El trabajo y sus principales características. La actividad humana y sus principales tipos Rasgos característicos de la actividad humana.

Un gerente es una persona que está dotada de la autoridad adecuada para tomar decisiones y dirigir a otras personas con el fin de lograr objetivos comunes. Un gerente es el líder de una organización con autoridad formal. El poder le da al gerente la capacidad de influir en otras personas. Un gerente puede ejercer influencia de diferentes maneras, dependiendo de esto, las formas de poder difieren: poder basado en la coerción, en la remuneración, en el conocimiento, en las cualidades personales, en la ley, en la persuasión y atracción de empleados. El trabajo de un gerente es específico: su tema y producto es la información, y el objeto son las personas. El trabajo de un gerente es predominantemente mental, complejo y no puede medirse en términos de la cantidad de producto producido. Este es un trabajo que requiere un conocimiento profesional suficientemente profundo, así como habilidades naturales para influir en otras personas. El lugar de un gerente en cualquier organización es muy peculiar: al estar dotado de poder, el gerente actúa como un vínculo entre la organización y sus empleados, entre la organización y el entorno externo, entre los diferentes niveles de la jerarquía de la organización.

El trabajo gerencial es inherentemente muy diferente del trabajo no gerencial. El trabajo de un capataz tiene mucho más en común con el trabajo de un gerente general que con el trabajo de las personas que están bajo su control. Sus características distintivas son la corta duración, la diversidad y la fragmentación.

Características del trabajo directivo: los rasgos característicos de este trabajo.

El trabajo gerencial es un tipo de actividad laboral, operación y trabajo en el desempeño por parte de empleados administrativos y gerenciales de funciones gerenciales en una organización.

El trabajo gerencial se destacó durante el período de división y cooperación del trabajo.

El trabajo gerencial es sumamente diverso, por lo que las operaciones y procedimientos que caracterizan el contenido de este trabajo son difíciles de clasificar y tipificar con claridad. Además, la gama de operaciones de gestión está en constante expansión, y las propias operaciones están cambiando debido, por un lado, a la transformación de los métodos de gestión y áreas de su aplicación y, por otro lado, en relación con el uso creciente de nuevos medios técnicos de almacenamiento, transmisión, acumulación, procesamiento de información. La tecnología informática introduce cambios revolucionarios en el contenido de las operaciones, los procedimientos del trabajo de gestión, lo que permite introducir tecnologías de la información fundamentalmente nuevas. Sin embargo, es posible señalar las operaciones más características del trabajo gerencial, que se encuentran principalmente en el proceso de desarrollo y adopción. las decisiones de gestión. Están:

· formulación del problema;

buscar información manualmente y usando computadoras;

análisis de la información;

agrupar información (manualmente o usando una computadora);

cálculos simples sin computadora;

cálculos informáticos;

preparación de decisiones;

Toma de decisiones de forma individual.

tomar decisiones colectivas;

trámites, redacción de cartas, etc.

El impacto (indirecto) de los trabajadores administrativos y gerenciales sobre el producto del trabajo total se lleva a cabo utilizando la información y convirtiéndola en decisiones apropiadas para cambiar el estado de este objeto en la dirección del logro de las metas.

Por lo tanto, la principal característica del trabajo de los trabajadores administrativos y gerenciales es la naturaleza informacional del sujeto y producto de su trabajo, debido a la diferencia fundamental entre el proceso laboral (en su contenido y resultados) de otros tipos de trabajo.

Uno de los clásicos de la gestión, el científico estadounidense G. Mintzberg identifica 10 roles que, en su opinión, los gerentes asumen en diferentes momentos y en distintos grados. Los clasifica en tres grandes categorías: roles interpersonales, roles informativos y roles de toma de decisiones. Sin embargo, en Literatura contemporánea se ha generalizado el punto de vista según el cual el proceso de dirección consiste en la ejecución de las funciones de planificación, organización, motivación y control.

Niveles de gestión

A pesar de la similitud de las funciones, el trabajo gerencial, como cualquier otro, está diferenciado. Una de las formas de trabajo gerencial es de naturaleza horizontal: la colocación de gerentes específicos al frente de departamentos individuales.

Para llevar a cabo el trabajo de producción, se debe coordinar el trabajo gerencial dividido horizontalmente para que la organización pueda lograr el éxito en sus actividades. Algunos gerentes tienen que pasar tiempo coordinando el trabajo de otros gerentes, quienes a su vez coordinan el trabajo de otros gerentes, hasta que descendemos al nivel de un gerente que coordina el trabajo del personal que no es de gerencia, personas que físicamente producen productos o brindan servicios. . . Esta división vertical del trabajo forma los niveles de gestión. Como regla general, se distinguen tres niveles de gestión: gerentes de bajo nivel o gerentes operativos, gerentes intermedios y gerentes superiores. Gráficamente, los niveles de control se muestran en la Figura 2.

Figura 2. Niveles de gestión

Líderes de base

Los gerentes subalternos, también llamados gerentes operativos o de primera línea, son el nivel organizacional directamente por encima de los trabajadores y otros empleados. Supervisan la ejecución de las tareas de producción para proporcionar continuamente información directa sobre la correcta ejecución de estas tareas. Este es un capataz, un capataz de turno, un jefe de departamento. La mayoría de los gerentes en general son gerentes de bajo nivel.

Mandos intermedios

El trabajo de los superiores subalternos es coordinado y controlado por los mandos intermedios. Los puestos típicos de gerencia intermedia son decano, gerente de ventas regional o nacional y gerente de sucursal. Un gerente intermedio a menudo dirige una gran división o departamento dentro de una organización. La naturaleza de su trabajo está determinada en mayor medida por el contenido del trabajo de la unidad que por la organización en su conjunto.

Sin embargo, en su mayor parte, los mandos intermedios actúan como un amortiguador entre los mandos superiores e inferiores. Preparan información para las decisiones tomadas por los gerentes senior y transfieren estas decisiones, generalmente después de su transformación en una forma tecnológicamente conveniente, en forma de especificaciones y tareas específicas a los gerentes de línea inferior. Aunque hay variaciones, la mayor parte de la comunicación entre los mandos intermedios toma la forma de conversaciones con otros mandos medios e inferiores.

Un estudio de mandos intermedios en una empresa manufacturera encontró que pasan alrededor del 89% de su tiempo en interacción verbal. Otro estudio indica que el mando intermedio pasa solo el 34% de su tiempo solo, también destaca que la mayor parte del tiempo estos mandos lo dedican a la comunicación verbal.

Altos directivos

El nivel organizativo más alto, la alta dirección, es mucho más pequeño que los demás. Incluso en las organizaciones más grandes, solo hay unos pocos altos ejecutivos. Los puestos típicos de altos ejecutivos en los negocios son Presidente de la Junta, Presidente, Vicepresidente de la Corporación y Tesorero de la Corporación. En el ejército, se los puede comparar con generales, entre estadistas, con ministros y en la universidad, con cancilleres (rectores) de colegios.

Los altos directivos son responsables de tomar decisiones críticas para la organización en su conjunto o para una parte importante de la organización. Los altos ejecutivos fuertes dejan la huella de su personalidad en toda la imagen de la empresa. Por ejemplo, la atmósfera en la que opera el gobierno federal, y de hecho todo el país, suele experimentar cambios significativos bajo un nuevo presidente.

Considere los contrastes entre las administraciones de Kennedy, Johnson, Nixon, Ford, Carter y Reagan. La influencia de un alto directivo en una empresa puede ilustrarse brillantemente con los cambios dramáticos que experimentó Chrysler bajo el liderazgo de Lee Iacocca (Lee Iacocca. Managerial Career: Traducido del inglés. M .: Progress, 1990). Por lo tanto, los altos directivos exitosos en las grandes organizaciones son muy valorados y su trabajo está muy bien pagado. Pero las dificultades de tal puesto también son grandes: una persona en este puesto, por regla general, se siente muy sola.

Después de estudiar detenidamente las actividades de cinco altos directivos, Mintzberg llegó a esta conclusión: “La cantidad de trabajo que un directivo tiene que hacer o que considera necesario hacer durante el día es enorme, y el ritmo al que debe hacerse es enorme. muy estresante.

La razón principal de esto es que el trabajo de un alto directivo no tiene un final claro. A diferencia de un agente de ventas que tiene que hacer

un cierto número de llamadas telefónicas, o un trabajador en una fábrica que tiene que cumplir con una cuota de producción, no existe tal momento en la empresa como un todo, excepto el cierre total de esta empresa, cuando el trabajo puede considerarse terminado. Por lo tanto, el alto directivo no puede estar seguro de que él (o ella) ha completado con éxito su actividad.

A medida que la organización continúa operando y el entorno externo continúa cambiando, siempre existe el riesgo de fallar. El cirujano puede terminar la operación y dar por terminada su tarea, pero el gerente senior siempre siente que se necesita hacer algo más, más. Una semana laboral de 60 a 80 horas no es poco común para él. A continuación se muestra un ejemplo de cómo se emplea este tiempo.

Reuniones no programadas 10%

Viajes, inspecciones 3%

Trámites 22%

Reuniones programadas, reuniones 88%

Llamadas telefónicas 6%

Trabajar- esta es una actividad laboral intencional de una persona en el proceso de producción social, destinada a modificar y adaptar objetos naturales para satisfacer sus necesidades.

Actividad laboral- esta es una serie racional de operaciones y funciones, rígidamente fijadas en el tiempo y el espacio, realizadas por empleados unidos en organización de producción. Los fines últimos de esta actividad son: la creación de riqueza, la prestación de servicios, el trabajo científico, la acumulación y transferencia de información. El comportamiento laboral como forma particular de comportamiento social comprende un conjunto de acciones y hechos, en el transcurso de los cuales se logra una combinación de capacidades profesionales y condiciones productivas y tecnológicas.

Tomamos nota de las propiedades características del trabajo:

1. Conciencia de acciones. Esto significa que antes de comenzar a trabajar, una persona crea un proyecto en su mente, es decir. imagina mentalmente el resultado del trabajo. Por ejemplo, como productor de mercancías, determina qué productos, en qué cantidad y cuándo producir. Las acciones inconscientes e instintivas no son trabajo.

2. La conveniencia de la acción. Después de que se crea el proyecto, una persona piensa en un modelo de acciones y luego procede a la implementación de intenciones predeterminadas. En nuestro ejemplo, esto significa: cómo se deben producir estos productos, qué recursos usar, con qué tecnología.

3. La eficacia de las acciones. Cualquier actividad termina con un determinado resultado, pero el trabajo no es solo un resultado, sino un resultado socialmente útil.

4. Utilidad pública de las acciones. Las personas no producen bienes solas, no aisladas unas de otras, sino juntas, unidas en colectivos de trabajo o sobre la base de contactos más o menos fuertes entre sí. Producen estos bienes para sí mismos y para la sociedad.

5. Consumo energético de las acciones. Se manifiesta en el hecho de que se gasta cierta energía física y mental en la implementación de la actividad laboral.

La naturaleza del trabajo muestra cómo se manifiesta el trabajo, cuáles son sus características, signos, propiedades distintivas y características. Depende de la conexión del trabajador con los medios de trabajo y determina su estructura social. Contenido del trabajo depende de la presencia de ciertas funciones en el proceso de trabajo y caracteriza el trabajo en términos estructurales. Muestra el nivel de desarrollo de las fuerzas productivas.

Desde el punto de vista del contenido del trabajo, el proceso de trabajo es la interacción de una persona con herramientas y objetos de trabajo, una especie de repetición de ciclos de trabajo, cada uno de los cuales termina con la fabricación de un determinado producto. Notemos que el contenido y la naturaleza del trabajo son dos caras de la misma moneda, reflejan, respectivamente, la esencia y la forma del trabajo social. Estas dos categorías socioeconómicas están en una relación dialéctica, y un cambio en una de ellas conduce inevitablemente a un cambio en la otra.

Existen varios tipos de trabajo, y toda su diversidad se puede clasificar según los siguientes criterios:

1) Físico y trabajo mental. Físico mano de obra - la forma mas simple trabajo, requiriendo principalmente el gasto de energía muscular del trabajador. Mental trabajo: los esfuerzos mentales de las personas destinados a la producción de bienes y la prestación de servicios. Se caracteriza por la ausencia de interacción directa entre el trabajador y los medios de producción y cubre las necesidades de la producción en conocimientos, organización, gestión, etc. La división del trabajo en mental y físico es condicional, por lo tanto estamos hablando sobre el predominio de los esfuerzos mentales y físicos en el trabajo de parto;

2) Creativo y reproductivo. Creativo- este es un trabajo creativo, en cuyo proceso se crea algo cualitativamente nuevo, único, original, único. reproductivo se reproduce trabajo, conocido de antemano, trabajo que no contiene elementos creadores;

3) Trabajo simple y complejo. Simple La mano de obra es la mano de obra no calificada que no requiere una formación profesional especial por parte del trabajador. trabajo de parto dificil- se trata de mano de obra calificada, que crea más valor por unidad de tiempo que la mano de obra simple.

Dependiendo de la naturaleza del trabajo, hay:

1)obra pública y privada. En la producción de mercancías, cuando los productores individuales producen ciertos bienes, el trabajo individual actúa como privado trabajo en relación con el aislamiento económico, industrial y legal de los propietarios de los medios de producción. Cada fabricante no produce todos los productos necesarios para satisfacer sus necesidades, y se especializa en la fabricación de solo una parte de ellos. Por lo tanto, en cualquier sociedad, el trabajo privado siempre se realiza como una partícula público el trabajo y es de carácter social, que se manifiesta en el mercado a través de la equiparación de bienes entre sí y su intercambio;

2) trabajo individual y colectivo. Individual trabajo es el trabajo de los trabajadores individuales (gerentes, torneros) o empresarios. Colectivo el trabajo es tal trabajo cuando las personas no trabajan de forma aislada, sino juntas, uniéndose en colectivos de trabajo, y el tamaño del colectivo no importa;

3) contratados y autónomos. Mercenario El trabajo es una relación que se da entre los dueños de los medios de producción y los trabajadores que son personalmente libres, pero que no tienen los medios de producción y que venden su fuerza de trabajo a cambio de un cierto valor en la forma salarios. Un empresario que abre su propio negocio crea una oportunidad para la aplicación de su trabajo, que puede llamarse auto-empleo, la naturaleza de tal trabajo es cualitativamente diferente de la naturaleza del trabajo asalariado. Es este tipo de trabajo el que brinda la oportunidad para el desarrollo de la iniciativa de una persona, contribuye a una actitud económica y hospitalaria hacia la propiedad, la formación de cualidades como la independencia, la empresa, la creatividad;

4) obra concreta y abstracta. Como actividad humana especialmente útil, el trabajo aparece en cierta forma útil, y su resultado son varios valores de uso. El trabajo involucrado en su creación se llama concreto mano de obra. Llevar varios tipos específicos de trabajo a la misma y proporcional forma presupone la necesidad de abstraerse de las características cualitativas, de reducir ciertos tipos trabajo a simples gastos de fuerza de trabajo, a gastos de energía física, nerviosa y de otro tipo. Este trabajo impersonal y proporcional se llama resumen mano de obra. El trabajo concreto crea valor de uso, mientras que el trabajo abstracto crea el valor de una mercancía.

Por producto del trabajo distinguir trabajo productivo e improductivo. Productivo el trabajo es el trabajo directamente involucrado en la creación de la forma material-natural de la riqueza social, el producto social total y el ingreso nacional. Este es el trabajo en el proceso del cual se producen bienes materiales, servicios y que genera una ganancia. Improductivo el trabajo es trabajo que crea beneficios sociales y espirituales. Tal trabajo es socialmente útil, pero no productivo, ya que no se materializa y no se incorpora en un producto separado.

dependiente con el tiempo los costos de mano de obra distinguir vida y trabajo pasado. Viva trabajo es trabajo gastado en este momento y sus resultados aún son inciertos. Un empleado, realizando una cierta cantidad de trabajo, gasta algo tiempo de trabajo, el llamado trabajo vivo. Pero al producir productos, el trabajador también gasta trabajo pasado. Ultimo el trabajo encarna el resultado creado previamente: estas son materias primas y materiales, energía, equipos, computadoras, medios tecnicos gestión, etc En la transición del trabajo manual al mecanizado, los costos de la mano de obra viva se reducen drásticamente, mientras que los costos del pasado aumentan.

Según el grado de participación humana en el proceso de trabajo distinguir:

- manual trabajo que se lleva a cabo completamente a mano o con la ayuda de herramientas manuales;

- mecanizado trabajo que se lleva a cabo con la ayuda de herramientas mecanizadas (por ejemplo, soldadura con un aparato especializado);

- máquina mano de obra, cuando el trabajo principal es realizado por una máquina controlada por un empleado sin la aplicación directa de esfuerzo físico por parte de él.

El trabajador realiza manualmente solo trabajos auxiliares en el manejo de la máquina y su mantenimiento;

- automatizado mano de obra, cuando el trabajo principal está completamente automatizado, y el trabajo auxiliar está parcialmente automatizado. El empleado controla la corrección y estabilidad de los ajustes del equipo y su carga;

- informatizado mano de obra, cuando el trabajo se realiza con la ayuda de equipos especialmente diseñados programas de computador, y el empleado solo administra y controla el funcionamiento de la computadora;

- alta tecnología La mano de obra se clasifica según el grado de progresividad de las tecnologías utilizadas en el proceso laboral.

dependiente de los métodos para atraer gente al trabajo distinguir:

- forzado trabajo cuando hay coacción directa. Dicho trabajo se caracteriza por la restricción de la libertad personal, y un ejemplo es la esclavitud directa y por deudas. Además de la coacción directa, dicho trabajo puede ser el resultado de normas penales, administrativas o de otra índole consagradas en la ley;

- requerido el trabajo es trabajo por necesidad para ganarse la vida. Tal trabajo es característico de la abrumadora masa de personas;

- voluntario el trabajo es trabajo a voluntad. Tal trabajo tiene lugar cuando una persona está económicamente segura, puede que no trabaje, pero trabaja para realizar su potencial. El trabajo para él es un medio de autoexpresión y autoafirmación.

Sobre el tema del trabajo distinguir:

- gerencial trabajo: un tipo de actividad laboral para el desempeño de funciones de gestión en una organización, cuyo propósito es garantizar la actividad decidida y coordinada del colectivo laboral para resolver las tareas que enfrenta;

- científico y técnico trabajo: un tipo de actividad laboral para realizar investigaciones científicas, desarrollar diseño y documentación tecnológica, proporcionar soporte tecnológico de diseño para producción, prueba, control tecnico, reparación de equipos, servicio de energía, etc.;

- producción mano de obra - un tipo de actividad laboral directamente relacionada con la producción de productos o la prestación de servicios;

- emprendedor trabajo es el trabajo independiente realizado por cuenta y riesgo propio, destinado a la obtención sistemática de beneficios por el uso de bienes, la venta de bienes o la prestación de servicios, por personas inscritas en tal carácter en la forma prescrita por la ley.

dependiente de las condiciones de trabajo distinguir:

- estacionario y móvil trabajar. El primero se lleva a cabo en los locales y en el territorio de empresas y organizaciones. El segundo está asociado, por regla general, con el trabajo en el transporte, el turismo y otras empresas y organizaciones; terrestre y bajo tierra trabajar. La mayoría de los trabajadores hacen lo primero. El segundo está relacionado con el trabajo en las industrias extractivas de la economía nacional, así como el trabajo en el metro;

- ligero, medio y pesado trabajar. Tal gradación se lleva a cabo según el tamaño de la aplicación del esfuerzo físico en el proceso de su flujo; inofensivo, moderado y dañino el trabajo se caracteriza por la dependencia del grado de influencia de las condiciones de trabajo en la salud humana;

- atractivo y no atractivo trabajar . Por regla general, el trabajo duro e insalubre no es atractivo;

- regulado y no regulado trabajar. El primero se refiere a la gran mayoría de quienes trabajan en todas las esferas de la actividad humana. El segundo está relacionado con el trabajo mental creativo del personal.

Por pertenecer al transportista funciones laborales distinguir:

Trabajar líder- trabajo mental asociado a la gestión de un colectivo de trabajo que une a personas de diversas especialidades cuyo trabajo está dirigido a crear un determinado resultado (producto, servicio, etc.);

Trabajar especialista- trabajo mental, caracterizado por contenido profesional, complejidad e inteligencia, que requiere educación especial para su implementación;

Trabajar ejecutante- el trabajo de un empleado que realiza trabajos o presta servicios bajo las instrucciones de otro empleado (gerente).

Cabe señalar que esta clasificación es condicional y pretende resaltar las características esenciales del trabajo. A vida real en cada obra en particular, las características enumeradas anteriormente pueden estar presentes en varias combinaciones.

Actividad- una forma de relación de una persona con el mundo exterior, que consiste en la transformación y subordinación de sus objetivos a una persona.

La actividad humana tiene cierta similitud con la actividad de un animal, pero difiere en una actitud creativa y transformadora hacia el mundo que lo rodea.

Rasgos característicos de la actividad humana:

Carácter consciente: una persona propone conscientemente los objetivos de la actividad y prevé sus resultados, piensa en las formas más convenientes para lograrlos.

Naturaleza productiva: dirigido a la obtención de un resultado (producto).

Carácter transformador: una persona cambia el mundo que la rodea (influye en el entorno con medios de trabajo especialmente creados que mejoran las capacidades físicas de una persona) y a sí misma (una persona mantiene su organización natural sin cambios, al mismo tiempo que cambia su forma de vida).

Carácter público: una persona en el proceso de actividad, por regla general, entabla varias relaciones con otras personas.

En el corazón de la actividad están las necesidades humanas.

motivo(del lat. moverse- poner en movimiento, empujar) - un conjunto de condiciones internas y externas que causan la actividad del sujeto y determinan la dirección de la actividad (por ejemplo, necesidades, intereses, actitudes sociales, creencias, impulsos, emociones, ideales).

Propósito de la actividad- esta es una imagen consciente del resultado, para lograr el cual se dirige la acción de una persona.

actividad material es la creación activos materiales y las cosas que son necesarias para satisfacer las necesidades humanas. Incluye actividades materiales y productivas, asociado con la transformación de la naturaleza, y actividad socialmente transformadora, asociado a la transformación de la sociedad.

Espiritualactividad asociado con un cambio en la conciencia de las personas, la creación de valores e ideas científicas, artísticas, morales. Incluye actividad cognitiva, valorativa y pronóstica.

actividad cognitiva refleja la realidad en forma científica y artística, así como en mitos, leyendas, enseñanzas religiosas.

orientación de valores actividad- esta es la formación de la cosmovisión de una persona y su relación con el mundo que lo rodea.

actividad predictiva representa la previsión y planificación consciente de cambios en la realidad existente.

Existen varios criterios para clasificar las actividades:

por objetos y resultados de la actividad- creación riqueza o bienes culturales;

por tema de actividad- individual y colectivo;

por la naturaleza de la actividad- por ejemplo, reproductivo o creativo;

para el cumplimiento legal- legales e ilegales;

de acuerdo con las normas morales- moral e inmoral;

en relación con el progreso social- progresista y reaccionario;

por áreas de la vida pública- económico, social, político, espiritual.

Principales tipos de actividad humana:

El juego- este es un tipo especial de actividad, cuyo propósito no es la producción de ningún producto material, sino el proceso en sí mismo: entretenimiento, recreación. El juego, como el arte, ofrece una cierta solución en la esfera condicional, que puede usarse en el futuro como una especie de modelo de la situación. El juego permite simular situaciones específicas de la vida.

Doctrina- un tipo de actividad, cuyo propósito es la adquisición de conocimientos, habilidades y capacidades por parte de una persona. Las peculiaridades de la doctrina son que sirve como un medio de desarrollo psicológico de una persona. La enseñanza puede ser organizada y no organizada (autoeducación).

Comunicación- este es un tipo de actividad en la que hay un intercambio de ideas y emociones (alegría, sorpresa, ira, sufrimiento, miedo, etc.). Según los medios utilizados, se distinguen los siguientes tipos de comunicación: directa e indirecta, directa e indirecta, verbal y no verbal.

Trabajar - un tipo de actividad que está dirigida a lograr un resultado prácticamente útil. Rasgos característicos del trabajo: conveniencia, enfoque en lograr un resultado específico, utilidad práctica, transformación. ambiente externo un habitat.

Creación - es un tipo de actividad que genera algo cualitativamente nuevo, algo que nunca antes había existido. Los mecanismos más importantes de la actividad creativa son: 1) combinar el conocimiento existente; 2) imaginación, es decir, la capacidad de crear nuevas imágenes sensoriales o mentales; 3) fantasía, que se caracteriza por el brillo y la originalidad de las ideas e imágenes creadas; 4) intuición - conocimiento, los métodos de obtención que no se realizan.

PREGUNTAS:

1. Establezca una correspondencia entre los tipos de actividades y sus características: para cada puesto dado en la primera columna, seleccione el puesto correspondiente de la segunda columna.

2. Lea el siguiente texto al que le faltan varias palabras.

“El tipo de actividad más simple y accesible es _______________ (A). Ella usa un __________________ condicional (B) y satisface la necesidad del niño de actividad y de aprender sobre el mundo que lo rodea basado en la asimilación de las formas humanas de comportamiento. Un tipo de actividad más complejo es ___________________ (B), destinado a dominar el conocimiento científico y adquirir habilidades y destrezas relevantes. __________________ (D) se considera el tipo más importante de actividad humana. Asegura no solo la existencia de ___________________ humanos (D), sino que también es una condición para su continua _______________ (E). Entre sus tipos, se distingue entre sujeto-práctico y abstracto-teórico, o el primero a menudo se llama físico y el segundo, mental.

En la siguiente lista, las palabras se dan en el caso nominativo. Cada palabra (frase) solo se puede usar una vez.

Elija secuencialmente una palabra tras otra, completando mentalmente cada espacio en blanco. Tenga en cuenta que hay más palabras en la lista de las que necesita para llenar los espacios en blanco.

1) cultura

2) carácter

6) globalización

7) desarrollo

8) sociedad

9) firmar

3, 2, 4, 5, 8, 7

3. Se cree que los ilustradores franceses Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot jugaron un papel importante en la preparación de la Gran Revolución Francesa del siglo XVIII. ¿Qué tipo de actividad se puede atribuir a la "obra" de la Ilustración francesa? Describa esta actividad.

Se trata de una actividad orientada al valor.

4. (1−4). Lee el texto y realiza las tareas 1-4.

Me parece que aquellos que se horrorizan con el desarrollo de la tecnología no notan la diferencia entre un medio y un fin. (…) el coche no es el objetivo. El avión no es un objetivo, es solo una herramienta. La misma herramienta que el arado.

(...) Deleitándonos con nuestros éxitos, servimos al progreso: pusimos vías férreas, construimos fábricas, perforamos pozos de petróleo. Y de alguna manera olvidaron que todo esto fue creado para servir a la gente. (…)

Incluso una máquina, cada vez más perfecta, hace su trabajo de manera más modesta y discreta. Parece que todos los trabajos de un hombre, el creador de máquinas, todos sus cálculos, todas las noches de insomnio sobre los dibujos, solo se manifiestan en la simplicidad externa; como si se necesitara la experiencia de muchas generaciones para que la columna, la quilla del barco o el fuselaje de la aeronave se hicieran más esbeltos y cincelados, hasta recuperar finalmente su original pureza y suavidad de líneas (...). Parece como si el trabajo de ingenieros, dibujantes, diseñadores se redujera a esto, a pulir y alisar, a aligerar y simplificar el mecanismo de fijación, a equilibrar el ala, a hacerla invisible: ya no es un ala unida al fuselaje, sino algún tipo de perfección de formas, naturalmente desarrollada desde el riñón, misteriosamente fusionada y armoniosa unidad, que es similar a un hermoso poema. Como puedes ver, la perfección no se logra cuando no queda nada que agregar, sino cuando no queda nada que quitar. Una máquina en el límite de su desarrollo ya casi no es una máquina.

Entonces, según un invento llevado a la perfección, no está claro cómo fue creado. En las herramientas de trabajo más simples, los signos visibles del mecanismo se fueron borrando gradualmente, y en nuestras manos encontramos un objeto, como creado por la naturaleza misma, como guijarros removidos por el mar; el automóvil también es notable de la misma manera: al usarlo, gradualmente lo olvida.

(A. de Saint-Exupery. "Planeta de personas")

1) Encuentra en el texto tres ejemplos de actividad transformadora humana.

2) Indique e ilustre con la ayuda de este texto dos características distintivas actividades humanas.

3) ¿Es posible llamar creativo al proceso del trabajo de las personas en la creación de máquinas impresas en el documento? Justifica tu respuesta con el texto. Definir actividad creativa.

4) ¿Cuál es el fin último de la actividad transformadora de una persona en opinión del autor y en tu opinión? Justifique ambas respuestas.

1. Tres ejemplos de actividad transformadora humana:

tendido de vías férreas;

construcción de fábricas;

perforación de pozos de petróleo.

2. Dos características distintivas de la actividad humana:

utilidad práctica ("... un automóvil no es una meta. Un avión no es una meta, es solo una herramienta. La misma herramienta que un arado");

carácter transformador ("en las herramientas más simples, los signos visibles del mecanismo se fueron borrando gradualmente, y en nuestras manos encontramos un objeto, como creado por la naturaleza misma, como guijarros removidos por el mar").

3. 1) Se da una respuesta afirmativa.

Razonamiento de la respuesta:

2) El autor describe la aparición de los resultados de una nueva cualidad más perfecta de los objetos como resultado del trabajo humano ("Parece que el trabajo de ingenieros, dibujantes, diseñadores se reduce a moler y alisar, para facilitar y simplificar la mecanismo de fijación, equilibrar el ala, hacerla invisible: ya no es un ala unida al fuselaje, sino una cierta perfección de las formas, desarrollada naturalmente a partir de un riñón, una unidad misteriosamente fusionada y armoniosa, que es similar a un hermoso poema.

3) La actividad creativa es una actividad, como resultado de lo cual aparece algo nuevo que no existía previamente en la naturaleza.

4. El objetivo último de la actividad transformadora de una persona, según el autor, es la búsqueda de la perfección: "Como puede ver, la perfección no se logra cuando no queda nada que agregar, sino cuando nada se puede quitar". Tu opinión y tu explicación.

Una dirección importante en la compensación de las deficiencias auditivas y en la adaptación social a la vida es la participación de las personas con deficiencias auditivas en el trabajo, brindándoles la oportunidad de elegir una profesión que coincida tanto con sus inclinaciones y habilidades como con sus características específicas. LS Vygotsky creía que el trabajo es el núcleo principal alrededor del cual se organiza y construye la vida de la sociedad.

“Trabajo, sociedad y naturaleza: estos son los tres canales principales a través de los cuales la educación y la trabajo educativo en la escuela... Es en relación con un niño sordomudo que la educación obrera ofrece una salida a todos los impasses. Lo más importante: la educación laboral es el mejor camino a la vida; es la garantía de la participación activa en la vida desde los primeros años; por lo tanto, proporciona a un niño sordomudo todo lo que está relacionado con esto: comunicación, habla, conciencia ”(Vygotsky L.S. Principios de educación social de niños sordos // Problemas de defectología. - M., 1995. - P. 69) .

En la formación de la actividad laboral de las personas con discapacidad auditiva, se distinguen características específicas, debido a la estructura del defecto, patrones de desarrollo de edad. procesos cognitivos y formaciones personales.

Los psicólogos señalan cuatro características obligatorias de la actividad laboral:

1) anticipación consciente del resultado, mientras que la conciencia del valor social del resultado actúa en una persona como un regulador esencial;

2) conciencia de la obligación de lograr un objetivo socialmente fijado, que se apoya en la aprobación, por ejemplo, de representantes de generaciones mayores: padres, familiares, maestros, lo que es especialmente importante en las etapas iniciales de formación laboral;

3) la elección, el uso o la creación de herramientas, medios de actividad laboral: la actividad será más efectiva que mejor hombre está orientado en los medios de su implementación, tanto externos como internos;

4) conciencia de las relaciones interpersonales y dependencias que se desarrollan en la actividad laboral (E. A. Klimov).

El lento desarrollo de las operaciones mentales en niños y adolescentes con deficiencias auditivas, en particular, como el análisis y la síntesis, la abstracción, les provoca dificultades para identificar y comprender el objetivo. En el curso de su trabajo, se esfuerzan por obtener resultados lo más rápido posible, es decir. ir allí. Pero les falta concentración, la capacidad de correlacionar la imagen del resultado futuro con el producto obtenido, para analizar las causas de las dificultades. A veces, los adolescentes y jóvenes, en un esfuerzo por obtener resultados rápidamente, descuidan operaciones laborales importantes. El producto insatisfactorio resultante les resulta inesperado, y surge un estado emocional negativo, de insatisfacción, que, con los repetidos fracasos, se extiende a toda la actividad laboral.

Los adolescentes con deficiencias auditivas muchas veces no tienen conciencia de la obligación de alcanzar la meta. Por lo tanto, para la formación completa de estas características obligatorias de la actividad laboral, es necesario fortalecer una actitud positiva hacia el trabajo, crear una motivación adecuada, interés en lograr ciertos indicadores, en un esfuerzo por convertirse en un buen especialista.

Grandes problemas están asociados, especialmente en las etapas iniciales de la vida laboral de las personas con discapacidad auditiva, con la conciencia de las relaciones laborales interpersonales. Se deben a la lenta formación de relaciones interpersonales y mecanismos de percepción interpersonal, que se discutieron en el párrafo 3.3. Los adolescentes y jóvenes no tienen suficientemente formados los criterios valorativos de las relaciones interpersonales, suelen llegar a los extremos al evaluar a los demás que conocen en el ámbito laboral, no diferencian suficientemente las relaciones personales y laborales, se guían no tanto por su actitud hacia sí mismos como por su actitud hacia el otro. Estos errores de percepción interpersonal a menudo se asocian con una autoestima inadecuadamente alta, que es característica de ellos incluso en la adolescencia temprana. Las relaciones interpersonales pueden verse afectadas negativamente por intereses laborales indiferenciados e inestables, cualidades personales insuficientemente formadas. Las mismas cualidades personales se vuelven positivas o negativas, dependiendo de la actitud hacia la actividad laboral, de su motivación: en algunos casos, la excitabilidad emocional puede conducir a la alegría, mayor actividad en el proceso laboral; en otros, por ejemplo, en caso de fracaso o relaciones interpersonales mal entendidas, a una mayor irritabilidad, agresividad.

La mayoría de las especialidades que dominan las personas con discapacidad auditiva son profesiones laborales, lo que implica la formación de diversas habilidades motrices. A.P. Gozova identifica dos grupos de profesiones que requieren habilidades motrices de diferente naturaleza. El primer grupo está asociado a garantizar el funcionamiento de las máquinas, los movimientos necesarios para ello no requieren un gran gasto de energía muscular. El segundo grupo de profesiones está asociado con el procesamiento manual de materiales, que está asociado con un gasto significativo de energía muscular, observancia precisa de la estructura espacio-temporal de las acciones. Realizar este tipo de trabajos durante mucho tiempo y con suficiente productividad es imposible si no se forman habilidades motoras altamente automatizadas.

Las características en el desarrollo de la esfera motriz, propias de las personas con deficiencias auditivas, inciden en la limitación del abanico de profesiones en las que pueden formarse. Estas características incluyen, por ejemplo, una coordinación insuficientemente precisa y la incertidumbre de los movimientos, la dificultad de mantener el equilibrio estático y dinámico, relativamente nivel bajo orientación espacial, más lento en comparación con los que escuchan la velocidad de realizar movimientos individuales, ritmo más lento de actividad en general, lentitud relativa en el dominio de las habilidades motoras. Algunas de estas características se deben al grado de pérdida auditiva: según T.V.

Rozanova, los trastornos del equilibrio asociados con lesiones del aparato vestibular son mucho más comunes en personas con sordera adquirida que congénita. Con sordera congénita, se observa una violación del aparato vestibular en aproximadamente un tercio de las personas. La sordera adquirida se acompaña de una violación de la actividad del aparato vestibular en aproximadamente dos tercios de los casos. Existe una relación directa entre el grado de conservación de la audición y la sensación de equilibrio: cuanto menos se deteriora la audición, menos se afecta la actividad del aparato vestibular.

Un análisis de las características psicológicas del desarrollo de las personas con discapacidad auditiva permitió a A.P. Gozovoy identificar enfoques fundamentales para limitar las profesiones recomendadas. Para las personas con discapacidad auditiva, las profesiones no son adecuadas cuando:

§ se requiere control auditivo (por ejemplo, instalación de equipos);

§ se utilice señalización acústica de peligro;

§ el trabajo se realiza en altura;

§ requiere un contacto verbal constante con los demás.

Requisito general es la elección de una profesión correspondiente al nivel de educación que tiene una determinada persona con deficiencia auditiva.

En los estudios de A.P. Gozova y sus seguidores, se presentan las principales fases de la orientación profesional: conocimiento de las características psicológicas y personales de los solicitantes de una profesión; estudiar los requisitos de las profesiones que se suponía que se recomendarían a las personas con deficiencias auditivas; y por último, comparar los datos obtenidos del estudio de estos factores, y decidir sobre la posibilidad de recomendar esta profesión a personas con discapacidad auditiva. Gracias a este trabajo, el "círculo estrecho de artesanías inútiles" (L.S. Vygotsky) se amplió y cambió cualitativamente. Incluye y continúa introduciendo profesiones correspondientes a una nueva etapa en el desarrollo de la producción: nuevas especialidades en las industrias de ingeniería eléctrica y de radio, metalurgia, construcción, imprenta, servicios al consumidor, el uso de computadoras en varios campos, etc.

Para dominar con éxito estas profesiones, es necesario resolver varias tareas interrelacionadas en el proceso de formación laboral. En primer lugar, para asegurar un nivel suficiente de desarrollo mental, un alto nivel de desarrollo del pensamiento visual-figurativo y verbal-lógico, que le permitirá adquirir suficiente alfabetización técnica, permitiéndole usar dibujos, diagramas, leer el correspondiente documentación técnica. De esto depende en gran medida la independencia de una persona en la actividad laboral. En segundo lugar, formar métodos politécnicos de actuación en adolescentes y jóvenes con deficiencias auditivas, es decir. la capacidad de planificar las propias actividades, el conocimiento de los principios de funcionamiento de varios mecanismos y su disposición; Conocimiento de los instrumentos de medida y habilidad para utilizarlos. La formación de métodos de acción politécnicos, en lugar de de perfil estrecho, permitirá formar rápidamente habilidades específicas, lograr una combinación óptima de medios externos e internos de actividad laboral y, sobre esta base, un mayor nivel de generalización. En tercer lugar, en el proceso de formación laboral, es necesario alcanzar tal grado de formación de habilidades laborales que asegure el desempeño de las actividades a la velocidad adoptada en la producción. En cuarto lugar, es necesario formar en los niños y adolescentes con deficiencias auditivas preparación psicológica trabajar.

La actividad laboral, en la que se incluyen los escolares, debe tener una base moral, importancia social y orientación pedagógica para lograr un resultado específico, al trabajo productivo.

La naturaleza de la orientación depende de la edad de los niños: con la edad, se vuelve más complicado. En todas las etapas de edad, se deben brindar oportunidades para resaltar y comprender la base moral y el significado de los resultados del trabajo, las formas de lograr los objetivos específicos o establecidos de la actividad laboral. Es necesaria una organización clara de la actividad laboral, debe llevarse a cabo en salas de trabajo especiales equipadas con equipos modernos. Los objetos de trabajo se eligen de acuerdo con los intereses de los niños, su significado debe ser claro para los niños. El diseño y la complejidad tecnológica del trabajo deben aumentar gradualmente. El trabajo de los escolares con discapacidad auditiva debe ser estimulado por la evaluación, cuyos criterios están claramente establecidos por el maestro y se centran en diferentes aspectos del proceso laboral: la calidad del trabajo realizado, el resultado obtenido, la corrección de la realización de acciones y operaciones laborales, el grado de independencia, la manifestación de la asistencia mutua, etc. La forma preferida de organización del trabajo en todas las etapas de la formación laboral es la forma de brigada, la más eficaz tanto en términos de formación de relaciones interpersonales como de educación.

Por lo tanto, las tareas de educación laboral para niños con discapacidad auditiva están dirigidas a la formación sistemática de todos los signos obligatorios de una actividad laboral en toda regla.

preguntas y tareas

1. ¿Cuáles son las características de la formación de signos psicológicos de actividad laboral de personas con discapacidad auditiva?

2. Nombre las características del desarrollo de su esfera motora, que impiden la formación de habilidades laborales completas.

3. Enumere las profesiones que, en su opinión, se pueden recomendar para las personas con discapacidad auditiva y las profesiones que no deberían recomendarse para ellas. Justifique su elección.

Gozova AP Psicología de la educación laboral del sordo. - M., 1979. Psicología del niño sordo / Ed. I. M. Solovyova y otros - M., 1971.

Hay varios tipos de trabajo, toda su diversidad se clasifica de acuerdo con los siguientes criterios: por el contenido del trabajo, por la naturaleza del trabajo, por los resultados del trabajo, por los métodos para atraer personas al trabajo.

Dependiendo del contenido del trabajo, se distinguen los siguientes tipos de trabajo:

1) trabajo mental y físico;

2) trabajo simple y complejo. El trabajo simple es el trabajo de un empleado que no tiene formación y calificaciones profesionales. El trabajo complejo es el trabajo de un trabajador calificado con una determinada profesión;

3) trabajo funcional y profesional. El trabajo funcional se caracteriza por un cierto conjunto de funciones laborales características de un tipo particular de actividad laboral. El trabajo profesional es una concreción del trabajo funcional, formando una amplia estructura profesional;

4) trabajo reproductivo y creativo. El trabajo reproductivo se distingue por la estandarización de las funciones laborales reproducibles, su resultado se conoce de antemano y no aporta nada nuevo. El trabajo creativo no es característico de todos los trabajadores, está determinado tanto por el nivel de educación y calificaciones del trabajador, como por la capacidad de innovar.

Dependiendo de la naturaleza del trabajo, hay:

1) trabajo concreto y abstracto. El trabajo concreto es el trabajo de un trabajador específico que transforma un objeto de la naturaleza para darle una cierta utilidad y crear valor de uso. El trabajo abstracto es trabajo concreto proporcional, se abstrae de la heterogeneidad cualitativa de varios tipos funcionales de trabajo y crea el valor de la mercancía;

2) trabajo individual y colectivo. El trabajo individual es el trabajo de un solo trabajador o productor independiente. El trabajo colectivo es el trabajo de un equipo, una subdivisión de una empresa, caracteriza la forma de cooperación del trabajo de los trabajadores;

3) trabajo público y privado. El trabajo privado es siempre parte del trabajo social, ya que es de naturaleza social y sus resultados son iguales entre sí en valor;

4) trabajo asalariado y trabajo por cuenta propia. El trabajo asalariado ocurre cuando una persona es contratada para contrato de empleo al propietario de los medios de producción para realizar un determinado conjunto de funciones laborales a cambio de salarios. El trabajo por cuenta propia implica una situación en la que el propio propietario de los medios de producción crea un puesto de trabajo para sí mismo.

Dependiendo de los resultados del trabajo, se distinguen los siguientes tipos:

1) vida y trabajo pasado. El trabajo vivo es el trabajo del trabajador, que es gastado por él en un momento dado. El trabajo pasado está incorporado en elementos del proceso de trabajo como objetos de trabajo y medios de trabajo;

2) trabajo productivo e improductivo. El resultado del trabajo productivo son bienes en especie, y el resultado del trabajo improductivo son bienes sociales y espirituales que no son menos valiosos y útiles para la sociedad.

Según las condiciones de trabajo con distintos grados de regulación, existen:

1) trabajo estacionario y móvil;

2) trabajo ligero, moderado y duro;

3) trabajo libre y regulado.

Según los métodos para atraer personas al trabajo, existen:

1) trabajo bajo coacción no económica, cuando una persona es incluida en el proceso de trabajo bajo coacción directa (esclavitud);

2) trabajo bajo coacción económica, es decir, para ganar los medios necesarios de subsistencia;

3) el trabajo voluntario y gratuito es la necesidad de una persona de realizar su propio potencial laboral en beneficio de la sociedad, independientemente de la remuneración.

Los medios de trabajo también predeterminan la división del trabajo en varios tipos: trabajo manual, mecanizado, automatizado, máquina.

6. La esencia de la organización del trabajo.

Actualmente, la organización del trabajo en la empresa se considera tanto en sentido estricto como amplio. En sentido estricto, la estructura de la organización del trabajo en una empresa se caracteriza por su contenido específico, es decir, por aquellos elementos que la forman directamente. En un sentido amplio, la organización del trabajo comprende también aquellos elementos que no son obligatorios, pero que por diversas circunstancias pueden formar parte de la organización del trabajo.

Por lo tanto, el sistema de organización del mineral en una empresa en su sentido estricto incluye los siguientes, obligatorios para todas las manifestaciones, elementos de organización laboral:

1) división del trabajo, que es la separación y establecimiento de deberes, funciones y alcances específicos para cada empleado, grupo de empleados y divisiones de la empresa;

2) cooperación laboral, que consiste en la formación y establecimiento de un determinado sistema de interconexión e interacción productiva entre trabajadores, grupos de trabajadores y departamentos;

3) la organización de los lugares de trabajo en un sentido amplio incluye: la organización del meta de trabajo y la organización del mantenimiento de los lugares de trabajo. La organización del lugar de trabajo implica dotarlo de todos los medios de producción necesarios y la disposición racional de todos los equipos del lugar de trabajo, basándose en el principio de facilidad de uso. La organización de los servicios del lugar de trabajo incluye un sistema de interacción entre los trabajadores principales y auxiliares, en el que la función principal de los trabajadores auxiliares es proporcionar oportunamente al lugar de trabajo todo lo necesario para el trabajo continuo y fructífero de los trabajadores principales;

4) las técnicas y métodos de trabajo se definen como formas de realizar varios tipos de trabajo. Las técnicas y métodos de trabajo deben asegurar el desempeño de las operaciones y funciones al menor costo posible de todos los tipos de recursos, incluido el esfuerzo humano. La progresividad de las técnicas y métodos de trabajo también está determinada por la tecnología de producción y el nivel de introducción de los logros de la ciencia y la tecnología en la producción;

5) establecimiento de normas laborales. Las normas laborales se establecen para condiciones específicas de trabajo y, a medida que estas condiciones cambian, deben revisarse constantemente para optimizar la relación entre los costos laborales y sus resultados. Además, las normas laborales son la base para una organización eficaz de la planificación de la producción;

6) la planificación y la contabilidad del trabajo se realizan para establecer los costos laborales totales necesarios, el número óptimo de personal y su dinámica, el cálculo del fondo de salarios y, en última instancia, para establecer las proporciones correctas en los costos laborales;

7) creación condiciones favorables laboral, es decir, una combinación de factores del ambiente de trabajo y del proceso laboral que tienen un efecto beneficioso sobre la capacidad de trabajo y la salud del trabajador (o al menos no las empeoran).

Los elementos enumerados son obligatorios para la organización efectiva del mineral. Este es el mínimo de elementos que es la base de la organización del trabajo en cualquier empresa.

La organización del trabajo en una interpretación amplia, junto con los elementos enumerados, incluye otros elementos, que incluyen:

1) la selección, formación y formación avanzada del personal de la empresa incluye: selección profesional, Entrenamiento vocacional, readiestramiento del personal;

2) el establecimiento de formas, sistemas y montos de remuneración, el desarrollo de sistemas de incentivos y responsabilidad por los resultados del trabajo;

3) mantener una alta disciplina laboral, actividad laboral e iniciativa creativa.