Mi az innováció bemutatása. Előadás az "innovációs tevékenységek" témában

A bemutató előnézeteinek használatához hozzon létre egy fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Innovációk az oktatásban.

Az „innováció” fogalma Az „innováció” latin fordításban „megújulást, innovációt vagy változást” jelent. A pedagógiai innováció a tanítási tevékenység innovációja, a tanítás és a nevelés tartalmi és technológiai változása, melynek célja azok hatékonyságának növelése.

Az „innováció” és az „innováció” fogalma Az innováció pontosan egy eszköz (új módszer, technika, technológia, program stb.), az innováció pedig ezen eszköz elsajátításának folyamata. Az innováció olyan céltudatos változás, amely új, stabil elemeket visz be a környezetbe, ami a rendszer egyik állapotból a másikba való átmenetét idézi elő.

A „reform” és az „innováció” fogalma Reform Innováció Változások az oktatás kezdő időpontjában Változások az iskola belső szervezeti tevékenységében Finanszírozás növekedés Az oktatás tartalmi változásai Eszközök változásai oktatási intézményekben Változások az oktatási módszerekben Változások az oktatás időtartamában Változások a pedagógus-diák viszonyban Az oktatás státuszának emelése Új higiéniai és higiéniai követelmények Változások az oktatási rendszer szerkezetében A reform olyan innováció, amelyet kormányzati szervek szerveznek és hajtanak végre. Az innováció olyan innováció, amelyet az oktatási rendszer alkalmazottai szerveznek és hajtanak végre.

Az innovációs folyamat fejlődési szakaszainak jellemzői. A következő tevékenységeket foglalja magában: a változtatás szükségességének azonosítása; információgyűjtés és a helyzet elemzése; innováció előzetes kiválasztása vagy önálló fejlesztése; döntés meghozatala a megvalósításról (fejlesztésről); maga a tényleges megvalósítás, beleértve az innováció próbahasználatát; egy innováció intézményesítését vagy hosszú távú felhasználását, melynek során az a mindennapi gyakorlat elemévé válik.

Az innovációk típusai tevékenységtípusonként a pedagógiai vezetés biztosítja a pedagógiai folyamatot

a bevezetett változtatások jellegéből adódóan a radikális kombinatorikus módosítások alapvetően új ötleteken és megközelítéseken alapulnak, az ismert elemek új kombinációja javítja és kiegészíti a megfelelő formákat és mintákat

a végrehajtott változtatások léptékének megfelelően, lokális rendszer moduláris változtatások egymástól független komponensekben, a rendszer egészének teljes rekonstrukciója, több helyi innováció összekapcsolt csoportjai

a témában az egész iskola egészének megváltoztatását, oktatási rendszer vagy abban koncepcionális elképzeléseken alapuló rendszerformáló tevékenységet célzó innovációk, az oktatási folyamat új formáinak, technológiáinak és módszereinek kidolgozását célzó innovációk az oktatás új tartalmainak és új strukturálási módjainak kidolgozására, új irányítási formák és rendszerek kialakítását célzó innovációk

a megvalósítás vagy az oktatás tartalmában való megvalósítás területétől függően. az oktatási technológiákban, az oktatási rendszer oktatási funkcióinak területén. a pedagógiai folyamat résztvevői közötti interakció szerkezetében, a pedagógiai eszközök rendszerében.

Forrás szerint: Külső (az oktatási rendszeren kívül). Belső (az oktatási rendszeren belül kifejlesztett). Felhasználási méret szerint: Egyetlen. Diffúz.

Attól függően funkcionalitás: innovációk - innováció feltételei - termékek, szervezeti és vezetési innovációk hatékony oktatási folyamatot biztosítanak (az oktatás új tartalma, innovatív oktatási környezetek, szociokulturális feltételek. pedagógiai eszközök, technológiai oktatási projektek stb. minőségileg új megoldások az oktatási rendszerek szerkezetében és a működésüket biztosító irányítási eljárásokban.

léptékük és szocio-pedagógiai jelentősége szempontjából a szövetségi szubregionális regionálisak egy bizonyos típusú oktatási intézmények, valamint a tanárok meghatározott szakmai és tipológiai csoportjai számára készültek.

Az innovatív változás intenzitása vagy az innovációs szint alapján: Nullarendű innováció. Elsőrendű innováció. Másodrendű innováció. Harmadrendű innováció. Negyedrendű innováció. Ötödrendű innováció. A hatodik rendű innováció. Hetedik rendű innováció.

Az innováció bevezetése előtti gondolkodás: véletlenszerű, hasznos rendszerszintű innovációk, kívülről kitalált és bevezetett, nem az oktatási rendszer fejlődési logikáját követve. Leggyakrabban felsőbb vezetés parancsára hajtják végre, és kudarcra vannak ítélve. a nevelési-oktatási intézmény küldetésének megfelelő, de felkészületlen, homályos célokat és kritériumokat megfogalmazó újítások, amelyek nem alkotnak egységes egészet az iskolarendszerrel. a problématerületről származó innovációk világosan meghatározott célokkal és célkitűzésekkel. A tanulók és a tanárok érdekeinek figyelembe vétele alapján épülnek fel, és a hagyományokkal folytonosak. Gondosan előkészítik, megvizsgálják és a szükséges erőforrásokkal (személyi, tárgyi, tudományos és módszertani) biztosítják.

Irányok az innovatív folyamatok megvalósítására az oroszországi fejlődő oktatási rendszerekben: Az oktatás új tartalmának kialakítása. Új fejlesztések és bevezetések pedagógiai technológiák. Új típusú oktatási intézmények létrehozása.

Az innovációs folyamat struktúrái. Tevékenységstruktúra - komponensek összességét képviseli: motívumok - cél - célkitűzések - tartalom - formák - módszerek - eredmények. Szubjektív struktúra - magában foglalja az oktatási intézményfejlesztés valamennyi tantárgyának innovációs tevékenységét: igazgatók, tanárok, tudósok, diákok, szülők, alkalmazottak. A tantárgyi struktúra figyelembe veszi az innovációs folyamat minden szakaszában az összes résztvevő funkcionális és szerepviszonyát. Szintstruktúra - tükrözi az egymással összefüggő innovációs tevékenységeket szövetségi, regionális, kerületi és intézményi szinten. Tartalmi struktúra - magában foglalja az innovációk megszületését, fejlesztését és asszimilációját a képzésben, az oktatásban, az oktatási programok megszervezésében, a menedzsmentben stb. Szerkezet életciklus- a következő szakaszokban fejeződik ki: kelés - gyors növekedés - érettség - fejlődés - diffúzió (penetráció) - telítettség (sokak általi elsajátítás) - időtartam - kimerülés. Az innováció genezisének szerkezete nagyon közel áll az előzőhöz: megjelenés - ötlet kidolgozása - tervezés - megvalósítás - széleskörű használat. Vezetési struktúra - magában foglalja a vezetési cselekvések kölcsönhatását: tervezés - szervezés - irányítás - ellenőrzés.

Bármely iskola vezetője, és főleg olyané, amelyik fejlesztési módba lép, pl. Az innovációs folyamatot szervező oktatási intézmény köteles minden átalakítást kifogástalanul végrehajtani. jogi alapja. A jogi norma fontos és szükséges eszköz menedzsment tevékenységek. Az iskola innovatív tevékenysége során különböző szintű dokumentumokat használnak fel - a nemzetközi jogi aktusokból, szövetségi törvények a döntések előtt helyi hatóságok hatóságok, önkormányzati és regionális oktatási hatóságok, vezető testületek és magának az iskola tisztviselőinek határozatai.

Előadás a következő témában: „Innovatív technológia”

Előadó: Anastasia Kovyazina PNK-21 diák

• Az innovatív technológiák olyan módszerek és eszközök összessége, amelyek támogatják az innováció megvalósításának szakaszait.
• Különféle típusok léteznek innovatív technológiák: megvalósítás; képzés (kisvállalkozások képzése és inkubációja); tanácsadó; átruházás; könyvvizsgálat; mérnöki.

• Az innovatív tevékenység a maga legteljesebb fejlődésében feltételezi az egymással összefüggő munkatípusok rendszerét, amelyek összessége biztosítja a valódi innovációk létrejöttét. Ugyanis:
• ● kutatási tevékenységek, amelyek célja új ismeretek megszerzése arról, hogyan lehet valamit (felfedezés) és hogyan lehet valamit megvalósítani (feltalálás);
• ● projekt tevékenységek, amelynek célja speciális, műszeres-technológiai ismeretek fejlesztése arról, hogy adott körülmények között a tudományos ismeretek alapján hogyan kell cselekedni annak érdekében, hogy elérjük azt, amit lehet vagy kell („innovatív projekt”);
• ● oktatási tevékenységek, amelynek célja szakmai fejlődés egy bizonyos gyakorlat alanyai, hogy fejlesszék az egyes személyek személyes tudását (tapasztalatát) arról, hogy mit és hogyan kell tennie annak érdekében, hogy egy innovatív projekt a gyakorlatban is megtestesüljön ("megvalósítás").

• Ez három egymással összefüggő összetevőből álló komplexum:
• A hallgatókhoz eljuttatott modern tartalom nem annyira a tantárgyi tudás elsajátítását, hanem inkább a fejlesztést foglalja magában kompetenciák, megfelel a modern üzleti gyakorlatnak. Ennek a tartalomnak jól strukturáltnak kell lennie, és multimédiás tananyagok formájában kell megjelennie, amelyek felhasználásával kerül bemutatásra modern eszközökkel kommunikáció.
• A modern tanítási módszerek a kompetenciák fejlesztésének aktív módszerei, amelyek a tanulók interakcióján és az oktatási folyamatban való részvételükön alapulnak, nem csupán az anyag passzív észlelésén.
• Modern képzési infrastruktúra, amely magában foglalja az előnyök hatékony kihasználását lehetővé tevő információs, technológiai, szervezési és kommunikációs komponenseket távoli formák edzés.

• Ez egy olyan oktatás, amely képes önfejlesztésre, és amely feltételeket teremt valamennyi résztvevőjének teljes körű fejlődéséhez; innen a fő tézis; az innovatív oktatás fejlődő és fejlődő oktatás.
• Jelenleg számos pedagógiai újítást alkalmaznak az iskolai oktatásban. Ez elsősorban az intézmény hagyományaitól és státuszától függ.

• Azonban a következő legjellemzőbb innovatív technológiák azonosíthatók.
• 1. Információs és kommunikációs technológiák (IKT) a tantárgyi oktatásban. Az IKT bevezetése az oktatási folyamat tartalmába magában foglalja a különböző tantárgyi területek integrálását számítástechnika, amely a tanulók tudatának informatizálódásához és a modern társadalom informatizálódási folyamatainak megértéséhez vezet.

• 2. Személyre szabott technológiák a tantárgy oktatásában. Személyiség-orientált technológiák a gyermek személyiségét helyezze az egész iskolai oktatási rendszer középpontjába, biztosítva a kényelmes, konfliktusmentes és biztonságos körülmények között fejlődését, természetes potenciáljának megvalósulását.
• 3. Az oktatási folyamat és irányítás tájékoztatása, elemző támogatása a tanuló oktatásának minősége. Az olyan innovatív technológiák használata, mint az információs és analitikai módszerek az oktatás minőségének kezelésére, lehetővé teszi számunkra, hogy objektíven, pártatlanul nyomon követhessük minden egyes gyermek egyéni, osztály, párhuzamos, iskola egészének fejlődését.

• 4 . Az értelmi fejlődés nyomon követése.Az oktatás minőségének elemzése és diagnosztizálása minden tanuló esetében teszteléssel és a haladás dinamikájának ábrázolásával.
• 5 . Az oktatási technológiák, mint a modern diák kialakulásának vezető mechanizmusa. Úgy valósul meg, hogy a tanulókat bevonják a személyes fejlődés további formáiba: nemzeti hagyományokra épülő kulturális rendezvényeken való részvétel, színház, központok. a gyerekek kreativitása stb.

• 6. Didaktikai technológiák, mint az oktatási intézmények oktatási folyamatának fejlesztésének feltétele. ez - önálló munkavégzés használatával ismeretterjesztő könyv, játék, projektek tervezése és védelme.
• 7. Pszichológiai és pedagógiai támogatás az innovatív technológiák megvalósításához az iskola oktatási folyamatába. Egyes újítások alkalmazásának tudományos és pedagógiai indokoltságát feltételezzük. Elemzésük módszertani tanácsokon, szemináriumokon, e terület vezető szakértőivel folytatott konzultációkon.

• Így az oktatás a maga lényegében már innováció. Azáltal, hogy ezeket a technológiákat innovatív tanításban alkalmazza, a tanár teljesebbé, érdekesebbé és gazdagabbá teszi a folyamatot. A természettudományok tantárgyi területeinek áthaladásakor az ilyen integráció egyszerűen szükséges a holisztikus világkép és világkép kialakításához, az innovációk közé tartozik az IKT oktatási folyamatba való bevezetése, szoftver iskoláknak szállított interaktív elektronikus táblák, modernizációs projektek.

Mi az innováció? Mik a tulajdonságai? Innováció – bizonyos innovációk bevezetése a oktatási rendszer, új technológiák, technikák elsajátítása, szervezési és irányítási módszerek fejlesztése oktatási folyamat. Az innovációk jelenleg jelentős és rendszerszinten önszerveződő új képződmények, amelyek különféle kezdeményezések és innovációk nyomán jönnek létre, amelyek ígéretessé válnak az oktatás fejlődése szempontjából, és pozitív hatással vannak annak fejlődésére, valamint a tágabb értelemben vett oktatás fejlődésére. tér. Az innováció a pedagógiai valóság esetleges változásainak tartalma, amelyek korábban ismeretlen, korábban nem hallott állapothoz, eredményhez vezetnek, fejlesztik a tanítás-nevelés elméletét és gyakorlatát.

2. dia az „Innovatív tevékenységek az oktatásban” című előadásból témában tartott pedagógia órákra Innovatív oktatás»

Méretek: 960 x 720 pixel, formátum: jpg.

A pedagógiai órán való ingyenes dia letöltéséhez kattintson a jobb gombbal a képre, majd kattintson a „Kép mentése másként...” gombra.

Innovatív oktatás

A teljes „Innovatív tevékenységek az oktatásban.ppt” prezentáció letölthető 152 KB méretű zip archívumban. Prezentáció letöltése„Álmaim iskolám” - Játszótér, labirintus, lőtér. A jövő iskolája álmaim iskolája.

Játszótér . Álmodtunk egy kicsit, Hiszünk az álmainkban. Sportterület. Köszönöm a figyelmet. Kevesebb terhelés az órákon. Kognitív zóna. Gyülekezési terem. És azt akarták, hogy a „High” rangok halljanak minket. Merry Sun és Pony Runs.„Az oktatás fejlesztése” - 1 óra. Nemlineáris iskolai órarend. „Fiatalkorúak bûnözésének megelőzése” projekt. A szolgáltatás minőségében vezető iskolák: Intézmények engedélyezési és átvételi adatainak dinamikája a tanév elejére, %. Kis csoportok. Csernuska. Nem kielégítő eredmények a következőre:

Egységes államvizsga tárgyak az Orosz Föderációhoz képest, 2010„Kreatív Iskola” – Útunk ahová új iskola, különböző szintű sportversenyek. Ma ezek a következők: A tanári potenciál fejlesztése. A tehetség bemutatása. Az iskolások egészsége. Kiegészítő oktatás. Modern iskolai infrastruktúra. Irányok az iskolások kreatív képességeinek fejlesztésében az iskolán kívüli tevékenységekben.

"Innovatív képzés" - Kulcskompetenciák. Elemző jelentés. Az innovációk osztályozása. Mi az innováció? Innovációk az irányítási rendszerben. Az innovatív tanulás tulajdonságai. Az „újítás” és az „innováció” fogalmának megkülönböztetése /V.I. Slobodchikov szerint/. Feltételek --- folyamat --- eredmény. Az elemzés iránya (az eredménytől a feltételekig).

„A jövő iskolája projekt” - Stratégia, iskolások. Holnap a társadalom. Az Al Kot Oraya jól ismert fejlesztője. Az Egyesült Oroszország Párt „Nemzeti Innovációs Rendszer” projektje. "Hogyan. A jövő iskolája projekt. Az egyetlen. „Egyre hideg van. Konszenzus elérése a „jövő formájáról” és az ország stratégiai céljairól. Szív. Szándékos fűzfa.

Motivációs pillanat
„Számunkra létfontosságú feladat az, hogy jelentősen
a nemzeti hatékonyságának és fenntarthatóságának növelése
gazdaság. A munkatermelékenységgel, mint tudják, megvan
nagy problémák. A széles körű megvalósítás miatt
az innovációt fejlesztésen keresztül kell fejlesztenünk
infrastruktúra, korszerűsítés szociális szféraÉs
számára a legkedvezőbb környezet megteremtése
vállalkozói tevékenység»
V.V. Putyin
Mi az innováció? Hogyan segíthetnek javítani
infrastruktúra, megteremtve a legkedvezőbbet
üzleti tevékenységekhez szükséges környezet.

Innovációs koncepció

Innováció – az innovációk felhasználása
új technológiák, típusok formájában
termékek és szolgáltatások, új formák
a termelés megszervezése
és munkaerő, szolgáltatás
és a menedzsment.

Az innovációk osztályozása

Az újdonság foka szerint
Radikális
innováció
Javuló
innováció
Módosítás
innováció

Az innovációk osztályozása

Alkalmazási tárgy szerint
Élelmiszerbolt
innováció
Technikai
innováció
Összetett
innováció
Folyamat
innováció

Az innováció osztályozása

ágazatközi
ipar
Mérleg szerint
alkalmazások
a cégen belül
(vállalkozások)
regionális

innovációk osztályozása

Előfordulási okokból
Sugárhajtású
innováció
Stratégiai
innováció

Az innovációk osztályozása

Hatékonyság szerint:
- gazdasági
- szociális
- környezetvédelmi
- integrál

Innovációs tevékenységek

-
olyan tevékenység, amelynek célja a keresés és
innovációk megvalósítása a terjeszkedés érdekében
a választék és a termékminőség javítása,
a technológia és a szervezet fejlesztése
termelés.
Az innovációs tevékenységek közé tartozik:
- Vállalati problémák azonosítása;
- Az innovációs folyamat végrehajtása;
- Innovatív tevékenységek szervezése.

Eredetek
innovációs ötletek.
Belső források:
1.
2.
3.
4.
Váratlan esemény (a vállalkozás számára ill
iparág) – siker, kudarc, külső esemény.
Az összeegyeztethetetlenség a kettő közötti eltérés
valóság (ahogy valójában van) és
elképzeléseinket róla.
A folyamatigényeken alapuló innovációk.
Hirtelen változások az iparágban vagy a piac szerkezetében.
Külső források:
1.
2.
3.
Demográfiai változások
Változások a felfogásban, hangulatban és értékrendben
installációk.
Új tudás (tudományos és nem tudományos)

Az innováció életciklusa az az időtartam, amelytől kezdve
egy ötlet születésétől a gyártás leállításáig
alapján megvalósított innovatív termék.
Az innováció életciklusának szakaszai
származás
magasság
érettség
a piac telítettsége
hanyatlás

Innovációs folyamat

- a tudományos átalakulás folyamata
tudást innovációvá, ami lehet
szekvenciálisan jelennek meg
események láncolata, amelynek során
innováció érlelődik ötletről
konkrét termék, technológia
vagy szolgáltatásokra, és terjesztésre kerül
gyakorlati használat.

Az innovációs folyamat szakaszai

1.
2.
3.
4.
5.
Alapkutatás;
Alkalmazott kutatás;
Kísérleti tervezési fejlesztések;
Az új gyártás elsajátítása
termékek;
Koncepció, típusok és eredmények
innovációs tevékenység.

Innovációs kockázat

-
a veszteségek bekövetkezésének valószínűsége
vállalkozói befektetéskor
vállalati eszközök a termeléshez
új termékek és
szolgáltatások, amelyek
talán nem
meg fogja találni
várható
piaci kereslet.

Felmerül az innovációs kockázat:

at
olcsóbb módszer bevezetése
áruk vagy szolgáltatások előállítása által
a már használtakhoz képest.
új termék vagy szolgáltatás létrehozásakor
régi berendezéseken.
új termék előállítása során ill
szolgáltatások igénybevételével új technológiaÉs
technológiákat.

Egy innovációs projekt fő teljesítménymutatói

pénzügyi (kereskedelmi) hatékonyság,
figyelembe véve a résztvevők pénzügyi vonzatait
projekt;
Költségvetési hatékonyság,
figyelembe véve a költségvetési pénzügyi vonzatokat
minden szinten;
Nemzetgazdasági gazdasági
hatékonyság,
a közvetlen költségeken túli költségek figyelembevételével
a projekt résztvevőinek pénzügyi érdekei és
értékkifejezést tesz lehetővé.

Teszteld magad

1. Mi az innováció?
tevékenység:
a) fejlesztő tevékenység rendszere,
fejlesztés, megvalósítás, gyártás és
innovációk kommercializálása;
b) a gyártás fejlesztése és az újak bevezetése
áruk és szolgáltatások;
c) tudományos fejlesztések megvalósítása ben
termelés;
d) rekonstrukciók elvégzése ill
meglévő műszaki felújítása
vállalkozások

Teszteld magad

2. Mit jelent a haszna a vállalkozásnak?
innováció:
a) költségcsökkentés;
b) a termelési mennyiség növelése;
c) értékesítési piacok meghódítása;
d) a nyereség tömegének növekedése;
e) a hatékonyság növelése
vállalkozói szellem

Teszteld magad

Milyen példák az oroszra
a fejlesztés szempontjából hasznos innovációk
országokban?

Innovatív tevékenységek szervezése 1. Módszertani alapok innováció 2. Az innováció osztályozása 3. Innovációs folyamat 4. Az innovációs tevékenység irányai 5. Az innovációs tevékenység hatékonysága 6. Innovációs folyamatok az állattenyésztésben

1. Az innovációs innováció módszertani alapjai az innovációs tevékenység végeredménye, amely új vagy továbbfejlesztett, piacra kerülő, új vagy továbbfejlesztett termék formájában testesül meg. technológiai folyamat, a gyakorlatban használt, vagy a szociális szolgáltatások új megközelítésében.

1. Az innováció módszertani alapjai Az innovációk megvalósulhatnak felfedezések, találmányok, szabadalmak, védjegyek, racionalizálási javaslatok, új vagy továbbfejlesztett termék dokumentációja, technológia, menedzsment ill gyártási folyamat, szervezeti, termelési vagy egyéb struktúra, know-how, koncepciók, tudományos megközelítések vagy elvek, dokumentumok (szabványok, ajánlások, módszerek, utasítások stb.), eredmények marketingkutatás stb.

1. Az innováció módszertani alapjai INNOVÁCIÓS TEVÉKENYSÉG - a folyamat stratégiai marketing, K+F, a termelés szervezeti és technológiai előkészítése, az innovációk előállítása és tervezése, megvalósítása (vagy innovációvá alakítása) és más területekre történő terjesztése (diffúzió) innovációs tevékenységnek nevezzük.

2. Az innovációk osztályozása Osztályozási attribútum Az innovációk típusai 1. Alkalmazási terület szerint 1.1. tudományos és műszaki, 1.2. szervezeti és gazdasági; 1.3. szociokulturális 2. A kielégített szükségletek jellege szerint 2.1. új igények megteremtése; 2.2. fejlődő; létező

2. Az innovációk és innovációk osztályozása Osztályozási attribútum Az innovációk típusai 3. A pályázat tárgyáról 3.1. innováció-termék, 3.2. innovációs folyamat, 3.3. innováció-szolgáltatás, 3.4. innovációs piacok; 4. A radikalitás foka szerint 4.1. alap, 4.2. rendszer, 4.3. javítása, 4.4. pszeudoinnovációk 5. Okokból 5.1. stratégiai 5.2. reaktív (adaptív);

2. Az innovációk és innovációk osztályozása Osztályozási attribútum Az innovációk típusai 6. Változások mélysége szerint 6.1. eredeti tulajdonságok regenerálása, 6.2. mennyiségi változások, 6.3. adaptív változások, 6.4. új verzió, 6.5. új generáció, 6.6. új megjelenés 7. A piacra gyakorolt ​​hatás jellege szerint technológiai képességek cégek 7.1. építészeti, 7.2. forradalmi, 7.3. résteremtő, 7.4. szabályos;

2. Az innovációk és innovációk osztályozása Osztályozási attribútum Az innovációk típusai 8. Eloszlási skálák szerint 8.1. egy iparágban alkalmazott 8.2. számos iparágban használják; 9. A gyártási folyamatban betöltött szerep szerint 9.1. alap 9.2. kiegészítő; 10. A tudományos ismeretekkel való kapcsolat jellegénél fogva felmenő és leszálló.

2. Újdonságok és innovációk osztályozása 3.1. A termékinnováció olyan innováció, amelynek fizikai formája egy kész, alapvetően új vagy továbbfejlesztett termék, amely ebben a formában túlmutat a szervezet határain. Ez a fajta innováció jelentős befektetést igényel.

2. Újdonságok és innovációk osztályozása 3.2. A folyamatinnováció olyan műszaki, termelési és irányítási fejlesztés, amely csökkenti egy meglévő termék előállításának költségeit. Ezek az innovációk kevésbé kockázatosak, mint a termékinnovációk, és néha kevésbé tőkeigényesek.

2. Újdonságok és innovációk osztályozása 4.1. Az alapinnovációk olyan jelentős találmányokból fakadó innovációk, amelyek új, eddig ismeretlen termékek vagy eljárások új tudományos elveken alapulnak. Az alapvető innovációk igényelik a legnagyobb befektetést, fejlesztésük hosszadalmas.

2. Újdonságok és innovációk osztályozása 4.2. A rendszerinnovációk új funkciókat vezetnek be a radikális innovációk összetevőinek új módokon történő kombinálásával. Ezek az újítások technikailag folyamatosan javulnak.

2. Újdonságok és innovációk osztályozása 5.2. A reaktív innovációk olyan innovációk, amelyek a versenytárs innovációira adott reakcióként biztosítják a vállalat túlélését, vagyis a vállalat a versenytárs utáni innovációra kényszerül, hogy versenyképes legyen a piacon.

2. Újdonságok és innovációk osztályozása 7.1. Az építészeti innovációk olyan innovációk, amelyek a meglévő technológiák és termékek elavulásához vezetnek, a forradalmi újítások a termék és a technológiai képességek elavulásához vezetnek, de nem rombolják le a piac-fogyasztó kapcsolatokat.

2. Újdonságok és innovációk osztályozása 7.4. A rendszeres innováció megőrzi a termék- és technológiai képességeket és a piaci kapcsolatokat egyaránt. Ez a fajta innováció akkor következik be, amikor a termékek és a technológiák folyamatos fejlesztése történik.

2. Az innovációk osztályozása Az alulról felfelé építkező innovációk új ismeretek alapján jönnek létre, a felülről lefelé irányuló innovációk a meglévő tudásbázis és azok kommercializálása alapján jönnek létre. Az innovációt, mint a kutatási és termelési ciklus végeredményét, az innovációs folyamattal elválaszthatatlanul kell kezelni.

3. Innovációs folyamat Az innovációs folyamatok megvalósításának eszközei olyan tervezési és adminisztratív dokumentumok, amelyek lehetővé teszik a feladatok, felelősségek és erőforrások elosztását az innovációs folyamatok megszervezésének és megvalósításának céleredményének elérése érdekében. Szakosított gazdasági tervezési dokumentumok: beruházási programok; fejlesztési koncepciók és stratégiák; a vállalkozás saját innovációs programjai; beruházási és üzleti projektek; műszaki és technológiai megoldások; megvalósíthatósági tanulmányok.

4. Az innovációs tevékenység irányai 1. A tervezési megoldások egy termék és gyártástechnológia új fejlesztésének szakaszában hozott döntések, amelyek a társadalom műszaki és technológiai fejlődéséhez vezetnek. 2. A műszaki megoldások általában olyan megoldások, amelyek a termékparaméterek minőségi javításához vezetnek.

4. Az innovációs tevékenység irányai: 3. Technológiai megoldások akkor keletkeznek, amikor egy termék előállításának új vagy továbbfejlesztett technológiája jelenik meg, ami a termék új minőségi paramétereit eredményezi. 4. A szervezési és vezetési innovációk a munka, a termelési eszközök és a legtöbb racionális szervezésének folyamataihoz kapcsolódnak hatékony felhasználása szervezetekben elérhető logisztikaés munkaerő-források.

4. Az innovációs tevékenység irányai: 5. Az információs innovációk új bevezetéséhez kapcsolódnak információs technológia mind az irányítástechnika, mind a műszaki és technológiai innovatív megoldások területén. Ezen megvalósítások hatékonysága jelentősen meghaladja az innovációs tevékenység egyéb területeit. 6. A társadalmi irányultságú szervezeti és gazdasági innovációk javítják a munkakörülményeket és a biztonságot, megoldják a munkaerő-újratermelés, az egészségügy, az oktatás, a kultúra és az ökológia problémáit. Egy szervezet innovációs tevékenységből származó nyeresége Az innovációk szervezetben történő megvalósításának gazdasági hatása A vásárolt és saját fejlesztésű innovációk értékesítéséből származó gazdasági hatás Gazdasági hatás Tudományos és műszaki

hatás Társadalmi hatás Környezeti hatás

6. Innovatív folyamatok az állattenyésztésben Az agráripari komplexumhoz kapcsolódóan agrártudományi és oktatási intézmények, termelésirányítási szervek, különféle típusú szolgáltató és kivitelező formációk, valamint maguk a mezőgazdasági termelők vesznek részt az innovációs folyamatban.

6. Innovatív folyamatok az állattenyésztésben Az állattenyésztésben az innovatív tevékenységek fejlesztésének fő irányai a következők: új fajták és nagy termelésű állatfajták létrehozása; gépesítés, automatizálás és számítógépesítés az állattartó telepeken, új és továbbfejlesztett ipari technológiák fejlesztése;