Təbii şəraitin öyrənilməsi və qiymətləndirilməsi. Əhalinin həyatı və təsərrüfat fəaliyyəti üçün təbii-coğrafi şəraitin qiymətləndirilməsi

xülasə digər təqdimatlar

"Yamalo-Nenets Muxtar Dairəsi" - Nenets düşərgəsi. Rayon ərazisinin məskunlaşması. Coğrafi terminlər. Ural dil ailəsi. Növlər iqtisadi fəaliyyət Xantı Şimal maralıçılığının yüksək inkişaf səviyyəsi. Xantı yaşayış yeri. Əkinçilik. Müxtəlif coğrafi məlumat mənbələrindən istifadə edin. Tələbələri Yamal-Nenets Muxtar Dairəsi ərazisinin inkişafı və öyrənilməsi tarixi ilə tanış etmək. Samoyedlər. Selkuplar. Əsas bilik. Selkup qəsəbələri. Cənubi Sibir meşə-çöl.

"Omsk vilayətinin Qırmızı Kitabı" - Çəhrayı Qutan. Sculpin. Mole. Altay köstəbəyi. Omsk vilayətinin Qırmızı Kitabı. Qırmızı kitab Rusiya Federasiyası. Rusiya Federasiyasının Qırmızı Kitabının bölmələri. Nelma. Qulaqlı kirpi. Qara boğazlı loon. Qırmızı Kitabın tarixi. Yerli hakimiyyət orqanlarının müstəqilliyinin gücləndirilməsi. Qırmızı Kitablar Rusiyanın bütün bölgələrində nəşr olunmayıb. Sibir nərəsi. Nadir bioloji növlərin qorunmasına ehtiyac. Qutan buruq.

"Uqra ekologiyası" - Səth suları. Əhali ölçüsü. Proqram hadisələri sistemi. Ətraf mühit siyasətinin strateji məqsədləri. Atmosfer havası. Muxtar Dairənin Ekologiya İdarəsi. Xantı-Mansiysk Muxtar Dairəsi Hökumətinin ekoloji siyasəti. Surqutdakı ətraf mühitin vəziyyəti. Bərk tullantıların hərəkət diaqramı. Koordinasiya və qarşılıqlı əlaqənin təmin edilməsi. Bərk məişət tullantılarının atılması. Ugra hökumətinin tədbirləri.

"Xantı-Mansi Muxtar Dairəsinin inkişafı" - Neft və qaz hasil edən şirkətlərdən ayırmalar. Vergi və tarif yükü. Neftin dünya qiymətlərinin dinamikası. İqtisadi inkişafın asılılığı. İcranın əsas nəticələri. İştirak neft şirkətləri. Əsas tendensiyalar. Əsas sektor. Daxili şərtlər. Vergi və tarif yükünün optimallaşdırılması. Xantı-Mansiysk Muxtar Dairəsinin sosial-iqtisadi inkişafının ssenariləri. Miqrasiya hərəkətliliyi. Əhalinin payının azalması.

"Xantı-Mansi Muxtar Dairəsi Qırmızı Kitabı" - Göbələklər. Regional Qırmızı Kitablar. Taymen. Saprotrof göbələklər. Balıq. Qunduz. Xantı-Mansi Muxtar Dairəsi Qırmızı Kitabına giriş. Boz kran. Tugun. Məməlilərin və quşların növləri. vaşaq. perch. Ornitfaunanın tədqiqi. Qırmızı kitab. Şimal maralı silsiləsi. Nelma. Meşələr.

"Qərbi Sibir coğrafiyası" - Qərbi Sibir. İqlim. Meşə-çöl və çöl zonaları. Coğrafi yer. Sibir hamı üçün səxavətli və zəngindir. Daxili sular. Tümen vilayətinin ən şimal hissəsini tutan Tundra. Ərazinin təxminən 80%-i Qərbi Sibir Qərbi Sibir düzənliyində yerləşir. Qərbi Sibir düzənliyinin meşə zonası yarımzonalara bölünür. Daş giləmeyvə. Ərazinin bazasında gənc platforma yerləşir. Nə vurur, nə də yıxılır.

Geri İrəli

Diqqət! Slayd önizləmələri yalnız məlumat məqsədi daşıyır və təqdimatın bütün xüsusiyyətlərini əks etdirməyə bilər. Bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyanı yükləyin.

Hədəf: Qərbi Sibir düzənliyinin təbii şəraitini və onların əhalinin həyat və məişətinə təsirini öyrənmək.

Tapşırıqlar:

Təhsil:
- Qərbi Sibir düzənliyi haqqında bilikləri genişləndirmək - böyük bir təbiət kompleksi kimi;
- Qərbi Sibir düzənliyinin təbii şəraitinin unikallığı haqqında bilikləri formalaşdırmaq.
Təhsil:
- formalaşmasını davam etdirir
- müxtəlif məlumat mənbələri ilə işləmək bacarığı;
- tənqidi təfəkkür, özünü inkişaf etdirmək, formalaşdırmaq və müdafiə etmək bacarığı baxış bucağı, elmi biliklərlə dəstəkləmək;
- dəyər-dünyagörüşü, sosial-mədəni və informasiya səriştələri;
- müstəqil təfəkkür inkişaf etdirmək.
Təhsil:
- coğrafi mədəniyyəti və coğrafi obyektlərin estetik qavrayışını, doğma təbiətə məhəbbət hissini tərbiyə etmək;
- uşağın şəxsiyyətinin mənəvi inkişafına və uyğunlaşmasına kömək etmək;
- məktəblilərdə ekoloji şüurun formalaşdırılması;
- yaradıcı biliklərin mənimsənilməsi bacarıqlarının tərbiyəsi (yaradıcılıq fəaliyyətinin müəyyən məntiqi texnika və üsullarından istifadə);
- biliklərin yaradıcı tətbiqi bacarıqlarının inkişafı (əldə edilmiş biliklərin yeni şəraitdə tətbiqi).

Koqnitiv fəaliyyətin təbiətinə görə metodlar: izahlı-illüstrativ, qismən axtarış.

Koqnitiv fəaliyyətin təşkili formaları: fərdi və frontal iş.

Metodlar idrak fəaliyyətinin təşkili: söhbət, müzakirə - şifahi (audio), müxtəlif məlumat mənbələrinin təhlili.

Avadanlıq: Rusiyanın fiziki xəritəsi, kompüter, proyektor, Mouse Mischief proqramı ilə hazırlanmış təqdimat, Xantı haqqında Galileo.vipysk.729 (2011.04.14.).

Dərsin növü: yeni material öyrənmək.

DƏRSİN GÖRÜŞÜ

I. Təşkilati məqam

II. Öyrənmə məqsədlərinin qoyulması

Qərbi Sibir düzənliyinin təbii şəraitinin xüsusiyyətlərini müəyyənləşdirin.
Yerli əhalinin - Xantıların həyat və gündəlik həyatının xüsusiyyətlərini nəzərdən keçirin.

III. Şagirdlərin biliklərinin yenilənməsi. Motivasiya təhsil fəaliyyəti

– Bu gün Qərbi Sibir düzənliyinin təbii xüsusiyyətlərindən danışacağıq. Xəritədə Qərbi Sibir düzünü göstərin? (Şagird xəritədə Qərbi Sibir düzünü göstərir).
Düzənliyin hündürlüyü dəniz səviyyəsindən 100 m-dən çox olmayan son dərəcə düz relyefə malikdir. Yalnız cənubda və şərqdə dəniz səviyyəsindən yüksəklik 250 metrə çatır. Bölgənin iqlimi şimalda arktikdən cənubda mülayim kontinental iqlimə qədər dəyişir.

IN: Qərbi Sibirin kontinental iqliminin səbəbləri nələrdir?

HAQQINDA:Əsasən mülayim enliklərdə olan mövqe, ərazinin qəbul etdiyi günəş radiasiyasının miqdarını təyin etdi. Atlantik və Sakit okeanlardan olan məsafə kontinental iqlimi müəyyən edirdi. Ərazinin düzənliyi Arktika havasının soyuq kütlələrinin Qara dənizdən cənuba, Qazaxıstan və Orta Asiyadan gələn isti hava kütlələrinin isə şimala sərbəst şəkildə nüfuz etməsinə imkan verir. Qərbdən Atlantik hava kütlələrindən, cənub-şərqdən isə Orta Asiya hava kütlələrindən Qərbi Sibir düzünü periferiya boyu dağlar hasara alıb.
Bölgənin düzlüyünə və şimaldan cənuba geniş yayılmasına görə Qərbi Sibir ərazisində təbii rayonlaşma aydın şəkildə ifadə olunur. Şimalda, Şimal Buzlu Okeanın sahilləri boyunca, arktik səhralar zonası var, o, tundra və meşə-tundra zonasına, daha sonra bölgənin ən geniş zonasına - tayqaya yol verir. Taiga tünd iynəyarpaqlı meşələr, sidr, küknar, qaraçay adaları ilə şam-larch meşələri ilə cənuba yarpaqlı meşələrin, meşə-çöl və çöllərin dar zolağına keçir. Torpaqlar arktikdən çöl qara torpaqlarına qədər dəyişir. Bərəkətli boz və qəhvəyi meşəli meşə-çöl və çöl, şabalıdı və qara torpaqlar çox şumlanır. Qərbi Sibir düzənliyi çaylarla sıx örtülüdür, onların ən böyüyü Cənubi Sibir dağlarından başlayır. Rayonun əsas çayı Qara dənizə tökülən Ob çayıdır. Bu boyunca naviqasiya mümkündür. Ərazinin təxminən 30%-ni bataqlıqlar tutur.
Qərbi Sibir düzənliyi Rusiyanın təbii ehtiyatları baxımından ən zəngin ərazisidir. Burada uzun müddət yerli sakinlər xəzli heyvan və ov ovlayırdılar. Taigada qiymətli ağaclar var və çaylarda çoxlu balıq var. Tundra marallar üçün otlaqdır. Lakin Qərbi Sibirin əsas sərvəti onun mineral ehtiyatlarıdır.
Əsas ehtiyatları neft və qaz, torf, kömür, dəmir filizləridir. Qərbi Sibir düzənliyi Yer kürəsinin unikal neft və qaz vilayətidir. Sənaye neft və qaz yataqları burada mezozoy çöküntülərinin demək olar ki, bütün 2000 metrlik hissəsi boyunca yayılmışdır. Oradakı neft və qazlı layların orta dərinliyi 1500 m-dən 2500-3000 m-ə qədərdir.
Qərbi Sibir ölkənin əsas neft hasilatı bazasıdır və ümumrusiya neft və təbii qaz hasilatının 70%-dən çoxunu təmin edir.
Qərbi Sibirin dərinliklərində “qara qızıl” və “mavi yanacaq” axtarışları Novosibirsk vilayətinin şimalında böyük dəmir filizi ehtiyatlarını aşkar etməyə imkan verdi.
Mezozoy yataqlarının faydalı qazıntılarına həmçinin temperaturu 40 ilə 120 o C arasında olan və tərkibində xlorid və karbonatların həll olunmuş duzları, həmçinin yod və brom olan isti sular da daxildir. Tümen, Tomsk, Omsk və Novosibirsk vilayətlərində 1000-dən 3000 m-ə qədər dərinlikdə nəhəng artezian hövzəsi əmələ gətirirlər.
Beləliklə, Qərbi Sibir düzənliyi su, ərazi sərvətləri, böyük neft, qaz və dəmir filizləri ehtiyatları ilə zəngin bir əyalətdir.

IN: Lakin Qərbi Sibirin təbii sərvətlərlə zəngin olmasına baxmayaraq, onların inkişafı çətindir.

HAQQINDA: Bu nə ilə bağlıdır?

IN: Qərbi Sibirdə qaz və neftin işlənməsinin əsas problemi çətin təbii şəraitdir. Şimalda güclü şaxtalar və qasırğalı küləklər nəticəsində insanların yaşayış və iş şəraiti çətinləşir. Şimaldakı torpaq daimi donla bağlanır, bu da tikintini çətinləşdirir. Yayda çox sayda qan əmici həşərat - midges - insanların dinc işləməsinə imkan vermir, heyvanları incidirlər. Lakin Sibirin inkişafının əsas problemi bataqlıqların böyük əraziləridir.

Sizcə, ərazinin çox bataqlıq olmasının səbəbi nədir?
Aşağı nisbi hündürlüklərə malik zəif parçalanmış ərazi drenaj səthlərinin tıxanmasına səbəb olur.
Çaylar yavaş axımlı və güclü dolanmaya malikdir (çayın yatağında meandlar şüalanır, çayın yolunu uzadır, yazda cənubdan şimala axan çaylarda suyun səviyyəsi xeyli yüksəlir). Yuxarı axarlarda isti və bol su var, aşağı axarlar isə donmuşdur. Aşağı sahillərlə çaylar on kilometrlərlə daşır və bataqlıq yolları kimi xidmət edir.
Torf 90% -ə qədər su ehtiva edir və bataqlıqda suyun daha da yığılmasına kömək edir və bu, torf bataqlığına bitişik ərazilərdə yeraltı suların artmasına və onların bataqlaşmasına səbəb olur.

Qərbi Sibirin sərvətlərinin işlənməsindən əvvəl Şimal xalqları əsrlər boyu burada yaşamışlar - Selkuplar, Nenetslər, Xantılar. Ovlayır, balıq tutur və təbiətlə harmoniyada yaşayırdılar. Qərbi Sibirin yerli əhalisi ovçuluq və balıqçılıqla məşğul olurdu. Şimal sakinləri - Nenets - şimal maralları ilə gəzirdilər. Köçəri maralı sürüsü yalnız 10-15 ildən sonra bərpa olunan otlaqları qoruyub saxlamağa imkan verdi. Tundra bitkiləri yavaş böyüyür, yay çox qısa və soyuq olur. Xantılar və selkuplar onları yemək, geyim və sığınacaqla təmin edən ətrafdakı təbiətə diqqətli yanaşırdılar. Ovçular və balıqçılar dam örtüyü torpaqla izolyasiya edilmiş alçaq daxmalarda yaşayırdılar. Buz parçaları qışda şüşə kimi xidmət edirdi. Yayın köməyi ilə selkuplar dələ, qaz və ördək ovlayırdılar. Yemək duzlu balıq və qurudulmuş yukola idi. Qurudulmuş balıq porsa adlanan un halına gətirilir. Tullantılar (balıq içalatı, baş sümükləri) atılmırdı, ondan piy əridilirdi. Onların öd kisələri safra ilə boğuldu və zamşa emal etmək üçün istifadə edildi. Yapışqan nərə balığının sidiklərindən hazırlanırdı. Yapışqandan qiymətli ov aləti - kaman hazırlamaq və xizək istehsalında istifadə edilmişdir. Balıq dərilərindən yeməklərin saxlandığı çantalar hazırlanırdı. Yəni yerli əhalinin iqtisadiyyatı tullantısız idi və çaylarda əvvəllər indikindən çox balıq olurdu. Neftçilər gəlib bütün relyef maşınlarının tırtılları ilə otlaqları dağıtdılar, çaylarda balıqlar az idi, neft balıqları zəhərlədi. Hazırda bütün Şərq makroregionunun əhalisinin 2/3-i ərazidə yaşayır, orta sıxlıq 6 nəfərdir. 1 km 2 üçün.

Sakinlər çox qeyri-bərabər paylanır. Trans-Sibir Dəmir Yolu boyunca cənub bölgələri ən sıx məskunlaşmışdır. Taiga əsasən çay vadilərində yaşayır; tundranın əhalisinin sıxlığı cəmi 0,6 nəfərdir. 1 km 2 üçün. Əhalinin 90% -dən çoxu rusdur, yerli xalqların nümayəndələri də yaşayır, lakin onların payı azdır, məsələn, Xantı və Mansi milli-ərazi qurumlarında cəmi 1,5% təşkil edir. Urbanizasiya əmsalı – 71%. Qərbi Sibirin iri şəhərləri əsasən dəmir yolları və gəmiçilik yollarının kəsişməsində yerləşir. Onlardan ən böyüyü milyonçu şəhərlərdir - Novosibirsk və Omsk.

IV. Yeni materialın öyrənilməsi

- İndi Sibirin yerli sakinləri - Xantı haqqında qısa hekayəyə baxaq. Baxarkən aşağıdakı aspektlərə diqqət yetirin:

1. Sibirin yerli kiçik xalqlarının həyat və həyat tərzinin xüsusiyyətləri hansılardır?
2. Kiçik xalqların əsas qidası nədir?
3. Sənaye inkişafı kiçik xalqların güzəranına hansı təsir göstərir?

Videoya baxılır Galileo.vipysk.729.(2011.04.14.) Xantı haqqında .

V. Konsolidasiya

Tələbələrin suallara cavabları:

1. Özünü təmin etmək ehtiyacı. Yemək ovçuluq və balıqçılıqla əldə edilir; paltar və məişət əşyaları müstəqil şəkildə yaradılır.
2. Kiçik xalqların əsas yeməyi balıq və geyik ətidir.
3. Mineral ehtiyatların çıxarılması kiçik xalqların yaşayış sahəsini azaldır, lakin sivilizasiyanın bəzi üstünlüklərindən, məsələn, qar arabalarından istifadə etməyə imkan verir.

Suallar:

IN: Qərbi Sibir düzənliyi hansı təbii sərvətlərlə zəngindir?

HAQQINDA: Qərbi Sibir düzənliyi su, ərazi ehtiyatları, neft, qaz, torf, dəmir filizləri ilə zəngindir.

IN: Qərbi Sibirin potensialından tam istifadə etmək mümkündürmü və bunun səbəbi nədir?

HAQQINDA: Qərbi Sibirin bütün resurs potensialından istifadə etmək qeyri-mümkündür, çünki buna bölgənin yüksək bataqlığı, şimal hissəsindəki əbədi don, qışda sərt iqlim və yayda qansoran həşəratların olması mane olur.

VI. Ev tapşırığı

Mövzu 3. Asiya Rusiyası (Şərqi makroregion)

Coğrafi yer. Geniş ərazi sahəsi və aşağı kəşfiyyat və inkişaf dərəcəsi, yoxsul əhali. Əhalinin əsas hissəsinin cənubda cəmləşməsi.

Təbii şəraitin müxtəlifliyi. Təbii sərvətlərdə zənginlik. İstehsalın yerləşdiyi yerin fokus xarakteri, onun xammalı, mədən odağı. Emal sənayesinin zəif inkişafı. Ekstremal şəraitdə istehsalın və əhalinin həyatının təşkilində çətinliklər.

Qərbi Sibir. Bölgənin tərkibi. Rusiyanın Asiya hissəsinin qərbində, Ural və Yenisey arasında coğrafi mövqe.

Qərbi Sibir düzənliyi yer kürəsində ən böyük alçaq düzənliklərdən biridir. Onun gənc epipaleozoy plitəsində mövqeyi və relyef əmələ gəlməsinin xüsusiyyətləri. Qara dəniz. İqlim və daxili sular. Şiddətli bataqlıq. Tundradan çöllərə qədər təbiətin rayonlaşdırılması aydın şəkildə ifadə edilmişdir. Şimal zonası və onun əhəmiyyəti. Qərbi Sibirin cənubunda orta-yüksək və yüksək dağların üstünlük təşkil etməsi. Dağları ayıran hövzələr. İqlim şəraitinin kontrastı. Hündürlük zonası.

Aqroiqlim resursları. İnsan həyatı və gündəlik həyatı üçün təbii şəraitin qiymətləndirilməsi.

Yerli xalqlar (Nenets, Xantı, Mansi və s.). Qərbi Sibirin ərazisində və əhalisinin nisbətində qeyri-mütənasiblik. Elmi mərkəzlər və gələcək texnopolislər.

Zənginlik və müxtəliflik təbii sərvətlər: mineral, meşə, yem, xəz, su, balıq. İqtisadiyyat öz ehtiyatlarının çıxarılmasına və emalına yönəlib. Neft-kimya kompleksi regionun iqtisadiyyatının əsasını təşkil edir. Onun strukturunun və yerləşdirilməsinin xüsusiyyətləri. Rusiyanın ən böyük neft və qaz şirkətləri. Boru kəməri sistemi. Neft və qaz nəqlinin əsas istiqamətləri. Aqrar-sənaye kompleksi: ərazinin inkişafı, kənd təsərrüfatı sahələri və onların ixtisaslaşması. Əsas nəqliyyat növləri. Trans-Sibir dəmir yolu, Ob çayı, Tümen - Surqut - Yamburq dəmir yolu. Müasir məsələlər və iqtisadiyyatın aparıcı sahələrinin inkişaf perspektivləri. Qərbi Sibirdə iqtisadi, sosial və ekoloji problemlərin əsas coğrafi istiqamətləri.

Praktik iş. Qərbi Sibir bölgəsinin insan həyatı və gündəlik həyatı üçün təbii şəraitinin öyrənilməsi və qiymətləndirilməsi.

Şərqi Sibirin şimalında. Bölgənin tərkibi. Coğrafi mövqe Yeniseydən şərqdə. Lena çayının və Şimal dəniz yolunun rolu. Dənizlər: Qara, Laptev, Şərqi Sibir. Şimal dənizlərinin rus tədqiqatçıları.

Tektonik quruluşun və relyefin müxtəlifliyi. Mərkəzi Sibir yaylasının relyefinin və geoloji quruluşunun xüsusiyyətləri. Mineral ehtiyatlar: əlvan və nadir metalların filizləri, almaz, bərk və qəhvəyi kömür, kimyəvi xammal. Kəskin kontinental iqlim, temperaturun dəyişməsi, permafrost. İqlim və permafrostun relyef, su şəbəkəsi və torpaq və bitki örtüyünün xüsusiyyətlərinə təsiri. Meşə ehtiyatları.

Böyük Sibir çayları: onların sululuğu, qidalanması, rejimi, enerji və su ehtiyatları. Taiga əsas təbii zonadır. Hündürlük zonası; çöl hövzələri. Torpaq və aqroiqlim ehtiyatları. Aqrar-sənaye kompleksi: ekstremal şəraitdə quruluş və inkişaf xüsusiyyətləri. Ov obyektləri və ov yerləri. Bölgədəki digər balıqçılıq. Ən böyük təbiət qoruqları. Təbii ehtiyatlarla insan resursları arasındakı uyğunsuzluq, onun həlli yolları. Yerli xalqlar, onların həyat və həyat tərzinin xüsusiyyətləri, problemləri.

Rusların məskunlaşmasının tarixi xüsusiyyətləri. Ostrogi. Mis-nikel-kobalt əyalətinin kəşfi. Norilsk şəhərinin yaranması.

Yanacaq-energetika kompleksi ərazinin iqtisadiyyatının əsasını təşkil edir. Anqara-Yenisey su elektrik stansiyası kaskadı. Enerji tutumlu sənaye sahələrinin inkişafı: əlvan metallurgiya və sellüloz-kağız sənayesi, əsas mərkəzlər və inkişaf perspektivləri. Hərbi-sənaye kompleksi müəssisələrinin konversiyasının rayon iqtisadiyyatında rolu. Sənayenin inkişafı perspektivləri.

Permafrost şəraitində tikinti xüsusiyyətləri. Ərazinin ekoloji problemləri.

Yakut almazları, Mirnı şəhəri.

Regionun nəqliyyatının inkişaf perspektivləri. Amur-Yakutsk avtomobil yolu. Su və hava nəqliyyatı. Nəqliyyat marşrutlarının əhalinin paylanmasına təsiri. Ən böyük mədəni, tarixi, sənaye, nəqliyyat mərkəzləri.

Təbii və iqtisadi rayonlar: Putorana və Mərkəzi Sibir yaylası. Ərazinin əsas iqtisadi, sosial və ekoloji problemləri.

Praktik iş. 1. Norilsk sənaye mərkəzinin xüsusiyyətlərinin tərtibi (coğrafi yer, təbii şərait və ehtiyatlar, sənaye kompleksləri və onların əlaqələri, sənaye mərkəzləri). 2. Bölgənin təbiətinin insanların yaşayış şəraiti nöqteyi-nəzərindən qiymətləndirilməsi kənd yerləri və şəhər.

Cənubi Sibir. Bölgənin tərkibi. Coğrafi yeri: Cənubi Sibir dağ silsiləsində, Trans-Sibir dəmir yolu boyunca. Sərhəd dövlətləri ilə nəqliyyat əlaqələri: Çin, Monqolustan və Qazaxıstan. Yenisey və Lena boyunca Şimalla əlaqə. BAM

Cənubi Sibirin dağ sistemləri. Qatı bloklu dağlar: Altay, Salair silsiləsi, Kuznetsk Alatau, Sayan dağları. Baykal bölgəsi və Transbaikaliya dağları.

Böyük Sibir çaylarının yuxarı axını: Ob, Yenisey, Lena, Amur. Çayların hidroenerji əhəmiyyəti. Baykal gölünün xüsusiyyətləri və problemləri.

Kəskin kontinental iqlim. Şimal yarımkürəsinin "Soyuq Qütbü". Temperatur inversiyaları. Permafrost.

Təbii ehtiyatlar: mineral, meşə.

Daxili fərqlər: Kuznetsk-Altay, Anqaro-Yenisey, Transbaikal yarımrayonları.

Kuznetsk-Altay nahiyəsi. Məskunlaşma və inkişaf mərhələləri. Trans-Sibir Dəmir Yolunun yaradılması. Kuzbass, onun problemləri. Novosibirsk elmi mərkəzdir.

Anqaro-Yenisey nahiyəsi. Kansk-Achinsk hövzəsi. Su ehtiyatları. Anqara-Yenisey istilik elektrik stansiyalarının və TPK-nın yaranması. Ərazinin məskunlaşması. Miqrasiya və əmək problemləri. Krasnoyarsk, İrkutsk, qapalı müdafiə mərkəzləri. Rayonun inkişafı problemləri.

Transbaikal nahiyəsi. Dağ sistemləri, zəlzələlər, Baykal rift zonası. Təbii ehtiyatlar: əlvan və nadir torpaq metalları, kömür. Buryatiya (Ulan-Ude), Çita bölgəsi. BAM zonasının inkişaf perspektivləri.

Bölgənin əsas iqtisadi, sosial və ekoloji problemləri.

Praktik iş. Cənubi Sibir subregionlarının müqayisəli xüsusiyyətlərinin tərtibi.

Uzaq Şərq. Bölgənin tərkibi. Coğrafi və geosiyasi mövqenin xüsusiyyətləri: güclü meridional uzanma, materik, yarımada və ada hissələrinin olması.

Ərazinin inkişaf mərhələləri, XVII əsrdə rus tədqiqatçıları, Rusiya-Çin və Rusiya-Yaponiya sərhədlərinin qurulması.

Ərazinin geoloji gəncliyi. Dağların üstünlük təşkil etməsi. Ərazinin tektonik hərəkətliliyi: tez-tez zəlzələlər və vulkanizm, zəlzələlər, sunamilər. Geyzerlər vadisi, termal bulaqlar. Sakit okean metalogen kəmərinin zolağı: əlvan, nadir və qiymətli metal filizlərinin yataqları. Bölgənin ixtisas sahəsi əlvan metal filizlərinin çıxarılması və zənginləşdirilməsidir. Saxalin və şelfdəki neft və qaz yataqları.

Ərazi və əhali arasında uyğunsuzluq. Əhalinin qeyri-bərabər paylanması. Əhalinin nisbi gəncliyi. Miqrasiya, əmək resurslarına tələbat. Yerli xalqlar: həyat, mədəniyyət, adət-ənənələr, problemlər.

Sakit okean sahillərinin musson iqlimi. Şimal və cənubun iqlim təzadları. Çay şəbəkəsinin böyük sıxlığı və tam axını. Daşqınlar və daşqınlar. Su ehtiyatları və su elektrik stansiyaları. Sahil mövqeyinin təbii zonaların sərhədlərinin cənuba sürüşməsinə təsiri. Bitkilərin nəhəngliyi. Tundra və meşə zonasının xüsusiyyətləri. Ussuri tayqası unikal təbii kompleksdir. Ağac kəsimi və sellüloz-kağız istehsalı. Sakit okean dənizlərinin bioloji ehtiyatlarla zənginliyi. Somon balığı. Balıq emalı kompleksi. Regionun şərqində okean təsərrüfatının inkişaf perspektivləri və problemləri.

Yardımçı sənayelər: elektrik enerjisi sənayesi, neft emalı, gəmi təmiri. Hərbi-sənaye kompleksinin filialları. Uzaq Şərqin nəqliyyat şəbəkəsi. Ərazinin cənubunda əlverişli torpaq və aqroiqlim ehtiyatları. Aqrar-sənaye kompleksi. Asiya-Sakit okean regionunda Uzaq Şərq. Asiya-Sakit okean ölkələri ilə inteqrasiya. Azad iqtisadi zonaların problemləri. Rayondaxili fərqlər və şəhərlər. Vladivostok Uzaq Şərqin ticarət, sənaye, mədəni və elmi mərkəzidir. Bölgənin əsas iqtisadi, sosial və ekoloji problemləri.

Praktik iş. 1. Uzaq Şərqin sənaye, nəqliyyat, elmi, biznes, maliyyə, müdafiə mərkəzlərinin xəritəsində müəyyən edilməsi. 2. Təhsil müzakirəsi: Uzaq Şərqin azad iqtisadi zonaları - problemlər və inkişaf perspektivləri.

Mövzu 4.Müasir dövrdə Rusiyadünya

Rusiya və MDB ölkələri. Yeni xarici ölkələrin coğrafiyası. Onların Rusiya ilə tarixi, iqtisadi və etnomədəni əlaqələrinin qiymətləndirilməsi. Rusiya ilə dünyanın digər ölkələri arasında münasibətlər.

Tədris materialının mənimsənilməsi əsas qruplardan istifadə etməklə həyata keçirilir tədris metodları və onların birləşmələri:

Tədris və idrak fəaliyyətinin təşkili və həyata keçirilməsi üsulları: şifahi (hekayə, tədris mühazirəsi, söhbət), əyani (illüstrativ və nümayiş etdirmə), praktiki, müəllimin rəhbərliyi altında problem-axtarış və tələbələrin müstəqil işi.

Təhsil fəaliyyətinin stimullaşdırılması və həvəsləndirilməsi üsulları: öyrədici oyunlar, iş oyunları.

Tədris fəaliyyətinin effektivliyinə nəzarət və özünə nəzarət üsulları: fərdi sorğu, frontal sorğu, seçmə nəzarət, yazılı iş.

Tələbələrin fəallıq və müstəqillik dərəcəsi izahlı və illüstrativ, qismən axtarış (evristik), problemin təqdimatı, tədqiqatın tətbiqi ilə artır. tədris metodları.

Aşağıdakılar istifadə olunur tədris vəsaitləri:

tədris üçün əyani vəsaitlər (cədvəllər, plakatlar, xəritələr və s.),

təşkilati və pedaqoji vasitələr (kartçalar, biletlər, paylama materialları).

İKT və ofis resursları

Planlaşdırılan nəticələr:

Adı və (və ya) göstərin:

rus coğrafiyasının öyrənilməsi mövzusu;

coğrafi məlumat əldə etmək üçün əsas vasitələr və üsullar:

rusiya Federasiyasının subyektləri;

sərhəd dövlətləri;

Rusiyanın coğrafi mövqeyinin xüsusiyyətləri, ərazinin ölçüsü, dənizin uzunluğu və quru sərhədləri;

saat qurşağı sərhədləri:

əsas geoloji dövrləri, yer qabığının strukturlarını, seysmik təhlükəli əraziləri;

iqlim yaradan amilləri, siklonlarda və antisiklonlarda hava xüsusiyyətlərini;

ölkə çaylarının okean hövzələri arasında paylanması;

müasir buzlaqların və böyük buzlaqların əsas sahələri:

torpaqların zona tiplərini, onların əsas xassələrini, müxtəlif zona və rayonlarda meliorasiya nümunələrini;

təbii sərvətlərin əsas növlərini və onlardan səmərəli və səmərəsiz istifadə nümunələrini;

ölkənin ən mühüm təbii və təsərrüfat obyektləri, o cümlədən mərkəzlər: sənaye, nəqliyyat, elmi-informasiya, maliyyə, ticarət, rekreasiya, mədəni-tarixi, yeni inkişaf sahələri, köhnə sənaye və depressiya:

xalqlar, ən ümumi dillər, dinlər;

rasional və irrasional istehsalın yerləşdirilməsi nümunələri;

Rusiyanın Ümumdünya mədəni və təbii irsinin obyektləri (UNESCO siyahısı);

təbii fəlakətlərə məruz qalan ərazilər (quraqlıq, sel, sel, zəlzələ və s.);

Rusiyanın ekoloji cəhətdən əlverişsiz bölgələri:

Rusiya ərazisini kəşf edənlərin və kəşf edənlərin marşrutları və əraziləri.

2. Müəyyən edin (ölçün):

obyektlərin coğrafi mövqeyi;

ərazilər arasında zona vaxt fərqləri;

sinoptik xəritəyə görə hava;

müxtəlif informasiya mənbələrinə əsasən təbii və sosial-iqtisadi obyekt və hadisələrin parametrləri.

3. Təsvir edin:

ölkənin coğrafi mövqeyi, ayrı-ayrı rayonlar və coğrafi obyektlər, onun növləri (iqtisadi-coğrafi, geosiyasi və s.);

təbii və təsərrüfat obyektlərinin, o cümlədən yeni sənaye, kənd təsərrüfatı, şəhər, nəqliyyat və ya rekreasiya tikinti sahələrindən birinin təsvirləri;

ayrı-ayrı xalqların həyat və din xüsusiyyətləri.

4. İzah edin:

sosial-iqtisadi və ekoloji problemlərin həllində coğrafi biliklərin rolu

coğrafi yerin Rusiya Federasiyasının təbiətinin, iqtisadiyyatının və əhalisinin həyatının xüsusiyyətlərinə təsiri;
relyef formalarının formalaşması və yerləşdirilməsi, ən böyük faydalı qazıntı yataqlarının yerləşdirilməsi qanunauyğunluqları;
atmosfer cəbhələrinin, siklonların və antisiklonların əmələ gəlməsi, onların hava şəraitinə təsiri, dumanın əmələ gəlməsi;
iqlimin insan həyatına, məişət həyatına və təsərrüfat fəaliyyətinə təsiri;
hava proqnozunu necə hazırlamaq;
əbədi donun yayılması, onun təbii komplekslərin vəziyyətinə və ərazinin insan inkişafına təsiri;
torpaqyaradıcı prosesləri, təbii zonaların flora və faunasının xüsusiyyətlərini;
təhlükəli təbiət hadisələrinin baş vermə səbəblərini, onların ölkə ərazisində yayılmasını;
ölkədə təbii komplekslərin müxtəlifliyi;
əhalinin təbii artımı, onun artım tempi və ayrı-ayrı ərazilərin urbanizasiya səviyyəsi, miqrasiya istiqamətləri, şəhər və kənd məskunlaşmasının müxtəlif formalarının formalaşması və inkişafındakı fərqlər;
iqtisadiyyatın strukturunda sahələr, sahələr, sahələrarası komplekslər və sahələr arasında nisbətlərin dəyişməsi, iqtisadiyyatın əsas sahələrinin yerləşmə xüsusiyyətləri və regionların əsas ixtisaslaşması, müəssisələrin yerləşdirilməsi amilləri və şərtləri;
ayrı-ayrı rayonların təbiətinin, əhalisinin, iqtisadiyyatının xüsusiyyətlərini, onların sosial-iqtisadi inkişaf səviyyələrindəki fərqləri;
Rusiya Federasiyasının nümunəsindən istifadə edərək insan cəmiyyətinin inkişafında coğrafi amilin rolu;
təbiət və mədəniyyət abidələrinin unikallığı və ümumbəşəri dəyəri;
regionların təbii-təsərrüfat komplekslərində baş verən dəyişikliklərin səbəbləri;
alətlərin, nəqliyyat vasitələrinin, mənzillərin xüsusiyyətləri, insanın uyğunlaşması nəticəsində yaranan təsərrüfat fəaliyyət növləri mühit müxtəlif coğrafi şəraitdə;
“geoloji xronologiya” anlayışlarının tətbiqi əsasında coğrafi hadisələrin səbəblərini izah edin; “siklon”, “antisiklon”, “günəş radiasiyası”, “buxarlanma”, “buxarlanma”;"meliorasiya": "aqlomerasiya";

"metropolis"; "

əmək resursları

"konsentrasiya"; "ixtisas";

“kooperasiya” “yanacaq-enerji balansı”;

Qiymətləndirmək və proqnozlaşdırmaq:

ölkənin, regionun təbii resurs potensialı;

ölkədə, regionda ekoloji vəziyyət

təbii və antropogen amillərin təsiri altında təbii və sosial-iqtisadi obyektlərdə baş verən dəyişikliklər;

əhalinin sayının dəyişməsi, şəhər və kənd əhalisinin nisbətinin dəyişməsi, şəhər yaşayış məntəqələri sisteminin inkişafı;

ölkə regionlarının, öz regionunun və öz məhəlləsinin iqtisadiyyatının inkişafı və problemləri

“Rusiyanın coğrafiyası. Təbiət, əhali, iqtisadiyyat”

8-ci sinif

"Rusiya, ABŞ və Kanada dövlət müəssisələrinin müqayisəli xüsusiyyətləri."

Rusiyanın qonşu ölkələrin kontur xəritəsində təyinat.

"Rusiyanın müxtəlif məskunlaşmış şəhərləri üçün standart vaxtın müəyyən edilməsi"

"Rusiyanın inzibati-ərazi bölgüsünün təhlili"

“Yer qabığının quruluşu, relyef və minerallar arasında əlaqənin müəyyən edilməsi”

“Verilmiş dəyərlər əsasında iqlim xəritəsinin planının tərtib edilməsi”

"Rusiya bölgəsinin iqliminin iqtisadiyyat və insanların həyat şəraitinin amili kimi qiymətləndirilməsi"

“Ölkənin Avropa və Asiya hissələrində çayların müqayisəli xüsusiyyətləri”

“Quru suları, relyef və iqlim arasındakı əlaqənin müəyyən edilməsi”

“Ölkə ərazilərinin su ehtiyatları ilə təminatının qiymətləndirilməsi”

“Bölgənizdəki torpaq ehtiyatlarının xüsusiyyətləri”

“Təbii iqtisadi zonaların xarakteristikası. Təbii-iqtisadi zonalardan birinin timsalında təbiətin və insan həyatının və təsərrüfat fəaliyyətinin tərkib hissələrinin əlaqələri və qarşılıqlı asılılığı”.

"Rusiya regionlarının əhalisinin yaş və cins tərkibinin müqayisəli xüsusiyyətləri"

"Rusiyada əhalinin hərəkətinin xüsusiyyətlərinin xüsusiyyətləri"

“Taxıl və texniki bitkilərin becərildiyi ərazilərin xəritələrdən və ekoloji-iqlim göstəricilərindən müəyyən edilməsi”

“Əsas heyvandarlıq istehsalı sahələrinin müəyyən edilməsi”

"Kontur üzrə təyinat təbii xəritə, coğrafi ərazilər, Rusiya Federasiyasının təsis qurumları. Onların müxtəlif göstəricilərə görə (ərazinin ölçüsü, sərhədləri, əhalisi və s.) müqayisəsi.

"Ural nümunəsindən istifadə edərək iqtisadi rayonun hərtərəfli xüsusiyyətləri"

“Region rayonlarının iqtisadiyyatının inkişafı üçün şəraitin müəyyən edilməsi və təhlili”

“Regional qaz ehtiyatlarının müqayisəsi və onun təbiətə, insanların həyatına və iqtisadiyyatına təsiri”

"Müxtəlif məlumat mənbələrinin təhlili əsasında Rusiyanın sosial-iqtisadi inkişaf səviyyəsinin və Rusiyanın dünyadakı yerini müəyyənləşdirmək"

Şagirdlərin biliyinin qiymətləndirilməsi meyarları və normaları:

Şifahi cavab.

Qiymətləndirmə "5"" şagirdi əgər qoyulur:

Proqram materialının bütün həcminə dair dərin və tam bilik və anlayış nümayiş etdirir;

nəzərdən keçirilən anlayışların, hadisələrin və qanunauyğunluqların, nəzəriyyələrin, əlaqələrin mahiyyətinin tam dərk edilməsi;

Öyrənilmiş material əsasında tam və düzgün cavab tərtib etməyi bacarır; əsas məqamları vurğulamaq, cavabı müstəqil olaraq konkret misal və faktlarla təsdiqləmək; müstəqil və əsaslandırılmış şəkildə təhlillər, ümumiləşdirmələr və nəticələr çıxarmaq. Fənlərarası (əvvəllər əldə edilmiş biliklərə əsaslanaraq) və fənlərarası əlaqələr qurmaq, əldə edilmiş bilikləri tanımadığı bir vəziyyətdə yaradıcı şəkildə tətbiq etmək. Təhsil materialını ardıcıl, aydın, ardıcıl, əsaslandırılmış və düzgün təqdim etmək; qəbul edilmiş terminologiyadan istifadə edərək məntiqi ardıcıllıqla cavab vermək;

xəritəni və ondan istifadəni yaxşı bilmək, coğrafi məsələlərin düzgün həlli.

Qiymətləndirmə "4" tələbəyə verilir:

Öyrənilmiş bütün proqram materialı üzrə biliyini nümayiş etdirir. Öyrənilmiş nəzəriyyələrə əsasən tam və düzgün cavab verir;

tədqiq olunan materialın bərpasında, anlayışların təriflərinin natamam olmasında, elmi terminlərin istifadəsində və ya müşahidə və təcrübələrdən nəticə və ümumiləşdirmələrdə cüzi səhvlər və çatışmazlıqlar;

materialı müəyyən məntiqi ardıcıllıqla, bir xırda səhvə və ya iki nöqsandan çox olmamaqla təqdim edir və xahiş olunduqda və ya müəllimin azacıq köməyi ilə onları müstəqil şəkildə düzəldə bilir;

tədris materialını əsasən mənimsəmiş;

cavabı konkret misallarla dəstəkləyir; müəllimin əlavə suallarına düzgün cavab verir.

Öyrənilən materialda əsas məqamları müstəqil müəyyən etməyi bacarır; faktlara və misallara əsaslanaraq, ümumiləşdirin, nəticə çıxarın, fənndaxili əlaqələr qurun. Alınmış bilikləri dəyişdirilmiş vəziyyətdə praktikada tətbiq etmək, şifahi nitq mədəniyyətinin və onu müşayiət edən yazı dilinin əsas qaydalarına riayət etmək, elmi terminlərdən istifadə etmək;

Əsasən anlayışların tərifləri düzgün verilir və elmi terminlərdən istifadə olunur;

Cavab müstəqildir;

Coğrafi materialın təqdimatında qeyri-dəqiqliklərin olması;

Anlayışların tərifləri natamamdır, təqdimat ardıcıllığının cüzi pozuntuları, elmi terminlərin istifadəsində və ya nəticə və ümumiləşdirmələrdə cüzi qeyri-dəqiqliklər;

Ardıcıl və ardıcıl təqdimat; müəllimin aparıcı suallarının köməyi ilə buraxılmış boşluqlar doldurulur;

Öyrənilən coğrafi hadisələrin konkret ideyalarının və elementar real konsepsiyalarının olması; tələbəyə verilir:

Əsas coğrafi əlaqələri başa düşmək;

Xəritəni bilmək və ondan istifadə etmək bacarığı;

Coğrafi problemləri həll edərkən xırda səhvlərə yol verilirdi.

Qiymətləndirmə "3"

Tədris materialının əsas məzmununu mənimsəmiş, materialın mənimsənilməsində proqram materialının sonrakı mənimsənilməsinə mane olmayan boşluqlara malikdir;

Müxtəlif növ problemləri həll etmək üçün lazım olan bilikləri tətbiq etməkdə, nəzəriyyə və qanunlara əsaslanaraq konkret hadisələri izah etməkdə və ya təsdiqləməkdə çətinlik çəkir. konkret misallar praktik tətbiq nəzəriyyələr;

Müəllimin suallarına natamam cavab verir (əsas fikri buraxır) və ya dərslik mətninin məzmununu təkrarlayır, lakin bu mətndə vacib olan ayrı-ayrı müddəaları kifayət qədər başa düşmür;

Dərslik mətnini (yazılar, ilkin mənbələr) bərpa edərkən müəyyən müddəaların kifayət qədər başa düşülmədiyini aşkar edir və ya müəllimin suallarına natamam cavab verir, bir və ya iki kobud səhvə yol verir.

Coğrafi nomenklaturanın zəif biliyi, coğrafiya sahəsində praktiki bacarıqların olmaması (kompasdan, miqyasdan və s. istifadə edə bilməmək);

Coğrafi ideyalar zəifdir, formalist biliklər üstünlük təşkil edir;

Xəritə haqqında məlumat kifayət deyil, onun üzərindəki ekran çaşqınlıq yaradır;

Yalnız aparıcı sualların köməyi ilə şagird coğrafi əlaqələri dərk edir.

Qiymət "2" tələbəyə verilir:

Materialın əsas məzmununu mənimsəməmiş və aşkar etməmişdir;

Nəticə və ya ümumiləşdirmə aparmır.

verilən suallar çərçivəsində proqram materialının əhəmiyyətli və ya böyük hissəsini bilmir və ya başa düşmür;

Zəif formalaşmış və natamam biliyə malikdir və onu model üzrə konkret sual və problemlərin həllində necə tətbiq edəcəyini bilmir;

Cavab verərkən (bir suala) ikidən çox kobud səhvə yol verir ki, onu hətta müəllimin köməyi ilə düzəldə bilmir.

Kartdan istifadə zamanı ciddi səhvlər var.

Tələbə aşağıdakı hallarda "1" qiyməti verilir:

Verilən sualların heç birinə cavab verə bilmir;

Materialı tam başa düşmədim .

Qeyd.Şagirdin şifahi cavabının sonunda müəllim cavabın qısa təhlilini verir və əsaslandırılmış qiymətləndirməni elan edir. Cavabı təhlil etmək, özünü təhlil etmək və qiymətləndirmə təklif etmək üçün digər tələbələri cəlb etmək mümkündür.

Coğrafiyadan praktiki və müstəqil işin keyfiyyətinin qiymətləndirilməsi.

"5" qeyd edin

Praktik və ya müstəqil iş tələb olunan ardıcıllıqla tam şəkildə tamamlanır. Şagirdlər tam müstəqil işlədilər: təklif olunan işi yerinə yetirmək üçün lazım olan bilik mənbələrini seçdilər, praktiki və müstəqil işlərin yerinə yetirilməsi üçün zəruri olan nəzəri bilikləri və praktiki bacarıqları nümayiş etdirdilər.

İş nəticələri qeyd etmək üçün optimal formada səliqəli şəkildə təqdim olunur.

Qeyd materiallarının forması müəllim tərəfindən təklif oluna və ya tələbələrin özləri tərəfindən seçilə bilər.

"4" qeyd edin

Praktik və ya müstəqil iş tələbələr tərəfindən tam və müstəqil şəkildə yerinə yetirilir.

Son nəticənin düzgünlüyünə təsir etmədən tələb olunan icra ardıcıllığından kənara çıxmalara yol verilir (ayrı-ayrı əraziləri və ya ölkələri xarakterizə edərkən standart planın nöqtələrinin yenidən təşkili və s.).

Müəllimin göstərdiyi bilik mənbələrindən, o cümlədən atlasın səhifələrindən, dərsliyə əlavənin cədvəllərindən, statistik məcmuələrin səhifələrindən istifadə edilmişdir. İş əsas nəzəri materiala dair bilikləri və işi müstəqil yerinə yetirmək üçün lazım olan bacarıqlara yiyələnməyi nümayiş etdirdi.

İş nəticələrinin təqdim edilməsində qeyri-dəqiqliyə və səhlənkarlığa yol verilir.

"3" qeyd edin

Praktiki iş müəllimin köməyi ilə tələbələr və ya artıq “əla” çıxış etmiş yaxşı hazırlanmış tələbələr tərəfindən tamamlanır və sənədləşdirilir. bu iş tələbələr. İşi başa çatdırmaq üçün çox vaxt sərf olundu (işi evdə tamamlamaq imkanı verə bilərsiniz). Şagirdlər nəzəri material haqqında biliklərini nümayiş etdirdilər, lakin atlas xəritələri, statistik materiallar və coğrafi alətlərlə müstəqil işləyərkən çətinliklərlə üzləşdilər.

"2" qeyd edin

Tələbələrin bu işi yerinə yetirməyə hazır olmadığı halda nümayiş etdirilir. Əldə edilən nəticələr düzgün nəticələr çıxarmağa imkan vermir və qeyd olunan məqsədlə tamamilə ziddiyyət təşkil edir. Nəzəri materialın zəif bilməsi və lazımi bacarıqların olmaması aşkar edilmişdir. Tələbənin zəif hazırlığı səbəbindən müəllimin və yaxşı hazırlanmış tələbələrin istiqamətləndirməsi və köməkliyi səmərəsiz olur.

ölkədə, regionda ekoloji vəziyyət

Dərslik “Coğrafiya. Rusiya: təbiət, əhali, iqtisadiyyat. 8-ci sinif." V.P. Dronov, L.E.

Savelyeva. Moskva, Təhsil, 2009.

Məşq kitabı “Coğrafiya. Rusiya: təbiət, əhali, iqtisadiyyat. 8-ci sinif." E.Yu. Mişnyaeva, N.V.

Olxovaya, S.V. Bannikov. Moskva, Maarifçilik, 2011

İmtahan verənin dəftəri “Coğrafiya. Rusiya: təbiət, əhali, iqtisadiyyat. 8-ci sinif." V.V. Barabanov.

Moskva, Təhsil, 2010.

“Quru suları, relyef və iqlim arasındakı əlaqənin müəyyən edilməsi”

Dərslik “Coğrafiya. Rusiya: Təbiət. Əhali. İqtisadiyyat” V.P. Dronov, L.E. Savelyeva.

Moskva, Təhsil, 2010.

Məşq kitabı “Coğrafiya. Rusiya: Təbiət. Əhali. İqtisadiyyat” E.S. Xodova, N.V. qızılağac.

Moskva, Təhsil, 2010.

İmtahan verənin dəftəri “Coğrafiya. Rusiya: Təbiət. Əhali. İqtisadiyyat” V.V. Barabanov. Moskva, Təhsil, 2010.

Şəkilli atlas “Coğrafiya. Rusiya: Təbiət.

Əhali. Əkinçilik. 8-9 sinif" V.P.

Dronov. Moskva, Təhsil, 2006.

Kontur xəritələri “Coğrafiya. Rusiya: Təbiət.

Əhali. Əkinçilik. 9-cu sinif” Moskva, Təhsil, 2010.

Dərsin tematik planlaşdırılması “Coğrafiya.

Rusiya: Təbiət. Əhali. Əkinçilik.

9-cu sinif" N.V. qızılağac. Moskva, Təhsil, 2010.

Coğrafiya. Naviqator. Müəllimə kömək etmək üçün materiallar.

6-9 sinif. Ümumi təhsil müəssisələrinin müəllimləri üçün dərslik. Redaktə edən V.P. Dronova. Moskva, Maarifçilik, 2009

Əlavə oxu:

1. Dronov V.P. coğrafiya. Rusiya: təbiət, əhali, iqtisadiyyat. 8-ci sinif: ümumi təhsil üçün dərslik. qurumlar/V.P.Dronov, L.E. Ross. akad. Elmlər, Ross. akad. təhsil, “Maarifçilik” nəşriyyatı. – M.: Təhsil, 2008. – 159 s. (Sferalar) Rəqəmsal təhsil resursları:: 1. Kiril və Methodiusun Böyük Ensiklopediyası., 2. Rusiyanın coğrafiyası. Təbiət və əhali. Multimedia dərsliyi coğrafiya üzrə 8 sinif. Müəlliflər: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B., 3. Kiril və Metyusdan coğrafiya dərsləri.. 8 4. Rusiyanın Böyük Ensiklopediyası. Rusiyanın təbiəti və coğrafiyası.İnternet resursları: 1. - Vikipediya ensiklopediyasında "Coğrafiya" bölməsi (pulsuz ensiklopediya). Rəqəmsal təhsil resursları:. 8 4. Rusiyanın Böyük Ensiklopediyası. Rusiyanın təbiəti və coğrafiyası.. Coğrafiya Rusiya 1. - Vikipediya ensiklopediyasında "Coğrafiya" bölməsi (pulsuz ensiklopediya). Rəqəmsal təhsil resursları: Təbiət

əhali

əkinçilik

Sinif . - M.: Bustard, 2010. 2. Sirotin V.İ. Coğrafiya İşləyir kontur xəritələri dəsti ilə notebook. – M.: Bustard, 2011. 3.. 8-ci sinif... İzahedici qeyd Bu iş proqramı aşağıdakılar əsasında tərtib edilmişdir: coğrafiya üzrə əsas ümumi təhsil standartı (baza səviyyə) 2008 (İzahlı qeyd...

izahlı

qeyd

Bu işləyir proqram 1. - Vikipediya ensiklopediyasında "Coğrafiya" bölməsi (pulsuz ensiklopediya). Rəqəmsal təhsil resursları:. 1. Kiril və Methodiusun Böyük Ensiklopediyası.əsas ümumi təhsil standartı əsasında tərtib edilmişdir 2. Rusiyanın coğrafiyası. Təbiət və əhali. Multimedia dərsliyi coğrafiya üzrə 8 sinif. Müəlliflər: Dronov V.P., Savelyeva L.E., Pyatunin V.B.. coğrafiyaəsas səviyyə İş proqramının mövzusu: Rusiyanın coğrafiyası. Təbiət və əhali. İqtisadiyyat və coğrafi ərazilər 8 sinif 1. - Vikipediya ensiklopediyasında "Coğrafiya" bölməsi (pulsuz ensiklopediya). Rəqəmsal təhsil resursları:İş proqramı ilİZAHLI

Hər bir ölkənin təbii şəraiti və təbii sərvətləri, bir qayda olaraq, ölkənin inkişaf imkanlarını müəyyən edən potensialın əsas tərkib hissəsidir. Onların hərtərəfli regional tədqiqi üçün standart xarakteristika planından istifadə olunur: relyef, iqlim, su, torpaq, bitki örtüyü, fauna, təbii ərazilər və s. Ümumi tədqiqat obyektinə əlavə olaraq, hərtərəfli regional tədqiqatlar vahid təbiət, iqtisadiyyat və əhali arasındakı əlaqələri araşdırır.

Regionşünaslıqda təbii şəraiti, ehtiyatları və təbii mühiti müəyyən etmək üçün cəmiyyətlə təbiətin qarşılıqlı əlaqəsi sferasına aid anlayışlar sistemindən başlamaq lazımdır ki, bunlardan da başlıcası “təbiət” anlayışlarıdır. "coğrafi Obolon ka", "cəmiyyətin coğrafi mühiti", "təbii", "mühit".

Təbii ehtiyatlar- bunlar məhsuldar qüvvələrin müəyyən inkişaf səviyyəsində istehsal vasitələri (əmək əşyaları və vasitələri) və istehlak malları kimi istifadə olunan və ya istifadə oluna bilən təbiət komponentləridir.

Təbii ehtiyatlardan istifadə edilə bilər:

Əmək vasitəsi kimi (torpaq, su yolları, suvarma suyu)

Enerji mənbələri kimi (yanacaq ehtiyatları, su axınının enerjisi, külək)

Xammal və materiallar kimi (mineral xammal, meşə ehtiyatları, emal su ehtiyatları);

İstehlak malları kimi (yabanı bitkilərin meyvələri, sənaye faunası, içməli su).

Təbii ehtiyatlar aşağıdakılara bölünür:

Təbii genezis meyarına görə mineral, su, torpaq, bioloji, iqlim ehtiyatlarını vurğulayaraq;

İstifadə üsulu ilə, ehtiyatların istehsal vasitələri və istehlak malları mənbələrinə politekonomik bölgüsünə əsaslanaraq, sonradan detallaşdırılmaqla.

Təbiətdən istifadənin əsas yollarına görə sənayenin beş qrupu və təsərrüfat fəaliyyəti növləri fərqləndirilir: 1) resurslardan istifadə sənayeləri - təbiətdən istehsal vasitəsi kimi istifadə edən kənd təsərrüfatı, meşə təsərrüfatı, su təsərrüfatı və su energetikası; 2) təbiətdən mənbə kimi istifadə edən hasilat sənayesi, su istehlakı və sənətkarlıq bitmiş əşyalarəmək və istehlak; 3) istehsalat sahələrini təyin etmək və tullantıları saxlamaq üçün təbiətdən istifadə edən emal sənayesi, infrastruktur, kommunal xidmətlər; 4) təbiətdən yaşayış şəraiti kimi istifadə edən əhalinin (xüsusilə kənd yerlərində) istirahəti, sağlamlığı və idmanı, güzəranı; 5) təbiəti gələcək nəsillər üçün qoruyub saxlamaq üçün tədqiqatlar üçün sınaq meydançası kimi istifadə edən eksperimental mühafizənin idarə edilməsi, elm sahələri.

Təbii şəraitin və ehtiyatların qiymətləndirilməsi

Qiymətləndirmə reallığın əks olunmasının xüsusi formasıdır. Dəyər obyektin içindəki yerdir sosial təcrübə. Elmdə təsviri (təsviri) və qiymətləndirici tədqiqatlar var. Təsviri elmi qanunlar təbiət və cəmiyyətdəki səbəb-nəticə əlaqələrini qiymətləndirmədən təsvir edir. Qiymətləndirici tədqiqatlar isə xüsusiyyətləri təmin edir, insan üçün nəyin yaxşı, pis və ya biganə olduğunu müəyyənləşdirir. İqtisadi və sosial coğrafiyada həm təsviri, həm də dəyər mühakimələri mövcuddur.

Beləliklə, qiymətləndirmə obyektiv reallığın subyektiv obrazıdır, yəni subyektlə obyektiv reallığın (obyektin) qarşılıqlı əlaqəsini əks etdirir.

Sosial və iqtisadi problemlərin həlli ilə bağlı elmi və praktiki fəaliyyətdə, mühüm rol qiymətləndirmələr əsasında formalaşan seçim anlayışını oynayır. Təbii şərait, sərvətlər və ətraf mühit kimi anlayışları yalnız kim və ya nə üçün istifadə olunduğunu nəzərə almaqla müəyyən etmək olar, ona görə də onların qiymətləndirilməsi həm obyekt (təbiət), həm də subyekt haqqında biliklərə əsaslanır.

Qiymətləndirmələrin məntiqində dörd komponent var: mövzu; obyekt;

xarakter; əyilmə.

Bu komponentlər arasındakı əlaqələrə baxaq:

Mövzu-obyekt.İctimai həyatın vəzifələrindən asılı olaraq

Aşağıdakı reytinq sistemləri fərqləndirilir:

1) təbii kompleks - texniki sistem(texnoloji qiymətləndirmə)

2) təbii kompleks - iqtisadiyyat (iqtisadi qiymətləndirmə)

3) təbii kompleks - insan (mediko-bioloji, sosial-ekoloji, estetik, rekreasiya qiymətləndirmələri).

Xarakter. Qiymətləndirmələr mütləq və müqayisəli olaraq bölünür. Birincisini formalaşdırmaq üçün, məsələn, "yaxşı", "pis" terminləri istifadə olunur və müqayisəli qiymətləndirmələri formalaşdırmaq üçün - "daha yaxşı", "pis".

Çarpma. Qiymətləndirici mülahizənin əsaslandığı mövqenin (elmi əsasın) səciyyələndirilməsi. Məsələn, 50-ci illərin ortalarında. Təbii şəraitin və sərvətlərin tədqiqində təbii qiymətləndirmələr geniş yayılmışdı. Təbii sərvətlərin pulla qiymətləndirilməsinin qanuniliyi inkar edilirdi, çünki belə hesab olunurdu ki, təbiət əmək prosesindən kənardadır və əmək məhsulu deyil. Aydındır ki, təbiət hədiyyələri əmək tələb etmir, lakin onların emalı və saxlanması əhəmiyyətli əmək xərcləri tələb edir. Ona görə də təbii ehtiyatların pulla qiymətləndirilməsi mümkündür və zəruridir.

Təbii qiymətləndirmələr texnoloji qiymətləndirmələrlə əvəz olundu, buna görə, məsələn, meşə ilk növbədə ağac mənbəyidir. Texnoloji qiymətləndirmələrin üstünlüyü onunla izah olunur ki, ölkə iqtisadiyyatında texnoloji, təbii əlaqələr üstünlük təşkil edirdi və təbii ehtiyatlardan nisbətən rasional istifadəni təmin edə bilən bazar mexanizmləri praktiki olaraq mövcud deyildi;

Bazar münasibətləri və təbiətdən istifadənin uzunmüddətli nəticələrinə diqqət yetirməklə, müxtəlif növlər iqtisadi (xərc) smetaları: 1) icarə haqqının hesablanması əsasında; 2) təbii ehtiyatların və təbii mühitin bərpası hesabına; 3) elmi-tədqiqat, təcrübə-konstruktor işləri və istismar xərclərinin həcminə görə.

Təbii ehtiyatların dəyəri, ekoloqların və bəzi iqtisadçıların fikrincə, maya dəyəri və ya qiymət kateqoriyaları ilə üst-üstə düşmür. O, tarixi kateqoriya olmalı, sosial tələblərə, məhsuldar qüvvələrin inkişaf səviyyəsinə, elmi-texniki tərəqqiyə aid olmalı, strateji maraqlardan irəli gəlməlidir. Uyğunlaşma nəzəriyyəsinin tərəfdarları problemə daha radikal yanaşırlar, belə hesab edirlər ki, planlaşdırılan iqtisadi artımın parametrləri ərazinin təbii, o cümlədən ekoloji imkanları nəzərə alınmaqla təbiətə uyğunlaşdırılmalı və təbiəti dövlətlərin tələblərinə uyğun dəyişdirməməlidir. bu artım.

Rusiyada təbii mühitin vəziyyəti sağlamlığa, yaşayışa və vəziyyətə əlverişsiz (əlverişli) təsir göstərir əmək fəaliyyətiəhali. Ərazinin rayonlaşdırılması əsas təbii amillərin - soyuq, isti, rütubət, relyef hündürlüyü, təbiət hadisələrinin təzahür dərəcəsinə uyğun olaraq aparılmışdır.

Zonal amillər (göstəricilər): astronomik (gündüz və gecənin uzunluğu); radiasiya (ultrabənövşəyi çatışmazlığı-artıq); soyuq (mənfi hava temperaturlarının cəmi, temperaturu -30°C-dən aşağı olan dövrün müddəti, istilik dövrünün müddəti); dondurulmuş (mövsümi ərimiş təbəqənin qalınlığı); termal (şaxtasız dövrün müddəti, sabit temperaturun +10 ° C-dən yuxarı olduğu dövr üçün temperaturların cəmi); ərazinin rütubəti (bitki örtüyü indeksi); külək (Hill yaş küləyin soyutma indeksi); dəyişkənlik (gündəlik təzyiq dəyərlərinin standart sapması).

Azonal amillər (göstəricilər): dağ (relyef); bataqlıq (ərazilərin nisbi bataqlığı); təbiət hadisələri (, daşqınlar,).

Əhalinin təbii yaşayış şəraiti kəmiyyət inteqral qiymətləndirilməsi (bal şəklində) ilə xarakterizə olunur. Verilmiş bal dərəcələri təbii şəraitin həyat üçün əlverişsizlik (əlverişlilik) dərəcəsindəki dəyişiklikləri əks etdirir.

Ekstremal iqlim şəraiti

İqlim ekstremalları fövqəladə halların baş verməsi üçün ilkin şərait yaratdığı üçün insanların həyat şəraitində ən mühüm amildir. Cəmiyyətin onların nəticələrini azaltmağa hazırlığı müəyyən bir ərazidə mümkün olan iqlim ekstremallarının birləşmələri haqqında bilikdən asılıdır. Əsas göstəricilər kimi həddindən artıq yüksək və ya aşağı temperaturlar, güclü küləklər, intensiv yağıntılar seçilir. Maksimum su ekvivalentinə malik ərazilər (uzunmüddətli orta hesabla maksimum mövsümi su ekvivalenti 200 mm-dən artıqdır) müəyyən edilmişdir ki, bu da təhlükəli iqlim və hidroloji hadisələrin baş verməsini şərtləndirən amildir. Təklif olunan rayonlaşdırma bu və ya digər ərazidə müşahidə olunan ifratların birləşməsi əsasında, onların üst-üstə düşməsi və ya zaman baxımından uyğunsuzluğu nəzərə alınmadan həyata keçirilir.

Həddindən artıq yüksək temperatur insan orqanizminə stresli istilik yükləri təhlükəsi yaradır ki, bu yükləri hətta bütün gigiyenik və şəhərsalma tədbirləri (geyim, ərazinin planlaşdırılması, suvarma, yaşıllaşdırma və s.) ilə aradan qaldırmaq mümkün deyil. Rusiya şəraitində adətən yağıntıların olmaması ilə müşayiət olunan yüksək temperatur dövrlərində quraqlıq, eləcə də bitki örtüyü (meşə, torf, çöl) və digər yanğınlar təhlükəsi var. Zonalaşdırma üçün yüksək temperatur meyarı kimi, maksimum temperaturu +30 ° C-dən çox və ya ona bərabər olan il ərzində uzunmüddətli orta günlərin sayı (5 günə bərabər və ya daha çox) seçilmişdir. Rusiya ərazisinin üçdə birindən çoxunda (33,5%) yayda həddindən artıq yüksək temperatur müşahidə olunur.

Həddindən artıq aşağı temperatur açıq havada insanlar üçün donma təhlükəsi yaradır, binanın əməliyyat sistemləri və avadanlıqlarının iş şəraitini pozur və torpağın dərin donmasına səbəb olur. Həddindən artıq aşağı temperaturun meyarı illik mütləq temperatur minimumlarının (- 40°C) və ondan aşağı olan orta (hər 2 ildə bir ehtimalla) göstəricisidir. Qışda temperaturun həddindən artıq aşağı olduğu ərazilər ölkə ərazisinin təxminən dörddə üçünü (74,3%) əhatə edir.

Həddindən artıq intensiv yağıntılar çaylarda çətin proqnozlaşdırılan yağış daşqınları, drenaj sistemlərinin daşması nəticəsində şəhər ərazilərinin su altında qalması, bitkilərin ölümünə və torpağın yuyulmasına səbəb olan daşqınlar, yolların aşınması, sürüşmə və tufan selləri təhlükəsi yaradır. Rayonlaşdırma meyarı kimi 10 ildə bir dəfədən az olmayaraq 50 mm/günə bərabər və ya ondan artıq yağıntının baş vermə ehtimalı qəbul edilir. Ölkə ərazisinin beşdə birində (22,1%) həddindən artıq yağıntılar müşahidə olunur.

Həddindən artıq güclü külək rabitəni (elektrik xətləri və s.) pozmaq, binaların damlarını qoparmaq, ağacları kökündən çıxarmaq, suda təhlükəli tufanlara səbəb olmaq və s. Belə külək soyuğun insan orqanizminə təsirini gücləndirir və isti quru küləklər zamanı torpağı qurudur. Xüsusilə güclü küləklər soyuq cəbhələrdə sıx konvektiv buludların isti səth üzərindən keçməsi zamanı baş verir. Külək fırtınası və qasırğa insan itkisinə səbəb ola bilər. Meteoroloji müşahidə dövrlərindən birində ən azı 10 ildə bir dəfə 20 m/s və ya daha yüksək küləyin sürətinin qeydə alınması ehtimalı rayonlaşdırma meyarı kimi seçilmişdir. Ölkənin demək olar ki, yarısında (47,9%) həddindən artıq güclü külək müşahidə olunur.

Rusiyanın təbii şəraitinin müxtəlifliyi onun ərazisində dörd növ ekstremalın 16 mümkün birləşməsinin (bir, iki, üç və ya dördü, o cümlədən onların tam olmaması) baş verdiyi 50 coğrafi bölgənin mövcudluğunu müəyyənləşdirir. İqlim ekstremallarının homogen dəsti olan bölgələr bir-birindən xeyli məsafədə müəyyən edilir və çox vaxt orta iqlim xüsusiyyətləri ilə fərqlənir. Müəyyən edilmiş ərazilər ölçüləri baxımından heterojendir - bir neçə milyon kvadrat kilometr ərazini əhatə edən ilk on minlərlə kvadrat kilometr və daha az ərazilərə qədər.

Rusiyanın şimalının ərazisinin rayonlaşdırılması

Rusiyanın Şimal əhalisinin həyat fəaliyyətinə təbii, tibbi-bioloji və sosial-iqtisadi xarakterli bir çox əlverişsiz amillər təsir göstərir. İnsan üçün əhəmiyyətinə görə ən mühümü təbii mühitin insan sağlamlığına, onun yaşayış və əmək fəaliyyətinə mənfi təsirini əks etdirən təbii-iqlim diskomfortudur.
Rusiyanın şimalına enlik ilə artan təbii və iqlim narahatlığı olan subpolar ərazi daxildir. Təbii iqlim amilinin göstəriciləri ərazinin cənub sərhəddindəki həddi (şimal) qiymətlərdən yüksək enliklərə qədər olan istiqamətdə pisləşir. Ümumilik hədd göstəricilərişimalın cənub sərhədini təşkil edir. Şimal həddi göstəricilərinin müəyyən edilməsi meyarı A.G. İsaçenkonun təsnifatına uyğun olaraq zona landşaftlarıdır ki, burada il boyu narahat yaşayış şəraiti olan dövr üstünlük təşkil edir.

Landşaft yanaşması Rusiyanın Şimal ərazisini təbii və iqlim narahatlığı zonalarına ayırmaq üçün də istifadə edilmişdir. Mütləq narahat zonaya arktik, dağ və şimal landşaftları daxildir. Meşə-tundra, şimal tayqa, orta tayqa, Şərqi Sibir, orta tayqada dağ mənzərələri son dərəcə narahat zonadır. Və nəhayət, mərkəzi tayqanın şimal hissəsi Şərqi Avropa və Qərbi Sibir, cənub taiga Mərkəzi Sibir, Şərqi Sibirin cənub tayqasındakı dağ mənzərələri Şimalın diskomfort zonasını təşkil edir.

Tamamilə narahat zona qütb gecəsi, ultrabənövşəyi çatışmazlığının təxminən 6-7 ay olduğu bir dövr, 1400-dən 7000 ° C-ə qədər mənfi temperaturların cəmi, -30 ° C-dən aşağı temperaturun 5 ilə 170 gün arasında olduğu bir dövr ilə xarakterizə olunur. havanın temperaturu 5°C-dən aşağı olan dövr – 300 gündən çox, Asiya hissəsində fasiləsiz zonanın yayılması və Avropa hissəsində fasilələrlə və onun zəif əriməsi, ən yüksək Bodman hava şiddəti indeksi (5 baldan çox).

Həddindən artıq diskomfort zonasında yanvarın əvvəlində günün uzunluğu 3 saatdan azdır. Ultrabənövşəyi çatışmazlığı olan dövr 5-6 aya qədər azalır. Mənfi temperaturların cəmi zonanın qərb hissəsində 1600°C-ə qədər yüksəlir və 5100°C-ə qədər azalır. Temperaturun -30°C-dən aşağı olduğu dövr 5 ilə 130 gün arasında dəyişir. Havanın temperaturu 5°C-dən aşağı olan dövr 265-300 günə qədər azalır. Zonanın Avropa hissəsində ada permafrost, Asiya hissəsində isə fasiləsiz permafrost var. Mövsümi ərimiş təbəqənin qalınlığı 1 m-ə qədər artır. Bodman indeksi 4 ilə 5 bal arasında dəyişir.

Narahatlıq zonasında günün uzunluğu yanvarın əvvəlində 4-5 saata qədər artır. Ultrabənövşəyi çatışmazlığı olan dövr 4-5 aya qədər azalır. Mənfi temperaturların cəmi zonanın qərb hissəsində 1000°C-ə, Şərqi Sibirdə isə 3800°C-ə qədər azalır. Temperaturun -30°C-dən aşağı olduğu dövr 5 ilə 90 gün arasında dəyişir. Havanın temperaturu 5°C-dən aşağı olan dövr 245-265 günə qədər azalır. Zonanın Asiya hissəsində ada permafrost üstünlük təşkil edir. Mövsümi ərimiş təbəqənin qalınlığı 1-2 m-ə çatır, Bodman indeksi 3,5-4,0 bal aralığındadır.