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Especialidad gestora de actividades sociales y culturales. Especialidad “Actividades socioculturales” (licenciatura académica)

Perfil: Gestión de actividades socioculturales.

Calificación: Licenciatura Académica

Tipos de actividades profesionales de la Licenciatura en Actividades Sociales y Culturales:

creativo;
organizacional y gerencial;
científico y metodológico;
diseño;
pedagógico.

¿Qué puede hacer un Licenciado en Actividades Sociales y Culturales?

se dedica al desarrollo y producción de programas culturales y de ocio basados en su propio guión original y soluciones del director;
organiza actividades de ocio para diferentes grupos de población;
brinda apoyo sociocultural a personas con discapacidades del desarrollo físico, promueve la adaptación social de personas con trastornos de socialización y comportamiento desviado, ayuda en la educación familiar de los niños;
realiza gestión y comercialización en el ámbito del ocio, la recreación y la cultura;
produce programas culturales y de ocio, organiza festivales, concursos, espectáculos, vacaciones y otros eventos;
desarrolla nuevos métodos y tecnologías para estimular la actividad sociocultural de la población, participa en la implementación de la política cultural regional;
realiza investigaciones científicas sobre actividades socioculturales y examina proyectos socioculturales;
Imparte disciplinas teóricas y prácticas en el campo de las actividades socioculturales en instituciones educativas.

¿Dónde trabaja la Licenciatura en Actividades Sociales y Culturales?

instituciones de turismo y recreación;
centros culturales;
casas de vacaciones;
clubes, centros de ocio y culturales de diversas modalidades;
parques de cultura y recreación;
complejos culturales y deportivos;
centros de rehabilitación social y social;
medios de comunicación;
editoriales;
museos;
instituciones de educación general, adicional y vocacional.

¿Quién enseña a los licenciados en actividades sociales y culturales?
El Departamento de Actividades Sociales y Culturales prepara licenciados en actividades socioculturales.

Entre los profesores del departamento:

NEVADA. Pogorelova (Candidata de Ciencias Pedagógicas, Profesora Asociada, Jefa del Departamento de Actividades Sociales y Culturales, Trabajadora Honoraria en el Ámbito de Política de Juventud);
V.S. Rusanova (candidata de ciencias pedagógicas, profesora, trabajadora honoraria de la educación profesional superior de la Federación de Rusia, trabajadora honoraria de la educación superior de la Federación de Rusia; laureada del gobernador de la región de Chelyabinsk);
TP Stepanova (Candidata de Ciencias Pedagógicas, Profesora Asociada, Trabajadora Honoraria de la Educación Profesional Superior de la Federación de Rusia);
S.G. Rubtsov (candidato de ciencias pedagógicas, profesor asociado, decano del Instituto de Estudios por Correspondencia);
V.M. Ryabkov (candidato de ciencias pedagógicas, profesor, miembro correspondiente de la Academia Internacional de Informatización, Trabajador de Honor de la Educación Superior de la Federación de Rusia);
BS Safaraliev (Doctor en Ciencias Pedagógicas, Profesor);
S. V. Bogdan (candidato de ciencias pedagógicas, profesor asociado);
y otros

¿Qué materias estudia la Licenciatura en Actividades Sociales y Culturales?

teoría e historia de las actividades socioculturales;
pedagogía del ocio;
historia del arte;
fundamentos de la política cultural;
gestión de actividades socioculturales;
dirigente;
marketing;
economía de la industria del ocio;
habilidades de producción;
tecnologías de animación y recreación sociocultural
y mucho más.

Un gerente es un especialista en organizar la gestión. Las actividades socioculturales incluyen dos áreas: economía y gestión en el ámbito sociocultural y pedagogía social. Los especialistas trabajan en la gestión de instituciones culturales y artísticas. Los especialistas de la primera dirección organizan actividades de ocio para distintos grupos de edad. Lugares probables de trabajo: centros culturales distritales, clubes rurales, parques, escuelas de arte, teatros folclóricos, casas de creatividad, clubes infantiles. Los especialistas de la segunda especialización trabajan en el campo de la organización del tiempo libre (extraescolar, extraescolar, extraescolar) para niños y adolescentes. Son los organizadores de actividades culturales y de ocio en palacios y casas de la creatividad, en estaciones para jóvenes técnicos y jóvenes naturalistas, en campamentos de salud y deportes, en clubes del lugar de residencia, en casas y palacios de la cultura, etc. Los especialistas de esta especialización tienen conocimientos en el campo de la pedagogía y psicología social, historia, teoría y metodología de las actividades culturales y de ocio, dominan los secretos pedagógicos del ocio organizado y están preparados para convertirse en educadores y mentores de los estudiantes. Por regla general, trabaja en el interior y tiene horarios laborales irregulares. El sobreesfuerzo nervioso (mental y psicológico) es común.

tengo que saber

Fundamentos económicos y legales de la actividad empresarial; gestión del ámbito social; marketing; trabajos de contabilidad y oficina; estudios culturales; psicología.

Cualidades profesionalmente importantes

pensamiento lógico abstracto;
capacidad de análisis;
concentración, distribución y cambio de atención;
memoria figurativa a corto y largo plazo, capacidad de memoria;
imaginación creativa;
la capacidad de expresar y formular claramente pensamientos y tareas;
estabilidad emocional, actividad, sociabilidad, fuerza de voluntad, capacidad de controlarse en situaciones difíciles;
buenas habilidades de comunicación y organización;
confianza, dominio en la comunicación;
capacidad de gestión de personas, puntualidad.

Contraindicaciones médicas

sistema nervioso;
sistema cardiovascular;
hipertensión;
tracto gastrointestinal severo;
órganos de la audición y la visión.

Caminos para obtener una profesión.

Instituciones de educación especializada superior y secundaria.

Profesiones relacionadas

Especialista en servicios y turismo, educadora social, docente-organizadora, directora de programas culturales y de ocio.

A los siete años comenzó a formarse en la escuela coreográfica Rodnichok de Ulyanovsk, donde se graduó con honores en 2000. En 2001 ingresó en la Escuela de Cultura de Ulyanovsk. Después de 4 años de estudios a tiempo completo, recibió un diploma de educación secundaria vocacional con honores en la especialidad “actividades socioculturales y arte popular”, especialización “directora de grupo coreográfico, coreógrafa”. Durante sus estudios, fue miembro del conjunto de danza y canto folclórico que lleva su nombre. V. P. Koscheleva "Volzhanka". Con las actividades del consorcio actuaron en sedes municipales y regionales. Ella era la jefa del grupo. En 2005 Ingresó en el departamento de correspondencia de la Universidad Estatal de Cultura y Artes de San Petersburgo. Tras aprobar el examen estatal y defender mi tesis final (2010), obtuve el título de Gestor de Actividades Socioculturales en la especialidad "Actividades Socioculturales". En 2005 Inició labores en la Institución Educativa Municipal Liceo Multidisciplinario N° 20, las cuales se sustentaron en los conocimientos teóricos adquiridos en la universidad. El 1 de octubre de 2007, con base en los resultados de su actividad laboral, se le asignó la categoría II en el cargo de “consejero principal”. De 2002 a 2012 Fue miembro del grupo folclórico del conjunto plástico moderno "Crescendo" en Ulyanovsk. El grupo opera hasta el día de hoy y es el grupo líder que realiza activas actividades de conciertos en la ciudad y la región. Participa en concursos y festivales de diversos niveles. Durante más de un año (2010-2011) trabajó como bailarina de ballet en el Conjunto de la Institución Estatal de Canto y Danza "Cossack Will". Obtuve una amplia experiencia en ensayos y conciertos, conocimiento cultural e histórico sobre los cosacos del Don. En 2011 Se casó y volvió a la docencia. Durante mi trabajo desarrollé cualidades tales como responsabilidad en la organización del tiempo y espacio de trabajo, salud física y moral de niños y adultos, puntualidad, capacidad para trabajar con documentos (elaboración de planes de trabajo, cumplimentación de registros de visitas, informes sobre el trabajo realizado, etc. .), trabajar en equipo. Solicitudes para el puesto propuesto: - estudiar, restaurar, preservar y utilizar el patrimonio cultural; - desarrollo creativo de niños, adolescentes y adultos, participación en la organización del tiempo libre de la población, creación de nuevos valores; - estimular y apoyar movimientos innovadores en el ámbito sociocultural, crear condiciones favorables para el desarrollo del entorno cultural; - desarrollar e implementar programas sociales municipales, regionales, federales y otros programas sociales específicos; - organizar las actividades de los centros culturales que contribuyan al desarrollo de la población; - promover el desarrollo del arte popular, profundizando y ampliando el trabajo de estructuras educativas adicionales.

Los exámenes de ingreso más comunes:

idioma ruso
Matemáticas (nivel básico)
Historia - a elección de la universidad
Idioma extranjero - a elección de la universidad.
Idioma ruso - a elección de la universidad.

Los especialistas de la dirección son profesionales con conocimientos teóricos fundamentales en la industria, un alto nivel de cultura general y una perspectiva amplia. Los graduados pueden utilizar eficazmente métodos y tecnologías socioculturales innovadores en sus actividades profesionales para garantizar la preservación del patrimonio cultural y su mejora. Las actividades del futuro especialista se basan en las necesidades más urgentes del desarrollo personal y social. El principal objeto de la actividad profesional de un egresado de la dirección es la persona, considerada como objeto de socialización y educación, inculturación y educación.

Condiciones de admisión

Los especialistas en el campo de SKD realizan la selección, almacenamiento, producción y posterior difusión de valores culturales dentro de la región de actividad a nivel estatal e internacional. Las tareas del futuro especialista incluyen la planificación, organización y realización práctica de actividades culturales y de ocio. Los solicitantes que hayan elegido esta dirección como actividad profesional posterior deberán prepararse para aprobar las pruebas de acceso en las siguientes disciplinas:

idioma ruso:
literatura (perfil);
historia, estudios sociales (opcional según institución educativa);
lengua extranjera (a petición de la universidad).

Profesión futura

Las actividades profesionales de los futuros solteros se implementan en el campo de la política cultural, el conocimiento social y humanitario, el marketing, la gestión y la educación cultural y educativa.

Los objetos de actividad de los especialistas son:

sistemas de gestión de instituciones y asociaciones públicas del ámbito sociocultural;
instalaciones de la industria del ocio;
procesos de actividad creativa y cultural;
procesos de apoyo pedagógico, metodológico y provisión de actividades de ocio, labor cultural y educativa.

donde aplicar

Hoy en día, las siguientes universidades del país están formando especialistas en este campo:

Universidad Internacional de Moscú (IUM).
Academia Estatal de Servicios Públicos y Construcción de Moscú.
Universidad Pedagógica de la Ciudad de Moscú (MSPU).
Universidad de Gestión de la Ciudad de Moscú del Gobierno de Moscú (MGUU del Gobierno de Moscú).
Instituto Económico-Humanitario del Estado de Moscú (MGGEI).

Duración del entrenamiento

El período estándar de estudio a tiempo completo es de 4 años, a tiempo parcial, de 5 años.

Disciplinas incluidas en el curso de estudio.

Las tareas del futuro especialista incluyen la organización de actividades culturales y educativas de acuerdo con los intereses y necesidades socioculturales de personas de diferentes edades y profesiones. El desarrollo de tecnologías innovadoras para el desarrollo del ámbito del ocio requiere que el futuro especialista tenga conocimientos fundamentales en estudios culturales, pedagogía, psicología, ciencias políticas, sociología, teoría de la gestión y derecho. Las principales disciplinas del curso son:

pedagogía del ocio;
literatura;
metodología y métodos de control de acceso;
fundamentos de la política cultural;
historia y teoría de SKD;
historia del arte;
historia del cine;
historia de la música;
informática y fundamentos de la cultura de la información;
Trabajo social y cultural en el exterior.

Habilidades adquiridas

Los principales medios para implementar las actividades socioculturales del futuro especialista son:

palabra;
ayudas técnicas y visuales;
actuaciones de aficionados;
obras de arte;
obras de cultura.

La implementación de actividades profesionales requiere la presencia de competencias tales como:

Gestión de instituciones culturales (centros de recreación y entretenimiento, parques culturales), organización y planificación de sus actividades, búsqueda de fuentes de financiamiento y selección de personal.
Organización de actividades de ocio para diversos grupos sociales y de edad.
Elaboración de lineamientos para la realización de eventos culturales.
Elaboración e implementación de programas recreativos y de animación.
Formación de la opinión pública respecto de las obras culturales y el patrimonio cultural del estado.

Perspectivas laborales por profesión

Los graduados de la dirección realizan con éxito actividades profesionales como productores, directores de organizaciones de conciertos y promoción. Las tareas de los especialistas incluyen negociaciones con agencias de conciertos, estaciones de radio y televisión, organizaciones discográficas, etc.

Esta dirección presenta una amplia gama de oportunidades de empleo una vez finalizada la formación. Los graduados de licenciatura pueden elegir una profesión:

animador;
creador de imágenes;
director de arte;
culturólogo;
instructor-metodólogo;
gerente de SKD;
gerente de turismo;
organizador de eventos;
organizador de ocio;
profesor-organizador;
profesora social.

Muy a menudo, los especialistas principiantes reciben de 25 a 30 mil rublos. A medida que aumenta la competencia de un especialista y su nivel de superación personal, aumentan los salarios: los jefes de departamentos individuales pueden contar con ingresos de hasta 50 mil rublos.

Los jefes de centros de producción que han logrado el éxito en el campo elegido miden sus propios honorarios en seis cifras.

Perspectivas de desarrollo profesional de los egresados.

Como ya se señaló, el salario de un futuro especialista depende de su nivel de profesionalismo. Estudiar en un programa de maestría brinda al futuro egresado la oportunidad de continuar el proceso de superación personal en el campo científico y de investigación, profundizar los conocimientos teóricos de las disciplinas del ciclo y aumentar el nivel de habilidades organizativas. Una maestría no requiere recertificación a la hora de realizar actividades profesionales fuera de nuestro país, lo que también es importante para los especialistas en este campo. La continuación de estudios también es posible en estudios de posgrado y doctorado.

Un director de actividades socioculturales, como cualquier otro especialista, puede considerarse profesionalmente competente si tiene un nivel de educación suficientemente alto, posee las habilidades, habilidades, experiencia profesional y empresarial necesarias y tiene capacidad organizativa.

Además de los requisitos generales, los gestores del ámbito sociocultural deben cumplir una serie de requisitos específicos determinados por las características de la propia actividad sociocultural y de sus sujetos específicos:

1. El entorno sociocultural que emerge en la sociedad se está transformando gradualmente de un entorno de consumo exclusivo a un entorno de participación, implicación y desarrollo humano, lo que requiere la formación y desarrollo de un tipo especial de gestión: la gestión participativa.
2. La gestión en el ámbito sociocultural se expresa en la organización y regulación específica de las actividades de los grupos, que a su vez aseguran la reproducción de la vida social y cultural de las personas; en el desarrollo de metas y objetivos estratégicos y actuales para el desarrollo sociocultural de la región correspondiente.

La competencia profesional de un directivo involucrado está determinada por su orientación hacia las actividades culturalmente reproductivas y culturalmente creativas con las personas, sus habilidades para la actividad pública, la improvisación y la autoexpresión creativa.

3. La gestión sociocultural y el proceso productivo en este ámbito no es la manipulación de una masa indiferente de personas, sino una actividad armoniosa basada en principios espirituales, la personalidad, el recurso humano, pero no un recurso determinado por un conjunto de individuos, sino que representa un conjunto de relaciones organizativas perfilaban determinadas actividades socioculturales.
4. Partiendo del hecho de que la esfera sociocultural hoy ha adquirido el carácter de actividades comerciales y no comerciales, el director de las actividades socioculturales debe ser un especialista económica y jurídicamente competente, y sus actividades deben ser acordes con la leyes de los procesos culturales, históricos y modernos, la experiencia humana de comunicación e interacciones.
5. Dado que en el ámbito sociocultural las figuras clave del proceso de producción son principalmente personas de trabajo creativo, el proceso de regulación y coordinación de sus actividades debe basarse en factores motivacionales y estimulantes.
6. La ausencia de un control estricto desde arriba, la no injerencia y la libertad de actividad presuponen otros estándares de calidad, que en las condiciones internas pueden no siempre ser a nivel mundial, pero necesariamente deben satisfacer las necesidades de los consumidores.

En estas condiciones, el tipo de gestión participativa prevé la máxima delegación posible de autoridad, el desarrollo de comunicaciones horizontales sin la mediación de la administración y la libertad de circulación de información cultural, creativa, artística y social.

Ampliar el campo informativo de actividad de una organización sociocultural fortalece su participación en la causa común, aumenta el nivel de motivación y contribuye a la formación de una atmósfera creativa en los equipos de las instituciones culturales. tiempo libre ocio cultural

La competencia profesional de un director de actividades socioculturales se manifiesta de dos formas: el lado objetivo: en la capacidad de gestionar el equipo de una institución cultural en su conjunto y sus empleados individuales; subjetivo: en la profesionalidad del propio gerente, que se realiza en sus propias actividades, en su actitud personal hacia esta actividad.

Al ser una forma de actividad grupal e individual, la gestión de actividades socioculturales se implementa en ambos casos en la forma personal del directivo, en su forma individual y específica de realizar fortalezas, capacidades y habilidades.

Las cualidades personales de un directivo determinan el nivel de profesionalidad, ya que esta profesión en sí está objetivada en mayor medida por las estructuras y funciones de la actividad sociocultural.

La profesionalización de un gestor de actividades socioculturales es su constante cambio personal de acuerdo con las metas y objetivos cambiantes de las actividades socioculturales, que, a su vez, sirven como herramienta formativa y de desarrollo en relación con el gestor.

En consecuencia, en el proceso de actividad de un gerente, se desarrollan sus cualidades profesionales necesarias, pero esto se logra bajo la condición de una actividad creativa, productiva y de pleno derecho.

La actividad inadecuada en cualquier forma siempre conduce a una disminución del profesionalismo y a una degeneración de la competencia profesional. El nivel de profesionalidad de un gestor de actividades sociales y culturales está orgánicamente relacionado con su competencia.

La competencia no es sólo el resultado y el indicador de evaluación de la actividad de un gerente, sino también el nivel de su pensamiento y estilo de actividad.

La competencia y la profesionalidad siempre se complementan y enriquecen mutuamente, pero a menudo estas cualidades no se combinan en un solo tema. Y luego, un gerente con un alto nivel de competencia teórica (que tiene un título académico, un título académico) está profesionalmente muy lejos no solo de la perfección, sino también de los requisitos estándar para el nivel de profesionalismo.

La cultura de gestión profesional de un directivo de actividades socioculturales se forma a partir de una combinación variable de dos tipos de conocimientos:

- conocimiento operativo, que tiene como objetivo la realización de acciones específicas y determina la perspectiva profesional del directivo;
- metaconocimiento asociado a los mecanismos y herramientas de las actividades de gestión, su estructura, rápida adaptación profesional y la productividad de la implementación de habilidades.

Una característica especial de la cultura de gestión profesional es la categoría de actividad creativa, estrechamente relacionada con los fundamentos naturales de la esfera sociocultural, donde las principales cualidades de la gestión y los gerentes son la originalidad, la flexibilidad, el pensamiento no estándar y la capacidad de generar ideas. , calcular formas adecuadas de implementarlas y prever posibles resultados.

La identidad profesional de un gestor de cultura y arte también está determinada por normas morales y éticas.

Esto se aplica a todos los ámbitos de la gestión, independientemente de las industrias en las que se lleve a cabo.

En el entorno de la cultura y el arte, los estándares morales y éticos de un directivo deben ser excepcionalmente puros, porque sus actividades entran en contacto con la naturaleza humana extremadamente compleja, sofisticada y vulnerable inherente a una persona creativa.

Cabe recordar que la estructura de la actividad de un directivo en el ámbito sociocultural está, de una forma u otra, relacionada con el cumplimiento de sus tareas profesionales y, en consecuencia, con su capacidad de acción.

La base de cada acción y su secuencia está determinada por un sistema de pautas que le permiten realizar con precisión acciones y operaciones específicas. La habilidad para realizar acciones profesionales siempre está asociada a la inteligencia y al pensamiento.

El pensamiento de un directivo capacitado profesionalmente se manifiesta en la capacidad de ver en condiciones específicas, en la situación actual, una tarea profesional que realiza el objetivo de la actividad profesional, para transformar estas condiciones, la situación y acercarse a la consecución del objetivo.

Agreguemos que el pensamiento gerencial profesional es necesario para que un especialista no solo resuelva los problemas actuales asociados con el proceso de actividad, sino también para comprender otros nuevos e identificar problemas profesionales no resueltos.

Al resolver problemas profesionales, el gerente predetermina mentalmente: la complejidad y naturaleza de la tarea; estructuración de operaciones (análisis, síntesis, comparación, especificación, generalización, sistematización, etc.), con cuya ayuda busca la solución adecuada; posible resultado.

En psicología se distinguen varios tipos de pensamiento: visual-efectivo, visual-figurativo, abstracto-lógico; práctico y teórico; reproductivo y creativo; intuitivo y analítico; realista y autista. Pero en el contexto de la actividad empresarial también aparecen claramente ciertos tipos de pensamiento.

1. El pensamiento del directivo, centrado en la innovación, la búsqueda de “know-how”, tecnologías socioculturales innovadoras, la creatividad, la generación de ideas, nuevas formas y métodos de trabajo, predetermina el carácter innovador de la actividad.
2. La mentalidad de un directivo que confía en la corrección de sus actividades, trabaja con un alto grado de dedicación, “da lo mejor de sí mismo” en el trabajo, se esfuerza por alcanzar las metas marcadas no solo en su trabajo inmediato, sino también en el El trabajo de la institución cultural en su conjunto puede garantizar una actividad activa y creativa. Los colegas, en broma y en serio, llaman a ese gerente un "caballo de batalla".
3. El pensamiento pasivo-ejecutivo no es progresista. Como regla general, los gerentes con esta mentalidad tienen un buen desempeño y hacen su trabajo meticulosamente, pero solo dentro del marco de la descripción de su puesto. No muestran iniciativa ni creatividad, pero son excelentes siguiendo órdenes e instrucciones.

Este tipo de pensamiento está muy extendido en estructuras de gestión con estricta disciplina ejecutiva, en las que las relaciones de servicio, tecnológicas y de producción están estrictamente reguladas.

Este tipo de pensamiento es absolutamente inaceptable para la gestión de actividades socioculturales, que, en primer lugar, aseguran el desarrollo del potencial creativo y no pueden funcionar de otra manera.

Sobre la base de muchos años de práctica, los gerentes en esta área ya han desarrollado normas y reglas éticas únicas que han recibido el estatus de leyes, aunque no escritas. Incluían las normas de relación entre los propios directivos, directivos y artistas, directivos y subordinados. Se han desarrollado y aplicado procedimientos especiales para resolver disputas y conflictos.

Debido a su estatus y posición oficial, un gerente siempre es responsable de las personas con las que trabaja. La interacción de un directivo con un intérprete (artista, artista, grupo profesional o amateur) siempre tiene formas éticas sutiles, una estructura frágil que puede colapsar en cualquier momento bajo la más mínima influencia de factores externos e internos.

Los artistas siempre buscan buenos gerentes que puedan representarlos profesional y adecuadamente en el mercado nacional y extranjero de las artes escénicas.

El director, por su parte, al vincularse a un contrato con tal o cual artista, no puede pasar por alto muchos factores y, a primera vista, pequeños detalles y matices.

En primer lugar, el gerente está obligado a: asegurarse de que su cliente no tenga acuerdos, contratos u obligaciones con otros gerentes; no permitir que los artistas se desvíen de otros managers mediante promesas irrazonables de honorarios y compromisos “geniales”; redactar contratos por escrito de manera muy clara, indicando obligaciones y responsabilidades mutuas; incluso antes de firmar el contrato, informe a su pupilo sobre sus gastos de alimentación, hotel, viajes, conversaciones telefónicas, etc., sobre las formas de reembolsar estos gastos y sobre las condiciones para rescindir o renovar el contrato; pagar tarifas y costos dentro del período especificado, los desacuerdos sobre costos imprevistos se resuelven mediante negociaciones.

En casos de crisis creativa del intérprete, el gerente está obligado a explicarle sinceramente y ofrecerle opciones para trabajar en un rol diferente, con otros gerentes; Habiendo recibido la autoridad del intérprete, el director está obligado a crear las condiciones para que el artista cumpla con sus obligaciones, porque el incumplimiento de sus obligaciones daña la reputación no solo del propio intérprete, sino también del director y sus perspectivas en el trabajo con otros artistas. .