
5. dia
Az interaktív tábla egy számítógéphez csatlakoztatott érintőképernyő, amelyről a képet kivetítő továbbítja a táblára. Csak meg kell érintenie a tábla felületét, hogy elkezdjen dolgozni a számítógépen.
6. dia
azonosító képességek könyvtár létrehozása képekből és sablonokból módosíthatja az Office-alkalmazásokban rögzíti a történéseket és mentheti kezelheti a vizuális anyagok bemutatóját, visszatérhet a lecke bármely szakaszába kézírás-felismerés
7. dia
Az interaktív táblákhoz való speciális szoftver lehetővé teszi, hogy szövegekkel és objektumokkal, hang- és videoanyagokkal, internetes forrásokkal dolgozzon, és kézzel írott jegyzeteket készítsen közvetlenül a tetejére dokumentumok megnyitásaés mentse el az információkat.
8. dia
egy-egy diák vagy tanulócsoport demonstratív tesztelése a teljes közönség számára FÖLDRAJZI OBJEKTUMOK ELHELYEZÉSE AFRIKA TÉRKÉPÉN Képek szétosztása a cellákban...
9. dia
10. dia
tetszőleges feladatszöveg beírása virtuális billentyűzet segítségével bármilyen alkalmazásban, és valós időben bemutatva
11. dia
Az észlelés élesebbé teszi a hangot szöveget videó animáció grafikus diák Különféle érzékelési csatornák
12. dia
Pozitív érvek: Információk bemutatása különféle multimédiás források segítségével. Diagramok, grafikonok magyarázatának egyszerűsítése, áttekinthetősége. Használjon vizuális illusztrációkat az elvont ötletek és elméletek magyarázatára. Az óra nagy sűrűsége, dinamizmusa és mobilitása. Lehetőség az iskolai tananyagon túllépésre. A tanulók tanulási motivációjának növelése. A ZUN működési vezérlése és a visszacsatolás elérhetősége. Az azonosító lehetővé teszi a tanárok számára, hogy elmagyarázzák új anyag az osztály közepétől.
13. dia
Negatív érvek: Sok tanári időt töltenek a multimédiás órára való felkészüléssel. Egészségtakarékosság, i.e. szigorú betartása SANPIN tantárgytanárnak.
14. dia
Előnyök a diákok számára Érdekessé teszi az órákat és fejleszti a motivációt. Több lehetőséget biztosít a csapatmunkában való részvételre, valamint a személyes és szociális készségek fejlesztésére. Megszabadít az írással járó fáradságtól, mivel mindent elmenthet és kinyomtathat, ami a táblán megjelenik. A tanulók az anyag világosabb, hatékonyabb és dinamikusabb bemutatásának eredményeként kezdenek megérteni az összetettebb gondolatokat. A tanulók elkezdenek kreatívan dolgozni és magabiztossá válnak.
15. dia
Milyen előnyei vannak az azonosító használatának? 1. Az óra intenzívebbé tétele 2. Érdeklődés és motiváció növelése 3. A tanulás egyénre szabása 4. Az anyag bemutatásának hatékonysága 5. Korlátlan erőforrás
16. dia
Az IKT hatásának diagnosztikája az oktatás minőségének javítására Ellenőrző kérdések 6-8. osztályosoknak: Interaktív tábla használata... 1. érdekesebbé váltak az órák 2. Jobban értem az anyagot 3. Jobban emlékszem 4. Érdekes amikor mások bemutatják a prezentációikat 5. Én magam szeretnék prezentációt készíteni 6. nem tetszik 7. nem látok különbséget
17. dia
Az ujja úgy működik, mint egy egér. A SMART Board interaktív tábla felületének megérintése ugyanaz, mint a bal egérgomb kattintása. Az interaktív táblát ugyanúgy használhatja, mint egy számítógépes kijelzőt: ez egy beviteli eszköz, amely lehetővé teszi a számítógépen lévő alkalmazások vezérlését.
Óvintézkedések az interaktív tábla használatával kapcsolatban 1. Forduljon háttal az osztálynak, amikor a kivetített kép tetejére ír. 2. Lépjen el a táblától, mielőtt az osztály felé fordulna. 3. A táblánál dolgozó személy ne nézzen közvetlenül a projektor sugarába.
Interaktív táblák gyártói Panasonic (Panaboards) Hitachi (Starboards) PolyVision (Walk-and-Talk táblák) Smart Technologies (SmartBoards) Promethean LTD (Activboard)
Az óra fő szakaszai: felkészülés az órakezdésre; az óra célkitűzéseinek magyarázata; bevezetése új téma vagy feladat - az óra során többször is megismételhető, hiszen ez az alapja; a téma kidolgozása a hallgatók részvételével; Az óra végén megbeszéljük, hogy miről volt szó, valamint magáról a tanulási folyamatról.
Az interaktív tábla használata lehetővé teszi, hogy: grafikusan kommentálja a képernyőn lévő képeket, beállítsa a tanulókat, hogy produktívan dolgozzanak multimédiás vezérléssel, és figyelemmel kísérjék minden diák munkáját, ugyanakkor növeljék a tanuló kreatív terhelését az óratervben, rögzítsék és vezéreljék. oktatási folyamat
Az interaktív tábla használata lehetővé teszi: új motivációs előfeltételek megteremtését a tanuláshoz vezet kreatív tanulást az „audiovizuális párbeszédre” építve tanít intenzív módszerekkel esetmódszereket alkalmazva gyors hozzáférést biztosít az órákon a szükséges audiovizuális adatbázisokhoz és nemzetközi tudományos és oktatási portálokon új oktatási környezet létrehozása és új információs tér
Az interaktív táblák használatának előnyei Minden évfolyamon kompatibilis programokkal Javítja a tartalomszolgáltatást azáltal, hogy lehetővé teszi a tanárok számára, hogy hatékonyan dolgozhassanak a webhelyekkel és egyéb erőforrásokkal Több lehetőséget biztosít az interaktív táblák használatára és megbeszélésére az osztályteremben A változatos és dinamikus használat révén érdekessé és vonzóvá teszi az órákat a tanárok és a diákok számára erőforrásokat, fejleszti a motivációt
Előnyök a tanárok számára Lehetővé teszi, hogy az új anyagokat az osztályterem közepéről magyarázza. Ösztönzi az improvizációt és a rugalmasságot azáltal, hogy lehetővé teszi a tanárok számára, hogy bármely alkalmazás tetejére rajzoljanak és írhassanak. Lehetővé teszi a táblaképek mentését és kinyomtatását, beleértve az óra közben készült jegyzeteket Lehetővé teszi a megosztást és használja újra az anyagokat egymással Kényelmes nagy osztályteremben történő munkavégzés során Inspirál új tanulási megközelítések megtalálására
Előnyök a tanulók számára Szórakoztatóvá teszi az órákat és javítja a motivációt Több lehetőséget biztosít a csoportmunkában való részvételre, valamint a személyes és szociális készségek fejlesztésére. Megszabadul a lejegyzés iránti igény, és mindent el lehet menteni és begépelni, ami a táblán megjelenik A tanulók kezdik megérteni az összetettebb ötleteket, az anyag tisztább, hatékonyabb és dinamikusabb bemutatásának eredménye
Előnyök a tanulók számára Különféle tanulási stílust tesz lehetővé, a tanárok különféle erőforrásokhoz férhetnek hozzá, hogy az egyedi igényekhez igazodjanak A tanulók kreatívabbá és magabiztosabbá válnak. Nincs szükségük billentyűzetre a berendezés működtetéséhez, így növelve az általános iskolás diákok vagy a gyerekek elkötelezettségét. fogyatékkal élők.
Tényezők hatékony felhasználása Hozzáférés biztosítása az interaktív táblához, hogy a tanárok tapasztalatot szerezhessenek A tábla használata nem csak a tanárok, hanem a diákok számára is Időt kell hagyni a tanárnak az órára való felkészüléshez Időbefektetés a tanár számára, hogy magabiztos felhasználóvá váljon és forrásokat válasszon ki az órán. ötletek és források a tanárok között A tábla elrendezése az osztályteremben úgy, hogy a napfény ne zavarja, és semmi se legyen a kivetítő és a tábla között Magas szintű megbízhatóság és technikai támogatás az esetleges problémák minimalizálása érdekében
Az interaktív tábla használatával történő tanítás előnyei Előre elkészítheti az órához az anyagokat. Létrehozhat hivatkozásokat egyik fájlról a másikra – például hang-, videofájlokra vagy internetes oldalakra. Más audio- és videoberendezéseket is csatlakoztathat interaktív táblájához. Az anyag oldalakra strukturálható, ami lépésről-lépésre logikus megközelítést igényel és megkönnyíti a tervezést. Óra után a fájlok elmenthetők az iskolai hálózatra, így a tanulók mindig elérhetik azokat. A fájlok elmenthetők eredeti formájukban, vagy úgy, ahogyan a lecke végén voltak, kiegészítésekkel együtt. Használhatók a tanulók tudásának tesztelésekor.
Szoftvereszközök használata Prezentációs szoftverek Szövegszerkesztők CD-ROM-ok Internet Képek (fotók, rajzok, diagramok, képernyőképek) Videofájlok (televízióműsorok klipjei, VHS-szalagok vagy digitális videoképek) Hangfájlok (szalag- vagy rádióklipek, diákok által készített jegyzetek) vagy más tanárok). Bármilyen hang a CD-ROM-ról vagy az internetes oldalról is hallható lesz, ha van hangszórója Interaktív tábla szoftver Különböző témákhoz kapcsolódó szoftverek
SMART Board szoftver SMART Notebook – prezentációk létrehozása és levezetése SMART Recorder – minden műveletet rögzít a képernyőn, és videóként menti Képernyő-billentyűzet szövegbevitelhez Képek és hátterek gyűjteménye SMART Video Player – lehetővé teszi, hogy feljegyzéseket készítsen a videóról Kézzel írt szöveg felismerés ( angol nyelv) Bridgit - konferencia szoftver Smart Ideas - koncepciótérkép szoftvercsomag
Notebook szoftver A Notebook szoftver segítségével tevékenységeket és prezentációkat hozhat létre színes grafikák, Macromedia Flash objektumok és szövegek felhasználásával, különféle erőforrások felhasználásával. Vonja le közönségét tárgyak mozgatásával és cseréjével. Ha a hallgatók felajánlják ötleteiket vagy kérdéseket tesznek fel, írd le őket egy jelölővel. szoftver Jegyzetfüzet.