Təqdimat payız meşəsinə səyahət. Təqdimatla kiçik qrupda OOD-nin xülasəsi

"Payız meşəsində gəzinti" mövzusunda böyük qrupda GCD-nin xülasəsi

Bu material böyük qrupda dərslər apararkən müəllimlər üçün faydalı olacaqdır. “Qızıl payız” tematik həftəsi çərçivəsində şagirdlərlə birgə keçirildi.

Böyük qrupda "Payız meşəsində gəzinti" birbaşa təhsil fəaliyyətinin xülasəsi

Tərtib edilmiş və həyata keçirilmişdir: Aksenova Tatyana Anatolyevna, bələdiyyə büdcəli məktəbəqədər təhsil müəssisəsinin 1-ci ixtisas kateqoriyasının müəllimi, Volqoqrad vilayəti, Voljski, 95 nömrəli "Rostoçek" ümumi inkişaf uşaq bağçası
Proqram məzmunu: Uşaqların bitki dünyasının müxtəlifliyi haqqında anlayışlarını genişləndirin. İnsan üçün ekoloji təmiz mühitin sağlamlıq amili olması fikrini formalaşdırmaq. Meşələrin növ müxtəlifliyi haqqında biliklər vermək: yarpaqlı, iynəyarpaqlı, qarışıq. Ağacların və kolların fərqli xüsusiyyətlərini adlandırmağı öyrənin. Təbiətə qayğıkeş münasibət inkişaf etdirin. Meşələrin insanların və heyvanların həyatında faydaları, meşədə düzgün davranış haqqında bilikləri sistemləşdirmək.
İlkin iş. Söhbət, təbiət haqqında bədii əsərlərin oxunması. Didaktik oyunlar. Təxmin edən tapmacalar. Meşədə davranış qaydaları haqqında söhbət. Bədən tərbiyəsi dərsini öyrənmək "Bizim kiçik meşəmiz çox yaxşıdır!"
Material və avadanlıq: noutbuk; media proyektoru; meşələri, yarpaqlı və iynəyarpaqlı ağacları, kolları, göbələkləri, giləmeyvələri və ot bitkilərini təsvir edən slaydlar; yol xəritəsi

GCD hərəkəti:
Meşə səslərinin audioyazısı səsləndirilir. Müəllim bir tapmaca soruşur:
Evin hər tərəfi açıqdır.
Oyma dam örtüyü ilə örtülmüşdür.
Yaşıl evə gəlin -
Orada möcüzələr görəcəksiniz. (Uşaqlar: Meşə)

pedaqoq: Düzdü, bu gün meşə səltənəti haqqında bildiyimiz hər şeyi xatırlayacağıq. İnsana meşə niyə lazımdır? (Uşaqların cavabları)
Müəllim diqqəti meşəni təsvir edən media proyektor ekranına çəkir. Xülasə edir.: “Sən və mən meşəyə gəldik. Meşə öz ərazisində olan hər kəsi mehriban və qonaqpərvər şəkildə qarşılayır: günəşin yandırıcı şüalarından qoruyur, bir çox sirləri açır və hər kəsə meşə hədiyyələri verir. Meşə bir çox meşə heyvanlarının və quşlarının yaşayış yeridir. Bu, onların çoxaldıqları, qida və qorunma tapdıqları evdir. Meşə insanın əsl dostudur. Meşədə gəzmək insanların sağlamlığı üçün çox vacibdir. Meşə heyvanların və bitkilərin məskənidir. Meşə fermerin dostudur. Meşə planetin bəzəyidir!”

Uşaqların diqqətini ona yönəldir ki, kötükdə qoca Lesoviçdən onlara ünvanlanmış məktub var.
Məktubu ucadan oxuyur:“Hörmətli yuxarı sinif şagirdləri! Qoca Lesoviçok sizə yazır. Mən meşədə yaşayıram və məni ziyarətə gəlsəniz çox şad olaram. Mən meşəni çox sevirəm və həmişə qonaqlarım olduğu üçün xoşbəxtəm! Hörmətlə, qoca Lesoviçok.”
Uşaqları meşədə davranış qaydalarını xatırlamağa və gəzintiyə çıxmağa dəvət edir.Tərbiyəçi: Mənim xüsusi əlamətlərim var. İşarələri olan kartları göstərəcəyəm və siz bizə meşədə necə davranacağımızı söyləyəcəksiniz.
- Meşədə səs-küy salmaq olmaz.
- Meşəyə zibil atmaq olmaz.
- Od yandıra bilməzsən.
- Quşların yuvalarını dağıtmaq olmaz.
- Bitkiləri kökündən çıxarmaq olmaz.
- Ağac budaqlarını qıra bilməzsən.
- Meşədə ayaqlarınıza baxaraq cığırlarla gəzmək lazımdır.

Uşaq 1:
Meşəyə gəzməyə gəlsəniz, təmiz hava ilə nəfəs alın,
Qaç, tullan və oyna, sadəcə unutma,
ki, meşədə səs-küy sala bilməzsən. hətta çox yüksək səslə oxuyun!
Kiçik heyvanlar qorxacaq və meşə kənarından qaçacaqlar.
ladin budaqlarını qırmayın. və daha tez-tez xatırlayın:
Uşaq 2:
Zibilləri otdan çıxarın! Çiçək yığmaq lazım deyil!
Bu azmışla atma, öldürməyə gəlməmisən!
Uçsun kəpənəklər, Kimi narahat edir?
burada hər kəsi tutmaq, ayaqlar altında döymək, əl çalmaq, çubuqla döymək lazım deyil.
Sən sadəcə meşədə qonaqsan. Burada sahibi ladin və sığındır.
Onların dincliyini qoru, Axı onlar bizim düşmənimiz deyil!

Tərbiyəçi: Uşaqlar, bu gün mən meşədə gəzintiyə çıxmağı təklif edirəm. - Qulaqcıqlı gödəkçələr və papaqlar geyin. - Nə olub? (Bizim gödəkçələrimiz və ya isti papaqlarımız yoxdur.). - Niyə? (İsti). - Nə geyinməliyik? (Gödəkçələr, trikotaj papaqlar). - Nə paltar? (Payız). - Ayaqqabıdan? (Rezin çəkmələr, idman ayaqqabısı). - Bəs çəkmələr, ilin hansı vaxtı üçün? (Qış üçün). Yaxşı, nə geyinirsən? (Bəli). Meşəyə getməyin ən yaxşı yolu nədir? (Problemin müzakirəsi gedir. Belə qənaətə gəlirik ki, velosiped gəzinti üçün ən yaxşı nəqliyyat vasitəsidir, çünki səssizdir, havanı çirkləndirmir, maneələrdən qaçmaq asandır.) Velosipedlərdə otururuq. (uşaqlar velosiped sürmə hərəkətlərini təqlid edirlər). Ekrana bir meşə şəkli proyeksiya edilir. Müəllim oxuyur:
Kiçik meşəmiz çox gözəldir!
Bundan yaxşı meşə tapa bilməzsən!
Meşədə işlərimiz var,
Meşəsiz yaşaya bilmərik.
Meşəni qoruyacağıq və hamıya birlikdə kömək edəcəyik,
Həm heyvanların, həm də quşların köməyə ehtiyacı olacaq.
Sən böyüyüb insanlara sevinc bəxş edəcəksən,
Biz səninlə dost olacağıq,
Yaxşı meşə, qüdrətli meşə,
Nağıllar və möcüzələrlə dolu!

Tərbiyəçi: Meşədə nə qədər gözəl və sakit olduğuna diqqət yetirin. Gəlin yollarla gedək. Əvvəlcə gözlərimizlə mavi yol ilə gedək, sonra qırmızı ilə, dönüb yaşıl yol ilə gedək.

Soruşur ki, ağcaqayın, ağcaqayın, palıd, çəmən ağaclarının bitdiyi meşənin adı nədir? Uşaqların cavablarını ümumiləşdirir:"Belə bir meşəyə yarpaqlı deyilir, çünki orada yarpaqlı ağaclar və kollar bitir."
Media proyektor ekranında yarpaqlı ağaclar.
Müəllim uşaqların daha hansı ağac növlərini bildiyini soruşur. Uşaqların cavablarını ümumiləşdirir:“İynəyarpaqlı ağaclar şam, sidr, ladin, küknar və s. Belə meşəyə iynəyarpaqlılar deyilir”.
Media proyektor ekranında iynəyarpaqlı ağaclar var.
Müəllim soruşur:“Yarpaqlı və iynəyarpaqlı ağacların bitdiyi meşənin adı nədir? Hansı meşədə gəzirik? Qarışıq meşədə yarpaqlı və iynəyarpaqlı ağaclar böyüyür, biz qarışıq meşədə gəzirik. Müəllim uşaqlara başa salır ki, meşədə təmizliyi və nizam-intizamı qorumaqla biz bitkilərə və heyvanlara kömək edirik.
Qarışıq meşənin şəkli ekrana proyeksiya edilir.
Tərbiyəçi: Meşədə gəzmək sağlamlıq üçün çox faydalıdır. Gəlin təmizlikdə gəzintiyə çıxaq.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi.
Səbətləri götürəcəyik
Giləmeyvə yığmaq üçün meşəyə gedək. (Uşaqlar bir-birinin ardınca bir dairədə gəzirlər.)
Bir, iki, üç, dörd, beş,
Gəlin giləmeyvə axtaraq. (Dayanır, “bahar” ifa edir, əl çalırlar.)
Gəlin cığırla qaçaq (Onlar bir dairədə qaçırlar.)
Gəlin gölməçələrin üstündən atlayaq. (İki ayaq üzərində tullanırlar.)
Yarpaqların altına baxacağıq - (Onlar çömbəlirlər.)
Nahar üçün bir neçə giləmeyvə seçək: (giləmeyvə yığmağı təqlid edin.)
Böyürtkən və moruq,
Qaragilə və viburnumlar. (Yerlərində gəzirlər.)
Yetişmiş lingonberries dəstələri
Və bir az çiyələk. (Onlar “bahar” ifa edir və əl çalırlar.)

Media proyektorunun ekranında kollar var.
Müəllim soruşur:“Ağaclar və kollar arasında fərq nədir? Düzdür, ağacın kökündən çıxan bir gövdəsi, bir kolun isə bir neçə nazik gövdəsi var - gövdəsi. Hansı kolları bilirsiniz? Çalılar haqqında bizə məlumat verin - yemişan, böyürtkən, çaytikanı, yasəmən, itburnu və başqaları. (Uşaqların cavabları.) Moruq və qarağat da kol bitkiləridir. Həm meşədə, həm də çöldə böyüyürlər. Bu kolların meyvələri (giləmeyvə) çox dadlı və sağlamdır. Meşədə başqa hansı giləmeyvə bitir? (Çiyələk, qaragilə, qaragilə, lingonberries.)

Müəllim soruşur:“Meşədə başqa hansı bitkilər var? Düzdür, göbələklər. Göbələklər yeməli və yeyilməzdir. Göbələk toplayanlar kökə (miseliyaya) zərər verməmək üçün diqqətlə bıçaqla kəsirlər. Sonra göbələklər hələ də bu yerdə böyüyəcək. İnsanlar və meşə sakinləri göbələk yeyirlər. Sincablar xüsusilə göbələkləri sevirlər. Hətta qış üçün quruyub öz çuxuruna qoyur”.
Media proyektor ekranında giləmeyvə və göbələklər var.
Müəllim soruşur:“Meşədə başqa hansı bitkilər var? (Uşaqların cavabları.) Ot bitkiləri, zəncəfil, bağayarpağı, çiçəyi yumşaq, şirəli gövdələrə malikdir. Meşədə çox gözəl çiçək açan çoxlu gözəl ot bitkiləri var!”
Media proyektor ekranında ot bitkiləri var.
Müəllim uşaqların diqqətini ağac kötüyünün üstündə yenə qoca Lesoviçin məktubunun olduğuna cəlb edir və oxuyur:"Uşaqlar! Məni necə xoşbəxt etdin - meşədə bütün davranış qaydalarına əməl etdin. Mən sizə meşə bitkilərinin şəkillərini vermək istəyirəm. Mən bütün bitkiləri rəngləməyi və böyüklərlə birlikdə “Meşə bitkiləri” kitabını tərtib etməyi təklif edirəm. Bu kitab təbiətin heyrətamiz dünyasını daha yaxşı anlamağa kömək edəcək. Mən həmişə sizin səfərinizi gözləyirəm. Meşədə gəzmək uşaqlar və böyüklər üçün çox faydalıdır! Ən yaxşısı sizə! Hörmətlə, qoca Lesoviçok.”
Müəllim uşaqları boş vaxtlarında bitkilərin şəkillərini rəngləməyə və "Payız meşəsi" kollajını yaratmağa dəvət edir.

Önizləmədən istifadə etmək üçün Google hesabı yaradın və ona daxil olun: https://accounts.google.com

Önizləmə:

İLİNA LÜDMILA MİNOVNA

GBDOU Nömrəli 51 KOMPANSASYON NÖVLÜ MÜƏLLİMİ

VASILEOSTROVSKİ RAYONU

LAYİHƏ

MÖVZU: "Payıza səyahət"

UŞAQ BAĞÇASI BAŞ QRUP

HƏDƏF:

Uşaqların intellektual inkişafı və onların idrak maraqlarının inkişafı

VƏZİFƏLƏR:

1. Uşaqların üfüqlərini genişləndirərək dünyanın vahid mənzərəsini formalaşdırmaq.

2. Şifahi nitqin bütün komponentlərinin inkişafı (leksik tərəfi, nitqin qrammatik quruluşu, ardıcıl nitq). Şifahi təxəyyül.

3. Uşaqların payız haqqında biliklərini ümumiləşdirin və sistemləşdirin, onlara nəticə çıxarmağa kömək edin, əlamətləri vurğulayın.

TƏHSİL SAHƏLƏRİ:

İdrak
Sosial və şəxsi inkişaf
Ünsiyyət
Bədii və estetik inkişaf

Avadanlıq:

Noutbuk, interaktiv cihaz "MIMIO"

"Palitraya qavrayış və diqqət" kart dəstləri

Maqnit plakat "Təbii icma"

Maqnit plakat "Quşlar qışda"

Təhsil oyunu "Sensi Bar"

Təhsil oyunu "Sensino"

BİRGƏ FƏALİYYƏTİN FƏALİYYƏTİNİN FƏALİYYƏTLƏRİ:

1. Payız haqqında reproduksiya və illüstrasiyaların tədqiqi

2. Şeirlər, tapmacalar, hekayələr, işarələr, atalar sözləri oxumaq

3. Mövzu üzrə didaktik oyunlar.

SİNİFİN TƏRKİBİ

HİSSƏ 1. Müəllim və ya uşaq tərəfindən payız haqqında şeir oxumaq:

İncəlmə zirvələri arasında

Mavi göründü

Kənarlarda səs-küy saldı

Parlaq sarı yarpaqlar

Quşların səsini eşitmirsən. Kiçik çatlar

Qırılmış budaq

Və quyruğu, yanıb-sönən, bir dələ

Yüngül olan sıçrayış edir.

Meşədə ladin daha çox nəzərə çarpmağa başlayıb

Qalın kölgəni qoruyur

Sonuncu aspen boletus

Papağı bir tərəfə çəkdi.

Musiqinin müşayiəti ilə payız təbiətinin slayd şousu.

Tərbiyəçi: Gözəl payız gəldi, indi payızın bizə bəxş etdiyi payız rənglərinə heyran oldunuz, payız yarpaqlarından buket topladınız, artıq çox şey öyrəndiniz və payız mövsümündə baş verənləri özünüz bir-birinizə söyləyə bilərsiniz.

Slayd Tutqun səhər

Tərbiyəçi: Payız havasının əhvalına uyğun sözlər seçin

Uşaqlar:

Payız ağlayır

sonra gülür,

sonra gülümsəyir.

Tərbiyəçi: Bəli, hava qeyri-sabitdir

Slide Leaf düşməsi

Tərbiyəçi: Görün payızda ağaclar necə zərif olur

Oyun: "Ağacı tanı", "Yarpağı ağaca uyğunlaşdır"

Uşaqlar ekrandakı ağacları göstərmək və yarpaqları tapmaq üçün qələmdən istifadə edirlər.

Dunno'nun gəlişi:

Mən də payız haqqında çox şey bilirəm, hekayəmə qulaq asın:

Bahardan sonra payız gəldi.

İsti meh əsir. Nadir hallarda yağış yağır, ağaclarda tumurcuqlar olur. Heyvanlar qaçır və əylənirlər. Onların heç bir narahatlığı yoxdur, quşlar onlara cənuba uçmur və insanlar günəşlənir və çox yaxşı üzürlər.

Tərbiyəçi: Uşaqlar, Dunno hekayəsini bəyəndinizmi? O sizə payız haqqında hər şeyi düzgün söylədi?

Gəlin birlikdə ekrandakı diaqrama uyğun olaraq payız haqqında hekayə tərtib edək və Dunno onu dinləsin.

Uşaqlar mürəkkəb bir hekayə yaradırlar.

Tərbiyəçi: - İndi sizə hansı quşların uçduğunu və hansının qaldığını bilmirəm.

Oyun “Köçəri quşları tap” – ekranda göstərilir.

Tərbiyəçi: Bilmirəm, uşaqlar təkcə quşlar haqqında məlumatlı deyil, həm də bizə meşədə hansı heyvanların yaşadığını və qışda harada sığınacaq tapdıqlarını göstərə bilərlər.

Oyun "Sensino"

Tərbiyəçi: - Uşaqlar, payız təkcə quşların və heyvanların həyatını dəyişmədi, həm də bizə hansı hədiyyələr gətirdi, deyin?

Uşaqların adı (meyvələr, tərəvəzlər, göbələklər)

"Tərəvəz bağı" dəyirmi rəqs oyunu

Tərbiyəçi: - İndi mən öyrənmək istəyirəm ki, uşaqlar payızın bizə səbətdə hansı hədiyyələr verdiyini təxmin edə bilirlərmi?

Uşaqlar "Sensi Bar" oyununu oynayırlar

Meyvələr seçilir - alma və armud

tərəvəzlər - kələm və xiyar.

Uşaqların gözləri bağlanır və növbə ilə onun hansı meyvə və ya tərəvəz olduğunu qoxuya görə müəyyənləşdirirlər.

Son hissə.

Tərbiyəçi: Bu gün biz payız mənzərələrinə heyran olduq, çoxlu oyun oynadıq və indi mahnı oxuyacağıq. "Payız, payız"

DİQRAM ÜÇÜN AYRI ŞƏKİLLƏR

Günəş parlayır
Buludlar, yağış
Ağaclar ağacdan düşür
Meşədə göbələklər
Dələ, kirpi, dovşan
Quşlar uçur
İnsanlar isti paltar geyinirlər
payızı sevirsən?

Svetlana Qreşkova
"Payız meşəsinə səyahət" böyük hazırlıq qrupunun uşaqları üçün dərsin metodik inkişafı

Hədəf: mövzu ilə bağlı lüğətin genişləndirilməsi və aktivləşdirilməsi « payız» ; öyrənmək uşaqlar karton bazaya plastilin flagella ilə çəkin.

Proqram məzmunu.

Təhsil məqsədləri:

Öyrən uşaqlar ağacların yarpaqlarını fərqləndirmək, quşları ayırd etmək və adlandırmaq.

Öyrən uşaqlar qohum sözlərdən istifadə edin.

İsimdən sifət yaratmaq bacarığını gücləndirin.

İnkişaf etdirici tapşırıqlar:

Oyunlar və oyun məşqləri vasitəsilə şifahi nitqi, yaddaşı, düşüncəni inkişaf etdirin.

Əllərin incə motor bacarıqlarını inkişaf etdirin.

Öyrən uşaqlar kartonda plastilin flagelladan hazırlanmış bir ağacın siluetini çəkin (kolbasa).

Plastilin flagella bükmək qabiliyyətini gücləndirin.

Təhsil vəzifələri:

Təbiətə sevgi və hörmət hissini, təbiətə heyran olmaq bacarığını inkişaf etdirmək payızda.

İşə marağı və dəqiqliyi inkişaf etdirin.

Materiallar və avadanlıqlar: Təqdimat « Payız meşəsinə səyahət» ; ağac yarpaqları; ağac blankları olan karton, lövhə, yığınlar, müxtəlif rəngli plastilin flagella, hər uşaq üçün nəm salfetlər.

İlkin iş: haqqında uşaqlarla müşahidələr və söhbətlər payız, karton əsasda plastilin texnikasından istifadə edən ağacların təsviri.

Dərsin gedişatı.

IN: Uşaqlar, gəlin qonaqlarımızı salamlayaq (Salam)

IN: Bu sehrli sözün nə demək olduğunu bilirsinizmi? "Salam"(Sağlam olun kiməsə salam dedikdə bu insanlara can sağlığı arzulayırıq)

IN: İndi belə adlı bir oyun oynayaq "Salam" (uşaqlar müəllimlə birlikdə sözlərin sətirləri üzrə hərəkətlər edirlər)

Oyun "Salam"

IN: Salam ayaqlar!

D: Salam! (Əllər kəmərdə, yerində gəzin, dizlərinizi yuxarı qaldırın və ayaq barmaqlarınızı hər hecaya uzatın)

IN: Salam xurma!

D: Salam! (Sözlərlə eyni vaxtda hər heca üçün əllərinizi çırpın).

IN: Salam yanaqlar!

D: Salam! (baş sağa və sola çevrilir)

IN: Salam süngərlər!

D:Salam! (bir-birinə öpüşlər)

IN: Əla! səninlə gedək səyahət, meşəyə. Görün bizə nə rəngli buket verdi payız.

Musiqi səslənir, müəllim bir şeir oxuyur və yarpaqları yerə qoyur.

payız bizə qonaq gəldi

Yağış və külək gətirdi

Yarpaqlar budaqlardan qopar.

Yarpaqlar küləkdə fırlanır

Və ayaqlarımızın altında uzanırlar

Yaxşı, gəzməyə gedək

Və yarpaqları yığaq...

Oyun “Meşədə gəzirdik, bir yarpaq tapdıq...”

Uşaqlar bir dairədə durur, dairədə hərəkət edir, sözlər söyləyir və mətndə qeyd olunan kağız parçasını tapır.

Meşəni gəzdik, bir palıd yarpağı tapdıq... .

... cökə yarpağı tapdım...

... ağcaqayın ağacından bir yarpaq tapıldı ...

...bir ağcaqayın yarpağı tapdıq!

Baba Yaga görünür.

Baba Yaga: Oh, siz yaxşı uşaqlar deyilsiniz! Məni oyatdılar! Bəli, bu o deməkdir ki, sən məni sevmirsən! Mənimlə dost olmaq istəmirsən?

Onda bunun qisasını səndən alacağam! Odur ki, mən səni götürüb bəzi kötüklərə və iynələrə çevirəcəyəm. Xeyr, yox, hamınızı sehrli meşəyə göndərməyi üstün tuturam. Və heç vaxt oradan çıxmayacaqsan.

Uşaqlar çömbəlmək. Baba Yaga ətrafa qaçır uşaqlar və pıçıltı sehrləri. Ekranda bir şəkil görünür - gec meşə payız. Baba Yaga meşəçinin məktubunu itirərək qaçır, uşaqlar gözlərini açır. Müəllim diqqət yetirir ekranda uşaqlar.

Uşaqlar! Baxın, Baba Yaga həqiqətən bizi sehrli meşəyə göndərdi. Bəs biz nə etməliyik? Meşədən necə çıxa bilərik? Oh! Uşaqlar, baxın, bu nədir? (müəllim diqqəti cəlb edir uşaqlar zərfdə) .

IN: Kreslolara oturun, oxuyaq.

Salam uşaqlar, mən hər şeyi eşitdim və sizə kömək etməkdən məmnun olaram, amma çox şey sizdən asılıdır. Bu meşə asan deyil və ondan çıxmaq üçün tapşırıqları yerinə yetirmək lazımdır. Onları düzgün tamamlasanız, stullara oturun. Birinci tapşırığa diqqətlə qulaq asın. Meşədə hava necədir?

Oyun "Hava payızda» (söz əmələ gəlməsi).

Yağış yağsa, yağışlıdır;

Külək əsir - küləkli;

soyuq - soyuq;

Buludludursa, buludludur;

Əgər tutqundursa - tutqundur;

Nəmdirsə, xamdır;

Günəşlidirsə, günəşlidir;

Aydındırsa, aydındır;

Şaxtalıdırsa, şaxtalıdır.

IN: Birinci tapşırığı yaxşı yerinə yetirdiniz, növbəti tapşırığa qulaq asın

Daha isti iqlimlərə uçan quşlara nə deyirsiniz? (miqrasiya)

Niyə uçurlar (Qışda yemək tapmaq çətindir)

Ekrana diqqət yetirin, orada köçəri quşların şəkilləri görünəcək və siz onları tanıyıb ad qoymalısınız.

Təqdimat « Payız meşəsinə səyahət»

Uşaqlar! Bu köçəri quşları mehribanlıqla çağırsaq, onların isti ölkələrə uçmasına kömək etmiş olarıq.

bülbül - bülbül;

Starling - sığırcık;

Kran - kiçik kran;

ördək - ördək;

Qu quşu - kiçik qu quşu;

Ququ - kuku;

Vizual gimnastika:

Gözlər üçün gimnastika edirik

Biz bunu hər dəfə edirik.

Biri sola, ikisi sağa,

Üç yuxarı, dörd aşağı.

Göz əzələlərinin gücləndirilməsi.

Dərhal daha yaxşı görəcəyik.

Daha isti bölgələrə uçmayan quşların adları nədir? (qışlama).

Tapşırıqları yerinə yetirib sıx meşədən çıxdıq.

Əla! Ekrana baxın, ağaclar necə gözəl və zərifdir. payızda. Lesoviçok məktubda yazır ki, Baba Yaqa onunla vidalaşmaq istəmir payızda, o, ağacların zərif və gözəl qalmasını istəyir. Sən və mən nə olduğunu bilirik qış payızda gəlir, və ağacların bütün yarpaqları tökülür. Ancaq Baba Yaga kədərlənməməsi üçün gəlin onu sevindirək, ağaclarımızı parlaq geyindirək, payız paltarı. (Gəlin).

Ancaq əvvəlcə bir az isinəcəyik.

Fizminutka "Biz yarpaqlarıq payız» .

Biz, yarpaqlar payız,

Budaqlarda oturdular.

Külək əsdi və uçdular.

Uçduq, uçduq.

Və sakitcə yerdə oturdular.

Yenə külək gəldi.

Və bütün yarpaqları yığdı.

Onları ters çevirdi.

Və onu yerə endirdi.

Uşaqlar hərəkətləri təqlid edirlər "vərəqələr" mətnə görə şeirlər: çömbəlirlər, otağın ətrafında uçurlar, sakitcə yenidən otururlar, qalxırlar, dövrə vururlar və yenidən otururlar.

Uşaqlar, masalara gəlin, hər şey sizin üçün hazırdır.

Bax, mən sarı plastilin flagellumunu götürüb bükürəm, məndə belə bir spiral var, indi qırmızı flagellum götürüb eyni şəkildə spiralə bükəcəyəm. Ağaclarımızın tacını bükülmüş flagella köməyi ilə belə bəzəyəcəyik. İstəyirsinizsə, uşaqlar öz şəklinə ot, göbələk, bulud, günəş və s.

Amma işə başlamazdan əvvəl barmaqlarımızı uzadaq.

Barmaq gimnastikası "Hörümçək" (musiqi üçün).

Bir hörümçək budaq boyunca uçur və bütün uşaqlar onun arxasında sürünür

Göydən qəfil yağan yağış hörümçəkləri yerə yuyub

Günəş isinməyə başladı, hörümçəklər yenidən sürünürdülər.

İşi bitirdikdən sonra bütün uşaqlar ayağa qalxır və tamamlanmış işi yoxlayırlar. Müəllim tərifləyir uşaqlar, işlərində yaradıcılıq nümayiş etdirən oğlanlara diqqət çəkir (təsvir olunan buludlar, günəş, ot, göbələk, quş karvanı və s.)

Alt xətt: Müəllim soruşur suallar:

Bəyəndinizmi? səyahət?

Bu gün kim haqqında danışdıq?

Bizi sıx meşəyə kim göndərdi?

İndi, uşaqlar. Qonaqlara deyəcəyik. Necə yaşayırsan?

Oyun "Necə yaşayırsan"

Necə yaşayırsan? - Belə! (baş barmağını göstər)

necə gedirsən? - Belə! (dizləri yüksəkdə gəzirlər)

Gecələr yatırsan? - Belə! (Əllərini yanaqlarının altına, başlarını da üzərinə qoyurlar)

Necə qəbul edirsən? - Belə! (Əlləri ilə tutma hərəkətləri edin.)

verirsen? - Belə! (Əlləri ilə bir şey verirmiş kimi hərəkətlər edirlər)

Necə dəcəllik edirsən? - Belə! (Onların yanaqlarını şişirdin və ovuclarınızla yüngülcə vurun)

hədələyirsən? - Belə! (qonşuya barmağını silkələyirlər)

dostlar necesiz? - Belə! (qucaqlamaq)

IN: Yaxşı uşaqlar, gəlin işimizi götürək qrup və bir meşəmiz olacaq payız ağacları. Baba Yaga yenidən bizə gəlib meşəmizi görəndə sevinəcək və bizə qəzəblənməyəcək!