Quş bəsləyən mövzunun layihələndirilməsi dərsinin xülasəsi. Orta qrupdakı dizayn dərsinin xülasəsi “Yemleyici düzəltmək və quş yeməkxanası açmaq vaxtıdır! Tərbiyəçi: Uşaqlar, zəhmət olmasa ekrana baxın

Hədəf: Diaqram əsasında LEGO dəstindən quş bəsləyicisi yaratmaq bacarığının inkişafı.

Tapşırıqlar :

Uşaqlarda qışlayan quşlar haqqında ümumiləşdirilmiş fikirlər və biliklər formalaşdırmaq;

Tikintidə hissələrin forma və rəngdə birləşməsini öyrənməyə davam edin, hissələrin məkan tənzimlənməsini qurun;

Dərs zamanı düzgün duruş saxlamağı öyrənin;

Bacarıqlarınızı gücləndirinsxemə uyğun dizayn;

Bir-birinizə müdaxilə etmədən birlikdə işləmək bacarığını inkişaf etdirin.

İlkin iş:

İllüstrasiyaların yoxlanılması;

Kitab və hekayələr oxumaq;

Tapmacalar hazırlamaq;

Müşahidələr;

Söhbətlər;

Quş çəkmə, aplikasiya, modelləşdirmə.

Avadanlıq:

LEGO - konstruktor, təqdimat "Quş bəsləyənlər", qidalandırıcıların diaqramları, qışlayan quşların təsvirləri.

Planlaşdırılan nəticə:

Diaqram əsasında LEGO dəstindən quş bəsləyicisi yaratmaq bacarığını inkişaf etdirdi; uşaqlar qışlayan quşlar haqqında ümumiləşdirilmiş fikirlər və biliklər inkişaf etdirdilər; uşaqlar tikintidə forma və rəngdə hissələri birləşdirməyi öyrəndilər; hissələrin məkan tənzimlənməsini qurmaq; uşaqlar düzgün duruş saxlamağı öyrəndilər; bacarıqları möhkəmlənmişdirsxemə uyğun dizayn; bir-birinə qarışmadan birlikdə işləməyi öyrəndi.

Dərsin gedişatı:

pedaqoq : Uşaqlar, zəhmət olmasa ekrana baxın. Nə görürsən?

Uşaqlar : Uşaqların cavabları. (Tit, sərçə, qarğa və s.).

pedaqoq : Düzdür, amma bu quşları bir sözlə nə adlandırmaq olar?

Uşaqlar : Uşaqların cavabları. (Qışlayan quşlar).

pedaqoq : Əlbəttə, bunlar qışlayan quşlardır, afərin. Sizcə, qışın gəlişi ilə quşlar qidalarını haradan və necə alırlar?

Uşaqlar: Uşaqların cavabları.

pedaqoq : Uşaqlar, sizcə, quşlar üçün soyuqdan və ya aclıqdan daha pis nədir?

Uşaqlar: Uşaqların cavabları.

pedaqoq : Düzdür uşaqlar! Quşlar üçün ən pis şey qışda ACLIQdır. Siz və mən kiçik dostlarımıza bir şəkildə kömək edə bilərikmi?

Uşaqlar: Uşaqların cavabları.

pedaqoq : Əlbəttə! Biz qidalandırıcılar hazırlayacağıq. Və məndə bu qidalandırıcı var.

(Müəllim uşaqlara LEGO konstruksiya dəstlərindən hazırlanmış qidalandırıcı göstərir.)

pedaqoq : İndi mən sizə LEGO konstruksiya dəstlərindən hansı növ qidalandırıcılar hazırlaya biləcəyinizi söyləyəcəyəm və göstərəcəyəm.

“Quş bəsləyənlər” mövzusunda təqdimat.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi. Barmaq gimnastikası.

Bir qidalandırıcı düzəltdik.

Yeməkxana açdıq.

Sərçə, öküz - qonşu,

Bu sizin qış naharınız olacaq!

Həftənin ilk günü ziyarət edin

İki döş uçdu,

Və çərşənbə axşamı - bulfinches,

Səhər şəfəqindən daha parlaq!

Üç qarğa çərşənbə günü idi

Onları nahar üçün gözləmirdik.

Və cümə axşamı dünyanın hər yerindən -

On acgöz sərçə

Cümə günü yeməkxanamızda

Göyərçin sıyıqdan həzz alırdı.

Və şənbə günü tort üçün

Yeddi qırx gəldi

pedaqoq : - İndi qışlayan quşlar haqqında tapmacaları tapmağı təklif edirəm və cavabları olan şəkilləri qidalandırıcıya əlavə edəcəyik.

Bütün günü böcəkləri tuturam

Mən böcəklər və qurdlar yeyirəm.

Qışa getmirəm,

Mən pərdə altında yaşayıram.

Tik-tvit! Utancaq olmayın!

Mən təcrübəliyəm... (Sərçə)

Səhərdən danışır:

gedək! gedək!

Saat neçədir? hamı üçün belə bir çətinlik,

Çatlayanda. (Magpie)

Rəngi ​​boz,

vərdiş - oğruluq,

Boğuq qışqıran -

Məşhur insan.

O kimdir?.. (Qarğa)

Orada kim tullanır, xışıltı ilə tullanır?

Şam qozalarını dimdiyi ilə bağırsayarmı?

“Əla! Əla! Əla!” fitlə oxuyur. (Crossbill)

Şimallı qonaqlar

Rowan giləmeyvə dimdikləyir,

Belə zərif və parlaq.

Başlarında çubuqlar var. (Mum qanadları)

Hansı quş olduğunu təxmin edin

Ağ işıqdan qorxur.

toxuculuq dimdiyi,

Donuz gözləri,

Qulaqlı baş. Bu (Bayquş).

Arxa yaşılımtıl,

Qarın sarımtıldır,

Kiçik qara papaq

Və bir şərf zolağı. (Tit)

Kim parlaq qırmızı beret geyinir,

Qara atlaz gödəkçədə?

Mənə baxmır

Hər şey döyülür, döyülür, döyülür. (ağacdələn)

Qara qanad,

Qırmızı döş

Qışda isə sığınacaq tapacaq:

Soyuqdan qorxmur -

İlk qar buradadır! (bulfinch)

Mən tək quşam, etiraf etməliyəm,

İstidə, şaxtada və qar fırtınasında

Gövdə boyunca hərəkət edin

Başımı aşağı sala bilərəm. (Nuthtch)

pedaqoq : Əla. Görün nə qədər quşlar yemimizə axışıb. İndi qidalandırıcılarımızı hazırlamağa başlayaq.

Tərbiyəçi: İndi cüt-cüt oturaq.

Uşaqlar cüt-cüt oturur, hər bir cütə LEGO dəsti və qidalandırıcı diaqramlar verilir. Uşaqlar qidalandırıcılar hazırlamağa başlayırlar.

pedaqoq : Uşaqlar, görün nə gözəl qidalandırıcılar hazırlamışıq! Hamınız çox yaxşı iş görmüsünüz. Siz həmçinin valideynləri evdə yemliklər hazırlamağa və onları həyətlərində asmağa təşviq edə bilərsiniz.

pedaqoq. Bir quş yemi edəcəyik. Bunun üçün bizə aşağıdakı maddələr lazım olacaq (göstərir): boş süd qutuları, 5 litr plastik şüşə. Onlarda quşların taxılları dəmləmək üçün baxacaqları pəncərələr etməliyik. Çantalarda, həmçinin ağaclara qidalandırıcıları asmaq üçün lazım olan iplərin yivlənəcəyi deliklər etməlisiniz.

Müəllim mövcud materiallardan qidalandırıcılar düzəldir. Uşaqlar müəllimə kömək edir: qələmlə dairələr çəkin, pəncərələri qeyd edin, kəsilmiş hissələri bükün, ipləri tutun, deliklərdən keçirin, zibil qutusunu atın.

Bədən tərbiyəsi dəqiqəsi

pedaqoq. Uşaqlar, bu gün biz belə oynayacağıq. Siz balaca sərçələr, mən də sizin ana sərçəniz olacağam. (Müəllim sərçə maskası taxır.)

Ana Sərçə Bu gün başlayırıq

Uşaqlarını çağırır: Biz uçmağı öyrənirik.

“Mənə gəlin, mənim kiçik sərçələrim, tez bir dairədə durun

Tez uçun! Və biz başlayacağıq”.

Bir dairədə formalaşma. Xarakterik əl hərəkətləri ilə bir dairədə gəzmək- "qanad çırpmaq" “Ana sərçə” hərəkət göstərir, sonra “uşaqlara baxmaq” üçün uzaqlaşır. "Sərçə" baxarkən, uşaqlar bir dairədə gəzirlər.

pedaqoq. Sərçə yuxuya getdi və sərçələrə lazım olan hər şey budur. Qanadlarını açıb hər tərəfə uçdular. Salonun hər tərəfində sərçələr uçur. (Hər tərəfə qaçır.)

"Sərçə" oyanır:

“Cücə-cığır, cücə-tvit, Bu nə səs-küydür? Hansı qışqırıq? Tez ol, bir dairədə dayan və yenidən uçmağı öyrən!” Uşaqlar bir dairədə durur və oyun təkrarlanır. Müəllim yenə yuxuya getmiş kimi davranır, uşaqlar hər tərəfə səpələnir, sonra “sərçə” oyanır.

“Bir dəqiqəlik yuxuya getdim,

Sərçələr həqiqətən yaramaz oldular.

Mən sizi bundan sonra ciddi şəkildə izləyəcəm

Ki, siz böyüyüb itaətkar sərçə olasınız”.

Taxılların müqayisəsi.

pedaqoq. İndi qidalandırıcılarımız hazırdır. İndi onlara taxıl tökmək lazımdır. Gəlin görək hansı növ taxıl quşları ən çox öpməyi xoşlayır. Qutularda müxtəlif taxıllarım var: darı (və ya darı), noxud, günəbaxan toxumu, qarabaşaq yarması. (Uşaqları taxıllara toxunmağa dəvət edir.) Hansı taxıllar ən kiçikdir? Ən böyükləri hansılardır? Mənə göstər. (Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər.) Bizim uşaq bağçası saytda biz bu quşlarla tanış ola bilərik. (Flanelqrafa sərçə, tit, qarğa, ağsağan fiqurlarını yapışdırır.) Göstər və ad böyük quşlar. (Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər.) Kiçik quşları göstərin və adlandırın. (Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər.) Sizcə, sərçələr və döşlər hansı taxılları udmaqdan məmnun olacaqlar? (Kiçiklər.) Bəs noxud və toxumu kim alacaq? (Sağan və qarğa.)

4. Didaktik oyun “Çantada nə var?”

Bir kisəyə darı, ikincisinə noxud tökülür.

Müəllim uşaqları toxunaraq çantaya hansı taxılın töküldüyünü müəyyən etməyə dəvət edir: noxud və ya darı.

Refleksiya.

pedaqoq. İndi taxılları qidalandırıcılarımıza tökək. (Uşaqlar tapşırığı yerinə yetirirlər.)İndi yemləri ağaclara asmaq lazımdır ki, quşlar dadlı nahar edə bilsinlər. Beləliklə, bizim köməyimizlə onlar qışdan sağ çıxa biləcəklər.

Qışda quşları bəsləyin!

Qoy hər tərəfdən gəlsin

Ev kimi sənə axışacaqlar,

Eyvanda sürülər.

VALİDEYNLƏR VƏ UŞAQLAR ÜÇÜN QIŞ ƏYLƏNCƏLƏRİ. “QIŞ ƏYLƏNMƏSİ” ŞƏKİLİNİN MUAYENƏSİ

Uşaq fəaliyyət növləri: oyun, kommunikativ, koqnitiv-tədqiqat, məhsuldar, bədii ədəbiyyatın qavranılması.

Məqsədlər: haqqında fikirləri aydınlaşdırmaq qış oyunları, süjet şəklinə baxmağı, təsvirlə bağlı suallara cavab verməyi, konkret hərəkətləri hərəkətlərlə təkrarlamağı, onları nitqlə müşayiət etməyi öyrənin; eşitmə qavrayışını, vizual görüntüləri eşitmə ilə əlaqələndirmək bacarıqlarını inkişaf etdirmək; "Qış" mövzusunda lüğəti aktivləşdirin.

Planlaşdırılan nəticələr: müəllimin qış haqqında hekayəsini maraqla dinləyir, T.Lomovanın “Qar dənələri” musiqisi sədaları altında sadə rəqs hərəkətlərini yerinə yetirərkən fəaldır, iştirak edir. didaktik oyun"Şou və ad" böyüklərin istəyi ilə hekayədə təsvir olunan "Qış əyləncəsi" şəkli haqqında danışa bilər.

Materiallar və avadanlıqlar: "Qış əyləncəsi" mövzusu, kiçik pambıq parçaları, qar dənəciyi, qar adamı, kirşə, qış papağı, yaylıq şəkilləri.

Təşkilati məqam.

Müəllim uşaqları pəncərəyə aparır və şeir oxuyur.

pedaqoq. Bir qartopu sakitcə boşluğa, çəmənliyə düşür; Qar dənəcikləri yerləşdi - ağ tüklər.

Pəncərədən bax. Çöldə qar dənəcikləri var - ağ tüklər? (Uşaqlar cavab verir.)

üzrə dərslərin təşkili və keçirilməsinin xülasəsi koqnitiv inkişaf ikincidə gənc qrup. Mövzu: “Quş yemi”
Proqram məzmunu:
-Uşaqları təbiət hadisələri ilə tanış etmək.
-Quşlara marağı inkişaf etdirmək, onları xarici görünüşünə görə tanımaq.
- “Çox” və “bir” anlayışlarını möhkəmləndirin.
-Uşaqları Cuisenaire çubuqlarından tikinti işləri aparın.
- Müşahidə və diqqəti inkişaf etdirin.
-Quşlara qayğıkeş münasibət, onları qışda bəsləmək istəyi tərbiyə etmək.
İlkin iş:
-Gəzinti zamanı qidalandırıcıda gündəlik quş müşahidəsi
Material:
- quşların şəkilləri
- kağız qar dənəciyi
- bir damla su
- Mətbəx çubuqları
Material:
Sən qış-qışsan,
Şaxta ilə gəldin.
Ağ tüklü qar
Havada fırlanır.
Və yer sakitdir
Yatmaq üçün düşür.
- Uşaqlar, qar dənəcikləri bizə qonaq gəldi. Uşaqları salamlayırlar.
Uşaqlar qar dənəciklərinə baxırlar.
- Onun neçə şüası var? (çox)
- Neçə qar dənəciyi? (üç)
-Görəsən, bizə niyə gəliblər? (qış gəldi)
Snowflake hekayəsini belə danışır: “Mən səmada yüksəklərdə yaşayıram. Orada soyuq və tənhadır, tez-tez yerə, insanlara baxıram. Onlar çox mehriban və mehribandırlar və mən heç olmasa bir anlıq onlarla olmaq istədim. Soyuq bir külək əsdi və mən sənə tərəf uçdum”.
Müəllimi olan uşaqlar qar dənələri kimi davranırlar: fırlanır, "uçan".
-Uşaqlar. Qar dənələri bütün yer üzünü qarla bürüdü, o qədər gözəl və ağ oldu, amma quşlar soyuq və ac qaldılar, qarın altında yemək tapmaq çətin idi.
Bəsləyicilərimizdə hansı quşları gördüyümüzü xatırlayın?
-Bu quşa bax - bir sərçə göstərirəm
-Sərçədə nə var? (baş, gaga, gözlər, qanadlar, quyruq, ayaqlar).
- Onun tükləri hansı rəngdədir?
-Sərçə nə edir? - Taxılları və qırıntıları dimdikləyir.
-O, qidalandırıcıda özünü necə aparır?
Sərçə cəsarətlidir, çevikdir, tez uçur və uçur.
- Qulaq as, mən onun haqqında şeir oxuyacağam.
Mən şən sərçəyəm
Boz balaca oğru.
Mən diqqətsizəm, danışanam, qorxaqam, rəisəm, rəisəm.
Midges mənim üçün yemək kimi xidmət edir,
Qırıntılar mənim üçün yeməkdir,
Mən hiyləgər və oynaq, təlaşlıyam. Çiv, çiv!
Qışda günlərim ağır keçir,
- Nə qırıntı, nə də böcək,
O zaman susuram, güclə sağam, çiv, çiv.
-Balaca sərçə necə qışqırır? (çiv, çiv)
-Ona görə qışda sərçələri yedizdiririk, onlara yazığı gəlir. Sərçə belə gileylənir: “Qışda günlərim ağır keçir, bir qırıntı, böcək yoxdur”.
Müəllim bir döş göstərir. Baxış eyni şəkildə gedir. A.Bartonun “Tit” şeirini oxuyur.
Çevik döş tullanır,
O, yerində otura bilmir
Tullanmaq - tullanmaq, tullanmaq - tullanmaq,
Kriket kimi fırlandı
Bir dəqiqə oturdum,
dimdiyi ilə sinəsini qaşıdı,
Və yoldan hasara,
Tiri - tiri, kölgə - kölgə - kölgə.
Müəllim öküz quşunu göstərir. Baxış eyni şəkildə gedir. Şeir oxuyur.
İspinozların oxuduğu bağda
Bugünkü görünüş -
Çəhrayı alma kimi
Budaqlarda bulfinches var.
-Yaxşı! Bütün quşları xatırladılar və onlar haqqında danışdılar. Gəlin oynayaq. Hamınız quş olacaqsınız. Sözləri deyəcəyəm, “ay” deyəndə evlərə uçacaqsan. Quşlar oturur, dimdikləyir və uçurlar.
Pəncərədə bir quş oturdu:
Bir müddət bizimlə qalın.
Otur, uçma.
Quş uçdu - ah!
- Nə yaxşı quşlar! İndi yenə uşaqlar, oturun, sakitləşin. Görün zərflərdə nə var? Parçalardan bütöv bir quş yığmaq və hansı quşun olduğunu söyləmək lazımdır.
R. Buxarevin “Yemleyici” şeirini oxuyur.
Yavaş-yavaş qar yağır.
Bir adam sakitcə qarın arasından keçir
Şapkada və xəz paltoda,
Arxasında qırmızı xizək daşıyır.
Xizəkdəki quş yemi sarıya çevrilir:
Kinglets, bulfinches və tits üçün.
Qar yağır, yağır, yağır
Uğurlar sənə, adam!
Beləliklə, indi siz və mən gəzintiyə çıxacağıq və quşları qırıntılar və toxum dənələri ilə bəsləyəcəyik.

Kağız konstruksiya üzrə dərs qeydləri.

Mövzu: "Yemleyici".

Hədəf: Uşaqlara kağız qidalandırıcı qurmağı öyrədin. Qayçı və kağızla işləmək bacarığını gücləndirmək. Yaradıcılığı inkişaf etdirin.

Metodik üsullar:məsələlərlə bağlı söhbət, “Qışlayan quşlar” albomunun tədqiqi.

Avadanlıq: Albom, kağız, qayçı, yapışqan.

Dərsin gedişatı:

1. Təşkilati məqam.

1. Problemlərlə bağlı uşaqlarla söhbət.

• İndi ilin hansı vaxtıdır?
• Düzdür qış. Soyuq havanın başlaması ilə bir çox quş cənuba uçur.

Qış üçün qalan quşlara qışlayanlar deyilir. Hansı qışlayan quşları bilirsiniz?

• Tit, bullfinch, sərçə, qarğa, qarğa, ağacdələn.

Uşaqların qışlayan quşlar haqqında biliklərini möhkəmləndirmək üçün müəllim "Qışlayan quşlar" albomunu göstərir. Müəllim uşaqlara "Quşlar qidalandırıcıda" süjetli rəsmlərini göstərir.

• Sağ. Qışda quşlar üçün çətindir. Sıx tükləri onları şiddətli soyuqdan xilas etsə də, çox vaxt çox ac olurlar. Buna görə qışda quşların qidalanması lazımdır. Bunun üçün insanlar ağaclara qidalandırıcılar asaraq, onlara yemək tökürlər.
• Bu gün siz və mən quş yemləri hazırlayacağıq.

1. Fiderin hazırlanmasının müəllim tərəfindən izahı və nümayişi.

Müəllim hazır qidalandırıcını göstərir və uşaqlara ondan necə istifadə olunduğunu izah edir.

Uşaqlar sənətkarlığı diqqətlə yoxlayırlar. Müəllim dibinin formasını (kvadrat) və tərəflərin formasını (düzbucaqlı) müəyyən etməyə kömək edir. Sonra uşaqların diqqətini kəsikləri olan bir kvadrata (əvvəlcədən hazırlanmış) cəlb edir. Onu qatlayır ki, bir qutu meydana gətirsin - bu, bizim qidalandırıcımız olacaq. O, uşaqlardan qutunu yavaş-yavaş açanda, naxışda dibinin harada və kənarlarının harada olduğunu izləmələrini xahiş edir. (Nümunə lövhəyə bərkidilir.) Uşaqlardan naxışda qidalandırıcının altını tapmağı xahiş edin. Bir uşaq lövhəyə çağırılır və altını göstərir. Daha sonra müəllim dibinə rəngli kvadrat yapışdırır. Başqa bir uşaq qidalandırıcının tərəflərini göstərir və müəllim onlara fərqli rəngli düzbucaqlılar yapışdıraraq onu izləyir. O izah edir ki, qalan ağ kvadratlar naxışdan bir qidalandırıcı yapışdırmaq üçün lazımdır.

Hərəkətləri nümayiş etdirərkən, müəllim uşaqların diqqətini kəsiklərin tam olaraq xətt boyunca edilməli olduğuna, yapışqanın necə tətbiq olunacağını izah etməsinə və göstərməsinə yönəldir - yalnız xarici kvadratlar.

4. Fiziki məşq "BUNFINCHERS". Nitqin tempi və ritmi üzərində işləmək, nitqin hərəkətlə uzlaşdırılması.

5. Tapşırığın uşaqlar tərəfindən yerinə yetirilməsi.

6.Uşaqların işinin təhlili.

Yeni yemək otağı

Bir qidalandırıcı düzəltdik

Yeməkxana açdıq.

Sərçə, öküz qonşu,

Qışda sizin üçün nahar olacaq.

Həftənin ilk günü ziyarət edin

Titmice bizə uçdu.

Və çərşənbə axşamı, bax,

Buğalar gəldi.

Çərşənbə günü üç qarğa var idi

Onları nahar üçün gözləmirdik.

Və cümə axşamı dünyanın hər yerindən -

Tamahkar sərçə sürüsü.

Cümə günü yeməkxanamızda

Göyərçin sıyıqdan həzz alırdı.

Və şənbə günü tort üçün

Yeddi qırx uçdu.

Bazar günü, bazar günü

Bizə bir bahar qonağı gəldi -

Ulduzlu səyahətçi...

Mahnının sonu budur.

7.Dərsin nəticəsi.

Tatyana Şaqaeva
"Quş bəsləyici" dizaynı üzrə dərsin xülasəsi

Məqsədlər: dizaynı təşviq edin, quşlara qayğı göstərmək istəyini inkişaf etdirin; obyektləri ölçüsünə görə ayırmağı öyrənin, bir dairədə formalaşmağı öyrənin, müəllimin hərəkətlərini izləyin.

Materiallar və avadanlıqlar: müxtəlif növlər qutularda taxıl (darı, toxum və s.), 5 litrlik şüşə, boş süd qutuları, karandaş, qayçı, büst, 2 çanta, quş heykəlcikləri (sərçə, tit, qarğa, sağsağan).

Dərsin gedişatı

Org. an.

Uşaqlar pəncərədən quşlara baxırlar.

Müəllim qışda quşların həyatından danışır - Qışda quşlara qulluq etmək lazımdır: onları bəsləyin, onları incitməyin.

Əsas hissə. Tikinti.

Tərbiyəçi: Süd qutusundan və şüşədən qidalandırıcı hazırlayacağıq. Onlarda pəncərələr düzəldəcəyik ki, quşlar uçub taxılları dəmləyə bilsinlər.

Müəllim uşaqlarla birlikdə yemək qabı düzəldir.

Fizminutka

Tərbiyəçi: İndi oynayacağıq. Sən sərçə, mən də sənin sərçə anan olacağam.

Ana sərçə uşaqlarını çağırır

Tez yanıma uç

Bu gün başlayırıq

Uçmağı öyrənirik

Tələsin və bir dairədə durun

başlayaq

Bir dairədə gəzmək - uşaqlar "qanadlarını çırpırlar", ana hərəkət göstərir və uzaqlaşır. Ana baxarkən, uşaqlar bir dairədə gəzirlər. Ana yuxuya getdi və sərçələr hər tərəfə səpələndi. Ana oyanır:

Cücə tweet nə səs-küy, nə qışqırıq

Tezliklə dairəyə daxil olun

Və yenidən uçmağı öyrənin

Uşaqlar bir dairədə durur və oyun təkrarlanır. Sonra anam yenə sızladı:

Bir dəqiqə yatdı

Sərçələr həqiqətən yaramaz oldular

Mən bundan sonra sizi ciddi şəkildə izləyəcəm

Beləliklə, siz itaətkar sərçələr yetişdirin

Tərbiyəçi: Beləliklə, qidalandırıcılarımız hazırdır. İndi taxılları ora tökək. Hansılar? Böyük və kiçik. İndi qidalandırıcını ağaca asmaq lazımdır ki, quşlar dadlı nahar edə bilsinlər.

Mövzu ilə bağlı nəşrlər:

Qarşıdan gələn qış soyuqları qarlı uşaqları, böyükləri isə bayram əhval-ruhiyyəsi ilə sevindirməklə yanaşı, o quşların həyatını çətinləşdirir...

Məqsəd: ekoloji mədəniyyətin formalaşdırılması; təbiətə qayğıkeş münasibət və məhəbbət tərbiyə etmək. Məqsədlər: - Qışçılar haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq və genişləndirmək.

Ximki şəhər rayonundakı "Kalinka" uşaq bağçamızda valideynlərlə ənənəvi qarşılıqlı əlaqə formaları (görüşlər, söhbətlər,...

Quşlar harada yaşayır: meşələrdə və bağlarda, çəmənliklərdə və tarlalarda, su yaxınlığında - onların heyrətamiz səsləri hər yerdə eşidilir. Amma qış gələndə...

İş üçün bizə lazımdır: hər hansı bir şirədən 1 paket, qələm, yapışqan, rəngli kağız, rəngli karton, kağız bıçaq və əlbəttə.

Beləliklə, "Hind Yayı" nın parlaq rənglərindən məmnun olan yay uçdu, vaxt gəldi gec payız. Günəş nadir hallarda görünür, soyuqdur.