Sistem rada zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad. Samoanaliza zamjenika direktora za obrazovno-vaspitnu djelatnost zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad
Odobrava se osnova za izradu opisa poslova. naredbom Ministarstva zdravlja i socijalnog razvoja Rusije od 26. avgusta 2010. br. 761n „O odobrenju Jedinstvene kvalifikacioni imenik, specijalisti i namještenici, odjeljak „Kvalifikacione karakteristike radnih mjesta prosvjetnih radnika“ (izmijenjeno 31. maja 2011.).Danas, u vezi sa promjenom obrazovnog modela, možemo zamisliti sljedeću hijerarhiju osnovnih principa djelovanja u vaspitno-obrazovni rad u školi:
Humanistička orijentacija: pažnja je uvijek usmjerena na ličnost učenika, na osiguranje njegovih prava i sloboda;
Princip kolegijalnosti u organizaciji obrazovnog procesa u školi: učešće u njemu samih školaraca, njihovih roditelja i nastavnika.
Princip doslednosti: obezbeđivanje sistema subjektivne interakcije svih učesnika u obrazovnom procesu u obrazovna organizacija(u daljem tekstu OO).
Načelo svrsishodnosti i prirodne usklađenosti: pri izboru specifičnog oblika organizovanja obrazovnog procesa u školi uzimaju se u obzir ciljevi obrazovanja, uzrasne karakteristike učenika, pojedinca, njihove vrednosne orijentacije i stepen razvijenosti školskog tima. račun.
Specifičnosti rada zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad u školi određuju se tipom obrazovne ustanove, sastavom učenika i nastavnika, sistemom i tradicijom. Ono se ogleda u karakteristikama životne aktivnosti unutarškolske zajednice, dominaciji pojedinih metoda obrazovanja zasnovanih na kombinaciji učionskih i vannastavnih aktivnosti.
Prioritetni pravac djelovanja zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad u školi je formiranje kursa o moralu, vrijednosti učeničkih orijentacija koje odgovaraju aktuelnim interesima djece i društvenom poretku obrazovne vlasti, koji se ogleda u Savezni zakon od 29. decembra 2012. br. 273-FZ „O obrazovanju u Ruskoj Federaciji“.
Ukaz predsjednika Ruske Federacije od 1. juna 2012. br. 761 „O nacionalnoj strategiji djelovanja u interesu djece za 2012-2017. godinu“ utvrđuje mjere koje utiču na obrazovni proces u školi, uključujući socijalizaciju djece. među njima:
— implementacija najnovijim programima građansko-patriotsko obrazovanje koje ima za cilj razvijanje građanske etike, liberalnosti, socijalne kompetencije u oblasti etničkih i međuvjerskih interakcija, spremnosti za odbranu otadžbine i razvijanja pozitivnog stava mladih prema služenju vojske;
— sveobuhvatna prevencija negativnih pojava u dječijoj sredini: uvođenje novih metoda borbe protiv zanemarivanja, ovisnosti o drogama, dječjeg alkoholizma, kriminala, prostitucije; razvoj efikasnog mehanizma prevencije devijantno ponašanje među djecom i adolescentima;
— implementacija efikasnih mehanizama interakcije obrazovna ustanova sa predstavnicima civilnog društva, raznih vjera, štampanih medija, televizije, udruženja roditelja iz oblasti obrazovnog procesa u školi i socijalizacije djece.
Osnovni zadaci zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad u školi
Aktivnosti zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad u školi usmjerene su na stvaranje povoljnog ambijenta i ugodne psihološke klime, kao i na koordinaciju napora nastavnika i roditelja koji su direktno uključeni u obrazovni proces. Iz ovoga proizilaze sljedeći zadaci:
Stvaranje uslova za ulazak u društveni život za svako dijete, uzimajući u obzir kulturni nivo i starosne karakteristike;
Formiranje školskog tima kao obrazovnog sistema.
Razvoj obrazovnog okruženja u školi (razvijanje dječijeg tima, interakcija sa timovima nastavnika i roditelja, vannastavne ustanove, kreiranje predmetnog okruženja).
Organizacija svih vrsta aktivnosti koje uključuju učenike u društveno-vrijedne socijalizacijske odnose.
Dijagnoza, korekcija, regulisanje obrazovnog procesa u školi, put ličnog razvoja svakog deteta.
Smjernice o radu zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad u školi
Cilj rukovodeće delatnosti zamenika direktora za vaspitno-obrazovni rad u školi je organizovanje funkcionisanja sistema „nastavnik-učenik-roditelj“.
Rad sa nastavnim osobljem
Cilj rada sa nastavnim osobljem je organizovanje interakcije između razrednih timova.
1. Metodički rad sa razrednim starešinama.
Cilj: promocija stručno znanje, vještine razrednih starešina.
Glavni oblici i metode: metodička udruženja, predavanja, seminari, diskusije, okrugli stolovi, pedagoška čitanja, poslovne igre, brainstorming, psihološko-pedagoške konsultacije, otvoreni događaji.
Rezultat: zadovoljstvo razrednih starešina nastavom i praktična upotreba pitanja koja se razmatraju u radu prilikom organizovanja životnih aktivnosti razrednog tima.
2. Instruktivno-metodički rad sa nastavnicima.
Cilj: analizirati i vrednovati životnu aktivnost tima, koordinirati aktivnosti svih zaposlenih koji učestvuju u obrazovnom procesu u školi radi postizanja zacrtanog cilja.
Glavni oblici i metode: operativni sastanci, sastanci planiranja, povratne informacije, informacije, analize i samoanalize, izvještaji i samoizvještaji.
Rezultat: visoka svijest nastavnog osoblja, ritam i transparentnost u radu, blagovremeno ispravljanje i otklanjanje nedostataka, konzistentnost postupanja, koordinacija, precizna organizacija rada.
3. Individualni rad sa nastavnicima.
Cilj: pomoći nastavnicima u obrazovnom procesu u školi, posebno u praktičnim aktivnostima.
Osnovni oblici i metode: konsultacije, razgovori, savjeti, praktična demonstracija.
4. Razmjena radnog iskustva.
Cilj: generalizacija naprednog pedagoškog iskustva u vaspitno-obrazovnom radu u javnim organizacijama.
Glavni oblici i metode: pedagoški savjeti, naučne i praktične konferencije, okrugli stolovi, pedagoška čitanja, diskusije, otvoreni događaji.
Rezultat: praktična upotreba razmatranog radnog iskustva.
5. Koordinacija rada sa predmetnim metodičkim udruženjima.
Cilj: razvijanje jedinstvenih pristupa i zahtjeva za etikom odnosa, koordinacija planova za organizovanje vannastavnih aktivnosti učenika u predmetnim ciklusima, realizacija ciljeva obrazovnog procesa u školi.
Glavni oblici i metode: sastanci predmetnih metodičkih društava, pedagoška vijeća, izvještaji, govori, publikacije, metodološki razvoj, planiranje.
Rezultat: koordinacija i koherentnost u akcijama zasnovanim na jedinstvenom planiranju, određenim tradicijama, humanističkom duhu odnosa, jedinstvu interakcije nastavnika u obrazovnom procesu u školi zasnovanom na pedagoškoj etici.
6. Rad sa nastavnicima dodatno obrazovanje.
Cilj: pružanje metodičke podrške nastavnicima, usklađivanje njihovih aktivnosti sa školskim planom obrazovnog procesa u školi.
Glavni oblici i metode: metodička udruženja, lične konsultacije, pedagoški savjeti, razgovori.
Rezultat: na osnovu jedinstvenog planiranja, djelovanje nastavnika postaje koordinisanije, dosljednije, nastavnici primjenjuju razmatrana pitanja u praksi prilikom organizovanja dodatnog obrazovanja.
Rad sa studentskim timom
Cilj: organizovanje života školske zajednice zasnovano na saradnji zasnovanoj na interesovanjima više grupa učenika.
1. Organizacija kolektivnih kreativnih aktivnosti u cijeloj školi (CTD).
Cilj: razviti inicijativu i organizacione sposobnosti učenika kao važan dio obrazovnog procesa u školi.
Glavni oblici i metode: grupni i masovni događaji po KTD metodi.
Rezultat: učenici su zadovoljni razvojem školskog tima, razvijaju svoje organizacione sposobnosti, formiraju se određene tradicije u obrazovnoj ustanovi.
2. Rad sa tijelima studentske uprave.
Cilj: stvaranje neophodni uslovi za razvoj studentske samouprave, obezbeđivanje socijalna zaštita učenika kao dio obrazovnog procesa u školi.
Glavni oblici i metode: sastanak u cijeloj školi, sastanci tijela učeničke uprave, diskusije, poslovne igre, treninzi, brainstorming, informacije, analize i samoanalize, izvještaji i samoizvještaji.
Rezultat: odnosi se demokratizuju, određene tradicije se razvijaju u školi, a učenici razvijaju organizacione sposobnosti.
3. Individualni rad sa studentima.
Cilj: pružiti studentima pomoć u individualno kao dio obrazovnog procesa u školi.
Glavni oblici i metode: psihološko-pedagoška podrška i savjetovanje, razgovori, savjeti.
Rezultat: socijalna zaštita studenata.
Rad sa roditeljima i vannastavnim organizacijama u sklopu obrazovnog procesa u školi
Rad sa roditeljskim timom
Cilj: organizovanje međusobne saradnje roditelja i javnih organizacija u okviru obrazovno-vaspitnog procesa u školi.
Osnovni oblici i metode: sastanci za roditelje, dani otvorena vrata, predavanje za roditelje, konsultacije sa nastavnikom-psihologom.
Rezultat: roditelji djece su zadovoljni rezultatima životnih aktivnosti školskog tima, koristeći preporuke edukativnog psihologa o vaspitanju u porodici.
Rad sa vannastavnim organizacijama
Cilj: organizovanje života školske zajednice kroz interakciju sa javnim i društvenim institucijama.
Glavni oblici i metode: informisanje, konsultacije, dani otvorenih vrata, praktična pomoć, nastava u klubovima, klubovima i sekcijama, grupni i javni događaji.
Rezultat: korištenje uticaja društva, implementacija ekološkog pristupa u obrazovni proces u školi.
Ovaj članak govori o tome koje osnove treba imati kvalifikovani zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad. Specifični aspekti u ovoj profesiji. Kakav je opis posla zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad?
Osnove zanimanja zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad
Zaposlenik registrovan u skladu sa radna uniforma zakonom utvrđeno, dužno je da ispunjava opis poslova. Pedagoška djelatnost nije izuzetak. Izrađuje ga zaposleni u HR odjelu, u skladu sa utvrđenim etičkim i moralnim principima i pretpostavlja usklađenost sa usvojenim sistemom obuke i planovima.
Model obrazovnog procesa svake godine prolazi kroz niz promjena u cilju povećanja efikasnosti. u vaspitno-obrazovnom radu prilagođava sopstveni proces rada, prilagođavajući ga inovacijama. Tri su pravca koja oblikuju aktivnosti zamjenika:
- Pitanje ljudskosti. Proces učenja se odvija uzimajući u obzir prava i eventualna ograničenja učenika u okviru važećeg zakonodavstva.
- Kolegijalnost. U organizaciji kognitivna aktivnost dijete, ne učestvuju samo nastavnici. Djeca i roditelji su bitne komponente u obrazovnom procesu.
- Sistematičnost. Je osigurati zajednički pristup u obrazovanju i obrazovne aktivnosti za svestrani razvoj učenika.
- Ekspeditivnost. Student dobija relevantna znanja koja mu mogu pomoći u daljem orijentaciji: uspješnoj interakciji sa drugim članovima društva, obrazovanju normi i morala u društvu i poznavanju naučnih disciplina.
Važne karakteristike profesije
Specifične karakteristike supstituenta određene su formom obrazovno obrazovanje. Danas postoje škole i gimnazije koje nude dubinsko izučavanje određenih naučnih disciplina. Zamjenik direktora za vaspitno-obrazovni rad svoje poslove usmjerava na interne propise obrazovne ustanove, prihvaćena pravila, vrijednosti i osoblje. Određene metode se koriste kao dominantne, dok se druge koriste kao pomoćne.
Zamenik direktora za vaspitno-obrazovni rad smatra da je objašnjenje učenicima šta je moral, oblici ispoljavanja i vrednosti kao prioritetna tema za organizovanje aktivnosti. Prema stavu 273-F3, nastavnik je dužan da vodi računa o interesovanjima učenika i da nastavu formuliše uzimajući u obzir ove specifičnosti.
Glavnim pitanjem u cjelokupnom obrazovnom sistemu smatra se vjersko, patriotsko i socijalno obrazovanje. Na osnovu Predsedničkog dekreta 761, poslanik je dužan da:
- U program uvesti najnovije metode usađivanja patriotizma kod školaraca svih uzrasta. Objasniti pojmove liberalizma, tolerancije, korektne međunacionalne interakcije, uzimajući u obzir postojeće vjere. Svaki student mora biti spreman da služi svojoj zemlji ako dođu teška vremena.
- Korištenje preventivnih metoda usmjerenih na eliminaciju dječjeg alkoholizma, ovisnosti o drogama i ranog seksualnog života. Zamjenik direktora za obrazovanje mora uložiti sve napore u borbi protiv ispoljavanja devijantnog ponašanja, koje je glavni neprijatelj savremenog društva.
- Aktivna interakcija sa roditeljima u planiranju obrazovnog procesa, uzimajući u obzir želje. Vjerovatno korištenje savremenih tehničkih uređaja i informacija iz medija.
Odgovornosti specijaliste i funkcije
Osnovnom djelatnošću zamjenika direktora za vaspitno-obrazovni rad smatra se formiranje pozitivne unutrašnje psihološke klime, uspješna interakcija učenika i nastavnika, te povoljno okruženje za realizaciju obrazovno-vaspitnog procesa. Za postizanje ovog cilja postavljaju se sljedeći zadaci čijom se implementacijom mogu postići optimalni rezultati:
- Uzimajući u obzir kulturološke, dobne i vjerske karakteristike djeteta, zamjenik mora stvoriti optimalne uslove za uspješnu socijalizaciju svakog učenika.
- Ujedinjavanje svih školaraca u jedinstveni društveni sistem.
- Razvoj djeteta sa naučnog stanovišta, vaspitanje moralnih vrijednosti, razumijevanje uređaja javni red, optimalan raspon prihvaćenih pravila.
- Formiranje svih varijanti aktivnog procesa u cilju pozitivne percepcije obrazovnog procesa. Maksimalno isključivanje sukoba između učenika i nastavnika.
- Sprovođenje dijagnostičkih aktivnosti kako bi se pomoglo u praćenju cjelokupnog procesa interakcije između učenika i nastavnika, kako bi se identifikovali „ slabe karike» u postojećem programu i kreirajte novi, više efikasne metode rad.
Opis poslova zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad - prava i odgovornosti
Ako je potrebno, zaposleni obavlja menadžersku funkciju, formirajući uspješnu interakciju između nastavnika, učenika i njegovih roditelja.
Zamjenik direktora za obrazovno-vaspitni rad je odgovorna pozicija, tako da nije svaki nastavnik u stanju da se nosi sa cijelim nizom poslova koje je zaposlenik obavezan da obavlja. Za vizuelni prikaz, tabela poslova može se prikazati kao sljedeća tabela:
| Metodički tip rada | Target | Sadržaj | Metoda | |
|---|---|---|---|---|
| Razvoj i sticanje novih vještina i znanja | Upotreba savremenim metodama obuku i obrazovanje. Pozitivne interakcije sa djecom | predavanja, igre uloga, seminari, zajednička analiza situacija | Dalja upotreba stečenog znanja i zadovoljstvo učesnika u procesu | |
| Provođenje brifinga | Postavljanje cilja, usmjeravanje nastavnog osoblja ka njegovom ostvarenju. | Pravni i pravni savjeti, razvoj obrazovnih metoda i prezentacija nastavnog materijala u okviru regulatorne dokumentacije | Sastanci, izvještaji, planiranje sastanaka, izvještavanje | Kontrola nastavnog procesa, pravovremena korekcija nastavnog procesa, jedinstvena koordinacija cjelokupnog nastavnog osoblja |
| Razmjena dostupnih informacija između nastavnika | Izražavanje i analiza postojećih vještina na poslu | Utjecaj na sve aspekte obrazovnog procesa | Savjeti, diskusije | Korištenje alternativnih metoda rada |
| Koordinacija nastavnog osoblja | Definicija i svrha jedinstvenog nastavnog sistema kao glavnog kompleksa rada sa studentima | Analiza pedagoškog rada sa stanovišta objektivnosti, realizacije vaspitnog momenta, razvoja etičkih standarda | Izvještaji, pojedinačne prezentacije, brainstorming, razvoj individualni plan izvođenje lekcije | Formiranje humanosti, koordinacija djelovanja cjelokupnog nastavnog kadra, jedinstven pogled na obrazovni proces |
| Interakcija sa nastavnicima dodatnih disciplina | Koordinacija u realizaciji planiranog programa, pružanje podrške | Priprema aktivnosti kolektivnog učenja, njihov razvoj i implementacija zajedno sa učenicima | Upotreba dijaloga, individualnih konsultacija, pedagoških savjeta | Dobijene informacije koriste se u daljnjim aktivnostima, donoseći nove ideje. Interesovanje studenata |
| Metodički tip rada | Target | Sadržaj | Metoda | Dalja upotreba stečenog znanja i zadovoljstvo učesnika u procesu |
|---|---|---|---|---|
| Organizacija kreativnih aktivnosti koristeći potencijal učenika | Formiranje organizacionih principa kao sastavnog dijela obrazovnog procesa | Dodatni događaji usmjereni na zajedničke aktivnosti studentskog osoblja | Masovni događaji | Povećanje žeđi za znanjem, privlačenje novih interesovanja, njegovanje organizacije |
| Interakcija sa organom samouprave | Osiguravanje socijalne zaštite, razvijanje pozitivnog iskustva opšte interakcije sa organom samouprave | Donošenje određenih odluka i dalja implementacija, odabir oblika opšteg rada | Sastanci, sastanci, diskusije, mogućnost da svaki predstavnik organa samouprave govori | Koncept demokratije u obrazovnom procesu, ispoljavanje organizacionih sposobnosti i razvoj odgovornosti za donete odluke |
| Individualni rad sa studentima | Dodatna pomoć u obrazovnom procesu, rješavanje poteškoća, zajedničke aktivnosti u cilju rješavanja problema | U zavisnosti od vrste posla, određuje se prema potrebama studenta | Razgovor, konsultacije o novonastalom pitanju, diskusija | Pozitivan stav učenika, rješavanje trenutne situacije, studentsko korištenje dobijenih informacija u praktičnim aktivnostima |
OPIS POSLA
ZAMENIK DIREKTORA ŠKOLE
O VASPITNOM RADU
___________________________________________________________
1. Opće odredbe
1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu tarifnih i kvalifikacionih karakteristika zamenika direktora (direktora, šefa, šefa) obrazovne ustanove, odobrene naredbom ministra obrazovanja i nauke Republike Kazahstan br. 338 od 13. jula 2009. Ministar rada i socijalne zaštite stanovništva Republike Kazahstan br. 141 od 28.06.03. Kvalifikacione karakteristike pojedinačne specijalističke pozicije vladine agencije i državna preduzeća, zajednička za sve oblasti delatnosti, odobrena naredbom ministra rada i socijalne zaštite stanovništva Republike Kazahstan br. 119-p od 30. maja 2003. godine, kolektivni ugovorškola broj 05020487 od 05.01.2009.godine, Statut škole br.1102/22 od 07.08.2010.godine, okvirne preporuke o organizaciji službe zaštite na radu u obrazovnoj ustanovi Ministarstva prosvjete Republike. Kazahstan je takođe uzet u obzir.
1.2. Zamjenika direktora škole za obrazovno-vaspitni rad imenuje i razrješava direktor škole.
Za vrijeme odmora i privremene nesposobnosti zamjenika direktora škole za vaspitno-obrazovni rad, njegove dužnosti mogu biti raspoređene na zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad ili nastavnika iz reda najiskusnijih nastavnika. Privremeno obavljanje poslova u ovim slučajevima vrši se na osnovu naredbe direktora škole, izdate u skladu sa zahtjevima radnog zakonodavstva.
1.3. Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad mora imati visoku stručnu spremu stručno obrazovanje i radno iskustvo od najmanje 3 godine u nastavi ili liderske pozicije.
1.4. Zamjenik direktora škole za vaspitno-obrazovni rad odgovara direktno direktoru škole.
1.5. Zamjeniku direktora škole za obrazovno-vaspitni rad direktno su potčinjeni: nastavno osoblje
1.6. U svojim aktivnostima, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad rukovodi se Ustavom i zakonima Republike Kazahstan, dekretima predsjednika Republike Kazahstan, odlukama Vlade Republike Kazahstan i obrazovnim vlastima Republike Kazahstan. svim nivoima o pitanjima obrazovanja i vaspitanja učenika; pravila i propisi o zaštiti na radu, bezbednosti i zaštiti od požara, kao i Statut i lokalni pravni akti škole (uključujući Interni pravilnik propisi o radu, naredbe i naredbe direktora, ovaj opis posla), ugovor o radu(ugovor).
Zamjenik direktora škole za vaspitno-obrazovni rad poštuje Konvenciju o pravima djeteta.
2. Funkcije
Glavne aktivnosti zamjenika direktora škole za obrazovno-vaspitni rad su:
2.1. organizacija vannastavnog i vanškolskog vaspitno-obrazovnog rada sa učenicima;
2.2. metodičko vođenje obrazovnog procesa;
2.3. obezbjeđivanje poštovanja sigurnosnih standarda i propisa u vannastavnom i vannastavnom radu sa učenicima;
3. Poslovna zaduženja
Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad obavlja sljedeće poslove:
3.1. organizuje tekuće i dugoročno planiranje vannastavnog i vanškolskog vaspitno-obrazovnog rada sa učenicima i njegovu realizaciju;
3.2. koordinira rad nastavnika, razrednih starešina, višeg savetnika i drugih neposredno podređenih zaposlenih;
3.3. organizuje i koordinira izradu potrebne nastavno-metodičke dokumentacije;
3.4. vrši sistematsko praćenje kvaliteta vaspitno-obrazovnog procesa, rada klubova, grupa produženog dana i vannastavnih aktivnosti; pohađa vannastavne i vannastavne aktivnosti, nastavu klubova i grupa produženog dana (najmanje 180 sati po školskoj godini), analizira njihovu formu i sadržaj, te rezultate analize dostavlja nastavnicima;
3.5. organizuje vaspitno-obrazovni rad za roditelje, prima roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) o pitanjima organizovanja vaspitno-obrazovnog procesa;
3.6. pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih obrazovnih programa i tehnologija;
3.7. zajedno sa zamjenikom direktora škole za vaspitno-obrazovni rad sačinjava raspored časova za grupe produženog dana i druge vidove vaspitno-obrazovnih, kulturnih i slobodnih aktivnosti; obezbjeđuje blagovremenu i kvalitetnu zamjenu privremeno odsutnih nastavnika i drugih direktno podređenih nastavnika;
3.8. obezbjeđuje blagovremenu pripremu utvrđenih izvještajnu dokumentaciju, kontroliše pravilno i blagovremeno vođenje dnevnika vanškolskih grupa, razrednih dnevnika i druge dokumentacije od strane nastavnika, razrednih starešina, viših savjetnika i drugih nastavnika;
3.9. pruža pomoć studentskim grupama u izvođenju kulturnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti;
3.10. učestvuje u kadrovskom popunjavanju škole, preduzima mjere za održavanje broja učenika u klupskim klubovima i dr., organizuje rad i sprovodi roditeljske sastanke u cijeloj školi i kontroliše rad razrednih roditeljskih sastanaka;
3.11. prati poštovanje Statuta i Pravila učenika škole;
3.12. učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog osoblja, organizuje usavršavanje njihovih kvalifikacija i stručnih veština i rukovodi načinom rada. udruženja, usavršava svoje vještine;
3.13. daje predloge za unapređenje obrazovno-vaspitnog procesa, učestvuje u radu pedagoškog veća škole;
3.14. vrši i organizuje sertifikaciju nastavnika i drugih zaposlenih u školi;
3.15. preduzima mjere za popunu biblioteke nastavno-metodičkih i fikcija, časopise i novine vezane za profil njihovog rada;
3.16. stara se da razredne starešine, nastavnici i drugi neposredno podređeni radnici ispunjavaju zadatke koji su im dodijeljeni radi obezbjeđivanja životne sigurnosti učenika; organizuje vaspitno-obrazovni rad, dobrovoljni društveno koristan rad učenika strogo u skladu sa normativima i pravilima zaštite na radu;
3.17. priprema nacrte naredbi, učestvuje u administrativnoj i javnoj kontroli po pitanjima obezbjeđenja životne sigurnosti, u istrazi nesreća koje su se dogodile sa zaposlenima i studentima;
3.18. pruža metodičku pomoć razrednicima, voditeljima grupa, klubova i sportova. sekcije, pohode, ekskurzije, radna udruženja, društveno koristan, produktivan rad, itd., uključujući i pitanja osiguranja na radu učenika, sprječavanja povreda i drugih nesreća;
3.19. upućuje direktno podređene zaposlene o zaštiti na radu, mjerama predostrožnosti, industrijskoj sanitaciji i sigurnost od požara uz pripremu relevantne dokumentacije; izrađuje sigurnosna uputstva za školske klubove;
3.20. prati poštovanje i preduzima mjere za poštovanje sanitarno-higijenskih standarda, zahtjeva, pravila zaštite na radu, zaštite od požara pri obavljanju obrazovno-vaspitnih aktivnosti i radu van obrazovne ustanove sa učenicima;
3.21. organizuje sa učenicima i njihovim roditeljima (osobama koje ih zamenjuju) aktivnosti na sprečavanju povreda, saobraćajnih nezgoda, nezgoda na ulici, vodi i sl.; organizuje uključivanje roditelja u vaspitno-obrazovni rad sa učenicima, promoviše stvaranje sveobuhvatnog sistema obrazovanja;
3.22. uspostavlja i održava veze između škole i ustanova dodatnog obrazovanja djece, drugih organizacija za zajedničke aktivnosti o vanškolskom obrazovanju;
3.23. u skladu etički standardi ponašanje u školi, kod kuće, na javnim mjestima, koje odgovara socijalnom statusu nastavnika;
3.24. postoje periodični besplatni ljekarski pregledi;
3.25. sprovodi i prati rad na prevenciji delikvencije među maloljetnicima.
3.26. vrši i organizuje poslove nastavnika i uprave oko škole.
4. Prava
Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad ima pravo, u okviru svoje nadležnosti:
4.1. provjeriti rad direktno podređenih zaposlenika; pohađaju njihove časove i događaje; davati im obavezujuća uputstva (bez prava davanja komentara tokom nastave i drugih događaja);
4.2. dovoditi učenike do disciplinske odgovornosti za prekršaje koji ometaju obrazovni proces, na način utvrđen Statutom škole i Pravilnikom o nagradama i kaznama;
4.3. vrši po potrebi privremene izmjene rasporeda časova klubova i grupa produženog dana, sportskih sekcija i sl., otkazuje nastavu, privremeno objedinjuje grupe za zajedničku nastavu;
4.4. tražiti od zaposlenih potrebne informacije, dokumente, objašnjenja;
5. Odgovornost
5.1. Za nepoštivanje ili nepravilno izvršenje bez dobri razlozi Statut i Pravilnik o radu škole, pravni nalozi direktora škole i drugi lokalni propisi, poslovne obaveze utvrđen ovim Uputstvom, uključujući i za nekorišćenje datih prava, zamenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad snosi disciplinsku odgovornost na način propisan zakona o radu RK. Za grubi prekršaj radne obaveze Otpuštanje se može primijeniti kao disciplinska sankcija.
5.2. Za upotrebu, uključujući jednokratnu upotrebu, vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, kao i činjenje drugih nemoralnih prestupa, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad može biti razriješen. njegov položaj u skladu sa Zakonom o radu Republike Kazahstan i Zakonom Republike Kazahstan “O obrazovanju”. Otpuštanje zbog ovog prekršaja nije disciplinska mjera.
5.3. Za kršenje pravila zaštite od požara, zaštite na radu, sanitarno-higijenskih pravila za organizovanje obrazovno-vaspitnog procesa, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad pripisuje se administrativnoj odgovornosti na način iu slučajevima predviđenim upravnim zakonodavstvom.
5.4. Za kažnjivo nanošenje štete školi ili učesnicima obrazovni procesštetu u vezi sa obavljanjem (neizvršavanjem) službene dužnosti, snosi zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad. finansijske obaveze na način iu granicama utvrđenim Zakonom o radu Republike Kazahstan i (ili) građanskim zakonodavstvom.
6. Odnosi. Odnosi po položaju
Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad:
6.1. radi neredovno radno vrijeme po rasporedu zasnovanom na 40-satnoj radnoj sedmici i odobrenom od direktora škole;
6.2. samostalno planira svoj rad za svaku nastavnu godinu i svaki školski kvartal. Plan rada odobrava direktor škole najkasnije pet dana od početka planiranog perioda;
6.3. podnosi direktoru pismeni izvještaj o svom radu od najviše pet kucanih stranica u roku od 10 dana po završetku svakog nastavnog tromjesečja;
6.4. prima od direktora škole informacije regulatorne, pravne, organizacione i metodološke prirode, upoznaje se sa relevantnom dokumentacijom uz prijem;
6.5. potvrđuje naredbe direktora škole o organizaciji obrazovno-vaspitnog rada;
6.6. sistematski razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti sa upravom i nastavno osoblješkole;
6.7. vrši dužnost zamjenika direktora škole za vaspitno-obrazovni rad za vrijeme njegovog privremenog odsustva (godišnji odmor, bolovanje i sl.). Obavljanje dužnosti vrši se u skladu sa Zakonom o radu Republike Kazahstan na osnovu naloga direktora škole;
6.8. obavlja funkciju direktora škole za vrijeme njegovog privremenog odsustva (godišnji odmor, bolest i sl.). Obavljanje dužnosti obavlja se u skladu sa Zakonom o radu Republike Kazahstan i Poveljom škole na osnovu naloga direktora ili naloga direktora ovlašćeno telo(Odjeljenje za obrazovanje Pavlodar) ako se iz objektivnih razloga ne može izdati odgovarajući nalog.
Mora znati: Ustav Republike Kazahstan, zakone Republike Kazahstan „O obrazovanju“, „O jezicima u Republici Kazahstan“, „O pravima djeteta u Republici Kazahstan“, „ O borbi protiv korupcije“, „O braku i porodici“, „O državi socijalna davanja o invalidnosti, u slučaju gubitka hranitelja i po godinama u Republici Kazahstan", "O posebnom socijalne službe“, “O socijalnoj i medicinsko-pedagoškoj korektivnoj podršci djeci sa smetnjama u razvoju”, “O prevenciji delikvencije među maloljetnicima i prevenciji zanemarivanja djece i beskućništva” i drugim regulatornim pravnim aktima koji određuju pravce i perspektive razvoja obrazovanja i vaspitanja. 2) način izvođenja nastave, obrazovno-vaspitni rad i opremanje učionica i nastavnih sredstava i njihove didaktičke mogućnosti; naučna organizacija rada, pedagogije i psihologije; državni standardi obaveznog obrazovanja; pedagogija, obrazovna psihologija; dostignuća pedagoške nauke i prakse; osnove ekonomije, radno zakonodavstvo; pravila i propise o zaštiti na radu, bezbednosti i zaštiti od požara; sanitarna pravila i normama.
Zahtjevi za kvalifikaciju: viši obrazovanje nastavnika, nastavno iskustvo od najmanje 3 godine.
Pročitao sam opis posla i dobio sam drugi primjerak
"___" _______20__ ________________________________ _______________
Datum Puno ime Potpis
Ja odobravam
Direktor
_____________()
09/03/2005.
srednja škola
OPIS POSLA
Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad
1. Opće odredbe.
1.1. Ovaj opis posla je razvijen na osnovu tarifnih i kvalifikacionih karakteristika zamjenika direktora (direktora, šefa, šefa) obrazovne ustanove, odobrenih naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije i Državnog komiteta za visoko obrazovanje Ruske Federacije od 31. avgusta 1995. br. 463/1268 u saglasnosti sa Ministarstvom rada Ruske Federacije (rezolucija Ministarstva rada Rusije od 17. avgusta 1995. br. 46). Prilikom sastavljanja uputstava, Uzorak preporuka o organizaciji službe zaštite rada u obrazovnoj ustanovi Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije, odobren naredbom Ministarstva obrazovanja Ruske Federacije od 27. februara 1995. br. 92, takođe su uzeti u obzir.
1.2. Zamjenika direktora škole za obrazovno-vaspitni rad imenuje i razrješava direktor škole.
Za vrijeme odmora i privremene nesposobnosti zamjenika direktora škole za vaspitno-obrazovni rad, njegove dužnosti mogu biti raspoređene na zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad ili nastavnika iz reda najiskusnijih nastavnika. Privremeno obavljanje poslova u ovim slučajevima vrši se na osnovu naredbe direktora škole, izdate u skladu sa zahtjevima radnog zakonodavstva.
1.3. Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad mora imati višu stručnu spremu i najmanje 5 godina radnog iskustva na nastavničkim i rukovodećim pozicijama.
1.4. Zamjenik direktora škole za vaspitno-obrazovni rad odgovara direktno direktoru škole.
1.5. Nastavnici dopunske nastave i razredni starješine direktno su podređeni zamjeniku direktora škole za obrazovno-vaspitni rad.
1.6. U svojim aktivnostima, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad rukovodi se Ustavom i zakonima Ruske Federacije, Poveljom i propise Moršanski okrug i Tambovska oblast, ukazi predsednika Ruske Federacije, odluke Vlade Ruske Federacije, odluke prosvetnih vlasti na svim nivoima o pitanjima obrazovanja i vaspitanja učenika, pravila i propisi o zaštiti na radu, bezbednosti i požaru zaštite, kao i Povelje i lokalni aktiškola (uključujući i ovaj opis posla), ugovor o radu, naredbe i uputstva direktora škole, ovaj opis posla.
Zamjenik direktora škole za vaspitno-obrazovni rad poštuje Konvenciju o pravima djeteta.
2.Funkcije
Glavne aktivnosti zamjenika direktora škole za obrazovno-vaspitni rad su:
2.1. organizacija vannastavnog i vanškolskog vaspitno-obrazovnog rada sa učenicima;
2.2. metodičko vođenje obrazovnog procesa;
2.3. obezbjeđivanje poštovanja sigurnosnih standarda i propisa u vannastavnom i vannastavnom radu sa učenicima.
3. Poslovna zaduženja
Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad obavlja sljedeće poslove:
3.1 organizuje tekuće i dugoročno planiranje vannastavnog i vannastavnog rada sa učenicima i njegovu realizaciju;
3.2. koordinira rad nastavnika, razrednih starešina, višeg savetnika i drugih neposredno podređenih zaposlenih;
3.3. organizuje i koordinira izradu potrebne nastavno-metodičke dokumentacije;
3.4. vrši sistematsko praćenje kvaliteta vaspitno-obrazovnog procesa, rada klubova, grupa produženog dana i vannastavnih aktivnosti; pohađa vannastavne i vannastavne aktivnosti, nastavu klubova i grupa produženog dana (najmanje 180 sati po školskoj godini), analizira njihovu formu i sadržaj, te rezultate analize dostavlja nastavnicima;
3.5. organizuje vaspitno-obrazovni rad za roditelje, prima roditelje (osobe koje ih zamjenjuju) o pitanjima organizovanja vaspitno-obrazovnog procesa;
3.6. pruža pomoć nastavnom osoblju u savladavanju i razvoju inovativnih obrazovnih programa i tehnologija;
3.7. zajedno sa zamjenikom direktora za vaspitno-obrazovni rad izrađuje raspored časova za grupe produženog dana i druge vidove vaspitno-obrazovnih, kulturnih i slobodnih aktivnosti, obezbjeđuje kvalitetnu i blagovremenu zamjenu časova za privremeno odsutne nastavnike i druge neposredno podređene nastavnike;
3.8. obezbjeđuje blagovremenu pripremu utvrđene izvještajne dokumentacije, kontroliše pravilno i blagovremeno vođenje razrednih dnevnika, dnevnika vanškolskih grupa i druge dokumentacije od strane nastavnika, razrednih starešina, viših savjetnika i drugih nastavnika;
3.9. pruža pomoć studentskim grupama u izvođenju kulturnih, obrazovnih i rekreativnih aktivnosti;
3.10. učestvuje u kadrovskom popunjavanju škole, preduzima mjere za održavanje broja učenika u studijskim grupama;
3.11. prati poštovanje učenika Pravila za učenike i Statuta škole;
3.12. učestvuje u izboru i raspoređivanju nastavnog kadra, organizuje usavršavanje i usavršavanje nastavnog osoblja, rukovodi radom metodičkih društava, usavršava njihovu kvalifikaciju;
3.13. daje predloge za unapređenje obrazovno-vaspitnog procesa, učestvuje u radu pedagoškog veća škole;
3.14. učestvuje u pripremi i sertifikaciji nastavnika i drugih zaposlenih u školi;
3.15. vodi, potpisuje i dostavlja direktoru obračun radnog vremena za nastavnike i nastavno i pomoćno osoblje koje mu je neposredno podređeno;
3.16.preduzima mjere za popunjavanje biblioteke obrazovnom, metodičkom i beletrističkom literaturom, časopisima i novinama u vezi sa profilom njenog rada;
3.17. stara se da razredni starešine i drugi neposredno podređeni zaposleni ispunjavaju zadate obaveze kojima se obezbjeđuje životna sigurnost učenika; organizuje vaspitno-obrazovni rad, dobrovoljni društveno koristan rad učenika strogo u skladu sa normativima i pravilima zaštite na radu;
3.18. učestvuje u administrativnoj i javnoj kontroli po pitanjima obezbjeđivanja sigurnosti života, u istragama nesreća koje su se dogodile sa zaposlenima i studentima;
3.19. pruža metodičku pomoć razrednim starešinama, rukovodiocima grupa, klubova, sportskih sekcija, ekskurzija, radnih udruženja, društveno korisnog, produktivnog rada i dr., uključujući i po pitanjima obezbjeđenja sigurnosti na radu učenika, sprječavanja povreda i drugih nesreća;
3.20.upućuje zaposlene koji su mu neposredno podređeni o pitanjima zaštite na radu, merama predostrožnosti, industrijske sanitacije i zaštite od požara uz izradu odgovarajuće dokumentacije; izrađuje sigurnosna uputstva za školske klubove;
3.21. prati poštovanje i preduzima mjere za poštovanje sanitarno-higijenskih standarda, zahtjeva, pravila zaštite na radu, zaštite od požara pri obavljanju obrazovno-vaspitnih aktivnosti i radu van obrazovne ustanove sa učenicima;
3.22. organizuje aktivnosti sa učenicima i njihovim roditeljima radi prevencije povreda, saobraćajnih nezgoda, nezgoda na ulici, vodi i sl.; organizuje uključivanje roditelja u vaspitno-obrazovni rad sa učenicima, promoviše stvaranje sveobuhvatnog sistema obrazovanja;
3.23. uspostavlja i održava veze između škole i ustanova dodatnog obrazovanja djece i drugih organizacija za zajedničke aktivnosti u vanškolskom obrazovanju;
3.24.u skladu sa etičkim standardima ponašanja u školi, kod kuće, na javnim mestima, koji odgovaraju društvenom statusu nastavnika;
3.25. podvrgava se periodičnim besplatnim lekarskim pregledima.
4. Prava.
Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad ima pravo, u okviru svoje nadležnosti:
4.1. provjeriti rad direktno podređenih zaposlenika; pohađaju njihove časove i događaje; izdaje obavezujuće naloge direktno podređenim radnicima škole;
4.2. privoditi učenike disciplinskoj odgovornosti za radnje koje narušavaju obrazovno-vaspitni proces, na način utvrđen Statutom škole i Pravilnikom o nagradama i kaznama;
4.3. vrši po potrebi privremene izmjene rasporeda časova klubova i grupa produženog dana, sportskih sekcija i sl., otkazuje nastavu, privremeno objedinjuje grupe za zajedničku nastavu;
5. Odgovornost.
5.1. Za neispunjavanje ili nepravilno ispunjavanje bez opravdanog razloga Statuta i Pravilnika o radu škole, drugih lokalnih propisa, zakonskih naredbi direktora škole, službenih dužnosti utvrđenih ovim uputstvom, uključujući i nekorišćenje datih prava, zamjenik direktor škole za obrazovno-vaspitni rad podliježe disciplinskoj odgovornosti na određen način radno zakonodavstvo.
Za grubu povredu radnih obaveza kao disciplinska kazna može se primeniti otkaz.
5.3. Za upotrebu, uključujući jednokratnu upotrebu, vaspitnih metoda povezanih sa fizičkim i (ili) psihičkim nasiljem nad ličnošću učenika, kao i činjenje drugog nemoralnog čina, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad može biti razriješen. njegov položaj u skladu sa radnim zakonodavstvom i Zakonom Ruske Federacije "O obrazovanju". Otpuštanje zbog ovog djela nije disciplinska mjera.
5.4. Za kršenje pravila zaštite od požara, zaštite na radu, sanitarno-higijenskih pravila za organizovanje obrazovno-vaspitnog procesa, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad pripisuje se administrativnoj odgovornosti na način iu slučajevima predviđenim upravnim zakonodavstvom.
5.5. Za krivo nanošenje štete školi ili učesnicima u obrazovno-vaspitnom procesu u vezi sa obavljanjem (neizvršavanjem) službene dužnosti, zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad snosi novčanu odgovornost na način iu granicama utvrđenim zakonom. radno i (ili) građansko zakonodavstvo.
6. Odnosi. Odnosi po položaju.
Zamjenik direktora škole za obrazovno-vaspitni rad:
6.1. radi u neredovnom radnom vremenu po rasporedu zasnovanom na 40-satnoj radnoj sedmici i odobrenom od direktora škole;
6.2. samostalno planira svoj rad za svaku nastavnu godinu i svaki školski kvartal; plan rada odobrava direktor škole najkasnije u roku od 5 dana od početka planiranog perioda;
6.3. podnosi direktoru pismeni izvještaj o svom radu od najmanje 5 kucanih stranica u roku od 10 dana po završetku svakog nastavnog tromjesečja;
6.4. prima od direktora škole informacije regulatorne, pravne, organizacione i metodološke prirode, upoznaje se sa relevantnom dokumentacijom uz prijem;
6.5. potvrđuje naredbe direktora škole o organizaciji obrazovno-vaspitnog procesa;
6.6. sistematski razmjenjuje informacije o pitanjima iz svoje nadležnosti sa upravom i nastavnim osobljem škole;
6.7. vrši dužnost zamjenika direktora škole za vaspitno-obrazovni rad za vrijeme njegovog privremenog odsustva (godišnji odmor, bolovanje i sl.). Obavljanje poslova obavlja se u skladu sa radnim zakonodavstvom i Statutom škole na osnovu naloga direktora škole.
Pročitao sam uputstva: ________________________________________________()
Opis posla Zamjenik direktora za vaspitno-obrazovni rad
Da li ti se svidelo? Molimo vas da nam se zahvalite! Za vas je besplatno, a nama je od velike pomoći! Dodajte našu web stranicu na svoju društvenu mrežu:U knjizi su predstavljena metodička dostignuća vannastavnih aktivnosti prikupljena tokom višegodišnjeg rada autora kao zamjenika direktora za obrazovno-vaspitni rad i nastavnika muzičke škole.
Originalni scenariji, adaptacije tekstova popularnih pjesama, poetske varijacije na različite aspekte školskog života za sve vrste događaja, bez ikakve sumnje, pomoći će u radu svih nastavnika uključenih u pripremu razrednih i školskih projekata, te obogatiće život svake školske ustanove.
Ciljna publika: za razrednika
Porodica je za svakog od nas najvažnija stvar u životu - to su bliski i dragi ljudi, oni koje volimo, od kojih uzimamo primjer, do kojih nam je stalo, kojima želimo dobro i sreću. U porodici se učimo ljubavi, odgovornosti, brige i poštovanja.
2013. obilježava 5 godina od proslave Sveruskog dana porodice, ljubavi i vjernosti
Ovaj scenario je osmišljen kao pomoć organizatorima praznika u kampu posvećenom Danu porodice, ljubavi i vjernosti.
Ciljna publika: za 7. razred
U cijeloj školi kreativno takmičenje"Minut slave" može biti posvećen bilo kojem prazniku: Danu učitelja, Novoj godini ili 8. martu, jer je apsolutno univerzalan. Istovremeno, veliki broj nastavnika i djece sa različitim vještinama i sposobnostima može biti uključen u ovo takmičenje. Rezultat je grandiozan odmor koji je zanimljiv djeci svih uzrasta i različitih interesovanja. A ako smislite dobre nagrade za pobednike, odštampate prelepe sertifikate za učesnike i pozovete objektivne stručnjake treće strane u žiri, onda će se takmičenje pretvoriti u pravi šou, čiji će svi učesnici biti zadovoljni! U našoj školi praznik „Minut slave“ je već postao tradicionalan, održavam ga na Dan učitelja.
Školski festival-takmičenje "Srećno ti zemljo!" - veliki događaj za djecu od 9-17 godina. Za prezentaciju su korištene fotografije iz državnih arhiva. Scenario je promišljen do najsitnijih detalja, muzički materijal je odabran u skladu sa uzrastom izvođača, predviđeno je održavanje takmičenja vojnih pesama, preporuke žirija, kriterijumi za ocenjivanje izvođenja.
Ciljna publika: za direktore
Roditeljski sastanak u cijeloj školi "Protiv zlostavljanja djece". Otkriva trenutni problem modernosti. Sadrži preporuke za roditelje, statistiku i otkriva različite koncepte. Ovaj razvoj mogu koristiti razredne starešine i direktori VR u pripremi za roditeljske sastanke.
Ciljna publika: za direktore
Roditeljski sastanak na temu „Uloga roditelja u radnom obrazovanju tinejdžera“ za 6-7 razred srednja škola
Svrha sastanka je da se kod roditelja formira jasna predstava o ulozi, mogućnostima, načinima i sredstvima radnog vaspitanja dece u porodici.
Roditelji se upoznaju sa oblicima i metodama radnog vaspitanja dece, ponuđene su 4 situacije u kojima se roditelji pozivaju da ih analiziraju. Na kraju sastanka predlaže se sprovođenje ankete i socijalni pedagog daje preporuke.
Ovo djelo predstavlja generalizaciju iskustva na tu temu socijalnog partnerstva osnovna škola sa društvom urbane sredine. Razotkriva pitanja neophodnosti i uslova interakcije škole i društva urbanog okruženja i pokazuje ciljeve i zadatke partnerstva. Rad predstavlja šemu i faze interakcije škole i društva urbane sredine, kao i rezultate njihove interakcije. Rad je napisan u koautorstvu: Mironova M.S. i Averičeva G.M.
Ciljna publika: za edukatore
Program je namijenjen radu socijalnog pedagoga sa djecom u riziku.
Cilj programa je Kolektivni kreativni rad:
- promovirati socijalnu i psihološku adaptaciju adolescenata u timu;
- pomoći da se poveća značaj svakog tinejdžera u društvu kao osobe sposobne da realizuje svoje funkcije.
- Formirati pozitivne stavove kod tinejdžera u odnosima sa vršnjacima u timu.
Ciljna publika: za socijalnog edukatora
Program aktivnosti ljetnog zdravstvenog kampa sa dnevnim boravkom za djecu “UMKI” (uzbudljiv misaoni klub istraživača). UMKI klub u potpunosti podliježe zahtjevima takve organizacije djece kao što je klub: to uključuje prijave za prijem, strukturu koju čine predsjednik kluba, Vijeće kluba i njegovi članovi. On Generalna skupštinačlanovi kluba su prihvaćeni Statutom uzbudljivog misaonog kluba istraživača, dodjeljuju se njegov grb, članske karte, djeca se upoznaju sa principima kluba.
Program je izgrađen na zajedničkoj kreativnosti osnovnoškolaca, koji tek razvijaju početne istraživačke vještine, i tinejdžera, uključivanjem u zajedničke aktivne kognitivne, obrazovne i istraživačke aktivnosti.
Ciljna publika: za direktore
Program "Aktivnosti socijalnog pedagoga"
sa porodicama u socijalnim opasnoj situaciji(disfunkcionalne porodice)" Svrha programa je
-pružanje pomoći porodicama u podizanju djece;
-socijalno, psihološko i pedagoško obrazovanje roditelja;
-korekcija porodičnog vaspitanja i porodičnih odnosa.
Ciljna publika: za socijalnog edukatora